理解并翻译文中的句子题题组训1

合集下载

考点三理解并翻译文中的句子学生版资料

考点三理解并翻译文中的句子学生版资料

考点三 理解并翻译文中的句子——关注字词句,落实得分点Ⅰ 怎样理解与现代汉语不同的五种句式一、判断句1.下列各组句子中,句式不相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也②如今人方为刀俎,我为鱼肉B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①故今之墓中全乎为五人也②刘备天下枭雄C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也②妪,先大母婢也D.⎩⎪⎨⎪⎧①屈平疾王听之不聪也②城北徐公,齐国之美丽者也 2.下列各句中,与其他三句句式不同的一项是( )A.和氏璧,天下所共传宝也B.且相如素贱人C.七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也D.此诚危急存亡之秋也3.翻译下面的句子。

(1)是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

译文:(2)尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此予之所得也。

译文:答案 (1)因此无论地位贵贱,无论年纪大小,道理存在的地方,就是老师存在的地方。

(2)尽了自己的主观努力而未能达到,便可以无所悔恨,难道谁还能讥笑这吗?这就是我此次游山的收获。

精要点拨判断句, 。

在判断判断句时,首先看其标志:二、被动句1.下列各组句子中,不属于被动句的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①不拘于时,学于余②若属皆且为所虏B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①洎牧以谗诛②吾长见笑于大方之家C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①是以见放②身客死于秦,为天下笑D.⎩⎪⎨⎪⎧①郡之贤士大夫请于当道②生孩六月,慈父见背2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 吾长见.笑于大方之家兰芝初还时,府吏见.丁宁B.⎩⎪⎨⎪⎧ 身死人手,为.天下笑者,何也吾属今为.之虏矣 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 生孩六月,慈父见.背忠而见.疑 D.⎩⎪⎨⎪⎧予犹记周公之被.逮,在丁卯三月之望虽万被.戮,岂有悔哉 3.翻译下面的句子。

(1)为国者无使为积威之所劫哉!译文:(2)五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也。

译文:精要点拨所谓被动,是指 。

理解并翻译文中的句子断句对点突破练

理解并翻译文中的句子断句对点突破练

理解并翻译文中的句子断句对点突破练————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:温馨提示:此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。

关闭Word文档返回原板块。

专项对点突破练(三)理解并翻译文中的句子、断句题组一文言断句一、(2015·汕尾模拟改造)阅读下面的文言文,完成文后问题。

周广顺初迁比部员外郎领三司推官旋知制诰周祖征兖州诏居正从行以劳加都官郎中。

显德三年,迁左谏议大夫,擢任判馆事。

六年,使沧州定民租。

未几,以材干闻于朝,擢刑部侍郎。

下列文句中,断句正确的一项是(3分) ( )A.周广顺/初迁比部员外郎/领三司推官旋知/制诰周祖/征兖州诏居正从行/以劳加都官郎中B.周广顺初/迁比部员外郎/领三司推官旋知/制诰周祖征兖州/诏居正从行以劳/加都官郎中C.周广顺初/迁比部员外郎/领三司推官/旋知制诰/周祖征兖州/诏居正从行/以劳加都官郎中D.周广顺/初迁比部员外郎/领三司推官旋知制/诰周祖征兖州/诏居正从行以劳/加都官郎中【解析】选C。

注意这里的“初”是“初年”,不是“当初”,所以应断句为“周广顺初”。

关键词“迁”“领”“旋”“以”都是断句的标志。

附【译文】后周广顺初年,升为比部员外郎,统领三司推官,不久任知制诰。

周太祖征伐兖州,命令薛居正跟从前往,因为功劳加任都官郎中。

显德三年,升为左谏议大夫,被提拔为判馆事。

六年,出使沧州核定民租。

不久,他因为有才干扬名朝廷,被提升为刑部侍郎。

二、(2015·天水模拟改造)阅读下面的文言文,完成文后问题。

累迁奉先尉。

县人曹芬名隶北军芬素凶暴因醉殴其女弟其父救之不得遂投井死。

参捕理芬兄弟当死,众官皆请俟免丧,参曰:“子因父生,父由子死,若以丧延罪,是杀父不坐也。

”皆正其罪而杖杀之,一县畏伏。

(节选自《旧唐书·列传第八十六》) 下列文句中,断句正确的一项是(3分) ( )A.县人曹芬/名隶北军/芬素凶暴/因醉殴其女弟/其父救之/不得遂/投井死B.县人曹芬/名隶北军/芬素凶暴/因醉殴其女/弟其父救之/不得遂/投井死C.县人曹芬/名隶北军/芬素凶暴/因醉殴其女弟/其父救之不得/遂投井死D.县人曹芬/名隶北军/芬素凶暴/因醉殴其女/弟其父救之不得/遂投井死【解析】选C。

高考语文一轮复习 同步训练:理解并翻译文中的句子(含新题详解)

高考语文一轮复习 同步训练:理解并翻译文中的句子(含新题详解)

