成语活动课教案
成语活动课教案
成语活动课教案成语活动课教案成语是我国文化的瑰宝，成语学习从小学起。
下面是小编整理的关于成语活动课教案的内容，欢迎阅读借鉴。
成语活动课教案【1】活动目标：1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿学习成语“随机应变”、“急中生智”。
2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿对中国丰富的语言文化的兴趣。
3、丰富幼儿的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达能力。
活动准备：1、一至十中文、阿拉伯数字卡;图书、成语字卡若干;2、表情类、动物类成语图卡若干。
3、油画棒、白纸。
活动过程：一、通过书的排序，巩固一至十的成语。
1、幼儿选择一本图书，提问：你选择的是什么图书?它的价钱是多少?2、请幼儿按从最便宜到最贵的价钱顺序给书排序。
3、引导幼儿复习一至十的成语。
二、游戏《成语对对碰》，巩固所学成语。
每两个幼儿为一组选择两张图片，组成一个成语。
游戏进行2~3次。
三、听寓言故事《郑人买履》，学习成语“随机应变”、“急中生智”。
1、幼儿边看大图书，边猜故事情节。
2、告诉故事名称，教师完整地讲述故事。
3、通过探望与讨论，帮助幼儿理解故事的寓意，教育幼儿遇事要灵活。
4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿联系生活实际加深对成语的理解。
四、通过看图片，巩固所学成语，并对成语给以分类。
1、动物类2、表情类3、其他五、以表演的形式，引导幼儿创造性的表现学过的成语。
1、教师做动作，幼儿猜成语。
2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。
3、教师出示成语字卡，幼儿做动作。
4、在音乐伴随下，幼儿自由发挥表演成语。
成语活动课教案【2】活动设计背景幼儿喜欢游戏，兴趣浓厚，但幼儿不会具体的在玩中学，只有教师正确的引导，结合幼儿的年龄特点，在游戏中生成的词语接龙，不但玩出了乐趣，学会了积累词语。
活动目标1、激发幼儿对接龙游戏的兴趣，掌握游戏玩法。
2、遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。
3、能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。
初中语文活动课：成语竞赛教案设计优秀教案
初中语文活动课：成语竞赛教案设计优秀教案一、教学目的和要求1.通过成语竞赛活动，激发学生学习成语的兴趣，提高学语的应用能力。
2.培养学生团队协作精神，提高学生口语表达能力。
3.使学生掌握成语的基本知识，了解成语的来源和用法。
二、教学重点与难点1.教学重点：成语的正确书写、解释和运用。
2.教学难点：成语的来源和用法。
三、教学过程1.导入（1）教师简要介绍成语的含义和作用。
（2）引导学生关注成语在生活中的应用。
2.成语竞赛活动（1）分组将全班同学分成若干小组，每组4-6人。
每组选出一个组长，负责组织本组成员参加竞赛。
（2）竞赛内容①成语接龙：每组轮流出一个成语，下一个成语的首字要与上一个成语的尾字相同。
②成语解释：教师给出一个成语，学生需要解释成语的意思。
③成语运用：教师给出一个句子，学生需要用成语替换句子中的词语。
（3）竞赛规则①每题限时30秒，答对加分，答错或超时不扣分。
②每个小组的基础分为100分。
③竞赛过程中，学生可以举手发言，但发言前需征得教师同意。
④竞赛结束后，得分最高的小组获胜。
3.成语知识讲解（1）成语的来源成语大多来源于古代文学作品、历史故事、神话传说等。
（2）成语的用法成语在句子中的用法有多种，如：主谓宾结构、偏正结构、动宾结构等。
（2）学生分享在竞赛中的收获和感受。
（3）教师提出改进措施，为下一次成语竞赛做好准备。
四、教学反思1.本次成语竞赛活动，学生参与度较高，课堂氛围活跃。
2.学生在竞赛中，成语的应用能力得到提升，但部分学生对成语的来源和用法仍掌握不够。
3.教师在讲解成语知识时，应注重启发学生思考，提高学生的自主学习能力。
4.在今后的教学中，教师应加强对成语教学的重视，提高学生的成语素养。
五、教学评价1.学生对成语竞赛活动的满意度。
2.学语应用能力的提升。
3.学生团队合作精神的体现。
4.教师教学方法的改进。
六、教学延伸1.开展成语手抄报活动，让学生深入了解成语的含义和用法。
动物成语活动课教案
动物成语活动课教案一、教学目标：1. 让学生掌握五个与动物相关的成语及其含义。
2. 培养学生运用成语进行口语表达和写作的能力。
3. 提高学生对中华传统文化的认识和兴趣。
二、教学内容：1. 成语：狐假虎威、亡羊补牢、画龙点睛、井底之蛙、狼狈为奸。
2. 成语含义及用法。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握五个成语的含义和用法。
2. 难点：成语的典故和背后的文化内涵。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习和运用成语。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论，增强课堂的趣味性和参与性。
3. 案例分析法：讲解成语的典故，让学生了解成语背后的文化内涵。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍成语的概念和分类，引导学生关注与动物相关的成语。
2. 呈现成语：展示五个与动物相关的成语，让学生初步了解成语的含义。
3. 讲解成语：详细讲解每个成语的含义、用法和背后的典故，引导学生理解成语的文化内涵。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际语境中运用成语。
5. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享学习心得和成语运用经验。
6. 课堂总结：回顾本节课所学内容，强调成语的重要性和运用技巧。
