学情记录卡
幼儿园科学教案学情分析5篇
幼儿园科学教案学情分析5篇幼儿园科学教案学情分析篇1雨的秘密活动目标1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2.了解雨与人类的关系。
3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。
活动过程一、教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗”二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动)1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。
2.教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗(发散性思维)三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么(水蒸气)3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么为什么玻璃片上会有小水珠得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、了解雨与人类的关系1.请幼儿试着说出雨的好处。
2.请幼儿试着说出雨的危害。
3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。
幼儿园科学教案学情分析篇2《蜡不喝水》【活动目标】1、萌发孩子用心参与探索活动的兴趣。
培优补差记录
六2班数学
黄殷
启东市善成小学2012 年 2 月 20 日
善成小学外来民工子女补差计划
二、补差措施：
1．在教学时，多设计一些接近“后进生”最近发展区的问题，让他们能主动参与学习的欲望。
当他们回答正确时，及时鼓励和表扬他们，当他们回答不对时，也要加以肯定，并点拨，使他们解决问题。
2.课堂板演多让“后进生”也一显身手。
让“后进生”板演，能帮助他们树立信心，增强他们学习的自我约束力和责任感，变无动力为有压力，有动力。
3.“后进生”依赖性较强，在引导之初要让他们感到学有靠山。
在课堂练习时，要有目的地巡视，发现问题及时指出，当面辅导。
4.作业布置有梯度，让“后进生”跳一跳也能行。
经常鼓励他们：你在这段时间作业完成得很好，你完全有能力赶上班级里其他同学。
5.不指责、批评，利用课余时间对他们多付出些关心和爱心。
例如：让他们与成绩优秀的学生结对；多与家长保持密切联系，定期进行家访，转化帮助“后进生”，不让一个学生掉队。
培优记录
培优记录
培优记录
培优记录
补差记录
补差记录
补差记录
补差记录
补差记录
补差记录。
幼儿园学前心情娃娃教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
幼儿园学前心情娃娃教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录小班社会活动：《心情娃娃》教材分析本次活动选自小班下册社会活动。
“快乐宝贝”的主题中鼓励幼儿感知快乐、体验快乐、启发幼儿学会表达，懂得分享，使幼儿在获得丰富的生活、运动及研究经验的过程中，逐渐树立快乐的人生观，在帮助他人与分享快乐中懂得爱的真谛。
根据幼儿年龄特点，围绕知识、技能、情感等方面，我将此次活动确立以下活动目标：1、能结合表情卡，讲述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情绪，知道几种调节情绪的办法。
3、愿意与他人分享自己的心情，培养幼儿乐观的生活态度。
让幼儿快乐健康的成长是幼儿园工作的根本宗旨。
快乐的情绪可以帮助幼儿建立自、发展自尊，以积极的状态投入到各种活动中，在这一主题活动中我们进行了尝试从引导幼儿认识自己的情绪，利用多种形式让幼儿学会管理自己的情绪，从而形成积极健康的生活态度。
幼儿园小班社会活动：《心情娃娃》——学情分析现在的孩子总是“以自我为中心”，尤其是对小班的阶段的幼儿来说.当需求得不到满足时,又不会调节自己的心情，经常出现情绪失控的现象。
本次活动《心情娃娃》，就是在让幼儿熟悉打听任何一个人都会遇到不高兴的情绪，通过幼儿自身情绪的感受、交流，知道愉快的心情有利于身体健康。
从而引发幼儿关怀、帮助他人的愿望.积极寻找让自己开心起来的好方法，从而培养幼儿乐观的生活态度。
小班社会活动《心情娃娃》教案活动流程：一、活动目标：4、能结合表情卡，讲述自己的心情故事。
5、初步感知他人的情绪，知道几种调节情绪的办法。
6、愿意与他人分享自己的心情，培养幼儿乐观的生活态度。
2、活动准备：心情树、入场音乐、PPT、三、活动过程：1、导入：谈话师：孩子们，今天老师为你们准备了一棵心情树，上面有许多的心情娃娃，他们有各种各样的表情，咱们一起去看看吧！（师幼共同模仿表情）师：你们看到了哪种表情？我们一起来学一学。