第6节理解并翻译文中的句子单项训练专场Ⅰ1.把下面的文言文段翻译成现代汉语。

夫月满则亏,物盛则衰,天地之常也。

知进而不知退,久乘富贵,祸积为祟。

故范蠡之去越,辞不受官位,名传后世,万岁不忘,岂可及哉!后进者慎戒之。

(选自《史记·田叔列传》)译文:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________2.把下面的文言文段翻译成现代汉语。

古之所谓豪杰之士者,必有过人之节。

人情有所不能忍者,匹夫见辱,拔剑而起,挺身而斗,此不足为勇也。

天下有大勇者,卒然临之而不惊,无故加之而不怒,此其所挟持者甚大,而其志甚远也。

(苏轼《留侯论》)译文:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________3.把下面的文言文段翻译成现代汉语。

高考语文考前指导理解并翻译文中的句子

高考语文考前指导理解并翻译文中的句子

高考语文考前指导理解并翻译文中的句子高考语文考前指导理解并翻译文中的句子《考纲》表述:理解并翻译文中的句子.目标:掌握翻译规则.一、三大原则1、直译为主,意译为辅练习:翻译下列句子。

① 是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

② 生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志.思量:你是如何理解“直译〞和“意译〞的?2、信〔准确〕、达〔通顺〕、雅〔生动〕 .对中学生来说,主要是“信〞和“达〞的要求。

3、词不离句,句不离篇练习:翻译下列两段文字中划线的句子。

①荆人欲袭宋,使人先表雍水.澭水暴益,荆人弗知,循表夜涉,溺死者千有余人,军惊而坏都舍。

向其先表之时可导也,今水已变而益多矣,荆人尚犹循表而导之,此其所以败也.②孟子谓戴不胜曰: “子欲子之王之善与?我明告子.有楚大夫於此,欲其子之齐语也;则使齐人傅诸?使楚人傅诸?〞曰:“使齐人傅之。

〞曰:“一齐人傅之,众楚人咻之;虽日挞而求其齐也,不可得矣。

引而置之庄岳之间数年,虽日挞而求其楚,亦不能得矣.〞〔《孟子·滕文公下·第六章》〕思量:从划线四句,特殊是从“表〞字、“之〞字、“傅〞字、“诸〞字以及第三、四句翻出的逻辑关系上,你理解了该翻译原则了吗?二、六字方法翻译下列句子,体味方法要领,准确细致归类。

1、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。

2、彭蠡之口有石钟山焉。

3、永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭.4、素善留侯张良。

思量:翻译以上句子时,你是如何处理 1 句中的“孔子〞“苌弘〞“师襄〞“老聃〞、2 句中的“彭蠡〞“石钟山〞、3 句中的“永和〞“九年〞“癸丑〞“会稽山〞“兰亭〞、 4 句中的“留侯〞“张良〞等词语的?由此你可以得出方法①_________ 〔用一字概括〕。

该方法的含义是——-—-——-—-----——-—--—--——--————————--——-———-——————--————-—- —- ——- ———- ——————- ———- ——————————- ——- —- ————- —————--- —————- ——————————_________________________________________________________________________________5、位卑则足羞,官盛则近谀。

备战中考语文考点理解并翻译文中的句子(考点专练)

备战中考语文考点理解并翻译文中的句子(考点专练)

备战中考语文考点理解并翻译文中的句子(考点专练)一、翻译(共 99 分)文言文阅读。

亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。

身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。

惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。

时先主屯新野。

徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。

”庶曰:“此人可就见,不可屈致也。

将军宜枉驾顾之。

”由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。

因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。

孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。

然志犹未已,君谓计将安出?”1. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

诸葛孔明者,卧龙也【答案】诸葛孔明这个人,是人间卧伏着的龙啊。

【详解】本题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。

翻译文句,应以直译为主,意译为辅。

翻译文句时要做到字字落实,要特别注意对关键词语的把握,着眼于表达原句的意思。

这里应注意判断句“诸葛孔明者,卧龙也”,要翻译陈“……是……”的句式。

文言文阅读。

操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。

帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。

自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。

2. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

帝感其诚【答案】天帝被愚公的诚心所感动。

【详解】本题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。

这里应注意被动句“帝感其诚”,翻译时要注意译成“被字句式”。

文言文阅读。

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

是进亦忧,退亦忧。

然则何时而乐耶?其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?(《岳阳楼记》)3. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

微斯人,吾谁与归?【答案】如果没有这种人,我同谁一道呢?【详解】本题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。

翻译文句,应以直译为主,意译为辅。

翻译文句时要做到字字落实,要特别注意对关键词语的把握,着眼于表达原句的意思。

专题十二 理解并翻译文中的句子(含断句)

专题十二 理解并翻译文中的句子(含断句)