7. 课后作业：布置相关成语的写作任务，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 引导学生收集其他与动物相关的成语，进行分类和总结。
2. 组织一次成语竞赛，提高学生学习成语的积极性。
七、教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估学生对成语的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行成语问答环节，检验学生对成语的理解和运用能力。
八、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，找出优点和不足之处。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、课后作业：1. 写一篇短文，运用本节课所学的成语。
2. 收集五个与动物相关的成语，下周分享给同学。
十、教学资源：1. 成语故事书籍和文章。
2. 网络资源，如成语解释、用法和典故。
成语课教案——精选推荐
成语课教案篇一：成语教案成语教案《趣味成语》教学设计[教学目的] 成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。
汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。
许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：掩耳盗铃、狐假虎威、叶公好龙等。
因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。
【教学设想】1、依据教材，回忆并引导学生梳理小学阶段学习过的成语，在此过程中培养学生的学习能力。
2、以语文活动课形式，交流课外学习的常用成语，并达到引导学生注重平时阅读积累和学以致用的目的。
3、设计一些学生喜闻乐见的成语练习，让学生在练习中增强兴趣，如：成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。
4 让学生利用成语写一段话教学过程：一、导入：成语接龙（5分钟）1、说出成语的特点：（多，有一段典故，4字为主）2、显示成语概念，齐读成语（是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句）。
3、为了更好地积累成语，我们试着分类记忆，今天学习4种类型（投影）二、成语中有两个字意思相反1、翻开109页，齐读成语2、说出16个成语的特点，画出每组成语中相反的两个字，齐说3、同桌一唱一和（大公——无私），师生一唱一和4、小组交流其他有这种特点的词语，到黑板写5个/组5、做练习，对答案三、成语中有有关动物的字1、学生举例，到黑板写，5个/组2、做练习，对答案四、成语中有有关动植的字1、学生举例，到黑板写，5个/组2、做练习，对答案五、成语中有有关数字的字（一至十，百，千，万）1、一至十，百，千，万在一到四组轮流回答2、做练习，对答案六、成语中有有关人体器官的字（一至十，百，千，万）1、学生举例，到黑板写，5个/组2、做练习，对答案七、用成语做广告1、导入：成语的使用还很有趣，今天我们几样商品做广告（牙刷、涂改笔、金笔、臭豆腐、冰箱、自行车）2、做练习，对答案八、在生活中学会用成语下周感恩节，我们以感恩为主题把自己的感谢写下来，并用成语概述你所感谢的人。
成语运用 教案
成语运用教案教案标题：成语运用教学目标：1. 学生能够理解和运用常见的成语，提高语言表达能力和写作水平。
2. 学生能够运用成语进行创造性思维，增强语言灵活性和创造力。
教学重点：1. 掌握常见的成语及其意义。
2. 学会正确运用成语进行口头和书面表达。
教学准备：1. 教师准备成语卡片或成语列表。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以简短的故事或情境引入成语的概念，激发学生对成语的兴趣。
2. 教师展示一些成语卡片或成语列表，让学生猜测其意义。
二、讲解和练习（15分钟）1. 教师逐个讲解成语的意义和用法，并给出例句进行解释。
2. 学生跟读和模仿教师的例句，加深对成语的理解和记忆。
3. 学生分组进行成语搭配练习，通过对话或小组讨论运用成语。
三、创意活动（15分钟）1. 学生分组进行成语创意表演，每组选择一个成语，编写小剧本并进行表演。
2. 教师引导学生思考如何将成语融入到故事情节中，提高创造性思维和语言表达能力。
四、拓展应用（10分钟）1. 学生个人或小组完成成语故事写作任务，要求使用尽可能多的成语并保持故事连贯性。
2. 学生互相交换作品，进行修改和评价，提高写作水平和语言规范性。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课学到的成语，并检查学生对成语的理解和运用能力。
2. 学生进行自我反思，思考自己在学习成语过程中的收获和不足之处。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常交流和写作中积极运用成语，提高语言表达的准确性和丰富性。
2. 建议学生每天背诵和运用一个新的成语，以扩展成语知识储备。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和对成语的理解程度。
2. 评价学生在创意活动和写作任务中的成语运用能力和语言表达水平。
动物成语活动课教案
动物成语活动课教案一、教学目标：1. 让学生掌握5个与动物相关的成语。
2. 培养学生运用成语进行口头表达和写作的能力。
3. 提高学生对中华传统文化的认识和兴趣。
二、教学内容：1. 成语解释：狐假虎威、虎头蛇尾、画龙点睛、杯弓蛇影、鸡飞蛋打。
2. 成语故事：狐假虎威、虎头蛇尾。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握5个与动物相关的成语及其含义。
2. 难点：成语在实际语境中的运用。
四、教学方法：1. 故事导入：通过讲解成语故事，激发学生的学习兴趣。
2. 情景模拟：创设生活情境，让学生在实际语境中运用成语。