师总结：孩子们，你们模仿的表情真是太到位了！现在回到你们的小板凳上苏息一下。
幼儿园教学设计教案学情分析
幼儿园教学设计教案学情分析作为一位为他人授业解惑的教育工作者,为了幼儿园孩子们的教学,总需要屡次编写教案。
那么,优秀的教案是什么样的呢?下面是由作者给大家带来的幼儿园教学设计教案学情分析7篇，让我们一起来看看！幼儿园教学设计教案学情分析篇1一、播放Flash课件边讲述故事引题。
1、蚂蚁队长宣布要举行“爬爬赛”，需要我们帮助它们提供各种各样的绳梯，给它们“爬爬赛”用。
二、幼儿探索单种材料的连接、变长方法。
1、幼儿自主挑选材料，为蚂蚁做出各种各样的绳梯。
2、将做好的绳梯固定在铁丝上，绳梯的长度不能低于铁丝与地面的距离。
3、幼儿交换探索体会①你是用什么办法,将它越变越长的？②蚂蚁队长检验我们的绳梯。
三、探索多种材料的不同种连接方法蚂蚁队长发觉我们做的绳梯又漂亮又好用，你们真棒。
但是你们的绳梯给蚂蚁爬爬时太简单了，没有难度。
它期望我们做出特别的，爬爬时又有难度的绳梯。
1、幼儿尝试多种材料的连接变长方法。
2、幼儿讲述探索体会：你的绳梯给蚂蚁爬爬时有什么难度呢？四、蚂蚁“爬爬赛”正式开始教师播放Flash课件，孩子观看，体验成功的欢乐。
幼儿园教学设计教案学情分析篇2活动目标1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻觅、记录的方法，了解家中各种物品的数量;2、进一步知道6之内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。
活动准备1、幼儿人手一张记录卡;家里的数字2、课件：我的家(厨房、客厅、卧室。
)活动进程一、认识数字，知道6之内各数字的实际意义。
1、幼儿交换记录卡，说说在家中发觉了哪些数字?(1)直观的数字(数序)：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字;(2)数量：如家中有6把椅子、3只沙发等(3)小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就可以找到，而且排列是有顺序的。
而有的数字是我们数出来的;如家里有2张桌子、3双鞋等;2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。
如何培养优生—语文
一、课堂
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正课：模块讲解。周练：周考。辅导:学生查缺补漏， 自主反思。阅读:阅读材料。 高效互动课堂：通过教学重点，培养学生思维，总结 思考模式。 板块教学:分模块讲题，总结各种题型解题套路。 每班每周6节正课（2节阅读与写作连排，1节讲评周练，3节模块复 习），周六2节（跟进落实），2节晚自习（自助餐），1节 周考。
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二、积累
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1.成语 语文老师在每次课文、周练乃至考试中遇到成语都及时巩固或讲解，加深学生对成语的 了解和印象。
2.文化常识 主要通过练习补充和小专题讲解的方式来进行针对性的积累。小专题讲解即教师有意识 地帮助学生进行某一类文化常识知识点的归纳，以便学生积累，如古代官职的授予任命 ，一般用“除”“拜”“授”等字表示。
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古诗鉴赏答题方式
一、分析意境（描图景+点氛围+析情感） 二、分析技巧（明手法+阐运用+析效果） 三、分析语言（明特色+列例证+析感情） 四、炼字赏析（释含义+描景象+点情境） 五、词句统领（思结构+虑主旨）
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6、培养优生的反思意识。 建立纠错本。针对上课时记录老师的“启迪”、做
题时记录“实战的心得”、评改时记录老师的“订正”、 做题时遇到的难点、所犯的错误等反思盲点、熟思重点、 深思难点，这些对于提高自我、避免重复犯错非常有用。
3.写作 教师需结合平日练习及考试所见作文题目对学生的积累内容加以“主题”式的引导，并 在必要时提供相应的写作素材。
4.阅读课的利用
每周阅读课是学生进行积累的黄金时间，故而每次阅读课的材料都由本组语文老师两两
组合精心整理编排而成，也是不少同学获得多方面积累的重要途径。阅读材料内容往往
学前幼儿园_花儿朵朵教学设计学情分析教材分析课后反思
活动名称：《花儿朵朵》领域：大班科学活动目标：1、学习8的组成，了解8分成两份有七种不同的分法，学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互换、互补规律。
3、激发幼儿学习科学的兴趣及探索的欲望。
