初中语文活动课成语竞赛教案设计
初中成语接力赛教案模板
#### 教学目标1. 知识与技能目标：通过成语接力赛，加深学生对成语的理解，提高成语运用能力。
2. 过程与方法目标：通过团队合作和比赛形式，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对中华文化的兴趣，增强民族自豪感。
#### 教学重难点1. 重点：成语的理解与运用。
2. 难点：在比赛中灵活运用成语，提高团队合作效率。
#### 教学准备1. 教师准备：成语卡片、比赛规则说明、评分标准、奖品等。
2. 学生准备：复习所学成语，准备参加比赛。
#### 教学过程一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍成语的起源和作用，激发学生对成语的兴趣。
2. 提问：你们知道哪些成语？它们分别是什么意思？二、成语复习（10分钟）1. 教师带领学生复习常见的成语，可以使用成语接龙的方式。
2. 学生分组，每组轮流说出一个成语，下一组接上一个成语的最后一个字。
三、比赛规则讲解（10分钟）1. 教师详细讲解比赛规则，包括比赛流程、计分标准、违规处理等。
2. 强调团队合作的重要性，鼓励学生积极沟通，共同完成任务。
四、比赛实践（30分钟）1. 将学生分成若干小组，每组选派一名队长。
2. 比赛分为两个环节：- 成语接龙：每组依次说出一个成语，要求接上上一个成语的最后一个字。
- 成语应用：每组根据教师给出的情景，运用成语进行描述或回答问题。
五、比赛总结（10分钟）1. 教师点评比赛过程，表扬优秀团队和表现突出的个人。
2. 分析比赛中出现的问题，提出改进建议。
六、课后作业（5分钟）1. 每组学生课后共同完成一篇关于成语的作文，题目自拟。
2. 收集并整理比赛中出现的新成语，分享给其他同学。
#### 教学反思1. 观察学生在比赛中的表现，了解他们对成语的理解程度。
2. 总结比赛中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。
#### 教学评价1. 过程性评价：观察学生在比赛中的参与度、团队合作精神、成语运用能力等。
2. 结果性评价：根据比赛成绩和课后作业完成情况，评价学生的学习效果。
初中成语趣味游戏教案
初中成语趣味游戏教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的语文素养。
2. 通过趣味游戏，培养学生对成语的兴趣，增强学生的记忆力。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 成语接龙：学生分组，每组派一名代表出示一个成语，下一个成语的首字需接上一个成语的尾字。
2. 成语猜谜：学生分组，每组派一名代表出示一个成语，其他组的学生需猜出这个成语的意思。
3. 成语填空：给出一个成语，让学生填入合适的词语，使句子完整。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍成语的来源和作用，激发学生对成语的兴趣。
2. 学生分享自己知道的成语故事，增加对成语的了解。
二、成语接龙（15分钟）1. 学生分组，每组派一名代表出示一个成语，下一个成语的首字需接上一个成语的尾字。
2. 教师计时，规定时间内接龙最多的组获胜。
3. 教师点评，强调成语的正确用法和意思。
三、成语猜谜（15分钟）1. 学生分组，每组派一名代表出示一个成语，其他组的学生需猜出这个成语的意思。
2. 教师计时，规定时间内猜对成语最多的组获胜。
3. 教师点评，强调成语的正确用法和意思。
四、成语填空（15分钟）1. 给出一个成语，让学生填入合适的词语，使句子完整。
2. 教师挑选一些常见的成语错误用法，让学生辨别并纠正。
3. 教师点评，强调成语的正确用法和意思。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在游戏中的收获，加深对成语的理解。
2. 教师总结，强调成语在日常生活和学习中的重要性。
3. 学生反思自己在游戏中的表现，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对成语的掌握程度。
2. 学生在游戏中的参与度和合作意识。
3. 学生对成语正确用法的理解程度。
初中语文活动课：成语竞赛教案设计优秀教案
初中语文活动课：成语竞赛教案设计优秀教案一、教学目的和要求1.通过成语竞赛活动，激发学生学习成语的兴趣，提高学语的应用能力。
2.培养学生团队协作精神，提高学生口语表达能力。
3.使学生掌握成语的基本知识，了解成语的来源和用法。
二、教学重点与难点1.教学重点：成语的正确书写、解释和运用。
2.教学难点：成语的来源和用法。
三、教学过程1.导入（1）教师简要介绍成语的含义和作用。
（2）引导学生关注成语在生活中的应用。
2.成语竞赛活动（1）分组将全班同学分成若干小组，每组4-6人。
每组选出一个组长，负责组织本组成员参加竞赛。
（2）竞赛内容①成语接龙：每组轮流出一个成语，下一个成语的首字要与上一个成语的尾字相同。
②成语解释：教师给出一个成语，学生需要解释成语的意思。
③成语运用：教师给出一个句子，学生需要用成语替换句子中的词语。
（3）竞赛规则①每题限时30秒，答对加分，答错或超时不扣分。
②每个小组的基础分为100分。
③竞赛过程中，学生可以举手发言，但发言前需征得教师同意。
④竞赛结束后，得分最高的小组获胜。
3.成语知识讲解（1）成语的来源成语大多来源于古代文学作品、历史故事、神话传说等。
（2）成语的用法成语在句子中的用法有多种，如：主谓宾结构、偏正结构、动宾结构等。
（2）学生分享在竞赛中的收获和感受。
（3）教师提出改进措施，为下一次成语竞赛做好准备。
四、教学反思1.本次成语竞赛活动，学生参与度较高，课堂氛围活跃。
2.学生在竞赛中，成语的应用能力得到提升，但部分学生对成语的来源和用法仍掌握不够。
3.教师在讲解成语知识时，应注重启发学生思考，提高学生的自主学习能力。
4.在今后的教学中，教师应加强对成语教学的重视，提高学生的成语素养。
五、教学评价1.学生对成语竞赛活动的满意度。
2.学语应用能力的提升。
3.学生团队合作精神的体现。
4.教师教学方法的改进。
六、教学延伸1.开展成语手抄报活动，让学生深入了解成语的含义和用法。
成语大赛活动方案
成语大赛活动方案1. 活动背景成语是汉语中的一种特殊词组，具有丰富的文化内涵和深远的历史渊源。
为了激发学生对成语的兴趣，提高他们的语言表达能力，本文将介绍一个成语大赛的活动方案。