3. 小组讨论：分组讨论成语的用法，培养学生合作学习的能力。
4. 游戏互动：设计成语接龙游戏，巩固所学成语。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲解成语故事“狐假虎威”和“虎头蛇尾”，引导学生了解成语的来源。
2. 学习成语：讲解成语“画龙点睛”、“杯弓蛇影”和“鸡飞蛋打”，让学生理解成语的含义。
3. 情境模拟：创设生活情境，让学生运用所学成语进行口头表达。
4. 小组讨论：分组讨论如何运用成语进行写作，分享彼此的成果。
5. 成语接龙游戏：设计游戏，让学生在游戏中巩固所学成语。
6. 课堂小结：总结本节课所学成语，强调重点。
7. 作业布置：让学生运用所学成语编写一个小故事，培养写作能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、游戏互动中的参与情况，评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 口语表达：评估学生在情境模拟中运用成语的准确性和流畅性。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作态度和表达能力。
4. 作业完成情况：检查学语故事编写作业的质量，评估学生对成语的理解和运用能力。
七、教学资源：1. 成语故事PPT：制作包含成语故事、图片和解释的PPT，方便教学展示。
2. 成语接龙游戏道具：准备成语卡片或电子设备，用于游戏环节。
3. 学生作业模板：提供故事模板，帮助学生组织语言和结构。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解成语故事，学习成语含义，进行情境模拟。
幼儿园成语教案
幼儿园成语教案教案一：教学目标：1. 学生能够正确理解并运用幼儿园常用的成语。
2. 学生能够通过游戏和活动的形式巩固所学的成语。
3. 学生能够通过故事和讲解的方式理解成语的意义。
4. 学生能够在日常生活中运用成语，提高语言表达能力。
教学准备：1. 成语卡片：编写一些常用的幼儿园成语，每个成语写在一张卡片上。
2. 故事书：准备一些与成语相关的寓意故事，用于讲解成语的意义和使用场景。
3. 游戏道具：准备一些游戏道具，如猜谜题卡片、抢答器等。
教学过程：Step 1：导入成语教师出示一张成语卡片，先不说出成语，让学生看图猜测成语的意思。
鼓励学生积极参与，并解释成语的意义。
Step 2：讲解成语故事教师讲解与成语相关的寓意故事，引导学生理解成语的来源和含义。
故事内容可以选择与幼儿园生活相关的成语，如“画蛇添足”。
Step 3：活动游戏3.1 猜成语：教师出示一张成语卡片，学生通过描述和猜谜题的方式猜测成语的意思。
3.2 拓展成语：教师给出一个成语，学生以接龙的方式，说出与之相关的成语，如“井井有条”和“有条不紊”。
Step 4：巩固运用学生分组进行小组竞赛或角色扮演，用成语编写小故事或对话，展示对成语的理解和运用。
Step 5：总结反思教师与学生一起回顾所学的成语，让学生发表对本堂课的感想，并巩固所学的成语。
教学扩展：1. 让学生画出所学成语的图画，制作成成语墙。
2. 设置成语学习角，让学生自主学习和发现更多的成语。
3. 在日常活动中鼓励学生运用成语，如晨会时用成语描述天气。
成语教案活动目的
成语教案活动目的一、活动名称：成语接龙游戏二、活动对象：小学生三、活动时间：40分钟四、活动地点：教室五、活动目标：1. 让学生了解并掌握成语的基本知识，提高学生的语言表达能力。
2. 通过成语接龙游戏，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 激发学生对成语的兴趣，培养学生主动学习成语的习惯。
4. 增强学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。
5. 提高学生对中国传统文化的认识和了解，培养学生的民族自豪感。
六、活动准备：1. 成语卡片：准备一些成语卡片，每个卡片上写有一个成语。
2. 记录表格：准备一个记录表格，用于记录每个团队的得分。
3. 教学PPT：制作一个教学PPT，用于展示成语接龙游戏的规则和示例。
七、活动过程：1. 引入：教师向学生介绍成语接龙游戏的规则和目的，引起学生的兴趣。
2. 讲解：教师通过PPT展示成语接龙游戏的规则和示例，让学生清楚了解游戏的方式。
3. 分组：将学生分成若干个团队，每个团队由4-6人组成。
4. 游戏环节：a. 教师出示一个成语，第一个团队的人员需要尽快说出一个以前一个成语的一个字开头的成语。
b. 下一个团队的人员接着说，以此类推。
c. 如果某个团队无法在规定时间内说出成语，则该团队失去一次机会。
d. 每个团队轮流进行，直到所有团队都完成一轮。
5. 总结：教师对学生进行评价和总结，强调成语的正确用法和意义。
八、活动注意事项：1. 教师在游戏过程中要确保秩序良好，引导学生文明游戏。
2. 对于学生回答不出的情况，教师要给予适当的提示和引导，避免让学生感到尴尬。
3. 教师要关注学生的参与程度，尽量让每个学生都有机会参与到游戏中。
4. 在游戏过程中，教师要关注学生的表现，及时给予鼓励和表扬。
五、活动评价：1. 学生能够熟练掌握成语接龙游戏的规则，并正确使用成语。
2. 学生能够积极参与游戏，表现出团队合作精神和竞争意识。
3. 学生通过活动，提高了自己的语言表达能力和思维敏捷性。
4. 学生对中国传统文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感。
[幼儿园成语教案]幼儿园大班成语教案
![[幼儿园成语教案]幼儿园大班成语教案](https://img.taocdn.com/s3/m/c6de1e176fdb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64da0.png)