【例2】
现代汉语。
(2012· 广东卷)(原文见专题九)将下列句子翻译为
(1)岁歉备赈,乐岁再捐,略如社仓法而去其弊。
译文:____________________________________________
(2)创辑《安徽通志》,旌表忠孝节烈以励风俗。 译文:_____________________________________________ (3)晚年将推淮北之法于淮南,已病风痹,未竟其施。 译文:_____________________________________________
解析:本题考查方言文理解并翻译句子的能力。①“苟 ”
是一词多义,这里是表假设,“ 如果 ” 的意思; “ 自活 ” 是 宾语前臵,正常语序为 “ 活自” ,养活自己; “ 蜂 ” 是名词
作状语,像蜜蜂一样; “患 ”是一词多义,这里是 “祸患 ”
的意思。② “傅先生天下贤士 ”是判断句式; “ 尚 ” 是连词, 尚且;“名”是词类活用,名词活用作动词,称呼名字。
译文:韩文公的文章,使八个朝代的衰颓(文风)得到振兴。
【例10】 伯兄骤闻而骇之,曰:“然则吾将试汝。” 解析:此句中的“骇”为意动用法,应译为“对……感到 惊奇”。 译文:长兄突然听到他这样说,感到很吃惊,说:“既然
这样,那么我要考考你。”
3.一词多义 大多是多义的,这种一词多义的现象常常是翻译题考查的 重点。
点,要认识到在几千年的历史长河中词义有继承有发展。有些
古代词义一直保留到今天,而有些词的古代意义则先后发生了 或大或小的变化。
【例 1】
自以为不能广施,至使此人颠沛,乃于所植竹
处沟上立小桥,令足通行。 【误译】自认为不能广泛地施舍,致使这人流离失所,于 是在种竹处的沟上建起小桥,让人足以通行。

[VIP专享]文言理解并翻译文中的句子专题训练

[VIP专享]文言理解并翻译文中的句子专题训练
有关此考点的解答技巧: ⑴正确理解文中的句子。 正确理解文中的句子,基本包括三个层次:一是能读通、读懂、概括其主要内容 或含义;二是能理解句子内部的逻辑关系及分句之间的逻辑关系;三是能理解语句在 深层含义或在文中所起的作用。正确理解句子在文中的意思,必须做好以下几点:第 一,充分体会文言文与现代汉语的差异,正确理解句中重要文言词语的实用意义,辨 析和把握与现代汉语不同的特殊句式和用法,从而达到读通、读懂,真正把握句意的 程度。第二,尽管节选文段已加标点,但阅读时仍要注意断句,即句中停顿问题,以 便完整、准确地理解原文、把握句意。这就需要充分体会文言文以单音节词为主的特 点,勿将两个单音节词误作一个双音节词而牵强附会地作出解释;辨清语意和语法结 构,使诵读与其一致;句中牵涉到的一些专名,要细心体会、认真分析、准确诵读, 否则会引起理解上的错误;了解句子运用的修辞手法,以便理解句子的深层含义。总 之,理解是翻译的基础。 ⑵准确翻译文言句子。 第一,文言文翻译应恪守以下原则:一是要有语境意识,不能孤立地去翻译这个 句子本身。文言文中,对个别句子的翻译,必须强化语境意识,因为有些句子中的实 词甚或虚词,在这个独立的句子中作出的解释是行得通的,但这个句子来源于整个文 段,如果把这个翻译放回到原文中去,可能就不符合原文语境了。这说明在文言文翻 译的过程中,不能孤立地对所考查的语句进行翻译,必须要结合语境给文言文句定位。 二是,采取直译的方式,做到字字落实。这是文言文翻译必备的一环,翻译就是将文 言词变成现代汉语词,而文言文就是文言实词加虚词的语法组合,因而必须做到字字 落实,为保持原貌必须直译。三是,在翻译过程中,要将文言文的单音节词译成现代 汉语的双音节词。这是根据它们的特点决定的,当然不是每一个字都是如此(现代汉 语词保留古汉语词的除外)。四是,在翻译的过程中,必须将古汉语的句式、用法转换 成现代汉语的句式、用法。古今汉语的句式、用法是有较大的区别的,特别是针对现 代汉语而言的宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句、倒装句、使动句、意动句 和为动句,以及一些活用现象等等,这一点是绝对不容忽视的。五是,必须关注省略 句,该补出的必须补出,该明确的必须明确。文言文相对于现代汉语比较简约,该省 则省,该简则简,可以说是言简意赅,因此在翻译成现代汉语时,为使语意明确、完 整,必须关注省略的内容,补足并明确省略的内容。例如:人民不胜禽兽虫蛇。译为: 人民禁不住禽兽虫蛇(的侵害)。如果译文不加括号中的内容读起来就不通顺,有语病。 六是,文言文中特有的语气语言风格必须在翻译的时候很好地体现出来。语气在某种 程度上说具有表意的作用,而风格则体现语言的特色,这在翻译的过程中也是不容忽 视的。例如:冀复得兔,免不可复得,而身为宋国笑。译文一为:希望再捡到碰死的 兔子,结果当然不能再得到兔子,这件事却成了宋国的一个笑话。译文二为:希望再 得到兔子,兔子是不会再得到的,而他自己却被宋国人所嘲笑。译文一没有重视与原 文风格保持一致,改动较大,而译文二则采用直译的方式且保持了古文原貌,较准确 地表达出原文的思想内容。再如:周之败端,其在乎此矣。译文一为:周朝败亡的原 因,不外乎这个罢了。译文二为:周朝所以灭亡的原因,大概就在这里了。结合原文 的上下来看,柳宗元对“周之败端”确实作了很肯定的解释,从这点看,译文一并没

