继续教育制度

高公学区中心学校校

本研训制度

为了达到研训目标,提高校本研训的实效性,必须有制度的支持,为此制定出学校校本研训管理制度。

1、参加校本研训活动是每个教师的权利和义务,全体教师必须按规定完成相应的研训内容。2.成立领导小组,负责制定、组织实施校本研训方案和年度研训计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。

3.校本研训组织者和实施者必须按校本研训方案规定的内容组织研训活动,并记好笔记,每次有出勤统计,有过程记载。每学年对教师参加校本研训的情况进行考核,考核结果分合格、不合格两个等次,无故不参加校本集中研训三次以上视做不合格。

4、校本研训的考核情况将作为教师年度考核评优,职务聘任、晋升的必备条件。

5教师研训的方式要灵活多样,切实可行,不搞形式,不走过场。对不同层次的教师提出不同的研训要求,但都要在原有基础上提高,使教师逐步实现由初任向胜任转化由胜任向骨干转化的奋斗目标。

6、做好校本研训的考核与总结工作,考核要坚持严格、全面的原则,总结中要肯定成绩,发现问题对研训工作进行全面分析,总结经验提出改进措施保证研训工作沿着正确的轨道健康发展。

7、经费保障。学校积极筹措资金,加大投入,为顺利开展校本研训提供必要的物质基础。

教师专业发展研修制度

一、教师研修活动是以解决学校,教师在实施新课程、促进学生发展和教师自身专业化成长中所面临的要任务问题为指向,教师在实施新课程中经常遇到和垂待解决的实际问题,在新课程理念指导下进行的教育教学研究,教师的专业水平是教师从事教育工作的生命,为了把学校建设成为学习型组织,形成民主,开放高效的教研机制,深入了解并及时解决学校教育教学中的困难按照“为了学校,在学校中进行,在教育教学中研究”的设计策略思想不断探索,总结经验不断提高全体教师的专业水平和教研能力,特制定教师研修活动制度。

二.研修活动的形式及活动要求

(一)研修活动的形式以“同伴互助,行动研究”为主要活动形式以新课程为导向,灵活运用案例析,问题实践探索,信息交流等多种活动方式,努力提高教育,教学研究的针对性和实效性倡导开放式教研活动促进式教研活动学科整合式教研活动,针对式教研活动等多种教研形式,提倡并鼓励教师参加各种形式的进修学习

（二)研修活动的要求

1.营造务实,民主宽松的教研氛围改变教师教学研究各自为阵和孤立无助的状态,有效开展教师间的交流与合作研究。2、加强自我研究意识,形成理论学习与实践反思习惯,不断提高研究和解决教育,教学实际问题的能力,形成在研究状态下工作的职业生活状态。3、各个教研小组必须作好教研活动计划并按计划组织了教研活动,做好活动记录,资料收集整理,活动总结工作。

三、研修活动的促进措施

1、将教师参与教研的情况与对教师的年终考核相挂钩。2.每学期开展一次教研小组评优活动。3.对于优秀的教师个人,派出参加各级专业培训。4.引进竞争机制把在教研活动中成绩突出的教师吸收到学校教研员的队伍中来给他们分任务,压担子,提供施展才华的舞台,评选优秀教师骨干教师或学科带头人。

四研修活动的后勤保障措施1.学校后勤工作人员树立为教学服务为教学教研服务的意识 2.积极创造条件为研修工作提供良好的信息技术环境3学校后勤应创造性开展工作,充分发挥其在研修活动中的作用4.保证经费投入,确保研修活动的正常进行。

教师继续教育制度

为提高我校教师素质,促进学校教育事业的改革和开放,依据国家.省,市有关教师继续教育的规定,特制定本制度。

1.设立学校教师继续教育领导小组,领导开展全校教师继续教育工作,领导由校长、副校长、教务主任组成,由校长任组长。

2.凡我校已取得教师资格的在职教师都必须参加继续。

3继续教育类别和对象:①教师继续教育分为新任教师培训,教师职务培训.骨干教师培训和高一层次学历进修②新任教师培训的对象是教龄一年的在职教师:教师职务培训的对象是教龄一年以上的全体教师:骨干教师培训的对象由学校推荐。

4.续教育的内容和形式(1)新任教师培训按市教育局的要求和学校青年教师培养计划进行培训(2)教师职务培训执行省教育厅和市教

委制定的教学计划(3)骨干教师培训执行市教育局制定的教学计划(4)高一层次学历进修执行国家教育部颂发的教育硕士教学计划形式:教师集中到培训中心听课或在学校通过听课、评课、开展教研活动,提高教育教学能力,完成教学计划。5、按市教育局规定符合条件的教师必须按时参加相关科目的考核。

6、教师参加继续教育所完成的学时和考核所得学分均记入教师继续教育登记册和继续教育证书

7、拒不参加继续教育或擅自中断培训.进修的教师不得参加职称评聘和晋级。

教师专业发展学校领号职责与分工

校长:姬永杰

总体负责教师专业发展学校工作,宏观调控和管理,负责培训经费投入、学习环境建设及督促检查工程实施情况。

副校长:慕朝锋、韩玉胜

负责制订教师专业发展实施计划,组织展开活动,骨干教师作用发挥,教师学历提高、教师参加教学竞赛、公开课情况。教师参加统一培训。负责工作开展中的相关保障工作,抓教师职业理想、道德水平、教学水平的社会认可程度。

研修处:王良德

负责抓校本培训,参与制定教师专业发展学校的计划,负责校本教研的开展、教师专业知识技能、教育理论、教师基础文化知识。抓教师专业发展档案袋的建设及管理、抓教师教科研水平、信息技术水平及其应用、校本培训教材开发。