2. 活动目的•增加学生对成语的了解和掌握程度；•培养学生关注社会热点、头脑灵活思维的能力；•激发学生学习汉语的热情，提高对汉语的运用能力；•培养学生团队合作和竞争意识。
3. 活动时间与地点•活动时间：规划为2个月的活动周期，在周末或课余时间进行。
•活动地点：学校教室或多媒体中心。
4. 活动步骤第一阶段：成语学习（1个月）•组织学生自愿报名参加活动，每个参赛组最多5人，每个班级可报名多个组，•组织成语学习小组，邀请语文教师担任指导老师；•每个小组自主选择并学习5个成语，包括成语的意义、出处、用法等；•小组通过研读资料、讨论学习的方式，相互帮助，提高学习效果；•指导老师定期组织成语学习交流会，让学生展示学习成果。
第二阶段：答题选拔（2周）•组织成语答题比赛，采用抢答形式；•每个小组选派一名代表参加答题比赛；•通过一定数量的答题关卡，选拔出各个班级的决赛选手；•确定决赛的时间和地点，并通知决赛选手。
第三阶段：决赛（1周）•决赛采用团队赛制，每个小组派出两名选手参加；•决赛题目将以填空、解释、造句等形式出现；•决赛现场设有计分板和计时器，增加竞技性和紧张感；•每支小组根据答题正确率和用时进行评分，最终决出冠军组。
5. 活动奖励个人奖励•冠军组的成员获得个人奖杯和奖状；•亚军组的成员获得奖状和奖品；•季军组的成员获得奖状和纪念品；•参与决赛的选手均获得参与奖。
小组奖励•冠军组的成员获得奖杯，并代表学校参加区级成语大赛；•亚军组和季军组的成员获得奖状和团队奖品。
6. 活动宣传•制作海报，张贴在学校的公告栏和班级教室；•学校官方网站和微信公众号发布活动通知；•通过班级会议向学生宣传活动，并鼓励积极参与。
7. 活动效果评估•制定评估表，对活动过程进行评估；•定期召开活动组织者会议，总结活动进展和问题；•收集学生和教师的反馈意见，及时优化活动方案。
中学汉字成语大赛策划书3篇
中学汉字成语大赛策划书3篇篇一《中学汉字成语大赛策划书》一、活动背景随着现代社会的发展，越来越多的人依赖电子设备进行交流，汉字成语的书写和运用能力逐渐弱化。
为了弘扬中华传统文化，提高中学生对汉字成语的重视和运用能力，特举办本次中学汉字成语大赛。
二、活动目的1. 激发学生对汉字成语的兴趣，提高学生的汉字成语素养。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
三、活动主体全体中学生四、活动时间及地点[具体时间]、[具体地点]五、活动流程1. 宣传阶段通过校园广播、宣传栏、班级群等渠道对本次大赛进行广泛宣传，鼓励学生积极参与。
2. 报名阶段以班级为单位进行报名，每个班级选拔出一支参赛队伍，每队由[X]名学生组成。
3. 培训阶段组织参赛选手进行集中培训，讲解汉字成语的基本知识、常见易错字、成语典故等内容，提高选手的参赛水平。
4. 比赛阶段（1）初赛：采用笔试的方式进行，主要考察选手对汉字成语的掌握程度，根据成绩选拔出[X]支队伍进入决赛。
（2）决赛：分为必答题、抢答题、风险题等环节，通过现场答题的方式决出最终的冠军、亚军、季军。
5. 颁奖阶段对获奖队伍进行颁奖，表彰他们在比赛中的优异表现。
六、奖项设置1. 冠军队伍：[X]名，颁发荣誉证书和奖品。
2. 亚军队伍：[X]名，颁发荣誉证书和奖品。
3. 季军队伍：[X]名，颁发荣誉证书和奖品。
4. 优秀组织奖：若干名，颁发荣誉证书。
七、活动预算1. 奖品费用：[X]元。
2. 宣传费用：[X]元。
3. 培训资料费用：[X]元。
4. 其他费用：[X]元。
八、活动组织与人员安排1. 活动组织：成立活动组委会，负责活动的策划、组织、协调等工作。
2. 人员安排：（1）主持人：[具体姓名]，负责比赛的主持工作。
（2）评委：[具体姓名]，负责比赛的评审工作。
（3）计分员：[具体姓名]，负责比赛的计分工作。
（4）后勤保障人员：[具体姓名]，负责比赛的后勤保障工作。
九、注意事项1. 比赛过程中要严格遵守比赛规则，确保比赛的公平、公正。
成语比赛活动方案策划
成语比赛活动方案策划一、活动概述为了丰富学生们的课余生活，增进对中华文化的了解，激发对汉语的学习兴趣，我们学校决定举办一场成语比赛活动。
该活动将通过寓教于乐的方式，帮助学生们深入理解成语的含义和用法，提高语文水平，培养学生们的创造思维和团队协作能力。
二、活动时间和地点时间：2022年5月15日（星期六）上午9:00-11:30地点：学校多功能厅三、活动对象本次成语比赛活动面向全校中学生开放。
四、活动目标1. 帮助学生们巩固和扩大对成语的知识掌握；2. 提高学生们的语文水平，增加读写成语的能力；3. 培养学生们的观察力、联想力和创造力；4. 促进学生们的团队协作和沟通能力；5. 培养学生们对中华传统文化的兴趣和了解。
五、活动流程1. 报名阶段（1）通过学校官方网站、微信公众号等渠道发布活动通知，并提供在线报名链接；（2）参赛学生需填写详细的个人信息以及所在的班级和学号。
2. 初赛阶段（1）初赛进行线上进行，学生需在规定时间内完成题目的作答；（2）初赛题目由校内语文教师组织编写，内容涵盖成语的解释、用法搭配和成语故事等方面。
3. 复赛阶段（1）复赛由学校组织进行，选取初赛成绩较好的选手参加；（2）复赛采取现场答题的形式，通过口头回答问题和舞台展示等方式展示学生们对成语的理解和运用能力。
4. 决赛阶段（1）决赛由学校选拔出的优胜选手参加，以小组形式进行竞赛；（2）决赛设置多个环节，包括成语问答、成语接龙、成语故事创编等。
5. 颁奖仪式决赛结束后，举行庄重的颁奖仪式，对获奖选手进行表彰，并赠送奖品和证书，表彰他们在成语学习和运用方面的优秀表现。
六、活动形式1. 成语问答设置多个阶段性的成语问答环节，从成语的解释、用法、来源等方面提问，考察学生们对成语的理解和记忆能力。
2. 成语接龙安排选手们进行成语接龙比赛，要求选手在规定时间内接上一个合适的成语，展示他们的创造力和运用能力。
3. 成语故事创编要求每个小组以给定的成语为题，编写一篇成语故事，并在决赛现场进行表演。
成语比赛的活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景成语是中华民族智慧的结晶，承载着丰富的文化内涵和道德观念。
为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生的语言表达能力，激发学生对成语学习的兴趣，特举办本次成语比赛活动。
二、活动目标1. 增强学生对成语的认识，丰富学生的成语知识储备。
2. 提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