重点难点：重点：的组成，了解8分成两份有七种不同的分法，学习按序分合。
难点：儿观察两个部分数之间的互换、互补规律。
活动准备：1、多媒体课件（音乐律动：小跳蛙）2、多媒体课件《花儿朵朵》、魔术师服装、青蛙的头饰、小池塘装饰磁性教具、小鱼磁性教具8只、记录卡、铅笔。
活动过程：（一）兴趣导入，引出活动主题。
1、变魔术（教师变青蛙：我是一只小青蛙、白白的肚皮、大嘴巴，捉害虫、护庄稼，唱起歌来呱呱呱。
）2、碰球游戏：小朋友，今天我小青蛙和你们来玩一个新游戏“数字宝宝7的碰球游戏”，我的球和你们的球合在一起要是7.师：嗨嗨嗨，我的1球碰几球。
幼：嗨嗨嗨，你的1球碰6球。
（6组）3、老师有1个球去碰你们的7球，会变成几球。
（8）（二）通过操作学习8的分合。
1、分一分、记一记、说一说（1）今天我小青蛙就送给你们每人8个雪花片（板书：8）（2）小青蛙想请小朋友们把这8个雪花片分成2份。
（你一份、我一份）（板书：分合号）（3）把你们分的方法记到我们的记录卡上。
（4）小青蛙看看你们有几种分法。
（用你们聪明的小脑袋和能干的小巧手开始吧）注：幼儿操作，教师巡回指导。
提醒幼儿要分成两份。
纠正幼儿不良书写姿势。
分一分→记一记→小组交流→小组交叉交流→分享总结问题一：你们用了几种方法把8分成了2份。
(7种)问题二:你是怎样分的。
（生说师板书，确保没有遗漏）2、总结、整理、突破重难点（1）按序整理（孩子们我想问一下我们数数的时候是从几开始数的呢？1，1的后面是2.。
7）（2）我们是不是也可以按顺序把这组数字摆一摆呢？8→分合号→左边数字→右边数字（边摆边师幼同说8的分与合式）（3）对比、观察、总结①讲解互补师：孩子们和我小青蛙一起看一看这组数有什么特点。
部编版九年级语文下册第六单元学情评估 附答案 (2)
部编版九年级语文下册第六单元学情评估一、一、积累与运用(10分)1．诗词默写。
(10分)二、阅读(45分)(一)阅读下面的诗歌，完成2—3题。
(6分)别云间夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。
无限山河泪，谁言天地宽。
已知泉路近，欲别故乡难。
毅魄归来日，灵旗空际看。
2．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)A．这首律诗押ɑn韵，韵脚是“冠”“宽”“难”“看”，读来朗朗上口。
B．诗歌首联叙事，“三年”暗示诗人离乡之久，“羁”有辗转飘零之感。
C．“已知泉路近”说明诗人预见死亡的命运，隐含着对生命苦短的感叹。
D．这是一首可歌可泣的诗篇，展示了诗人忠肝义胆、英勇奋斗的形象。
3．“无限山河泪”包含了诗人流下的哪些泪？请简述。
(3分)(二)阅读下面的文言文，完成4—7题。
(15分)上①尝问大臣可为相者于兵部尚书张昭，昭荐李涛。
上愕然曰：“涛轻薄无大臣体，朕问相而卿首荐之，何也？”对曰：“陛下所责者细行也，臣所举者大节也。
昔晋高祖之世，张彦泽虐杀不辜，涛累疏请诛之，以为不杀必为国患；汉隐帝之世，涛亦上疏请解先帝兵权。
夫国家安危未形而能见之，此真宰相器②也，臣是以荐之。
”上曰：“卿言甚善且至公，然如涛者，终不可置之中书③。
”涛喜诙谐不修边幅与弟浣俱以文学著名，虽甚友爱，而多谑浪④，无长幼体，上以是薄之。
(节选自《资治通鉴·后周纪五》) 【注释】①上：指五代时期后周皇帝周世宗柴荣。
②器：才能，本领。
③中书：隋唐以中书令、侍中、尚书令共议国政，俱为宰相，后来因此以中书称宰相。
④谑浪：戏谑放浪。
4．解释下列加点词。
(4分)(1)【薄】①上以是薄．之________________________②薄．暮冥冥__________________(《岳阳楼记》)(2)【举】①臣所举．者大节也____________②今亡亦死，举．大计亦死___________(《陈涉世家》)5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A．涛喜诙谐不修边幅/与弟浣/俱以文学著名B．涛喜诙谐/不修边幅/与弟浣俱以文学著名C．涛喜诙谐不修边/幅与弟浣俱/以文学著名D．涛喜诙谐/不修边幅与弟/浣俱以文学著名6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
数学校本教研活动记录卡(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学组于2021年10月15日开展了数学校本教研活动。
本次教研活动以“探究小学数学课堂中的问题解决策略”为主题，旨在通过教师之间的交流与合作，探讨如何在数学课堂中有效解决学生的问题，提高学生的学习兴趣和数学素养。
二、活动目标1. 提高教师对小学数学课堂问题解决策略的认识，丰富教师的教学经验。
2. 培养教师团队协作能力，促进教师共同成长。
3. 通过实践探索，提高数学课堂教学质量。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定课题：探究小学数学课堂中的问题解决策略。