理解并翻译文中的句子测试题高考语文总复习高考语文专题训练

理解并翻译文中的句子测试题高考语文总复习高考语文专题训练

理解并翻译文中的句子测试题(附详细参考答案)1.(2004年全国卷Ⅳ第12题)把下列句子翻译成现代汉语。

①每月初得禄,裁留身粮,其余悉分赈亲族,家人绩纺以供朝夕。

②虽才学不逮隐之,而孝悌洁敬犹为不替。

【答案】(1)每月初得到俸禄,仅仅留下自身口粮,其余全都分开周济亲族,家人绩麻纺线来供给早晚饮食。

(2)虽然才学赶不上隐之,但孝顺父母,敬爱兄长,廉洁奉公仍然没有改变。

【解析】在虚词方面,“虽”表示存在的事实,应译为“虽然”,不能译为假设关系的“即使”;“犹”译为“仍然”,不同于“尤”,不能误译为“尤其”。

在涉及古代文化知识的词语方面,“孝悌”的解释应为“孝顺父母,敬爱兄长”。

翻译的基本要求是译文要做到信、达、雅,人们也通常使用留、对、换、增、删、调等方法进行翻译,还要注意一些关键词语,(1)句要掌握的词语主要是“裁”字,“裁留身粮”句中“裁”为通假字,《促织》中有“手裁(才)举”的用法;“逮”意为“及”,可译为“赶上”“比得上”;“替”可译为“改变”。

(2)句中要求掌握的实词有“逮”“孝悌”“替”等词语,“逮”为“及、达到”之意,《荀子》中有“魏武侯谋事而当,群医莫能逮”的句子,“孝悌”一词,《齐桓晋文之事》中有“申之以孝悌之义”一句,故此词应为“孝顺父母,敬爱兄长”的意思,“替”为“废弃”之意,《九章》中有“常度未替”的句子。

2.(2004年江苏卷第12题)把下列句子翻译成现代汉语。

(1)每曲意事二人,绩不少降节。

(2)人各有志,吾岂以利禄易之哉?(3)尤为帝所礼重,而不至大用,时议惜之。

【答案】(1)常常违心地奉承二人,徐勣并没有稍稍降低自己的品节。

(2)各人有各人的志向,我哪能因为利禄改变它呢?(3)特别受皇帝礼遇器重,但没有得到重用,当时的议论为此感到惋惜。

【解析】此题首先应抓住关键词语,句(1)在于正确翻译“曲意”“少”“降节”。

“曲意”应译为“违心”,“事”应译为“侍奉”“奉承”,将“少”译为“稍稍”“稍微”,“降节”译为“降低自己的品节”。

文言文阅读理解并翻译文中的句子题题组训练

文言文阅读理解并翻译文中的句子题题组训练
介宾短语后置句
二、核心题组 (一)主要得分点落实训练 3.译出关键实词 阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。 叶衡字梦锡,婺州金华人。绍兴十八年进士第,调福州宁德簿,摄尉。以获盐寇改秩,知临安府于潜县。户版积弊,
富民多隐漏,贫弱困于倍输,衡定为九等,自五等以下除其藉,而均其额于上之四等,贫者顿苏。征科为期限榜县门,俾里正谕民,不遣一吏而赋自足。治为诸邑最,郡以政绩闻。擢知常州。时水潦为灾,衡发仓为糜以食饥者。或言常平[注]不可轻发,衡曰:“储蓄正备缓急,可视民饥而不救耶?”疫大作,衡单骑命医药自随,遍问疾苦,活者甚众。檄晋陵丞李孟坚摄无锡县,有政声,衡荐于上,即除知秀州。 (选自《宋史·列传第一百四十三》)
(1)课天下富室,益市武马,匹直十余万,富强坐是冻馁者十家而九。 译文:________________________________________ (2)黎庶愤怨,天下土崩,至于就擒,而犹未之寤也。 译文:_________________________________________
答案 (1)(他)向天下的富人征收重税,大量购买军马,每匹马价值十余万两,因此而受冻挨饿的富强之家十有其九。(得分点:“课”“益”“坐”,宾语后置句,大意对) (2)百姓愤怒怨恨,国家土崩瓦解,到了被人擒获的地步,他却仍没有觉悟到这一点。(得分点:“黎庶”“寤”“之”,宾语前置句、省略句,大意对)
(1)以四方云扰,乃遣朗将家属还本县。 译文:______________________________________________ (2)朗知卓必亡,恐见留,即散财物以赂遗卓用事者,求归乡里。 译文:______________________________________________ ____________________________________________________

山东省高考语文总复习 3-1-5 理解并翻译文中的句子课后对点快训

山东省高考语文总复习 3-1-5 理解并翻译文中的句子课后对点快训

高考语文总复习 3-1-5 理解并翻译文中的句子课后对点快训1.把下面的文言文翻译成现代汉语。

孟子曰:“君子有三乐,而王天下不与存焉①。

父母俱存,兄弟无故②,一乐也;仰不愧于天,俯不怍③于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。

君子有三乐,而王天下不与存焉。

”【注】①不与存焉:不包括在内。

②故:事故、灾病。

③怍:惭愧。

译文:__________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 答案:孟子说:“君子有三件乐事,但称王天下不包括在内。