4. 营造浓厚的校园文化氛围，传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、活动主题“成语荟萃，智慧飞扬”四、活动时间2023年10月15日至11月15日五、活动对象全校学生六、活动地点学校多功能厅七、活动流程1. 初赛阶段（10月15日至10月31日）- 组织学生报名，收集报名信息。
- 对报名学生进行初步筛选，确定参赛选手名单。
- 初赛采用笔试形式，测试学生成语知识掌握程度。
- 初赛结束后，根据成绩排名，选拔出前20名选手进入复赛。
2. 复赛阶段（11月1日至11月7日）- 复赛采用现场答题形式，分为个人赛和团队赛。
- 个人赛：选手独立完成成语接龙、成语解释等题目。
- 团队赛：每组选手合作完成成语故事讲述、成语运用等题目。
- 复赛结束后，根据成绩排名，选拔出前10名选手进入决赛。
3. 决赛阶段（11月8日至11月15日）- 决赛采用现场答题形式，分为三个环节：- 成语知识问答：选手回答主持人提出的成语相关问题。
- 成语故事讲述：选手自选成语，讲述成语背后的故事。
- 成语运用创新：选手结合实际情境，运用成语进行创新表达。
- 决赛结束后，根据成绩排名，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
八、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施和宣传。
2. 聘请学校语文教师担任评委，确保比赛的公平公正。
3. 制作宣传海报、活动通知，通过校园广播、微信公众号等渠道进行宣传。
4. 准备比赛场地、设备、奖品等。
九、活动奖品1. 决赛一等奖：奖品（价值500元）2. 决赛二等奖：奖品（价值300元）3. 决赛三等奖：奖品（价值200元）4. 优秀奖：奖品（价值100元）十、活动经费活动经费由学校财务部门拨付，用于奖品购置、场地租赁、宣传品制作等。
成语大比拼活动方案范本(2篇)
成语大比拼活动方案范本活动主题：成语大比拼一、活动背景成语是汉语中的一种独特表达方式，它简练、形象且富有哲理。
通过学习成语，能够培养学生的语言表达能力、思维能力和人文素养。
为了激发学生对成语的兴趣，提高他们的成语运用能力，我们组织了这次名为“成语大比拼”的活动。
二、活动目标1. 提高学生对成语的认知和理解能力；2. 激发学生对成语的兴趣，培养学生对成语的敏感度；3. 培养学生的语言表达能力和思维能力；4. 培养学生的团队合作意识。
三、活动内容1. 成语学习阶段(1周)在此阶段，学生将通过老师的讲解和研究成语词典等方式，了解成语的基本知识和使用方法，并每天背诵几个常用成语。
2. 成语拼写竞赛(1周)通过成语的字谜、填空等游戏形式，让学生参与成语拼写竞赛。
每人限时填写尽可能多的正确成语，答题正确并快速者获胜。
3. 成语接龙比拼(1周)学生将组成小组，进行成语接龙比拼。
每个小组根据老师的要求，用成语接龙的方式进行比拼。
比拼规则为，每个小组依次说出一个成语，前一个成语的最后一个字要与后一个成语的第一个字相同。
如此轮流进行，直到小组中有成员说不出成语为止。
4. 成语故事表演(1周)每个小组将选择一个有趣的成语，编写一个小故事，并通过表演形式来展示出来。
评委将根据故事的创意、表演的精彩程度给予评价和打分。
5. 成语综合应用(1周)学生将根据老师给出的题目，灵活运用成语进行语文游戏。
题目可以是填空题、猜谜等形式，要求学生在规定时间内完成并发挥自己的创意。
四、活动安排1. 成语学习阶段：老师使用多媒体课件、故事讲解和成语词典等方式进行教学，学生自主学习成语的基本知识和认识成语的方法。
2. 成语拼写竞赛：每天安排一段时间进行成语拼写竞赛，采用个人赛和集体赛相结合的方式，既注重个体能力的培养，也重视团队协作能力的发展。
3. 成语接龙比拼：利用分组活动的形式，让学生进行成语接龙游戏，通过团队合作来提高学生对成语的理解和应用能力。
初中活动课成语竞赛语文教案设计
初中活动课成语竞赛语文教案设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一定数量的成语，并能够正确运用成语进行表达。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力、团队合作能力和分析解决问题的能力。
3.情感目标：通过竞赛的形式，激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握一定数量的成语，能够正确运用成语进行表达。
2.教学难点：培养学生团队合作能力，提高学生分析解决问题的能力。
三、教学准备1.教学用具：黑板、粉笔、PPT、电脑等。
2.教学材料：包括一些常用的成语和相关的例句。
四、教学过程1. 导入活动（5分钟）教师通过投影或黑板展示一些常用的成语，让学生猜测成语的意思。
2. 学习成语（20分钟）教师分发学生手册，让学生自主阅读其中的成语，并解释成语的意义和用法。
学生可以相互交流讨论、请教老师等方式进行学习。
3. 小组合作（15分钟）将学生分成若干个小组，每个小组选择一个队长，其他队员与队长共同讨论，选择自己擅长的成语进行深入研究，并设计成语解释和用法的海报或PPT。
4. 成语竞赛（30分钟）每个小组派一名队员进行成语竞赛，竞赛分为三个环节：•环节一：填空题。
教师提问，学生根据题目选择填入正确的成语。
•环节二：造句题。
教师给出一句话，学生根据要求在规定时间内造出包含正确成语的句子。
•环节三：成语接龙题。
教师给出一个成语，学生依次接龙回答下一个成语。
5. 总结归纳（10分钟）教师对成语竞赛进行总结和归纳，帮助学生回顾所学内容。
五、教学评价教师通过观察学生在活动中的表现、小组的海报或PPT和竞赛的成绩等方式进行评价。
六、拓展延伸1.教师可以利用网络资源或其他教学资源，增加成语的种类和数量，提供更多的练习机会。
2.学生可以在日常生活中积极运用成语，通过写作、口语等方式提高成语的运用能力。
七、教学反思通过初中活动课成语竞赛语文教案设计，学生能够在竞赛的氛围中积极参与，提高了学生对成语的学习兴趣。
中学汉字成语大赛策划书3篇
中学汉字成语大赛策划书3篇篇一中学汉字成语大赛策划书一、活动主题“弘扬汉字文化，传承华夏文明”二、活动目的汉字和成语是中华文化的瑰宝，为了弘扬汉字文化，传承华夏文明，激发学生学习汉字和成语的热情，提高学生的语文素养，特举办本次中学汉字成语大赛。
三、参赛对象全校学生四、活动时间和地点[具体时间]、[具体地点]五、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴海报，介绍活动的目的、时间、地点和比赛规则。
2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传，吸引更多学生参与。
