虞美人教案李煜

虞美人教案李煜

【篇一：虞美人公开课教案】

《虞美人》公开课教学设计

课题：《虞美人》

授课时间： 2013年 5月 29日星期三第 4节

教学课时： 1课时

课型：公开课

授课班级：高二88班

授课地点： 88班教室

授课教师：罗瑢

教具准备：自制课件

教学方法：情景教学法、问题教学法、自主探究法。

教学目标： 1．鉴赏李煜词深远的意境美和真挚的情感美。

2．在诵读品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。

3．感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。

教学重点： 1．体悟词的意境和语言。

2．感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。

教学难点：品味李煜诗词所蕴含的真挚情感。

教学设想：1、多媒体教学，创设情景，增加课堂教学容量。

2、采用自主合作探究的学习方式，让学生真正参与课堂，激发学习

诗词的兴趣；

3、反复诵读，深入体会词情并当堂成诵。

教学过程：

一、创设情境、情境导入：

冰冷的月光，寂寞的梧桐深院，他慢慢转过身去远眺南南唐美丽的

河山，凄清的曲调在夜色中回响，那是怎样的无奈与忧伤。故国不在，江山不在，他再也无法整理这些年积累的愁绪，吟唱了一曲最

为绝望的诗歌，用生命和眼泪浇灌了一朵最美的奇葩-------“虞美人”。一首词竟让南唐后主李煜付出了生命的代价。这到底是一首什么样

的词呢，让我们来静静地聆听这首《虞美人》。（播放歌曲《虞美人》，创设情境，酝酿氛围，让学生在音乐中感受词的意境，搭建

学生与作者沟通交流的平台。）

听了这首歌，你有什么感受？它要表达什么感情？学生自由发言。

那么，这到底是一首怎样的歌词呢？今天就让我们走进南唐后主李

煜的生活，一起学习他的绝笔佳作《虞美人》。

二、走近李煜（知人论世）

1、李煜（937——978），五代时南唐国主。他精书画，通音律，

工诗文，尤以词著名，世称李后主。其词大体以南唐灭亡为界，分

为前后两期。其前期词多表现宫廷男女和离愁别绪。后期词则多追

忆往事，伤怀故国，风格沉郁苍凉。语言自然精练，境界开阔，词

风疏朗。

2、写作背景：开宝八年(975)，宋兵攻克南唐都城金陵，李煜投降，被送往汴京，过着“日夕以泪洗面”的软禁生活。从尊贵的皇帝变成

被人羞辱的囚徒，人生命运发生了巨大的逆转，让他百感交集、感

慨万千！两年后，他41岁生日时（七夕之夜）作了《虞美人》词，

来表达自己对故国的深切怀念，并令歌伎演唱，此曲触怒了宋太宗，不久，宋太宗赐酒将他毒死了，该词便成了后主的绝笔之作。

三、诵读课文、因声求气（把握节拍和韵脚）

1、注意把握节奏

春花/秋月/何时了？往事/知/多少？小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回

首/月——明——中。

雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？

恰似/一江春水/向——东——流。

2、找出韵脚：

韵脚：了、少；风、中；在、改；愁、流。

3、学生齐读课文

四、探究课文、整体感知

1、一首词要读出意味，必须把握全词的情感核心。你认为全词情感

的关键词是什么？体现在哪里？

明确：“愁”。用意象：春花、秋月、小楼、东风、明月、故国、往事、雕栏玉砌、朱颜来体现。

2、“春花秋月”本是美好事物，且是不变的自然规律，作者为什么希

望它结束呢？

明确：李煜降宋后被封为违命侯，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对生命已经绝望之时，异国他乡的“春花秋月”是对他这个亡国之

君来说是一种讽刺，让他觉得厌烦和心痛，希望这一切都结束。(内

心痛苦;以乐景写哀情)

3、“只是朱颜改”一句中，哪些东西改变了？

明确：地位改变：一国之尊：尊贵——阶下囚：卑贱

生活改变：荣华富贵、锦衣玉食——窘迫不堪

心情改变：快乐、幸福——羞辱、悲痛

（后宫佳丽的容颜，词人自己容颜，国家的容颜）

4、作者抒发了什么样情感？

明确：往事之叹、亡国之恨、离家之痛、思家之苦

五、精读细品

赏析“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”好在哪里？

明确：1、巧妙地运用了设问和比喻的手法，

2、江水奔腾流淌，一泻千里，如愁思的多；江水昼夜不停，长流不息，无穷无尽，如愁思的绵长

3、本句把无形的愁思赋在有形的流水上，有深度有力度地表达了感情，“暗恨”

变为“悲恨激动”，有不顾一切的感情冲动，大胆抒发了亡国之恨。

这哪是一江春水啊？简直就是一江愁水，一江苦水，使抒情达到了

极至。

六、拓展迁移----与“愁”有关的诗句

1、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。——李清照

2、白发三千丈，缘愁似个长。——李白

3、便作春江都是泪，流不尽，许多愁。——秦观

4、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。——李白

5、剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头. ——李煜

6、酒入愁肠，化作相思泪。——苏轼

7、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔颢

七、任选一个角度，分析本文运用的表达技巧

1、修辞手法：设问、比喻、对比、夸张。

2、表达方式：描写、抒情

3、表现手法：虚实结合、对比、联想、意境、情景交融、

乐景写哀情。

八、小结：

潮起潮落，没落了多少尘埃，当我们的目光越过千年，我们看到了

李煜用绝望与眼泪创造的美丽，看到了南唐后主用生命创造的辉煌！

九、板书设计：

春花、秋月、小楼、东风、明月