父母都健在,兄弟没有灾病,是第一件乐事;抬起头无愧于天,低下头无愧于人,是第二件乐事;得到天下的优秀人才,并能教育他,是第三件乐事。

君子有这三件乐事,但称王天下不包括在内。

”2.阅读下文,翻译文中画横线的句子。

虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。

是故学然后知不足,教然后知困。

知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。

故曰:教学相长也。

译文:__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __答案:因此,学习之后才知道自身的不足,教别人之后才知道自己知识的贫乏。

高考复习文言文专题理解并翻译文中的句子

高考复习文言文专题理解并翻译文中的句子


意译,指着眼于表达原句的意思,在忠于
的 原意的前提下,灵活翻译原文的词语,灵活处 原 理原文的句子结构。
则 两者的关系是,只有在直译表达不了原文 意旨的情况下,才在相关部分辅之以意译。
练 1、“樊哙覆其盾于地,加彘肩, 习 拔剑切而啖之 一 直译:樊哙把他的盾牌反扣
在地上,将猪腿放在上面, 拔出剑切来吃
2、至丹以荆卿为计,始速祸焉
直译:等到太子丹用荆轲刺秦 王作为对付秦国的计谋,才招 致祸患
3、视事三年,上书乞骸骨
视事,官员到职工作, 乞骸骨,古代大臣年老了请求辞
职回乡的一种谦辞
意译:张衡到职工作了三年,向朝 廷上表章请求告老还乡。
文言文翻译的标准

“信”,就是译文要准确表达原
文的意思,不歪曲、不遗漏、不增译。
这个“猜”不能随便使用。我 们首先要“直译”(留删换调补),
小 在“直译”不能完成时,不得已才 用“猜”。
结 字字落实留删换
文从字顺调补猜
02年北京卷
管仲曰:“吾尝为鲍叔谋事
而更穷困,鲍叔不以我为愚,知
练 习
时有利与不利也。吾尝三仕三见 逐于君,鲍叔不以我为不肖,知 我不遭时也。生我者父母,知我
阅读下面一段古文,翻译其中画线的句子
孟业字敬业,钜鹿安国人也。家本寒微,少为州官, 性廉谨。魏彭城王韶,齐神武帝之婿也,拜定州刺史, 除业为典签。业唯有一马,瘦死,韶以业贫,令州府官 人,同食马肉,欲令厚相酬偿。业固辞不敢。韶乃戏业 曰:“卿邀名人也。”对曰:“业为典签,州中要职, 诸人欲相贿赡,止患无方便耳。今唤食肉,恐致聚敛, 有损声名。”
三 者鲍子也。”鲍叔既进管仲,以
身下之。天下不多管仲之贤而多
鲍叔能知人也。

2021年高考语文二轮复习《理解并翻译文中的句子(包括特殊句式和用法)》同步训练(含解析)

2021年高考语文二轮复习《理解并翻译文中的句子(包括特殊句式和用法)》同步训练(含解析)

2021年高考语文二轮复习《理解并翻译文中的句子(包括特殊句式和用法)》同步训练(含解析)1.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

晋国苦盗。

有郄雍者,能视盗之貌,察其眉睫之间而得其情。

晋侯使视盗,千百无遗一焉。

晋侯大喜,告赵文子曰:“吾得一人,而一国盗为尽矣,奚用多为?”文子曰:“吾君恃伺察而得盗,盗不尽矣,且郄雍必不得其死焉。

”俄而群盗谋曰:“吾所穷者,郄雍也。

”遂共盗而残之。

晋侯闻而大骇,立召文子而告之曰:“果如子言,郄雍死矣。

”(1)晋侯使视盗,千百无遗一焉。

译文:________________________________________________________________________(2)吾得一人,而一国盗为尽矣,奚用多为?译文:________________________________________________________________________2.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

有穷书生欲食馒头,计无从得。

一日,见市肆有列而鬻者,辄大呼仆地。

主人惊问,曰:“吾畏馒头。

”主人曰:“安有是?”乃设馒头百枚,置空室中,闭之,伺于外,寂不闻声,穴壁窥之,则食过半矣,亟开门,诘其故。

曰:“吾今日见此,忽自不畏。

”主人知其诈,怒叱曰:“若尚有畏乎?”曰:“更畏腊茶两碗尔。

”(选自谢肇淛《五杂俎》)(1)一日,见市肆有列而鬻者,辄大呼仆地。

译文:________________________________________________________________________(2)穴壁窥之,则食过半矣,亟开门,诘其故。

译文:________________________________________________________________________ 3.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

孙沔征侬徭,请可(侯可)参军事,奏功得官,知巴州化城县。

理解并翻译文中的句子(学生版)

理解并翻译文中的句子(学生版)