（2）分组讨论：各备课组根据所负责的教学内容，围绕问题解决策略进行讨论，分享各自的教学经验和心得。
（3）形成共识：各备课组将讨论成果进行汇总，形成统一的备课方案。
2. 课堂教学展示（1）授课教师：XXX（2）教学内容：人教版小学数学四年级上册《分数的意义》。
（3）教学设计：授课教师以问题解决为导向，引导学生自主探究分数的意义，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 评课议课（1）评课：听课教师针对授课教师的教学设计、教学过程、教学方法等方面进行点评，提出意见和建议。
（2）议课：各备课组针对评课中的问题进行讨论，共同探讨解决策略。
四、活动过程1. 集体备课（1）各备课组认真研读教材，分析学情，明确教学目标。
（2）各备课组围绕问题解决策略进行讨论，分享各自的教学经验和心得。
（3）各备课组将讨论成果进行汇总，形成统一的备课方案。
2. 课堂教学展示（1）授课教师按照备课方案进行教学，注重引导学生自主探究，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
（2）听课教师认真观摩，记录教学过程中的亮点和不足。
3. 评课议课（1）听课教师针对授课教师的教学设计、教学过程、教学方法等方面进行点评，提出意见和建议。
（2）各备课组针对评课中的问题进行讨论，共同探讨解决策略。
五、活动成果1. 教师对小学数学课堂问题解决策略的认识得到提高，教学经验得到丰富。
教研组活动记录卡(3篇)
第1篇一、活动基本信息1. 活动主题：提高小学语文教学质量，促进学生核心素养发展2. 活动时间：2022年10月25日3. 活动地点：学校会议室4. 参与人员：小学语文教研组成员及部分骨干教师5. 活动主持人：张老师二、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高小学语文教学质量，促进学生核心素养的发展，我校语文教研组特举办此次教研活动。
三、活动过程1. 开场致辞活动开始，张老师对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了提高小学语文教学质量的重要性，并对教研组成员提出了期望。
2. 经验分享（1）李老师分享《如何在课堂中培养学生的阅读兴趣》李老师结合自身教学实践，分享了在课堂中激发学生阅读兴趣的方法。
她认为，教师应关注学生的兴趣爱好，通过丰富多彩的教学活动，激发学生的阅读兴趣。
（2）王老师分享《如何提高学生的写作能力》王老师从写作素材的积累、写作技巧的培养等方面，分享了提高学生写作能力的经验。
她强调，教师要关注学生的写作过程，引导学生养成良好的写作习惯。
3. 专题讲座（1）讲座主题：《核心素养导向下的语文教学策略》讲座由张老师主讲，她从核心素养的内涵、小学语文核心素养的构成、核心素养导向下的教学策略等方面进行了深入剖析。
张老师强调，教师要关注学生的全面发展，将核心素养融入语文教学各个环节。
（2）讲座主题：《小学语文教学中的德育渗透》讲座由李老师主讲，她从德育的内涵、小学语文教学中的德育渗透途径、德育与语文教学的融合等方面进行了阐述。
李老师认为，教师在教学中要注重德育渗透，培养学生的道德品质。
4. 小组讨论教研组成员分为四个小组，围绕以下主题展开讨论：（1）如何提高学生的语文素养？（2）如何在语文教学中培养学生的思维能力？（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？（4）如何加强家校合作，共同促进学生语文素养的提升？各小组讨论热烈，成员们纷纷发表自己的看法和见解。
小学语文辅导记录纪要范文7篇
小学语文辅导记录纪要范文7篇小学语文辅导记录纪要范文（精选篇1）一、学情分析高一年级19个教学班级，共有学生1125人。
语文教师10人。
从20年下学期期末考试来看，学生的语文素养整体水平不高，80分以上者，仅有23人，不及格者达300多人。
从卷面反馈的信息可知，上次试题的难度系数为0.85，可是我们高一年级学生的基础选择题及古诗文名句默写题，做得很差，文言文语句翻译题也做得很差，作文更是问题很多，如扣题不紧、内容空洞、语句不通、错别字多等。
这些情况足以表明我们高一年级本期的语文教学要夯实学生的语文积累功夫，要锻炼学生的文言文阅读与翻译能力，要加强作文指导与讲评，要扩大学生的阅读面，要把语文教学与学生的生活有效对接。
二、指导思想针对学生的实际情况，本期的教学指导思想为：1、以学校的课堂教学改革精神为指导，认真贯彻落实“四环节学案导学”，根据学生的学习基础，结合学业水平考试要求，制定导学案，做到“低起点、小步子、多活动、快反馈”。
2、以大语文教学思想为指导，把学生的语文学习与生活有机对接，帮助学生架设沟通一座语文与生活的桥梁。
在生活中学习语文，用语文活跃生活。
扩大阅读面，强化学生的知识积累，让学生在学习与生活中积累语文知识，积累生活素材，积累思想火花。
三、教学内容及教材分析本期的教学内容为：语文必修教材(三)、必修教材四。