[幼儿园成语教案]幼儿园大班成语教案幼儿园成语教案篇一《狐假虎威》案例与反思活动设计背景：1.因近段班级有欺负小朋友的现象，借机教育;2.帮助小朋友理解掌握一些词汇;活动目标1.知道故事名称，主要角色和故事情节;会自己讲述故事2.通过故事，让幼儿懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，不能欺负其它小朋友;3.理解词汇：半信半疑、魂飞魄散、仗势欺人;教学重点、难点1.小朋友之间应该团结互助，不能欺负小朋友是本节重点;2.理解重点词汇是难点;活动准备1.动物图片：狐假虎威;2.幼儿用书活动过程一出示图片：出示老虎和狐狸，请小朋友用好听的词来形容二幼儿自由讨论：有一天，老虎抓住了狐狸，老虎会对狐狸怎么样呢三一起听来看看，听听，老虎抓住护理后，到底是怎么做的1.听故事前半部分，提问：老虎抓住狐狸后，狐狸会对老虎说些什么话老虎会相信吗2.听故事后半部分，提问：小动物看见老虎会怎么做为什么狐狸是怎么走路的老虎是怎么跟在后面的四一起看着书听一遍故事五总结这就是发生在森林里的故事，狐狸很狡猾，借着老虎的威风去欺负别人，所以这个故事取名《狐假虎威》。
老虎没有吃狐狸而把它放了，为什么呢六延伸1.教育幼儿不要向狐狸老虎学习，小朋友之间要互相帮助，不能欺负别的小朋友。
2.把故事讲给其他小朋友听。
教学反思大班进入幼儿衔接阶段，但我发现不少孩子还存在向故事里的老虎和狐狸一样，欺负别的小朋友，也为了帮助小朋友理解掌握一些词汇。
因此，我制定本次的活动目标为：1.知道故事名称，主要角色和故事情节;会自己讲述故事2.通过故事，让幼儿懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，不能欺负其它小朋友;3.理解词汇：半信半疑、魂飞魄散、仗势欺人;这三个目标中蕴含了语言能力的培养，知识能力的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。
我将本次活动的重点放在“理解故事内容的基础上，能对照自己平时的行为，懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，互相帮助，不能欺负别的小朋友”逐步深入，帮小朋友改掉坏的行为的情感体验，将知识进行迁移，重点攻破。
初中生成语教案
初中生成语教案年级：初中一年级教学目标：1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的词汇量。
2. 培养学生正确使用成语的能力，使学生在日常交流中能够运用成语表达自己的观点。
3. 培养学生对汉语文化的兴趣，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 成语的正确发音。
2. 成语的意思和用法。
3. 成语的来源和故事。
教学难点：1. 成语的正确发音和书写。
2. 成语的意思和用法。
教学准备：1. 成语卡片。
2. 成语故事书籍。
3. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些成语，让学生尝试读出成语的名字。
2. 教师对学生的发音进行纠正，并讲解成语的正确发音。
二、讲解成语（20分钟）1. 教师选取一些常用的成语，讲解成语的意思和用法。
2. 教师通过PPT展示成语的来源和故事，让学生更好地理解成语的含义。
3. 教师用成语造句，让学生明白成语在实际生活中的运用。
三、成语游戏（15分钟）1. 教师组织学生进行成语接龙游戏，要求学生使用所学的成语。
2. 教师组织学生进行猜成语游戏，让学生通过描述和猜测来复习成语。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课所学的成语进行总结，让学生巩固所学内容。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多使用成语，提高自己的表达能力。
五、作业布置（5分钟）1. 让学生课后阅读成语故事书籍，了解更多的成语。
2. 让学生课后练习使用所学的成语，提高自己的语言表达能力。
教学反思：本节课通过讲解成语、成语游戏等方式，让学生掌握了成语的正确发音、意思和用法。
在教学过程中，教师要注意纠正学生的发音错误，引导学生正确使用成语。
同时，教师还要激发学生的学习兴趣，让学生愿意主动去学习和使用成语。
在今后的教学中，教师可以增加成语的难度，让学生逐渐提高自己的汉语水平。
成语课活动方案
成语课活动方案一、活动背景成语是中华传统文化的重要组成部分，通过学习成语可以增加学生的语言表达能力、启发思维、提升文化素养。
为了激发学生学习成语的兴趣，提高学习效果，我们特别设计了以下成语课活动方案。
二、活动目的1.帮助学生加深对成语的理解和掌握；2.提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力；3.增强学生的文化自信心，培养对传统文化的热爱。
三、活动内容1. 成语故事分享每周选取一个经典成语，老师向学生展示该成语的起源及背后故事，让学生更好地理解成语的含义。
2. 成语接龙游戏设置成语接龙游戏环节，在课堂上让学生依次接龙并解释所接成语的意义，增强学生对成语的记忆和理解。
3. 成语造句比赛发放不同的成语让学生自行造句，并进行评选，鼓励学生灵活运用成语表达自己的观点。
4. 成语拼图挑战设计成语拼图游戏，让学生在拼图过程中熟悉成语的构成及意义，增加趣味性。
5. 成语书法练习通过成语书法练习，让学生感受中国书法艺术之美，同时加深对成语的理解和记忆。
四、活动实施活动定期在成语课上进行，每周安排不同的活动内容，保持活动的新鲜感和多样性。
五、活动评估1.老师定期对学生进行成语知识测试，检验学生对成语的掌握程度；2.观察学生参与活动的积极程度和表现，及时调整活动内容和方式；3.收集学生、家长和老师的反馈意见，不断优化活动方案。
六、活动效果经过一段时间的成语课活动实施，预计可以达到以下效果：1.学生对成语的理解和运用能力得到提升；2.学生对中华传统文化有更深层次的认识；3.学生的语言表达能力和思维能力得到锻炼和提升。
七、活动总结成语课活动不仅能够帮助学生更好地学习成语，还能增强学生对传统文化的了解，培养学生的文化自信心。
希望通过这样的活动方案，能够为学生打下扎实的成语基础，激发学生对传统文化的热爱和探索欲望。
成语互动课堂活动方案1
