生物群落中的种间关系
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第2节 生物群落的构成
本节聚焦
1、不同群落在物种组成上有哪些 差别？
2、种间关系主要有哪几种类型？ 3、群落的空间结构是怎样的？
问题探讨
1.你能列举出这个池塘中有哪些生物吗？
2.假如池塘中的肉食性鱼类大量减少，池塘 中的种群数量会出现什么变化？
2.该区域所有的生物构成了生命系统结构层次
中的哪个层次 ？ 群落
C．群落的物种组成 D．群落的生物数量
三、群落中的种间关系
资料1
两种草履虫单独 培养和混合培养 时种群个体数量 发生动态变化的 原因是什么？
两种草履虫具有相似的生活习性，当它们 被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫 的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此 表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是， 随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物 的争夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履 虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加， 争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去 了食物来源而灭亡。这就是竞争。
二、群落的物种组成
一般来说，环境条件愈优越，群落发育的
时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也 愈复杂。如从热带到极地生物种数变化？
武夷山
西伯利亚
低等植物 840种
高等植物 2888种
动物
5000余种
脊椎动物 475种
低等植物 670种
高等植物 139种
动物
约1000种
我分析我提高！
右图表示从南极（ 90oS）经过赤
概念:两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等
如果用坐标系来表示两种生物的竞 争关系，则可表示为：
生
生物A
生
物 数
生物B 物
数
量
量
时间
A C
B
生物A 生物B
时间
?捕食：
一种生物以另一种生物作为食物．
捕食
生
物
A
B数
量
猎物 生物A
捕食者 生物B
时间
如何根据上图判断捕食者与猎物 ?
?寄 一种生物（寄生者）寄生于另一种
（2）寄生与捕食的区别
寄生是一种生物寄居在另一种生物的 体内或体表，从那里吸取营养物质来维持 生活，从而对寄生造成危害。寄生者在寄 主那里吸取的营养物质一般是寄主体内的 汁液、血液或寄主从外界环境中摄取的营 养物质，而不是吃掉整个寄主或寄主的某 一部分，如果是吃掉整个寄主或寄主的某 一部分，那就不是寄生关系，而是捕食关 系了。
种群种类 优势种群
群落的 空间结构
种间关系 群落演替
研究池 塘群落
种群位置
池塘的范 围和边界
二、群落的物种组成
部分物种名录： 苦槠 青钩栲 武夷杜鹃 毛杆玉山竹 武夷铁角蕨
部分物种名录： 西伯利亚红松 西伯利亚冷杉 西伯利亚云杉
1. 用什么来区别不同群落 呢？ 物种的组成
2.群落的物种数目多少如 何什么表示呢？丰富度 群落中物种数目的多少称为丰富度
越激烈
一种生物以另一
种生物为食，数 羊与草；
捕 食
量上呈现出“先 狼与兔； 增加者先减少， 青蛙与 后增加者后减少” 昆虫
的不同步性变化
种间关系辨析
（1）寄生与共生的区别 相同的是两者都是两种生物共同生
活在一起。不同的是共生的两种生物， 相互依赖，彼此有利，而寄生的两种生 物，对寄生者来说，当然是有利的，但 对寄主来说，则是有害的。
寄生生物有利。 菟丝子与
如果分开，则寄 大豆；噬
寄
生生物难以单独 菌体与被
生
生存，而寄主会 侵染的细
生活得更好
菌
种间关系比较
数量上呈现出“你
死我活”的“同步 大草履
性变化”。两种生 虫与小
竞
物生存能力不同， 草履虫；
争
如图a；生存能力 牛与羊
相当，如图b。一 农作物
般生态需求越接近 与杂草；
的不同物种间竞争
典例训练
1.生物群落是指（ ）
①在一定区域内的全部生物及生存环境的总称
②在一定区域内具有一定关系的各种生物的总和
③生物之间以及生物与无机环境相互作用的整体
④在一定区域内不同种群的集合体
A、①② B、③④
C、①③
D、②④
2．鉴别不同群落类型的基本特征是 ( )
A．群落所在的地理位置 B．群落的气候条件
生
生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主 的养分以维持生活
结果:一方受益一方受害
寄生 生
物 数 量
AB
体表寄生
B寄生虫 A宿主(寄主)
时间
B
A
体内寄生
?互利共生：
两者生活在一起，相互依赖，彼此有利
豆科植物和菌瘤根
?互利共生
地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