语文必修三、必修四的编写体系相同，都是按照“阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读”的体例编排。
“阅读鉴赏”部分都是四单元组成，“表达交流”都是由三个写作专题和一个口语交际专项训练组成，“名著导读”都介绍两部中外名著。
不过编写的具体内容各有侧重。
从“阅读鉴赏”部分看，必修三共四个单元：第一单元“人物与环境”(中外小说)，选编了《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》，主要让学生了解环境与人物性格的关系，其中《林黛玉进贾府》《祝福》为教学重点;第二单元感受与共鸣(唐诗)，突出名家名编，选编了李白的《蜀道难》，杜甫的《秋兴》《咏怀》《登高》，李商隐的《锦瑟》《马嵬》，通过这些作品，让学生感受诗人的个人情怀和家国情怀。
人教版九年级化学上册期末学情评估含答案
人教版九年级化学上册期末学情评估可能用到的相对原子质量：H－1C－12O－16K－39 Mn－55第一部分选择题(共10分)(本部分共包括10道小题，每小题1分。
下列每小题只有一个最符合题目要求的选项)题序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案1．我国的下列科技新成果，不属于化学研究范畴的是()A．冬奥运动服中的石墨烯发热材料研制B．射电望远镜捕获世界最大快速射电暴C．实现从二氧化碳到葡萄糖的人工合成D．研制新型催化剂实现光照高效分解水2．2024年6月5日是第53个“世界环境日”。
下列不利于保护环境的是() A．垃圾分类处理B．减少开私家车C．落叶就地焚烧D．使用清洁能源3．正确的操作是实验成功的保证，如图所示实验操作正确的是()4．如图为空气成分示意图(按体积分数计算)。
下列说法不正确的是()(第4题)A．a表示氮气B．b的化学性质比a稳定C．其他气体包括水蒸气、二氧化碳和稀有气体等D．空气是由多种气体组成的混合物5．“科学思维”是化学学科的核心素养之一。
下列解释中不正确的是() A．将气体压缩到钢瓶中——分子间有间隔，且气体分子间的间隔大B．液态氧和氧气都能支持燃烧——同种物质的分子化学性质相同C．缉毒犬能根据气味发现毒品——分子在不断运动D．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——分子受热体积变大6．Al与NaOH溶液反应会生成NaAlO2和一种气体，该气体可能是() A．CO2B．H2C．NH3D．SO27．铜基催化剂常温下可有效催化甲醛氧化，反应如图所示，图中得出的结论错误的是()A．反应物是甲醛和氧气B．该反应中生成丙和丁的质量比为22∶9C．反应前后原子和分子的种类不变D．该反应可用于消除居室甲醛污染(第7题) (第8题) 8．用如图装置进行CO2性质实验。
下列说法正确的是()A．①证明CO2能使石蕊溶液变红B．②可用于检验CO2气体C．③观察到蜡烛自上而下依次熄灭D．①②③只能验证CO2化学性质9．中华文化源远流长、博大精深，用化学原理解释下列词语，其中不合理的是()A．火上浇油——隔绝空气B．风助火威——提供足够的氧气C．釜底抽薪——清除可燃物D．钻木取火——使温度达到可燃物的着火点10．下列物质中前者是纯净物，后者是混合物的是()A．氢氧化钙液氮B．碘酒二氧化硫C．海水石灰石D．高锰酸钾石油第二部分非选择题(共40分)(本部分共包括4道小题)11．(8分)请阅读下面科普短文。
学前幼儿园_《颜色变变变》教学设计学情分析教材分析课后反思
小班科学教案《颜色变变变》一、活动目标1.巩固红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。
2.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
3.引导幼儿养成动手探索的习惯。
二、活动准备透明塑料瓶若干、瓶盖若干、托盘两个、记录表8张、颜色笑脸卡片若干。
黑板、抹布、PPT 三、活动重难点活动重点：知道颜料被水溶解后会变出颜色。
活动难点：感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，四、活动过程（一）导入魔法导入：引出颜料被水溶解后变出颜色，探究水变颜色的原因。
师：小朋友们好！今天老师给你们变一个魔法，小朋友们，你们看，老师手里拿的是什么？（透明、无色、无味的水）那老师开始变魔法了，睁大眼睛我要开始了。
小朋友们你们看看水变成什么颜色了？师：水为什么会变颜色呢？让我们来找一找吧（瓶盖里有颜料）！小结：瓶中的水碰到颜料溶解让水变成颜料的颜色。
（二）基本部分1.幼儿尝试用水变色师：这是不是神不神奇？你们想不想试一试？那我们每个人拿一个水瓶，变一变魔法！师：快盖上盖子，拧紧盖子，让颜料宝宝尽快的溶入水中，让他们的颜色变得好看吧。
2.发现将两种颜色混合变出其他颜色，教师示范操作。
师：那你们想变其他的颜色吗？把瓶子放到小桌子底下，你们发现瓶子是不是没有盖子呀！瓶盖在哪里呀？奥，在这里。