成语互动课堂活动方案一、活动目标1.增强学生们对成语的理解和应用能力，激发他们学习成语的兴趣。
2.培养学生的团队合作精神和竞争意识，同时提高他们的语言表达能力和思维能力。
二、活动时间建议在一节课（约40分钟）内完成。
三、活动准备1.准备足够的成语卡片，每张卡片上写一个成语。
2.准备一张白板或黑板，用于记录比赛成绩。
3.准备一些小奖品，以鼓励学生积极参与。
四、活动流程1.导入（5分钟）•教师首先向学生介绍成语的重要性和趣味性，激发学生对成语的兴趣。
•通过一个简单的成语故事或游戏，让学生初步了解成语的来源和意义。
2.热身游戏（5分钟）•成语接龙：教师先说出一个成语，然后学生依次接龙，接龙的成语必须以上一个成语的最后一个字为开头。
例如，教师说“一帆风顺”，学生接“顺水推舟”，下一个学生接“舟车劳顿”等。
•猜成语：教师展示一些与成语相关的图片或动作，让学生猜测对应的成语。
3.主体活动：成语大挑战（25分钟）•分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。
•抽卡片：每组轮流从卡片堆中抽取一张成语卡片，然后组内讨论该成语的含义和用法。
•成语表演：每组选出一名代表，用动作、表情或简短的语言表演出该成语的意思，让其他组猜测。
猜对的小组得一分，猜错则表演组得一分。
•成语填空：教师准备一些成语填空题，每组轮流回答。
答对得一分，答错则失去回答下一题的机会。
•成语造句：每组轮流用抽取的成语造一个句子，句子需符合语法规则且意义完整。
句子通顺且使用得当得一分。
•计时：每个环节设置一定的时间限制，如成语表演环节每组限时30秒，成语填空和造句环节每组限时1分钟。
4.总结与颁奖（5分钟）•根据各组的得分情况，评选出优胜组，并颁发小奖品以资鼓励。
•教师总结本次活动的收获和亮点，强调成语在日常生活和学习中的重要性，并鼓励学生继续学习和积累成语。
五、注意事项1.教师在活动中应适时给予学生引导和提示，帮助他们理解和表演成语。
2.活动过程中要注意学生的参与度和积极性，鼓励每个学生都参与到活动中来。
成语复习教案6篇
成语复习教案6篇成语复习教案篇1一、活动目的：通过本次活动，提高学生了解和运用成语的能力。
同时，在活动中培养学生的听力,语言表达、写作、合作学习等多方面的能力，调动学生学习语文的积极性。
二、活动准备：1、把学生分成8个小组。
2、每组请一名学生按成语的意思练习表演。
3、指导学生通过校图书馆、上网查询等方式积累成语，作好活动的`准备。
一.成语接龙的活动形式开始上课:每人一个成语_同学们，几年来的语文学习，老师相信同学们一定积累了不少的成语了吧。
今天，老师就要和同学们一起进入成语活动，共同享受成语带给我们的乐趣吧！二、找成语。
老师即兴说一段话（内容关于学校及班级的变化，引起学生的兴趣），请同学们认真听，找出其中的成语，看看哪个小组找得又快又准。
三、写成语。
同学们，不仅咱们的学校，咱们的班级变化了，我们美丽的家乡开发区这几年也发生了很大的变化，你能用几个成语来形容吗？四、走进成语乐园。
1、带数字的成语你知道吗？2、自然景物的成语知多少？3、人物品质的成语知道吗？4、动物园里的成语有多少呢？5、带近义词的成语你知道吗？五、走进成语植物苑顺（）摸（）（）落归（）粗（）大（）火（）银（）（）红（）绿沧海一（）囫囵吞（）胸有成（）（）断丝连世外（）源（）立（）群（）头（）尾六、走进人体成语宫。
（）瞪（）呆（）舞（）蹈（）亡（）寒（）红（）赤劈（）盖（）（）濡（）染（）来（）去三（）六（）摩（）接（）推（）置（）七、我们和成语手拉手交朋友。
把意思相反的两个成语用线连起来，两全其美寥若晨星当局者迷两败俱伤雕虫小技鬼斧神工浩如烟海别开生面流芳百世默默无闻墨守成规并驾齐驱赫赫有名旁观者清分道扬镳遗臭万年八、看图猜成语。
出示活动图，同学们抢答成语九、成语表演。
请几位课前有准备的同学表演，然后请同学们猜出有关的成语。
十、总结：同学们，今天我们一起感觉到了成语带给我们的乐趣。
在我们的写作当中，如果用上了成语，也能为你的作文添色不少。
幼儿园活动课《成语故事知多少》教学教案
幼儿园活动课《成语故事知多少》教学教案一、教学目标：1. 让幼儿了解成语的含义和背后的故事。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 成语“画蛇添足”的故事及含义。
2. 成语“掩耳盗铃”的故事及含义。
3. 成语“刻舟求剑”的故事及含义。
4. 成语“守株待兔”的故事及含义。
5. 成语“杯弓蛇影”的故事及含义。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解成语的含义和背后的故事。
难点：帮助幼儿理解成语故事中的道理。
四、教学准备：1. 教学PPT或者教学卡片。
2. 与成语故事相关的图片或者图书。
3. 教学音频或者视频。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的谜语吸引幼儿的注意力，引出今天的主题——成语故事。
2. 教学成语故事：a. 讲解成语“画蛇添足”的故事及含义。
b. 讲解成语“掩耳盗铃”的故事及含义。
c. 讲解成语“刻舟求剑”的故事及含义。
d. 讲解成语“守株待兔”的故事及含义。
e. 讲解成语“杯弓蛇影”的故事及含义。
3. 互动环节：让幼儿分享自己知道的成语故事，鼓励他们勇敢地表达自己。
4. 听力练习：播放与成语故事相关的音频或者视频，让幼儿听力理解并复述故事内容。
5. 总结：通过简单的问答方式，检查幼儿对成语故事的理解程度，并对他们进行鼓励和表扬。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找一个成语故事，下次上课时分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对成语故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在互动环节中的语言表达能力和听力理解能力。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家中对成语故事的学习情况和兴趣。