文言文分点训练(六)----理解并翻译文中的句子一、考点精讲【考纲要求】理解并翻译文中的句子,古文翻译要求以直译为主,并保持语意通畅。

要注意原文用词造句和表达方式的特点。

能力层级为B级。

----摘自2012年江苏《考试说明》【考点解读】“理解并翻译文中的句子”这一考点,要求考生注意三个方面的要求:一是直译为主。

直译,就是将原文中的字句落实到译文中,尤其在关键词句的理解表达上要求与原文保持一致,难以直译或直译后无法表达原文意蕴的地方才酌情采用意译作为辅助手段;二是保持语意通畅。

即所译的句子无语病。

三是用词造句和表达方式。

译文用词造句考究,有一定的文采。

【注意事项】翻译必须具备两个方面的条件:一是从微观上,能把握句子中实词、虚词用法和意义,即以理解实词和虚词为基础,对词类活用、一词多义、古今异义、通假现象,对常用的15个文言虚词,直至对文言固定句式和文言固定短语,文言文一些特殊表达现象,都有个准确把握。

二是从宏观上讲,善于联系前后文推敲判定,整体理解,切忌断章取义,只见树木,不见森林,应当做到"词不离句,句不离段"来翻译文言句子。

【常考题型】金题回顾1.(2008年江苏高考题)把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

(9分)(1)及得召见,遂见亲信。

译文:_____________________________________________________________________ (2)比敕公千条万端,何意临事悖乱。

译文:_____________________________________________________________________ (3)欲潜师就尚于江南,并兵御之。

译文:_____________________________________________________________________金题回顾2.(2009年广东高考题)翻译下面的句子。

2-15理解并翻译文中的句子

2-15理解并翻译文中的句子

2-15理解并翻译文中的句子2-15理解并翻译文中的句子[A组]1.翻译下面文言短文中画线的句子。

工之侨得良桐焉,斫而为琴,弦而鼓之,金声而玉应。

自以为天下之美也,献之太常①。

使国工视之,曰:“弗古。

”还之。

工之侨以归,谋诸漆工,作断纹焉。

又谋诸篆工,作古窾②焉。

匣而埋诸土,期年出之,抱以适市。

贵人过而见之,易之以百金,献诸朝。

乐官传视,皆曰:“希世奇珍也!”工之侨闻之,叹曰:“悲哉!世也,岂独一琴哉?”注:①太常:汉之官名,主管理乐的大官。

②窾:通款,即款识,器物上刻写的文字。

(1)工之侨以归,谋诸漆工,作断纹焉。

_______________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________(2)贵人过而见之,易之以百金,献诸朝。

_______________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】(1)工之侨把它拿回来,和油漆工商议,(求他在琴上)漆上裂纹。

(2)有个高贵的人路过时看到了它,用百金交换,献给朝廷。

参考译文:工之侨得到了非常好的桐木,经过砍削做成琴。

上弦一弹奏,发出金钟般的声响和玉磬般的共鸣声。

自认为这是天下最好的琴,就献给太常乐官。

(太常)叫全国知名的乐工鉴定它,(乐工)说:“不是古琴。

”(于是就)退还给他。

工之侨把它拿回来,和油漆工商议,(求他在琴上)漆上裂纹。

理解并翻译文中的句子测试题高考语文总复习专题训练

理解并翻译文中的句子测试题高考语文总复习专题训练

理解并翻译文中的句子测试题(附详细参考答案)1.(2004年广东卷第15题)把下列句子翻译成现代汉语。

(1)公闻之,越席而起,促驾召颜回。

(2)不识吾子奚以知之?(3)自古及今,未有穷其下而能无危者也。

【答案】(1)鲁定公听说了这件事,离开坐席站起来,派人招颜回来(派人把颜回招来)。

(2)不知道您凭什么知道这件事?(3)从古到今,没有听说使他的臣民穷困而国家没有危险的啊。

【解析】首先应抓住关键词语。

在实词方面,如未能把“识”译为“知道”“了解”,而译为“认识”,则容易犯以今释古,不了解古今异义,不考虑依据语境的错误。

在虚词方面,“以”表示条件关系,应译为“凭”,而不能误译为因果关系的“因为”。

在句式和用法方面,“穷其下”句中“穷”为使动用法,应译为“使……穷困”,如未能译出使动用法即造成错误。

在涉及古代文化知识的词语方面,“越席”的意思是“离开坐席”,不能译为“越过席子”;“促驾”应意译为“派人”,不能译为“催促驾车”。

2.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)裴矩遂能廷折,不肯面从。

(2)君恶闻其过,则忠化为佞;君乐为直言,则佞化为忠。

【答案】(1)裴矩竟然能够当廷辩驳,不肯当面顺从。

(2)国君厌恶听到自己的过错,那么忠诚就会变为奸伪;国君喜爱听到正直的言论,那么奸伪就会变为忠诚。

【解析】文言文翻译应对关键词语提出较高的要求,如果不能正确理解关键词语,就很难准确译出全句。

要注意这一问题。

此题中的“廷折”“面从”,即是关键词语,应译出其名词用作状语的用法。

其他,“佞”“化”,也都是关键词语。

当然,并不是每一个句子中的词语都作为关键词语来要求的。

在命题时对难度的把握也有细致的考虑,例如第(1)题未将“遂”字列为关键词语,就是为了降低难度。

“遂”字在这里表示“竟然”的意思,是唐太宗深刻了解裴矩的为人以及在隋朝的表现后,感到裴矩的言行出乎意外,才用上了这个“遂”字,对于这个“遂”,如实在不懂得其意思,在翻译时可以不译,就用“裴矩遂能”来表达,并不影响得分。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