那你想把瓶子里的水变成什么颜色呢？选择一个颜色，盖上盖子拧紧，让他变颜色！（在黑板上的记录表上用颜色笑脸记录第一次选择的颜色）提问：水变成什么颜色了呢？师:如果我们换一个与瓶子里颜色不一样的颜料盖子再次溶解，那会发生什么事情？变成什么颜色呢？（记录第二次选择的颜色）我们来试一试？师：老师的瓶子里第一次溶解的是x颜色，第二次溶解的是x颜色，最后变成了y颜色。
现在老师在黑板的记录表上，用彩色笑脸记录刚才的实验结果。
第一次是x颜色，用一个x的笑脸，第二次是y颜色，用一个y色的笑脸。
最后变成了z色，贴一个z色的笑脸。
师：小朋友你们想不想来试一试？3、分组合作将两种颜色混合变成其他颜色。
教案学情分析怎么写 (菁选
教案学情分析怎么写(菁选教学设计中的学情分析篇一有一位著名的特级教师曾讲到，有人问他上课时为什么学生总能跟他配合得那么默契？他说：“因为我首先考虑的不是学生将会怎样配合我的教，而是我的教怎样去配合学生的学。
”这是“基于学情”的有效教学的最典型案例。
所谓“学情分析”，在教学设计学中通常称之为“教学对象分析”或“学生分析”。
所谓“学情”，是指学习者在某一个单位时间内或某一项学习活动中的学习状态，它包括学习兴趣、学习习惯、学习方式、学习思路、学习进程、学习效果等因素。
学情包括两个方面的内容，一是“学前学情”，即教学开始前，教师对学生已有情况的把握，包括整体特征与个体差异、知识储备状况与能力基础、情感态度状态等，这个观察直接决定了教师对教学内容的选择、课堂目标的制定和教学方法的设计；二是“学时学情”，即在上课过程中教师对学生状况的动态观察，以及在学习过程中对学生活动的过程性评价。
一、学情分析的现状就理论而言，教师的备课与教学设计应关注“学情”，以“学情分析”为起点，以科学准确的教学目标制定为终点。
然而，在实际教学中，真正养成这个习惯的教师很少，大部分教师对学情的关注意识淡薄。
据一项调查资料表明：教师在做备课笔记时，主要是知识的呈现，有教学手段与方法设计的已算可贵，真正做了学情分析的，不到十分之一。
当下历史教师在做教学设计时常常存在以下问题：大部分教师直接忽略了学情分析这一环节，在备课中进行学情分析的很少；了解学情的手段比较简陋，基本上是一种经验判断；学情分析的过程比较粗糙，基本上是三言两语，只见判断，不见分析，只见结论，不见过程；学情分析的深度不够，很多只是一种浅度描述，一种印象判断。
没有准确而细致的“学前学情”分析，就使建立学生的“学”的基础上的有效教学无法落实。
面对不同的学生使用同样的教学内容和方法，对学生存在的问题不清楚，缺乏针对性，这样的教学是无从谈“有效性”的。
常常有教师抱怨说，这个班级的学生太差导致教学效果不好，这个说法就是学情判断的失误。
五年级学生学情分析(通用7篇)
五年级学生学情分析(通用7篇)我班现有学生21人，男生9人，女生12人，男生聪明好动，但学习不够踏实，女生学习踏实，好胜心强，喜欢学习语文。
其中有6人学习成绩优秀，有7个学生学习有困难，并且不能按时完成作业，针对这种情况，我根据他们的年龄特点实施了如下措施：1、关心学生，培养学生的自信心学习差的学生大多缺乏自信心，并且自尊心特强，上课老师提问问题时，他们既便会也不敢举手回答，特别是女生课堂上很少回答老师提问的问题，积极性很差，他们怕自己回答的不对得不到老师和同学的认可，自己没面子。
有一次，在语文课上，我提出了这样一个问题，初读课文你读懂了什么？我发现没人举手，就启发大家说：“读了课文你肯定了解了很多，也知道了很多，可以和同学互相交流一下，说错了也没关系，我们都是在共同学习吗？”这时，有很多小手都举起来，我发现成绩很差平时最不爱举手的郜栋瑶把手举得很低很低，后来又缩了回去，我想她肯定是不敢回答，这个问题并不难，这一次一定要给她这个机会，我就让她回答，结果她回答的很好，我说：“其实，你很聪明，你并不是不会只是胆小怕回答错，没事的，以后要大胆的发表自己的看法。
老师相信你是最棒的。
”慢慢的她养成了课堂上积极回答的习惯，即便是课堂上那个学生回答错了，我从不直言说不对，我会婉转的说：“你看同学是怎样认识这个问题的。
”只肯定正确的答案。
这样培养学生的自信心，也增加了学生学习语文的热情。
2、互帮互学，共同进步我们班有三分之一的学生成绩比较差，学习有困难，缺乏好的学习习惯，针对这种情况，我让班上那六名成绩好的"学生，让他们自由结合，每人帮扶一名学困生，主要是帮助他们按时完成作业，帮助他们养成良好的学习习惯。
如果有谁没完成作业就由帮助他的人看着他写，直到完成为止，刘士强是一个比较特殊的学生有我负责，其他的几名学生则组成一个学习小组，比学习、比进步，一个月一评比，看谁的进步快，老师给以奖励，这样大大的调动了孩子学习的积极性。
高效课堂应关注的九个细节
高效课堂应关注的九个细节高效课堂应关注的九个细节（一）黑板的开发与利用黑板是指黑板纸、移动黑板、两面翻转黑板、用电子白板代替黑板、用实物展示台代替黑板、用动画音频视频课件(称之谓会说话黑板)等新材料、新技术、新功能赋予黑板更强大功能。