七、教学拓展：1. 组织成语故事比赛，让幼儿在比赛中进一步理解和记忆成语故事。
2. 邀请家长参与成语故事分享活动，增进家长对幼儿学习的参与和关注。
3. 开展成语接龙游戏，提高幼儿的语言运用能力和记忆力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注重幼儿的语言理解和表达能力，避免过于复杂和难以理解的内容。
初中成语活动教案设计
教案设计：初中成语活动一、教学目标：1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的词汇量。
2. 培养学生运用成语的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生对汉语文化的兴趣，增强学生的文化素养。
二、教学内容：1. 成语的含义与用法2. 成语的来源与故事3. 成语游戏与实践活动三、教学方法：1. 讲授法：讲解成语的含义、用法、来源及故事。
2. 互动法：引导学生进行成语接龙、猜成语等游戏。
3. 实践法：让学生运用成语进行口语表达、写作等。
四、教学步骤：1. 导入：介绍成语的概念，激发学生对成语的兴趣。
2. 讲解：讲解成语的含义、用法、来源及故事，帮助学生理解和记忆成语。
3. 互动：进行成语接龙、猜成语等游戏，让学生在互动中学习成语。
4. 实践：让学生运用成语进行口语表达、写作等，提高学生的语言表达能力。
5. 总结：对本节课所学成语进行总结，鼓励学生在日常生活中多使用成语。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 成语运用能力：通过学生的口语表达、写作等实践活动，评价学生对成语的掌握程度。
3. 学生满意度：课后对学生进行问卷调查，了解学生对成语活动的满意度。
六、教学资源：1. 成语卡片：制作成语卡片，用于讲解和复习成语。
2. 成语接龙游戏：准备成语接龙游戏道具，用于课堂互动。
3. 成语故事书籍：提供成语故事书籍，供学生课后阅读。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、课后作业：1. 复习本节课所学的成语，制作成语卡片。
2. 选择一个成语，写一篇关于该成语的故事或作文。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
通过本节课的成语活动，学生能够掌握一定数量的成语，提高词汇量，培养语言表达能力，增强对汉语文化的兴趣。
在今后的学习和生活中，学生能够更好地运用成语，提高自己的综合素质。
初中成语活动教案大全
初中成语活动教案大全课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的词汇量。
2. 培养学生正确使用成语的能力，使学生在日常生活中能够灵活运用成语。
3. 提高学生对中华传统文化的认识，增强学生的民族自豪感。
教学内容：1. 成语的定义、来源和分类。
2. 成语的用法和搭配。
3. 成语的辨析和运用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍成语的定义、来源和分类，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己知道的成语，感受成语的魅力。
二、成语学习（15分钟）1. 教师呈现一组成语，引导学生观察成语的构成和意义。
2. 学生通过小组合作，探讨成语的用法和搭配。
3. 教师选取几个成语，进行举例说明，让学生加深对成语的理解。
三、成语辨析（15分钟）1. 教师给出几个容易混淆的成语，引导学生进行辨析。
2. 学生通过讨论，分析成语的异同，提高辨析能力。
3. 教师总结辨析结果，提醒学生注意成语的用法。
四、成语运用（15分钟）1. 教师创设情境，让学生运用所学成语进行口语表达。
2. 学生分组进行成语接龙游戏，锻炼运用成语的能力。
3. 教师选取几组学生的成语接龙，进行点评和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的成语教学进行总结，强调成语的重要性和用法。
2. 学生分享自己对本节课成语学习的收获和感受。
3. 教师布置课后作业，要求学生积累成语，提高词汇量。
教学评价：1. 学生对成语的掌握程度。
2. 学生对成语的运用能力。
3. 学生对成语学习的兴趣和积极性。
教学反思：本节课通过成语教学活动，让学生了解了成语的定义、来源和分类，掌握了成语的用法和搭配，提高了学生对成语的辨析和运用能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，培养学生的合作意识。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在成语学习中获得收获。
中班成语故事教案12篇
中班成语故事教案12篇《中班成语故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班语言活动教案《狐假虎威》含反思活动目标：1、理解故事内容，能比较生动地讲述故事。
2、体会成语故事中的深刻道理。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。
2、《语言》下P.5.活动过程：一、说说狐狸和老虎--教师出示狐狸和老虎图片，引出教育活动内容。
--引导幼儿说说狐狸和老虎的外形及其他方面的特征。
如：狐狸很狡猾，老虎很凶猛是兽中之王等。
二、听听它们的故事--教师播放成语故事，请幼儿倾听。
--播放动画故事请幼儿欣赏。
三、想想其中的道理--指导幼儿阅读画册，练习用生动的语言讲述故事。
--请幼儿讨论：小动物们是被狐狸吓跑的吗?为什么?--引导幼儿思考狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。
活动反思：《狐假虎威》一则非常让幼儿感兴趣的成语故事，里面的狐狸跟老虎也有许多对话，词语生动形象，性格鲜明对比，而且也非常适于幼儿来进行表演。
<来.源快思教.案网>所以，在设计活动中，特注重幼儿运用动作、表情、语气、语调、眼神来大胆的表现。
