吹泡泡教学设计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
吹泡泡教学设计
《吹泡泡》
——教学设计
辽宁省盖州市梁屯学校
王惠
经了她的手、她的嘴、她的眼、她的心,不但吹出了情趣,还吹出了冰心奶奶的梦想,这节课,就让我们继续学习《吹泡泡》。板书《吹泡泡》
同学们,上节课我们已经知道课文的主要内容,现在请五位同学来为我们朗读一下课文。)
1、指名朗读。(大家说这几位同学读得好不好?好在哪里?)
2、全班评议。(掌声送给他/她)
二、精读课文,感悟理解
1、学习第1、2自然段
(1)自由朗读课文第1、2自然段,说说你从中了解到什么?
(2)指名回答(一是我小时候最爱玩吹泡泡游戏,二是阴雨天吹泡泡不容易破裂。)
(那么,同学们,你们知道这篇课文哪一段或哪几段是课文的重点段落吗?学生回答。对,就是第3、4自然段。那么,接下来我们就来详细地学习这两个自然段吧。)
2、学习第
3、4自然段。
(1)读课文,边读边思考:作者小时候是怎样玩吹泡泡的?并把相关内容画出来。(好,同学们都读得非常认真,画的很仔细。那么谁要来说说看呢?)
(2)用自己的话说说玩吹泡泡的过程。(提问:我们把用剩的肥皂头儿……很高很高)(这里面有一些词用的很好,同学们知道是哪些吗?提问)板书:“放”“加”“和弄”“蘸”“吹”“提”等用词精当,且描写有条理。(好,现在就让同学们来亲自体验一下吹泡泡的乐趣吧!拿出准备好的肥皂泡,请一两个同学上讲台吹)
(3)让学生吹七彩泡泡,亲身感受课文中所描述的情景。
(我想肯定还有很多同学想玩是吧?下课老师再和大家一起玩。现在就让我们大家一起看看冰心奶奶吹出来的肥皂泡是什么样的呢?请从课文中找出直接描写肥皂泡样子的句子。)
(4)朗读课文3、4自然段,积累好词佳句。
3、学习第5自然段。(通过第3、4自然段的学习,我们了解了冰心奶奶小时候吹泡泡的过程,体会到泡泡的美丽。接着我们继续学习第5自然段。哪位同学来有感情地朗读,其他同学认真听,思考:为什么冰心奶奶小时候最爱玩吹泡泡的游戏呢?)
(1)指名朗读课文第5自然段
(2)小组交流。
(3)全班归纳。
(4)引导体会课文最后两句话的意思。
a、作者看到这些肥皂泡,想像到了什么?
b、学生齐读想像到的句子。
c、你能说出这句话的意思吗?泡泡真的能飞那么高,那么远吗?(这是冰心奶奶的想像,冰心奶奶望着天上的泡泡,希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。)
(5)拓展想像:冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢?学生自由发挥,适当点评(冰心奶奶心中有爱,才会对转瞬即逝的泡泡寄予这样美好的希望。)
三、课堂小结:玩肥皂泡游戏,冰心奶奶不但做了,吹了,还认真的欣赏了自己吹出每一个肥皂泡,她满怀爱心和向往,写下了这篇美妙的文章,让我们一起再有感情地朗读这篇文章。
【作业布置】
玩一玩自己最爱玩的游戏,然后把玩的过程具体地写下来。
【板书设计】
3、吃泡泡
做泡泡水:放加和弄
吹泡泡:蘸吹提扇
赏肥皂泡:美丽神奇