黑板功能的开发与利用：1、黑板上可打上暗格，小学也可画上一些田字格，或英语拼音用的四线三格，便于孩子板书横平竖直，字体大小均匀，整齐美观。
2、让孩子学会使用三色粉笔。
普通板书用白色,重要内容(突出要点、关键词)用黄色，纠错订证用红色(最好使用无尘粉笔)。
3、配置直尺、三角板、圆规，便于学生规范作图。
4、配置导学棒，照顾个矮孩子，便于他们讲解展示。
5、尽量提高黑板利用率。
每节课各小组至少要三次使用黑板，以三查学情：自学时，让潜能生爬黑板(在自己本子上写，与在黑板上写心里感觉、效果绝对不一样)；合学时，小组边讨论边板书，为小展大展服务；达标检测时，让同层次孩子对抗，检验学习效果。
6、对学生的板书速度要借助练字进行训练，做到又好又快。
速度六年级小学生每分钟达8字以上，初三达12个字以上。
7、年级学科不同，板书侧重点及要求也应不同：小学规范书写，提前板书；初中板书要点；高中只板书关键词、核心步骤，或用符号代替板书，可与展示同步。
8、黑板高度应与孩子高度呈比例。
逐步渗透布局排版美化装饰的意识，提醒孩子字不要太小，写的也不要太靠下，同步板书手要伸过头顶，保证全班能看清看到。
9、板书质量应纳入评价。
10、每个小组可利用黑板进行问题征解，或问题解答小组擂台挑战赛。
11、可把小组名字、组训内容固定在黑板上。
12、教师必要的画龙点睛板书不能少，也可把课堂小组评分表固定在教师用的黑板上。
13、各小组也可用黑板边角料组员轮流展示自己撰写的凡人凡语，也可小组轮流承担班务、天气、同学生日等温馨提示栏。
14、高效课堂好的板书设计应该是学生集体智慧的结晶，是一幅作品，而不仅仅只是学生的个人演练场。
初中英语教研记录卡(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年9月10日二、教研地点：XX中学初中部英语教研组办公室三、教研主题：如何提高初中英语课堂效率四、教研人员：初中英语教研组全体教师五、教研过程：1. 教研组长发言教研组长首先对本次教研活动的主题进行了简要的介绍，强调了提高英语课堂效率的重要性，并提出了以下问题供大家讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何优化教学方法和手段？（3）如何提高学生的英语听说读写能力？2. 教师代表发言（1）关于激发学生学习兴趣教师甲：我认为可以通过以下方法激发学生的学习兴趣：1）创设情境，让学生在真实语境中学习英语；2）采用游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习；3）注重学生个体差异，关注每个学生的学习需求。
教师乙：我同意教师甲的观点，同时我还想补充一点，教师自身也要具备一定的幽默感和亲和力，让学生感受到英语学习的乐趣。
（2）关于优化教学方法和手段教师丙：我认为可以尝试以下教学方法和手段：1）采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习英语；2）运用多媒体技术，丰富教学内容和形式；3）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
教师丁：我赞同教师丙的观点，我认为在教学中要注重培养学生的自主学习能力，让学生学会如何学习。
（3）关于提高学生的英语听说读写能力教师戊：我认为可以从以下几个方面提高学生的英语听说读写能力：1）加强听力训练，提高学生的听力理解能力；2）注重口语训练，提高学生的口语表达能力；3）加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力；4）注重写作训练，提高学生的写作能力。
3. 教研讨论在教师代表发言的基础上，全体教师就提高英语课堂效率的问题进行了热烈的讨论。
大家各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
4. 教研总结教研组长对本次教研活动进行了总结，并对全体教师提出了以下要求：（1）教师要关注学生的个体差异，因材施教；（2）教师要不断学习，提高自身素质；（3）教师要注重教学方法的研究，提高课堂效率。
部编版语文八年级上册第三单元学情评估(含答案)
部编版语文八年级上册第三单元学情评估（含答案）第三单元学情评估一、积累与运用(共4小题，计17分)1. [中考趋势题]阅读下面的文字，完成后面的问题。
(4分)“悬泉瀑布”“大漠孤烟”“历历晴川”“嘤嘤鸟鸣”……大自然的无限魅力，常令人凝神屏息，而在文学家净化心灵的笔墨、xián shú( _)的技法中更显得别有情韵。
因为文学家常将自己的个性隐匿在自然景物中，所以相同的景象也会带给人不同的感受。
同样观山，有宏伟森然的“重岩叠嶂”，有情趣盎然的“负势竞上”；同样看水，或浩瀚，或湍急，或平静，或清澈；同是林木，时而祛除zào rè( _)，时而平添崎岖；同为猿鸣，有人听来凄然，有人听来悦耳……在异彩纷呈的山水散文中，读者常会产生“会心之趣”，忘却生活的劳碌，纵情于自然的变幻。
(1)给这段文字中加点的字注音。