3. 组织语文老师在班级内进行宣传，鼓励学生积极参与。
六、活动准备1. 邀请语文组老师担任评委，确保比赛的公平、公正。
2. 准备比赛所需的道具，如成语卡片、计时器等。
3. 确定比赛的场地，确保场地能够容纳所有参赛选手和观众。
4. 提前进行活动彩排，确保活动流程顺畅。
七、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动背景、目的和比赛规则。
2. 比赛环节：汉字听写：每个参赛队伍轮流派一名选手上场，根据主持人出示的词语进行听写。
每个词语限时 30 秒，选手需要在规定时间内写出正确的汉字。
写错或超时的选手将被淘汰，直到场上只剩下一个队伍为止。
成语接龙：每个参赛队伍轮流派一名选手上场，根据前一个选手说的成语的一个字，说出一个新的成语。
每个成语限时 30 秒，选手需要在规定时间内说出正确的成语。
如果无法接上成语或者说错成语，将被淘汰，直到场上只剩下一个队伍为止。
风险抢答：这是一个加分环节，各参赛队伍通过抢答的方式回答问题，答对一题加 10 分，答错不扣分。
观众互动：在比赛过程中，设置观众互动环节，让现场观众参与答题，增加活动的趣味性和互动性。
3. 颁奖环节：根据比赛结果，评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，并颁发证书和奖品。
八、活动预算本次活动预计总花费[X]元，具体如下：1. 海报制作费用：[X]元2. 道具采购费用：[X]元3. 奖品购买费用：[X]元4. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 确保比赛现场的安全，设置警示标志，防止意外发生。
初中成语知识竞赛策划方案
初中成语知识竞赛策划方案一、竞赛背景介绍成语是汉语中独具特色的一种语言形式，是汉语语汇的重要组成部分。
初中阶段正是学生对成语开始进行系统学习和应用的时期。
为了激发学生学习成语的兴趣，拓宽他们的成语知识面，我们特别策划了一场初中成语知识竞赛。
二、竞赛目标1.提高学生对成语的了解和运用能力；2.激发学生学习成语的兴趣，培养他们对汉语文化的热爱；3.培养学生的团队合作精神和竞争意识。
三、竞赛内容1.竞赛形式：团队赛。
2.竞赛题型：选择题、填空题、解释题等。
3.竞赛范围：包括常用成语的意思解释、成语的用法、成语故事等。
4.竞赛时间：预计2个小时。
四、竞赛流程1.报名阶段：–学校组织学生自愿参加竞赛，并按班级组队。
–每个班级组成1支竞赛队伍，队伍成员数量不超过5人。
2.初赛阶段：–学校统一安排初赛时间和场地。
–参赛队伍需要在规定时间内完成初赛试题。
–初赛采取自评互评形式，由各队伍互相交换试卷进行评分，计算得分排名。
–高分队伍将晋级到决赛阶段。
3.决赛阶段：–决赛分为三轮进行，每轮题目难度适度增加。
–第一轮为选择题，考察学生对成语的意思解释和用法的掌握程度。
–第二轮为填空题，考察学生对成语故事和成语搭配的理解。
–第三轮为解释题，考察学生对比较复杂成语的解释和应用的能力。
–综合三轮得分，评选出冠亚季军。
4.颁奖仪式：–根据比赛成绩，评选出冠亚季军团队，并颁发奖品和荣誉证书。
–对初赛中获得优异成绩的队伍也进行表彰和奖励。
五、竞赛奖励1.冠军团队：奖杯、荣誉证书、成语学习资料一套。
2.亚军团队：奖杯、荣誉证书、成语学习资料一套。
3.季军团队：奖杯、荣誉证书、成语学习资料一套。
4.优秀成绩团队：荣誉证书、成语学习资料一份。
六、策划团队和责任分工1.竞赛组织者：负责竞赛的整体组织和安排。
2.题目设计者：负责出题、审核题目的难度和准确性。
3.裁判员：负责对竞赛过程进行监督和评分。
4.宣传人员：负责竞赛的宣传工作，包括张贴海报、发布通知等。
初中成语活动教案模板范文
一、活动主题：成语大串联——趣味成语知识竞赛二、活动目标：1. 通过活动，激发学生对成语学习的兴趣，提高成语积累量。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 锻炼学生的反应能力和语言表达能力。
三、活动准备：1. 教师准备：成语卡片、比赛规则、奖品等。
2. 学生准备：成语积累本、笔。
四、活动时间：2课时五、活动流程：第一课时：1. 导入新课- 教师简要介绍成语的起源、特点及重要性。
- 引导学生思考成语在日常生活中的运用。
2. 成语知识讲解- 教师讲解成语的构成、分类、用法等基础知识。
- 学生跟随教师学习，做好笔记。
3. 成语接龙游戏- 学生分为若干小组，每组轮流说出一个成语，下一个学生必须接上一个成语的最后一个字。
- 游戏过程中，教师点评学生的成语使用是否准确。
4. 成语猜谜游戏- 教师出示一个成语，学生根据提示猜测成语的意思。
- 猜对成语的学生获得积分。
第二课时：1. 成语竞赛- 学生分为若干小组，每组进行成语竞赛。
- 竞赛分为三个环节：成语接龙、成语猜谜、成语解释。
- 每个环节结束后，教师公布答案，评出获胜小组。
2. 成语应用- 学生根据所学成语，编写一段短文，体现成语在语境中的运用。
- 教师评选出优秀作品，给予奖励。
3. 总结与反思- 教师总结本次活动的收获，鼓励学生继续学习成语。
- 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
六、活动评价：1. 教师评价：关注学生在活动中的参与度、表现及进步。
2. 学生自评：反思自己在成语学习中的不足，制定改进计划。
3. 小组互评：鼓励组内成员互相学习，共同进步。
七、教学反思：1. 教师反思：根据活动效果，调整教学策略，提高成语教学效果。
2. 学生反思：总结活动中的收获，为今后的学习奠定基础。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同年级学生的学习需求。
中学成语大赛策划书3篇
中学成语大赛策划书3篇篇一中学成语大赛策划书一、活动背景成语是汉语言文化的瑰宝，蕴含着丰富的人生哲理和智慧。
为了提高学生的语言表达能力和文化素养，激发学生对成语的兴趣和热爱，特举办本次中学成语大赛。
二、活动目的1. 提高学生的语言表达能力和文化素养。
2. 激发学生对成语的兴趣和热爱。
3. 增强学生的团队合作精神和竞争意识。
三、活动主题传承中华文化，弘扬成语魅力四、活动时间[具体日期]五、活动地点学校礼堂六、参与人员全体学生七、活动准备1. 确定比赛规则和流程，制定详细的活动方案。
2. 准备比赛所需的道具和设备，如抢答器、计时器、投影仪等。
3. 组织学生报名参赛，每个班级组成一个参赛队伍，每队人数不超过 5 人。
4. 邀请学校领导、语文教师和学生代表担任评委。
5. 提前宣传活动，制作海报、宣传单等，吸引更多学生参与。