通过菌丝提供水、CO 百度文库、无机盐
真菌
藻类
通过光合作用提供有机养料
概念:同一时间内聚集在一定区域中各种生物种
群的集合，叫做群落。
3.分析群落、种群、个体之间的关系。
个体种内关系种群种间关系 群落
同种
不同
例：一个池塘中的鱼类是一个
种群，还是一个群落，或都不是？
小试牛刀
判断下列实例是否属于群落：
1．一块朽木上的全部木耳 （种群）
2．一棵枯树上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等 生物 （群落） 3．一片森林中的所有树木（既不是种群也不是群落）
互利共生
用坐标系来表示 两种生物的共生 关系：
生
物
生物A
数 量
生物B
时间
AB
关系 名称
互 利 共 生
数量坐标图
能量关系图
特点
举例
相互依存，彼此有利。
如果彼此分开，则双 方或者一方不能独立 生存。数量上两种生 物同时增加，同时减
地衣； 大豆与 根瘤菌
少，呈现出“同生共
死”的同步性变化
对寄主有害，对 蛔虫与人；
道（0o）到北极（ 90oN）纬度梯 物
度上群落中物种多样性的变化趋 向。试分析说明：
种
的 丰
1.从极地向热带推移，群落中物 种是怎样变化的？
富 度
越靠近热带地区，群落中物种越丰富， 一般来说，环境条件愈优越，生物物种 的数目愈多，群落的结构也愈复杂。
2.这表明某地区群落中物种的多少主要取决于？ 主要取决于气候
比较下列各组物种组成的多少？
平原－－－山地 草地－－－林地 远离大陆的岛屿－－－大陆附近的岛屿 群落间的过渡地带－－－非过渡地带
两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区， 如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田 交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中
多，这种现象称为 边缘效应。
正误判断
1．在一定区域内的生物，同种个体形成种群 2．在一定区域内的生物，不同种群形成生物群落 3．种群和群落都与环境中的各种因素有密切的关系 4．群落的物种组成不会随时间的推移而发生变化
4．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其 它生物 （群落）
一、群落水平上研究的问题
? 若以单个种群为对象，我们研究内容是什么？
种群的研究集中于种群的数量动态，包括出生率、死亡 率、年龄组成、性别比例等。
? 若要研究上述池塘群落，你将从哪些方面着手研究？
一、群落水平上研究的问题
研究种群是研究群落的基础！群落是更高层次的系统！
本节聚焦
1、不同群落在物种组成上有哪些 差别？
2、种间关系主要有哪几种类型？ 3、群落的空间结构是怎样的？
问题探讨
1.你能列举出这个池塘中有哪些生物吗？
2.假如池塘中的肉食性鱼类大量减少，池塘 中的种群数量会出现什么变化？
2.该区域所有的生物构成了生命系统结构层次
中的哪个层次 ？ 群落
C．群落的物种组成 D．群落的生物数量
三、群落中的种间关系
资料1
两种草履虫单独 培养和混合培养 时种群个体数量 发生动态变化的 原因是什么？
两种草履虫具有相似的生活习性，当它们 被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫 的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此 表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是， 随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物 的争夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履 虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加， 争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去 了食物来源而灭亡。这就是竞争。
二、群落的物种组成
一般来说，环境条件愈优越，群落发育的
时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也 愈复杂。如从热带到极地生物种数变化？
武夷山
西伯利亚
低等植物 840种
高等植物 2888种
动物
5000余种
脊椎动物 475种
低等植物 670种
高等植物 139种
动物
约1000种
我分析我提高！
右图表示从南极（ 90oS）经过赤
概念:两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等
如果用坐标系来表示两种生物的竞 争关系，则可表示为：
生
生物A
生
物 数
生物B 物
数
量
量
时间
A C
B
生物A 生物B
时间
?捕食：
一种生物以另一种生物作为食物．
捕食
生
物
A
B数
量
猎物 生物A
捕食者 生物B
时间
如何根据上图判断捕食者与猎物 ?