(2分)①屏息( ) _ ②隐匿( )(2)根据这段文字中的拼音写出相应的词语。
(2分)①xián shú__________ ②zào rè__________2. 经典诗文默写。
[在(1)～(6)题中，任选四题；在(7)～(8)题中任选一题。
](6分)(1)萧关逢候骑，_______。
(王维《使至塞上》)(2)_______，万里送行舟。
(李白《渡荆门送别》)(3)孤山寺北贾亭西，_______。
(白居易《钱塘湖春行》)(4)烈士暮年，_______。
(曹操《龟虽寿》)(5)_______，奇山异水，天下独绝。
(吴均《与朱元思书》)(6)从这点出发，_______。
(毛泽东《纪念白求恩》)(7)“夕阳西下，登高望远，江水滔滔，故园何在？”读此句，我们不禁会想起唐代诗人崔颢《黄鹤楼》中的“___ ____？_______”。
(8)船行山水之间，山岚缥缈，耳畔有猿啼、鸟鸣，《答谢中书书》曾描绘此景：“_______，_______。
小学道德与法治_《干点家务活》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版一年级下册道德与法治《干点家务活》教学设计【教学目标】1．让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现。
2．通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。
感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
3．指导手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。
【教学重难点】通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。
爱父母长辈，体贴家人、主动分担力所能及的劳动。
【教学准备】1.老师准备：多媒体课件青菜笤帚拖把2.学生准备：自己的衣服一套【教学过程】一、家务劳动情况小调查。
（一）课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末的时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
（二）出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。
根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。
（三）小组合作、交流分享。
教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。
二、我是家务小能手。
（一）请有条件的学生拍摄自家的照片。
通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。
（二）学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。
教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并适时指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
（三）出示三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。
（四）引导学生观看视频（家务日），提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？三、再来学一招（一）教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。
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周姓名：
43;15”课堂模式，其中重要的一环就是增加了课堂复习整理的环节。个人认为，此环节就是学生将本节课的知识点进行自行梳理、反刍消化、总结提升的过程，从而将知识转化为能力。
从半学期的教学实践来看，这个环节处理起来比较“棘手”、学生的复习整理能力亟需提升。为了盘活这个环节，本人也积极向同仁进行请教，同时本人也努力进行一些尝试，我的具体做法是：
首先，同中求异。即老师引导学生在内容、学法、情感等方面梳理的框架下放手让学生自主复习整理，从而体现“以教师为主体、以学生为主导”的教学理念。
其次，结对帮扶。即老师通过行间巡视，准确把握学情动态，对部分复习整理能力欠缺的学生，教者可通过个别指导、安排结对帮扶等措施促进其复习整理能力不断提升。
再次，先理后练。是指在教师的指导下，先放手让学生整理知识，由学生个体回忆、再现所要复习的内容，通过讨论交流，捕捉知识间的联系和区别，将所学知识进行梳理沟通，形成网络。在知识通过整理得以系统化、结构化后，再进行有针对性的练习，及时反馈复习效果，提升复习效率。