八、活动流程1. 开场致辞（5 分钟）：主持人介绍活动背景、目的和流程，宣布比赛开始。
2. 团队展示（10 分钟）：各参赛队伍依次上台进行自我介绍和团队口号展示，展现团队风采。
3. 必答题环节（20 分钟）：每个队伍依次回答 10 道必答题，每题限时 10 秒钟，答对得 10 分，答错不扣分。
4. 抢答题环节（20 分钟）：共 20 道抢答题，主持人宣布开始后，各队伍通过抢答器进行抢答，答对得 10 分，答错扣 5 分。
5. 风险题环节（20 分钟）：每个队伍可以选择一道风险题，题目难度分为 10 分、20 分和 30 分三个等级，答对得相应分数，答错扣相应分数。
6. 观众互动环节（10 分钟）：设置一些有趣的成语游戏，邀请观众参与，答对者可获得小礼品。
7. 评委点评（5 分钟）：评委对各参赛队伍的表现进行点评，提出建议和意见。
8. 颁奖环节（10 分钟）：根据比赛得分，评选出一、二、三等奖和优秀奖，颁发证书和奖品。
九、比赛规则1. 参赛队伍必须在规定时间内回答问题，超时视为答错。
2. 抢答题环节中，若多个队伍同时抢答，以最先按下抢答器的队伍为准。
成语大赛活动方案(共4篇)
成语大赛活动方案（共4篇）第1篇：成语大赛活动方案XXX中学成语大赛活动方案一、指导思要辅助学生复习整理已认识的成语，引导孩子自觉主动地学习、积累、运用成语；体会成语的魅力，以激发他们广泛阅读、积累成语的兴趣，锻炼孩子的思想能力；培养学生积极的竞争意识和合作能力。
二、活动主题：学习传统文化，争做内涵少年三、活动目的: 1、巩固已学的成语，扩大词汇积累，提高了学生对成语的理解能力和运用能力2、让学生感受合作竞争的热烈、紧张和欢乐，培养健康向上的积极情感和团结协作的精神。
四、活动时间：11月8日下午（2017年11月3日前报名）五、活动地点：八年一班教室六、活动要求和程序：1、要求：每次班级选出3名队员组成一队谨代表班级参赛。
（备2名候补队员，竞赛过程中只能更换一次队员）2、程序：竞赛分为必答，抢答、团队合作、风险题四关由“珠联璧合、蛛丝马迹、记忆大比拼、乱中取胜、看图猜成语、你来比划我来猜、看谁最勇敢”六轮竞赛组成。
第一关：必答题（每组队员在规定时间内按要求答题，答对加10分，答错不得分也不扣分）第一轮：“珠联璧合”。
按要求弥补成语。
第二轮：记忆大比拼。
按要求至少说对3次成语方能得分。
第三轮：“蛛丝马迹”按要求说出成语。
第二关：抢答题（主持人说开始后最先举手的团队有答题权，答对得10分答错扣10分）第一轮：乱中取胜：在一分钟内按要求说出3次成语得10分，否则不得分。
第二轮：看图猜成语（一轮必答题穿插一轮10道题，共两轮20道题）根据出示图片，说出所示的成语。
第三关：你来比划我来猜团队合作题。
根据出示成语每组派两名成员，一次比划一次猜，要求不能说话，但可以发出模仿声音。
（例如语气音，动物叫声等）在2分钟内猜对一次成语得2分。
第四关：风险题即：看谁最勇敢分为30分，20分，10分三次分值。
七、评奖措施：各队所得总分为谨代表队成就。
根据总成就评出冠、亚、季谨代表队各一队。
根据次人表示评选出：最具学识奖、最佳风采奖、最佳表示奖各一人。
中学成语大赛策划书3篇
中学成语大赛策划书3篇篇一中学成语大赛策划书一、活动主题“弘扬成语文化，传承中华文明”二、活动目的成语是汉语言中的璀璨明珠，是中华民族的优秀文化瑰宝。
通过举办中学成语大赛，旨在激发学生对成语的兴趣，提高学生对成语的理解和运用能力，弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信。
三、参赛对象全校中学生四、活动时间及地点时间：[具体日期]地点：学校礼堂五、活动安排（一）宣传阶段1. 制作宣传海报，张贴在学校显眼位置。
2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传。
3. 组织班级宣传员进行班级内宣传，鼓励同学们积极参与。
（二）报名阶段1. 学生在规定时间内到班主任处报名。
2. 填写报名信息，包括姓名、班级、联系方式等。
（三）比赛阶段1. 预赛采用笔试形式，考查学生对成语的掌握程度。
根据成绩，选拔出一定数量的学生进入决赛。
2. 决赛（1）个人必答题：每位选手依次回答一道成语填空题，答对得 10 分，答错不扣分。
（2）团队抢答题：主持人读完题目后，选手进行抢答，答对得 10 分，答错扣 10 分。
（3）团队合作题：各团队合作完成一道成语相关的题目，答对得 20 分，答错不扣分。
（4）风险题：选手根据自身情况选择不同分值的题目进行回答，答对得相应分数，答错扣相应分数。
3. 颁奖仪式根据决赛成绩，评选出一、二、三等奖，并颁发荣誉证书和奖品。
六、活动预算1. 宣传费用：海报制作、广播宣传等费用，预计[X]元。
2. 比赛奖品：荣誉证书、奖品等费用，预计[X]元。
3. 其他费用：场地布置、评委酬金等费用，预计[X]元。
七、注意事项1. 参赛选手需按时参加比赛，迟到或未到者视为弃权。
2. 比赛过程中，选手需遵守比赛规则，不得作弊或使用任何违规手段。
3. 评委需严格按照评分标准进行评判，确保比赛的公平公正。
4. 工作人员需提前做好准备工作，确保比赛顺利进行。
5. 活动期间，要注意安全，确保学生的人身安全。
八、活动效果评估1. 通过学生参与度、比赛成绩等方面对活动效果进行评估。
成语比赛方案
成语比赛方案一、活动背景成语是汉语言文化的瑰宝，承载着丰富的历史文化内涵和智慧。
为了弘扬中华传统文化，提高大家对成语的理解和运用能力，丰富大家的语言积累，特举办此次成语比赛。
二、活动目的1、激发大家对成语的兴趣，增强对传统文化的热爱。
2、提高大家准确运用成语的能力，提升语言表达水平。
3、培养团队合作精神和竞争意识。
三、参赛对象＿____全体成员四、比赛时间和地点时间：具体日期地点：详细地址五、比赛流程1、初赛（1）形式：笔试（2）内容：设置一份包含填空、选择、判断等多种题型的试卷，主要考查常见成语的含义、用法、典故等基础知识。
（3）时间：具体时长（4）晋级规则：根据笔试成绩，选取前X名选手进入复赛。
2、复赛（1）形式：分组对抗（2）内容：将晋级选手随机分成若干小组，进行小组间的成语接龙比赛。
每个小组依次派出一名选手进行接龙，接龙的成语首字必须与上家所说成语的尾字相同（同音亦可），限时X秒内回答，回答不出或答错的小组淘汰，最后剩下的小组晋级决赛。
（3）时间：具体时长3、决赛（1）形式：个人抢答（2）内容：主持人说出一个成语的含义或典故，选手进行抢答，说出对应的成语。
答对得分，答错扣分，累计得分最高者获胜。
（3）时间：具体时长六、比赛规则1、参赛选手需遵守比赛时间，迟到X分钟以上视为弃权。