?寄 一种生物（寄生者）寄生于另一种
（2）寄生与捕食的区别
寄生是一种生物寄居在另一种生物的 体内或体表，从那里吸取营养物质来维持 生活，从而对寄生造成危害。寄生者在寄 主那里吸取的营养物质一般是寄主体内的 汁液、血液或寄主从外界环境中摄取的营 养物质，而不是吃掉整个寄主或寄主的某 一部分，如果是吃掉整个寄主或寄主的某 一部分，那就不是寄生关系，而是捕食关 系了。
种群种类 优势种群
群落的 空间结构
种间关系 群落演替
研究池 塘群落
种群位置
池塘的范 围和边界
二、群落的物种组成
部分物种名录： 苦槠 青钩栲 武夷杜鹃 毛杆玉山竹 武夷铁角蕨
部分物种名录： 西伯利亚红松 西伯利亚冷杉 西伯利亚云杉
1. 用什么来区别不同群落 呢？ 物种的组成
2.群落的物种数目多少如 何什么表示呢？丰富度 群落中物种数目的多少称为丰富度
越激烈
一种生物以另一
种生物为食，数 羊与草；
捕 食
量上呈现出“先 狼与兔； 增加者先减少， 青蛙与 后增加者后减少” 昆虫
的不同步性变化
种间关系辨析
（1）寄生与共生的区别 相同的是两者都是两种生物共同生
活在一起。不同的是共生的两种生物， 相互依赖，彼此有利，而寄生的两种生 物，对寄生者来说，当然是有利的，但 对寄主来说，则是有害的。
寄生生物有利。 菟丝子与
如果分开，则寄 大豆；噬
寄
生生物难以单独 菌体与被
生
生存，而寄主会 侵染的细
生活得更好
菌
种间关系比较
数量上呈现出“你
死我活”的“同步 大草履
性变化”。两种生 虫与小
竞
物生存能力不同， 草履虫；
争
如图a；生存能力 牛与羊
相当，如图b。一 农作物
般生态需求越接近 与杂草；
的不同物种间竞争
典例训练
1.生物群落是指（ ）
①在一定区域内的全部生物及生存环境的总称
②在一定区域内具有一定关系的各种生物的总和
③生物之间以及生物与无机环境相互作用的整体
④在一定区域内不同种群的集合体
A、①② B、③④
C、①③
D、②④
2．鉴别不同群落类型的基本特征是 ( )
A．群落所在的地理位置 B．群落的气候条件
生
生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主 的养分以维持生活
结果:一方受益一方受害
寄生 生
物 数 量
AB
体表寄生
B寄生虫 A宿主(寄主)
时间
B
A
体内寄生
?互利共生：
两者生活在一起，相互依赖，彼此有利
豆科植物和菌瘤根
?互利共生
地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
通过菌丝提供水、CO 百度文库、无机盐
真菌
藻类
通过光合作用提供有机养料
概念:同一时间内聚集在一定区域中各种生物种
群的集合，叫做群落。
3.分析群落、种群、个体之间的关系。
个体种内关系种群种间关系 群落
同种
不同
例：一个池塘中的鱼类是一个
种群，还是一个群落，或都不是？
小试牛刀
判断下列实例是否属于群落：
1．一块朽木上的全部木耳 （种群）
2．一棵枯树上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等 生物 （群落） 3．一片森林中的所有树木（既不是种群也不是群落）
互利共生
用坐标系来表示 两种生物的共生 关系：
生
物
生物A
数 量
生物B
时间
AB
关系 名称
互 利 共 生
数量坐标图
能量关系图
特点
举例
相互依存，彼此有利。
如果彼此分开，则双 方或者一方不能独立 生存。数量上两种生 物同时增加，同时减
地衣； 大豆与 根瘤菌
少，呈现出“同生共
死”的同步性变化
对寄主有害，对 蛔虫与人；
道（0o）到北极（ 90oN）纬度梯 物
度上群落中物种多样性的变化趋 向。试分析说明：
种
的 丰
1.从极地向热带推移，群落中物 种是怎样变化的？
富 度
越靠近热带地区，群落中物种越丰富， 一般来说，环境条件愈优越，生物物种 的数目愈多，群落的结构也愈复杂。
2.这表明某地区群落中物种的多少主要取决于？ 主要取决于气候
比较下列各组物种组成的多少？
平原－－－山地 草地－－－林地 远离大陆的岛屿－－－大陆附近的岛屿 群落间的过渡地带－－－非过渡地带
两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区， 如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田 交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中
多，这种现象称为 边缘效应。
正误判断
1．在一定区域内的生物，同种个体形成种群 2．在一定区域内的生物，不同种群形成生物群落 3．种群和群落都与环境中的各种因素有密切的关系 4．群落的物种组成不会随时间的推移而发生变化
4．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其 它生物 （群落）
一、群落水平上研究的问题
? 若以单个种群为对象，我们研究内容是什么？
种群的研究集中于种群的数量动态，包括出生率、死亡 率、年龄组成、性别比例等。
? 若要研究上述池塘群落，你将从哪些方面着手研究？
一、群落水平上研究的问题
研究种群是研究群落的基础！群落是更高层次的系统！