同时，对于故事的内容幼儿也更容易理解，老师在讲述的过程中应该更善于启发幼儿来大胆的猜测故事情节发展，并能用完整连贯的语言来表述，在环节过渡中应注意语言的衔接，不要跨度太大。
（2）中班语言优质课教案《望梅止渴》含反思【活动目标】1、学习成语故事“望梅止渴”的含义，理解故事内容，理解词语“望”“止”“沉思”的含义。
2、通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法。
3、初步体会成语的结构特点，对成语感兴趣。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
【活动准备】1、梅子每人一颗。
2、幼儿用书、教学挂图60—44、磁带/CD。
小学五年级《传统文化》成语教案
小学五年级《传统文化》成语教案一、教学目标1.了解成语的定义和特点。
2.掌握常用的传统文化成语，并能正确运用。
3.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容1.成语的定义和特点。
2.常用的传统文化成语。
三、教学重点1.掌握常用的传统文化成语。
2.正确理解和运用成语。
四、教学步骤第一步：导入新课（5分钟）教师通过引入传统文化成语的话题，激发学生对传统文化的兴趣和好奇心。
教师可以准备一些关于成语的谜语或谚语，引导学生思考并发表自己的观点。
第二步：学习成语的定义和特点（10分钟）教师通过投影或展示板，向学生介绍成语的定义和特点。
教师可以借助图例和具体例子，让学生理解成语的意义和特殊之处。
第三步：学习常用的传统文化成语（20分钟）教师逐个讲解常用的传统文化成语，包括成语的含义、出处和用法。
教师可以采用问答、示范和互动让学生参与其中，提高学生的学习兴趣。
常用的传统文化成语包括：1.一马当先：形容在众人中表现突出，领先一步。
2.四海为家：形容一个人在任何地方都能感到宾至如归。
3.寸步不离：形容一直贴近，毫不离开。
4.千里之行始于足下：形容事情的成功首先要从实际开始，从小事做起。
5.跃跃欲试：形容因过于急切而动作起来，欲望强烈而焦急。
第四步：活动与实践（25分钟）教师提供一些与成语有关的图片、故事或情景，让学生根据理解成语的意义和用法，进行口头表达、创造性写作或角色扮演等活动。
通过这些活动，学生能够更好地理解和运用成语。
第五步：总结与展示（10分钟）教师与学生共同总结今天学习的成语，并提供机会让学生进行自由发言和分享自己的想法。
教师可以展示学生的作品和表演，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、教学评估教师可以通过观察学生的参与度、作品的质量和口头表达的准确性等方面进行评估。
同时，教师可以设计一些小测验或练习，以检查学生对成语的理解和运用能力。
六、教学反思本次教学通过引入谜语和谚语的方式，成功调动了学生的注意力和学习兴趣。
成语课堂活动教案模板范文
#### 一、活动主题成语接龙游戏#### 二、教学目标1. 让学生了解成语的含义和来源，增强对成语的兴趣。
2. 通过成语接龙游戏，提高学生的语言表达能力和词汇积累。
3. 培养学生的团队合作精神和反应能力。
#### 三、教学对象小学三年级学生#### 四、教学时间2课时#### 五、教学准备1. 成语卡片：将常用成语写在卡片上。
2. 彩色粉笔或马克笔：用于在黑板上书写成语。
3. 计时器：用于控制游戏时间。
4. 白板或黑板：用于展示成语和游戏规则。
#### 六、教学过程##### 第一课时第一部分：导入新课1. 教师简要介绍成语的概念和重要性。
2. 通过一个简单的成语故事，激发学生的兴趣。
第二部分：成语学习1. 教师挑选几个常用成语，逐一解释其含义和来源。
2. 学生跟随教师朗读成语，并尝试用成语造句。
第三部分：成语接龙游戏规则讲解1. 教师讲解成语接龙的游戏规则，包括游戏流程、胜利条件等。
2. 学生分组，每组选出一名代表进行游戏。
第四部分：成语接龙游戏1. 学生分组进行成语接龙游戏，每组派代表依次接龙。
2. 教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
##### 第二课时第一部分：复习与巩固1. 教师提问上节课学习的成语，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己在上节课中学到的成语和造句。
第二部分：成语接龙游戏（升级版）1. 教师增加游戏难度，要求成语必须是四字以上。
2. 学生继续进行成语接龙游戏，争取更多时间。
第三部分：总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调成语的重要性。
2. 学生分享自己在游戏中的心得体会，总结学习经验。
#### 七、教学评价1. 观察学生在游戏中的表现，评价其成语掌握程度和语言表达能力。
2. 通过学生的造句和分享，评价其对成语的理解和应用能力。
3. 收集学生反馈，了解他们对成语学习的兴趣和需求。
#### 八、教学反思1. 教师反思成语教学方法的适宜性，调整教学策略。
2. 观察学生在游戏中的互动，了解学生的团队合作能力和沟通能力。
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成语活动课教案
成语是我国文化的瑰宝，成语学习从小学起。
下面是小编整理的关于成语活动课教案的内容，欢迎阅读借鉴。
成语活动课教案【1】活动目标：
1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿学习成语“随机应变”、“急中生智”。
2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿对中国丰富的语言文化的兴趣。
3、丰富幼儿的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达能力。
活动准备：
1、一至十中文、阿拉伯数字卡;图书、成语字卡若干;
2、表情类、动物类成语图卡若干。
3、油画棒、白纸。
活动过程：
一、通过书的排序，巩固一至十的成语。
1、幼儿选择一本图书，提问：你选择的是什么图书?它的价钱是多少?