2、比赛过程中，选手应独立思考，不得使用任何辅助工具或与他人交流。
3、回答问题时，声音清晰、准确，回答完毕后不得更改答案。
4、如有争议，由评委组进行裁决。
七、奖项设置1、一等奖X名，二等奖X名，三等奖X名，颁发荣誉证书及奖品。
2、优秀奖若干名，颁发荣誉证书。
八、评委组成邀请语文老师、语言文化专家等担任评委，确保比赛的公正性和专业性。
九、宣传方案1、在_____内张贴宣传海报，宣传比赛的时间、地点、流程和奖项设置。
2、利用_____官方网站、微信公众号等平台发布比赛信息，吸引更多人参与。
3、组织班级或部门内部宣传，鼓励大家积极报名参赛。
成语知识竞赛活动方案
成语知识竞赛活动方案第一篇：成语知识竞赛活动方案成语知识竞赛活动方案为了提高初中生的语文素养，丰富学生课余生活，激发学生学习语文的阅读兴趣，形成积累常用成语的好习惯，经语文教研组研讨决定举办猴场中学成语知识竞赛，具体方案如下：一、竞赛目的：1.引导学生自觉、主动学习，积累运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力。
2.培养学生的竞争意识，激发学生学习语文的兴趣。
3.帮助学生复习整理已学成语，并适当扩展，激发学生广泛阅读、积累成语的意识，提高语文素养。
二、参赛地点：五楼会议室三、参赛对象：猴场中学学生，每班推选至多5名(平行班5名，快班3名)学生参加比赛。
各班语文教师担任指导教师，并于2014年10月14号（即星期二）早上前将参赛学生名单上交语文教研组。
四、比赛时间：2014年10月15日（即星期三）晚自习。
五、出卷与评卷安排：1.出卷人员：七年级，韦国艳；八年级，杨颖；九年级，温飞成。
2.评卷人员：七年级，八年级语文教师；八年级，九年级年级语文教师；九年级；七年级语文教师。
六、比赛流程：1.前期宣传：语文老师、课代表及班主任做宣传。
2.活动过程：选拔参赛人员——竞赛题准备——组织竞赛活动——组织阅卷——奖品准备及颁发等。
七、奖项设置：每个年级特等奖1名、一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖8名。
猴场中学语文教研组 2014年10月12日第二篇：知识竞赛活动方案2012年内江师范学院一到十八大精神文明知识竞赛活动策划案一、活动背景为加强新生入学教育，进一步弘扬爱国爱校主旋律，在广大学生特别是新生中掀起，学党史，知国情的热潮。
让同学们学习一到十八大的文明精神，唱响共产党好，社会主义好，改革开放好，伟大祖国好的时代主旋律，努力营造积极健康团结奋进的良好校园气氛。
二﹑活动意义：为了进一步加强全校精神文明建设，不断提高全校学生综合素质，进一步提升全体学生思想道德修养。
进一步加强学生间的交流，增强集团间的合作精神，充分展现学生特长普及知识，启迪智慧，促进学生全面发展，特开此次活动。
成语比赛活动方案创意(3篇)
第1篇成语，作为中华民族文化的瑰宝，蕴含着丰富的哲理和智慧。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高学生们的语言表达能力和综合素质，我校决定举办一场成语比赛活动。
本次比赛旨在激发学生对成语学习的兴趣，培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、活动主题“传承经典，启迪智慧——成语大赛”三、活动目标1. 激发学生对成语学习的兴趣，提高学生的成语积累量。
2. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
3. 传承中华民族优秀传统文化，增强学生的文化自信。
4. 提高学生的语言表达能力和思维能力。
四、活动时间2022年10月15日至11月15日五、活动地点学校报告厅六、参赛对象全校学生（分年级组进行比赛）七、活动流程1. 报名阶段（10月15日-10月20日）各年级组进行内部选拔，选拔出参赛队伍，并将参赛队伍名单报送至活动组委会。
2. 准备阶段（10月21日-11月5日）参赛队伍进行成语学习、团队协作训练，准备比赛。
3. 比赛阶段（11月6日-11月15日）（1）初赛：各年级组进行内部比赛，选拔出优胜队伍进入决赛。
（2）决赛：各年级组优胜队伍进行决赛，角逐冠、亚、季军。
4. 颁奖仪式（11月16日）对获奖队伍进行表彰，颁发奖品。
八、比赛形式1. 成语接龙：参赛队伍依次说出一个成语，下一个队伍接上，以此类推，限时3分钟。
2. 成语猜词：参赛队伍轮流猜一个成语，其他队伍猜答案，限时1分钟。
3. 成语解析：参赛队伍选取一个成语，进行解析，限时2分钟。
4. 成语故事：参赛队伍选取一个成语，讲述相关故事，限时3分钟。
5. 团队协作：参赛队伍进行成语接力，限时3分钟。
九、评分标准1. 成语接龙：准确性、速度。
2. 成语猜词：准确性、速度。
3. 成语解析：解析的深度、准确性。
4. 成语故事：故事的相关性、生动性。
5. 团队协作：团队协作能力、完成度。
十、奖项设置1. 冠军：1个队伍，颁发奖品、奖状。
2. 亚军：1个队伍，颁发奖品、奖状。
初中语文活动课成语竞赛教案设计
xx活动课成语竞赛教案设计成语竞赛教案设计注:这里以36人为班容量，每六人一组，共六组展开竞赛。
在竞赛题中分必答题和抢答题两类，随题负有分值，答对可获得相应分数，答错或不会答则不加分。
一、主持人首先说明此次活动的目的和意义：中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫漫的历史长河中，产生了大量的神话传说和历史故事，后来人们把这些神话传说和历史故事加以锤炼，形成了许多脍炙人口的成语，这些成语是我国语言文化的精华，它们有的庄重严肃，有的机智幽默，往往蕴藏着深刻的哲理和聪颖的智慧。
熟悉这些成语历史知识，了解它们的来龙去脉，不仅可以培养和提高我们阅读历史读物的能力，也有助于加深对历史知识的理解，增强历史学习的趣味性。
二、比赛开始。
1、每组派一名代表，到黑板前，限时一分钟，写出尽可能多的关于动物的成语，每个一分（有错别字不算分）（此外，本组其他同学可以在白己的座位上为白己的选手提供帮助，如提醒错别字，提供答案，但不可跨组提供帮助，更不可以对对方选手进行人身攻击，有违反纪律者，发现一次扣除本组分数5分）2、每组派一名代表，到黑板前，限时一分钟，写出尽可能多的带有数字的成语，每个一分（有错别字不算分）（此外，本组其他同学可以在白己的座位上为白己的选手提供帮助，如提醒错别字，提供答案，但不可跨组提供帮助，更不可以对对方选手进行人身攻击，有违反纪律者，发现一次扣除本组分数5分）3、规则：每题10分，每个小组的成员共同完成，若回答不全或不会回答，可请本组第二个人补充，但只能由第二个人补充，答对加10分。