理解并翻译文中的句子【教学目标】1.理解并翻译文言文语句。

2.掌握文言文翻译的原则、标准、步骤。

3.掌握文言文翻译的方法。

【考点解说】近两年江苏考卷中理解并翻译文中的句子,占8分。

文言文翻译考查的固然是全句的翻译,但命题人选择文言文句是独具慧眼的,他们总是选择那些带有重要的语法现象的文言文句来让考生翻译,同时也将其列为高考阅卷的采分点。

这些语法现象大致可以分为两大类:第一类是积累性的——实词方面的通假字、重要实词、一词多义、古今异义,虚词方面的重要虚词、固定结构;第二类是规律性的——词类活用和各类句式。

为此,考生必须将上述两大类八个方面列为复习重点,并加以重点地强化和灵活地把握。

【知识归纳】一、文言文翻译的标准信:信实准确,即译文要准确表达原文的意思,要忠实于原文,不歪曲、不遗漏、不增译。

达:文句畅达,即译文明白晓畅,符合现代汉语的表达要求和习惯,无语病。

雅:语言优美,即要求译文语句规范、得体、生动、优美。

二、文言文翻译的原则直译为主,意译为辅。

字字有落实,句句有对应。

词不离句,句不离段,段不离章。

三、文言文翻译的步骤:审:审清采分点即两类考点。

(关键词语、语法现象)切:以词为单位,用“/”切分句子。

连:按现代汉语语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。

誊:逐一查对草稿纸上的译句后字迹清晰地誊写到答案卷上。

(“三清”“三不”的原则。

)四、文言句子翻译的方法:直译的方法可概括为“对”、“换”、“留”、“删”、“补”、“调”六个字。

①对――对译。

把文言文中的单音词译成以该词为词素的合成词。

[例]天下事有难易乎?(《为学》)――天下的事情有困难和容易(之分)吗?②换――替换。

有些词在古书里常用,但在现代汉语里不用或不常用,或词义已经转移。

在这种情况下,就要用现代汉语里的词去替换原文里的词。

[例]先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。

(《出师表》)――先帝不认为我地位低微,见识浅陋,降低自己的身份,三次到草庐来探望我。

“卑鄙”一词古今汉语都常用,但词义已转移,所以译文用“地位低微、见识浅陋”来替换它。

“顾”今天不常用,译文用“探望”来替换。

③留――保留。

古文中的人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名等,以及古今词义相同的词,如“山、水、中、笑、有”等,都按原文保留不译。

[例]庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。

(《岳阳楼记》)――庆历四年的春天,滕子京被贬为巴陵郡太守。

④删――删略。

古文里有些虚词,现代汉语没有对等的词来翻译,或者现代汉语在这个地方不用虚词,便可删略。

[例1]夫战,勇气也。

(《曹刿论战》)――作战,(是靠)勇气的。

(夫,句首发语词)[例2]战于长勺,公将鼓之。

(《曹刿论战》)――长勺这个地方与齐军交战,鲁庄公将要击鼓(命令将士前进)。

(之,句末语气助词)⑤补――补充。

古书中的省略现象比较突出,为了完满的表达文章的内容,译文就应补出原文省略的而现代汉语又不能省略的某些词句。

[例]见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。

(《桃花源记》)――(桃花源里面的人)见了渔人,竟大吃一惊,问(渔人)从哪里来,(渔人)详尽地回答了他。

⑥调――调整。

古汉语句子成分的位置与现代汉语有一些不同之处,翻译时就应根据现代汉语的语言规律作些调整。

[例]忌不自信。

(《邹忌讽齐王纳谏》)――邹忌不相信自己(比徐公美)。

这是宾语前置句,译时要调为“动+宾”语序。

五、增分提示:1.注意古今词义、色彩的变化①先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。

译文:先帝不因为我地位低、见识浅,委屈自己,降低了身份。

②秦王大喜,传以示美人及左右。

译文:秦王非常高兴,把和氏璧传给妃嫔及侍从看。

2.注意词类活用现象①一狼径去,其一犬坐于前。

译文:一只狼径直离开了,其中的另一只像狗一样坐在屠者的面前。

3.注意古汉语特殊的句式古代汉语的特殊句式包括省略句、判断句、被动句、倒装句(主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置)等。