2、请幼儿按从最便宜到最贵的价钱顺序给书排
序。
3、引导幼儿复习一至十的成语。
二、游戏《成语对对碰》，巩固所学成语。
每两个幼儿为一组选择两张图片，组成一个成语。
游戏进行2~3次。
三、听寓言故事《郑人买履》，学习成语“随机应变”、“急中生智”。
1、幼儿边看大图书，边猜故事情节。
2、告
诉故事名称，教师完整地讲述故事。
3、通过探望与讨论，帮助幼儿理解故事的寓意，教育幼儿遇事要灵活。
4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿联系生活实际加深对成语的理解。
四、通过看图片，巩固所学成语，并对成语给以分类。
1、动物类
2、表情类
3、其他
五、以表演的形式，引导幼儿创造性的表现学过的成语。
1、教师做动作，幼儿猜成语。
2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。
3、教师出示成语字卡，幼儿做动作。
4、在音乐伴随下，幼儿自由发挥表演成语。
成语活动课教案【2】活动设计背景
幼儿喜欢游戏，兴趣浓厚，但幼儿不会具体的在玩中学，只有教师正确的引导，结合幼儿的年龄特点，在游戏中生成的词语接龙，不但玩出了乐趣，学会了积累词语。
活动目标
1、激发幼儿对接龙游戏的兴趣，掌握游戏玩法。
2、遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。
3、能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。
会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。
教学重点、难点
能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。
会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。
活动准备
课件、图片、词语卡片若干个、球两个
活动过程
一、律动《蜗牛与黄鹂鸟》
导入：老师知道小朋友们最喜欢看《喜羊羊与灰
太狼》这部动画片，对吗？今天吴老师就带小朋友到羊村去看一看，羊村里又发生了什么事情。
《出示课件》今天慢羊羊村长给小羊们布置了一个任务，让小羊们仔细观察在羊村里都能找到那些东西。
我们来看一看，喜羊羊找到了什么？美羊羊找到了什么？沸羊羊找到了什么？懒羊羊找到了什么？请把小羊们找到的词语按顺序排列起来。
好，我们来读一读，请再来读一遍，这一遍请小朋友们动脑筋想一想，这些词语有什么联系呢？（介绍词语接龙）这种游戏叫做词语接龙游戏，也就是前一个词语的后一个字，作为下一个词语的字头。
他可以是相同的字，也可以是不一样的字，但读音相同的也可以玩接龙游戏。
我们刚才读这些词是词语接龙，小朋友们我们在平时学过成语接龙“四字为一个词语”游戏方法都是一样的，一会我们为大家展示一下好吗？
二、游戏
1、《图片排序》
慢羊羊村长说小朋友们非常聪明，也想布置一个任务，来考考大家。
你们愿意接受这个任务吗？（出示图片）请小朋友们按照词语接龙的顺序排一排，找小朋友认一认图片，谁愿意接受挑战到前边来排一排。
进行比赛看一看哪一组小朋友排的又快又准。
白云—
云彩—彩虹—红花
（出示下一组图片）找小朋友排序进行比赛，进行比赛看一看哪一组小朋友排的又快又准。
刷牙—牙齿—齿轮—轮船
小结：小朋友真棒顺利的完成了慢羊羊村长交给的任务，而且挑战成功，现在老师也想考一考小朋友们，我说一个词语你们来接龙，看谁接龙接的快又好。
2、词语接龙比赛:接的越多越好，注意不要重复使用。
例如：黑白--
人民---等等
3、分组比赛：灯笼对和火车对要求：以灯笼和火车为词语接龙，看一看那组小朋友接的最多，评出获胜的一组进行奖励。
灯笼---- 火车---
三、游戏《接力运球》
四、扩展《成语接龙》游戏
刚才吴老师说过了不但有词语接龙，还有成语接龙对吗？今天我们为大家展示一下我们平时积累的成语接龙吧。
一人一句接龙（一鸣惊人-----）
五、总结
今天我们的小朋友表现的棒极了，而且说了这么多的词语接龙，在我们的生活中还有好多好多这样词语可以玩这种接龙游戏，这就需要小朋友在平时多读
书，多增加词汇量，就可以玩这种游戏了。
回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙游戏，看谁说的多。