答错或答不全不加分，但也不会倒扣分数。
⑴成语”三顾茅庐”与哪个历史时期，哪两们历史人物有关？⑵成语”负荆请罪”与哪个历史时期，哪两位历史人物有关？⑶秦朝末年项羽为解巨鹿之围，带领一支义军渡过河后，凿沉船只，打破饭锅，只带上三天的干粮，以示决一死战，终于打败秦军.后人从中概括出哪个成语，这个成语蕴含什么道理？⑷前秦符坚在测水遭到晋军的英勇抗击，屡战屡败，由于心虚，一日见山上随风摇动的草木，以为都是晋军的伏兵，更加惊恐，以至大败。
成语古诗词比赛活动方案(3篇)
第1篇成语作为中华民族智慧的结晶，承载着丰富的文化内涵和历史积淀。
为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生语言表达能力，激发学生对成语的兴趣，特举办成语古诗词比赛活动。
二、活动目的1. 提高学生对成语的理解和应用能力。
2. 增强学生对古诗词的欣赏和鉴赏能力。
3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
4. 丰富校园文化生活，营造浓厚的文化氛围。
三、活动主题成语古诗词比赛——传承经典，展现风采四、活动时间2023年10月1日至10月31日五、活动地点学校多功能厅六、活动对象全校学生七、活动组织1. 主办单位：学校语文教研组2. 承办单位：学校学生会3. 协办单位：各年级班主任、各班语文课代表八、活动流程1. 初赛（线上报名及选拔）（1）报名方式：通过学校官网、微信公众号等平台发布活动通知，学生可在线报名。
（2）选拔方式：由评委组对报名学生进行线上成语知识测试，选拔出30名优秀选手进入复赛。
2. 复赛（现场比赛）（1）比赛形式：选手以个人或团队形式参赛，分为成语接龙、成语故事、古诗词朗诵三个环节。
（2）比赛规则：a. 成语接龙：选手依次说出成语，每个成语最后一个字与下一个成语的第一个字相同。
b. 成语故事：选手讲述一个与成语相关的有趣故事。
c. 古诗词朗诵：选手选取一首古诗词进行朗诵，要求表达准确、情感饱满。
（3）评选标准：评委根据选手的表现，从知识储备、表达能力、团队合作、现场表现等方面进行综合评分。
3. 决赛（现场决赛）（1）比赛形式：选手以个人或团队形式参赛，分为成语飞花令、古诗词解析、成语知识竞赛三个环节。
（2）比赛规则：a. 成语飞花令：选手依次说出成语，要求成语中的字与主持人给出的字相同。
b. 古诗词解析：选手对给出的古诗词进行解析，阐述诗词的意境、作者背景等。
c. 成语知识竞赛：选手回答评委提出的成语相关问题。
（3）评选标准：评委根据选手的表现，从知识储备、应变能力、现场表现等方面进行综合评分。
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初中语文活动课成语竞赛教案设计成语竞赛教案设计注:这里以36人为班容量，每六人一组，共六组展开竞赛。
在竞赛题中分必答题和抢答题两类，随题负有分值，答对可获得相应分数，答错或不会答则不加分。
一、主持人首先说明此次活动的目的和意义：中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫漫的历史长河中，产生了大量的神话传说和历史故事，后来人们把这些神话传说和历史故事加以锤炼，形成了许多脍炙人口的成语，这些成语是我国语言文化的精华，它们有的庄重严肃，有的机智幽默，往往蕴藏着深刻的哲理和聪颖的智慧。
熟悉这些成语历史知识，了解它们的来龙去脉，不仅可以培养和提高我们阅读历史读物的能力，也有助于加深对历史知识的理解，增强历史学习的趣味性。
二、比赛开始。
1、每组派一名代表，到黑板前，限时一分钟，写出尽可能多的关于动物的成语，每个一分（有错别字不算分）（此外，本组其他同学可以在自己的座位上为自己的选手提供帮助，如提醒错别字，提供答案，但不可跨组提供帮助，更不可以对对方选手进行人身攻击，有违反纪律者，发现一次扣除本组分数5分）2、每组派一名代表，到黑板前，限时一分钟，写出尽可能多的带有数字的成语，每个一分（有错别字不算分）（此外，本组其他同学可以在自己的座位上为自己的选手提供帮助，如提醒错别字，提供答案，但不可跨组提供帮助，更不可以对对方选手进行人身攻击，有违反纪律者，发现一次扣除本组分数5分）3、规则：每题10分，每个小组的成员共同完成，若回答不全或不会回答，可请本组第二个人补充，但只能由第二个人补充，答对加10分。
答错或答不全不加分，但也不会倒扣分数。
⑴成语”三顾茅庐”与哪个历史时期,哪两们历史人物有关?⑵成语”负荆请罪”与哪个历史时期,哪两位历史人物有关?⑶秦朝末年项羽为解巨鹿之围,带领一支义军渡过河后,凿沉船只,打破饭锅,只带上三天的干粮,以示决一死战,终于打败秦军.后人从中概括出哪个成语,这个成语蕴含什么道理?⑷前秦符坚在淝水遭到晋军的英勇抗击，屡战屡败，由于心虚，一日见山上随风摇动的草木，以为都是晋军的伏兵，更加惊恐，以至大败。
后人从中概括出哪个成语？⑸三国时期曹植的《七步诗》，请背出全诗，并说出曹植写这首诗的原因。
⑹教育家孔子对中国传统文化产生了无比巨大的影响。
请选出下列成语中哪些与孔子有关：A．学而不厌，诲人不倦 B.三人行必有吾师Ｃ．望洋兴叹Ｄ．因材施教（多选题，打对但未打全加5分，但若选上错误选项则不加分）4、抢答题。
规则：必须等主持人读完题并说开始后才可以抢答．不用举手，直接站起来回答．在座位上回答不予计分，每题１０分．若有两组或以上人同时站起来回答且回答正确则分数为每组10分，组内人同时答对不重复累加。
⑴晋国和楚国交战时，在城濮相遇⑵由陈胜武广起义得出的一个成语⑶楚庄王不理正事，大臣向他提建议时，他的回答⑷刘邦率大军将项羽包围，项羽大势己去⑸我们的祖先发现用坚硬的物体不断地摩擦木头会发出火花，于是发明了人工取火的方法，请用一个成语来表述这种方法。
⑹曹操带兵来到一个没水的地方，士兵都说渴，曹操骗他们说前面有一大片梅林，梅子又大又甜，士兵听了直流口水，忘了口渴．后人由此得来一个成语来形容用空想安慰自己．请说出这个成语，并再说出与此类似的一个成语．⑺左思是晋朝的著名文学家，他曾写了一篇文章，抢着抄写的人极多，以至洛阳的纸都涨价了．请你说出这个成语．5、请回答下列各组成语故事中的相关人物。
（此题共18个成语，全班六组，每组回答三个成语，由老师任选，若回答不出或回答错误则不计分，回答正确每个成语加5分）。
图穷匕现破釜沉舟初出茅庐煮豆燃萁负荆请罪兔死狗烹世外桃源破釜沉舟四面楚歌退避三舍草木皆兵纸上谈兵围魏救赵指鹿为马闻鸡起舞囊萤映雪一鸣惊人完璧归赵6、每组出两人，一人面对台下同学，背对主持人，另一人则相反，随机挑选成语，一人用所学知识或相关的历史故事解释，但不能出现成语本身的字。