①公之视廉将军孰与秦王?译文:你们看廉将军与秦王比,谁更厉害?②石之铿然有声者,所在皆是也。

译文:(被敲打时)发出铿锵声音的山石,到处都是这样。

(定语后置)③句读之不知,惑之不解。

(宾语前置)译文:不能通晓句读,不能解答疑惑。

4.注意有委婉说法的语句的翻译生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。

译文:我生下来六个月,慈爱的父亲就离我而去;到了四岁,舅父强行改变了母亲原想守节的志向。

5.注意有修辞的语句的翻译①乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。

(比喻)译文:于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边疆。

②吾入关,秋毫不敢有所近。

(比喻)译文:我进入函谷关后,财物丝毫不敢据为己有。

以上我们学习了文言文翻译的原则、标准、步骤。

和翻译的具体方法以及翻译的几个增分点。

下面结合我们今天所学习的知识做一番实战训练。

【巩固练习】(一)译出关键实词1.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。

(16分)①梁彦光,少聪慧,有至性,其父每谓所亲曰:‚此儿有风骨,当兴吾宗。

‛入太学,略涉经史,有规检,造次必以礼。

解褐秘书郎,时年十七。

累迁岐州刺史。

后数岁,转相州刺史。

②彦光前在岐州,其俗颇质,以静镇之,合境大化,奏课连最,为天下第一。

及居相州,如岐州法。

邺都①杂俗,人多变诈,为之作歌,称其不能理化。

上闻而谴之,竟坐免。

③岁余,拜赵州刺史。

彦光言于上曰:‚臣前待罪相州,百姓呼为‘戴帽饧②’。

臣自分废黜,无复衣冠之望,不谓天恩复垂收采。

请复为相州,改弦易调,庶有以变甚风俗,上答隆恩。

‛上从之,复为相州刺史。

④豪猾者闻彦光自请来,莫不嗤笑。

彦光下车,发擿奸隐,有若神明,狡猾莫不潜窜,合境大骇。

初,齐亡后,衣冠士人,多迁关内,唯技巧商贩及乐户之家,移实州郭。

由是人情险诐,妄起风谣,诉讼官人,万端千变。

彦光欲革其弊,乃用秩俸之物,招致山东大儒,每乡立学,非圣哲之书不得教授。

常以季月召集之,亲临策试。

有勤学异等,聪令有闻者,升堂设馔,其余并坐廊下。

有好诤讼惰业无成者,坐之庭中,设以草具。

及大成当举,行宾贡之礼;又于郊外祖道,并以财物资之。

于是人皆克励,风俗大改。

有滏阳人焦通,性酗酒,事亲礼阙,为从弟所讼。

彦光弗之罪,将至州学,令观孔子庙中。

于时庙中有韩伯瑜母杖不痛,哀母力衰,对母悲泣之像。

通遂感悟,悲愧若无容者。

彦光训喻而遣之,后改过励行,卒为善士。

以德化人,皆此类也。

(节选自《隋书》)[注]①邺都:邺城,相州治所。

②饧:饴糖。

③发摘:揭发。

(1)彦光前在岐州,其俗颇质,以静镇之,合境大化,奏课连最,为天下第一。

(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)臣自分废黜,无复衣冠之望,不谓天恩复垂收采。

(3分)_______________________________________________________________________________ (3)彦光欲革其弊,乃用秩俸之物,招致山东大儒,每乡立学,非圣哲之书不得教授。

(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (4)有滏阳人焦通,性酗酒,事亲礼阙,为从弟所讼。

彦光弗之罪,将至州学,令观孔子庙中。

(5分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (二)译出关键虚词2.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。

(4分)周文尝怒安定国臣王茂,将杀之,而非其罪。

朝臣咸知,而莫敢谏。

庆乃进争之。

周文逾怒曰:‚卿若明其无罪,亦须坐之。

‛乃执庆于前。

庆辞气不挠,抗声曰:‚窃闻君有不达者为不明,臣有不争者为不忠。

庆谨竭愚诚,实不敢爱死,但惧公为不明之君耳。

‛周文乃悟而赦茂,已不及矣。

周文黯然,明日,谓庆曰:‚吾不用卿言,遂令王茂冤死。

可赐茂家钱帛,以旌吾过。

‛庆威仪端肃,枢机明辩。

周文每发号令,常使庆宣之。

天性抗直,无所回避。

周文亦以此深委仗焉。

(《北史·柳庆传》,有删节) (1)周文乃悟而赦茂,已不及矣。

(2分)_______________________________________________________________________________ (2)周文亦以此深委仗焉。

(2分)_______________________________________________________________________________ (三)译出特殊句式3.下面的小文段涵盖了多种文言特殊句式,请对画线句子的句式特征作判断,有语言标志词的指出来。

(12分)岳飞诉冤①岳飞者,南宋抗金名将也。

②为奸人秦桧所杀,③魂赴天庭,④诉冤于灵霄殿。

飞曰:‚⑤吾事君以忠,事亲以孝。

⑥以血肉之躯往来于刀林箭雨之中,未敢自恤?⑦任人唯才是举,用事唯命是从。

⑧扶社稷于将倾,拯生灵于涂炭,⑨士民之有识者,云集麾下。

绳兀术,捣黄龙,迎二帝有回矣。

心之竭诚,人神共鉴。

⑩孰料忠而被谤,信而见疑,⑪为奸人害,如是正气不张,⑫则良善何恃?‛帝命拘桧,庭杖而死。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。

(28分)(一)海鸟曰‚爱居‛,止于鲁东门之外三日。

相关文档
最新文档