时间以1分钟为限，以猜对多者为胜。
供选择的成语：（一共25个成语，猜过的成语作废，六组轮流进行，每猜对一个加5分）。
闻鸡起舞四面楚歌惊弓之鸟入木三分剖腹藏珠火中取栗画饼充饥老马识途三人行必有吾师三过家门而不入退避三舍三顾茅庐一鸣惊人完璧归赵愚公移山精卫填海画蛇添足鸡鸣狗盗一清二白不入虎穴，焉得虎子守株待兔怒发冲冠左右为难对牛弹琴7.请将下列典故与其蕴含影射的成语正确连线。
（抢答题）(此题由老师先写到黑板上，再自由抢答，若有几人同时抢答，则全部上台，有错误者不计分，全对者每组加10分)。
南郭吹竽自讨苦吃黄盖献计随声附和张飞审瓜大刀阔斧沛公取咸阳事出有因关羽战李逵先入为主8.下面的成语都缺一个字，填完后能组成两句诗，请你填一填，然后指出这首诗的诗名和作者。
（抢答题）(此题由老师先写到黑板上，再自由抢答，若有几人同时抢答，则全部上台，有错误者不计分，全对者每组加10分)。
__不胜举、抛__露面、__穿秋水、__目张胆、日新__异__声下气、埋__苦干、百__不解、欲擒__纵、衣锦还__在最后由得分决出获胜组,获胜组的六名同学由任课教师给与一定的奖励.此外还可以采用一些其他方法来进行趣味语文成语教学。
可以由学生每组派出一个代表，在每节语文课上课之前，用5分钟给他，讲一个成语故事，内容不限，但要求内容丰富，讲解清晰，发音正确。
成语竞赛教案设计注:这里以36人为班容量，每六人一组，共六组展开竞赛。
在竞赛题中分必答题和抢答题两类，随题负有分值，答对可获得相应分数，答错或不会答则不加分。
一、主持人首先说明此次活动的目的和意义：中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫漫的历史长河中，产生了大量的神话传说和历史故事，后来人们把这些神话传说和历史故事加以锤炼，形成了许多脍炙人口的成语，这些成语是我国语言文化的精华，它们有的庄重严肃，有的机智幽默，往往蕴藏着深刻的哲理和聪颖的智慧。
熟悉这些成语历史知识，了解它们的来龙去脉，不仅可以培养和提高我们阅读历史读物的能力，也有助于加深对历史知识的理解，增强历史学习的趣味性。
二、比赛开始。
1、每组派一名代表，到黑板前，限时一分钟，写出尽可能多的关于动物的成语，每个一分（有错别字不算分）（此外，本组其他同学可以在自己的座位上为自己的选手提供帮助，如提醒错别字，提供答案，但不可跨组提供帮助，更不可以对对方选手进行人身攻击，有违反纪律者，发现一次扣除本组分数5分）2、每组派一名代表，到黑板前，限时一分钟，写出尽可能多的带有数字的成语，每个一分（有错别字不算分）（此外，本组其他同学可以在自己的座位上为自己的选手提供帮助，如提醒错别字，提供答案，但不可跨组提供帮助，更不可以对对方选手进行人身攻击，有违反纪律者，发现一次扣除本组分数5分）3、规则：每题10分，每个小组的成员共同完成，若回答不全或不会回答，可请本组第二个人补充，但只能由第二个人补充，答对加10分。
答错或答不全不加分，但也不会倒扣分数。
⑴成语”三顾茅庐”与哪个历史时期,哪两们历史人物有关?⑵成语”负荆请罪”与哪个历史时期,哪两位历史人物有关?⑶秦朝末年项羽为解巨鹿之围,带领一支义军渡过河后,凿沉船只,打破饭锅,只带上三天的干粮,以示决一死战,终于打败秦军.后人从中概括出哪个成语,这个成语蕴含什么道理?⑷前秦符坚在淝水遭到晋军的英勇抗击，屡战屡败，由于心虚，一日见山上随风摇动的草木，以为都是晋军的伏兵，更加惊恐，以至大败。
后人从中概括出哪个成语？⑸三国时期曹植的《七步诗》，请背出全诗，并说出曹植写这首诗的原因。
⑹教育家孔子对中国传统文化产生了无比巨大的影响。
请选出下列成语中哪些与孔子有关：A．学而不厌，诲人不倦 B.三人行必有吾师Ｃ．望洋兴叹Ｄ．因材施教（多选题，打对但未打全加5分，但若选上错误选项则不加分）4、抢答题。
规则：必须等主持人读完题并说开始后才可以抢答．不用举手，直接站起来回答．在座位上回答不予计分，每题１０分．若有两组或以上人同时站起来回答且回答正确则分数为每组10分，组内人同时答对不重复累加。
⑴晋国和楚国交战时，在城濮相遇⑵由陈胜武广起义得出的一个成语⑶楚庄王不理正事，大臣向他提建议时，他的回答⑷刘邦率大军将项羽包围，项羽大势己去⑸我们的祖先发现用坚硬的物体不断地摩擦木头会发出火花，于是发明了人工取火的方法，请用一个成语来表述这种方法。
⑹曹操带兵来到一个没水的地方，士兵都说渴，曹操骗他们说前面有一大片梅林，梅子又大又甜，士兵听了直流口水，忘了口渴．后人由此得来一个成语来形容用空想安慰自己．请说出这个成语，并再说出与此类似的一个成语．⑺左思是晋朝的著名文学家，他曾写了一篇文章，抢着抄写的人极多，以至洛阳的纸都涨价了．请你说出这个成语．5、请回答下列各组成语故事中的相关人物。
（此题共18个成语，全班六组，每组回答三个成语，由老师任选，若回答不出或回答错误则不计分，回答正确每个成语加5分）。
图穷匕现破釜沉舟初出茅庐煮豆燃萁负荆请罪兔死狗烹世外桃源破釜沉舟四面楚歌退避三舍草木皆兵纸上谈兵围魏救赵指鹿为马闻鸡起舞囊萤映雪一鸣惊人完璧归赵6、每组出两人，一人面对台下同学，背对主持人，另一人则相反，随机挑选成语，一人用所学知识或相关的历史故事解释，但不能出现成语本身的字。
时间以1分钟为限，以猜对多者为胜。
供选择的成语：（一共25个成语，猜过的成语作废，六组轮流进行，每猜对一个加5分）。
闻鸡起舞四面楚歌惊弓之鸟入木三分剖腹藏珠火中取栗画饼充饥老马识途三人行必有吾师三过家门而不入退避三舍三顾茅庐一鸣惊人完璧归赵愚公移山精卫填海画蛇添足鸡鸣狗盗一清二白不入虎穴，焉得虎子守株待兔怒发冲冠左右为难对牛弹琴7.请将下列典故与其蕴含影射的成语正确连线。
（抢答题）(此题由老师先写到黑板上，再自由抢答，若有几人同时抢答，则全部上台，有错误者不计分，全对者每组加10分)。
南郭吹竽自讨苦吃黄盖献计随声附和张飞审瓜大刀阔斧沛公取咸阳事出有因关羽战李逵先入为主8.下面的成语都缺一个字，填完后能组成两句诗，请你填一填，然后指出这首诗的诗名和作者。
（抢答题）(此题由老师先写到黑板上，再自由抢答，若有几人同时抢答，则全部上台，有错误者不计分，全对者每组加10分)。
__不胜举、抛__露面、__穿秋水、__目张胆、日新__异__声下气、埋__苦干、百__不解、欲擒__纵、衣锦还__在最后由得分决出获胜组,获胜组的六名同学由任课教师给与一定的奖励.此外还可以采用一些其他方法来进行趣味语文成语教学。
可以由学生每组派出一个代表，在每节语文课上课之前，用5分钟给他，讲一个成语故事，内容不限，但要求内容丰富，讲解清晰，发音正确。
成语竞赛教案设计注:这里以36人为班容量，每六人一组，共六组展开竞赛。
在竞赛题中分必答题和抢答题两类，随题负有分值，答对可获得相应分数，答错或不会答则不加分。