诗歌鉴赏——怎样快速读懂古诗词PPT
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读不懂、说不清、答不全
7
阅读下面的这首南朝古诗，回答问题。 别范安成 沈 约
生平少年日，分手易前期①。及尔同衰暮，非复别离 时。
勿言一樽酒，明日难重持②。梦中不识路，何以慰相 思。
【注】 ①易：看得轻易。前期：来日重见之期。②难重 持：难得再有持杯共饮的机会了。 (1)诗中的“易”与“难”运用了什么手法，表达了一种 怎样的情感变化？
3
律诗有五言律诗和七言律诗，每两句组成一 联，每联有专门名称：一、二句称首联；三、四 句叫颔联；五、六句称颈联（一作腹联）；七、 八句叫尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。
律诗绝句有严格的平仄、押韵规定。但绝句 对仗比律诗灵活自由，甚至可通篇不对仗。律诗 二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般 押平声韵，一韵到底。
曲（散曲）：分为“小令、套数”。是宋金 时期逐渐形成的一种新诗体，盛行于元。小令只 含一支曲子，而套数至少两曲，但只有一个曲调。 曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增 加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地 表达思想与情感。
5
诗歌思想内容及情感分类
6
一、考纲要求： ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 二、答题时存在的问题：
17
2.请快速辨别以下诗歌的思想感情。 春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
(2)此诗虚实结合，哪一句是虚写？在诗中起到什么 作用？
答案：虚写的是第七句，它表达的意思是：分别以后， 即使在梦中也难以相会，更不用说在现实中了。这强化了 全诗的感情，深化了诗歌的主旨。
9
知识点回顾：
1、诗歌按思想内容分为哪几类？常见的思 想感情又有哪些？
按内容分类：山水田园诗、怀古咏史诗、
羁旅行役诗 、思亲离别诗、咏物抒怀诗、
） 2、情深意长的勉励
长
亭
如：王勃《送杜少府之任蜀州》；
送 3、坦陈心志的告白
别 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。
14
1、寄情山水、田园的悠闲
（ 如：王维《山居秋暝》
五 2、青春易逝的伤感 ） 如：李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》;
人 3、仕途失意的苦闷
生 如：白居易《琵琶行》
杂 4、告慰平生的喜悦
感
如：杜甫《闻官军收河南河北》
4
词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐， 发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。 词又称长短句（句子字数不等、长短不一），调 有定格，句有定数，字有定声，词分三类：小令： 58字以内：辛弃疾的《清平乐村居》；中调：59 至91字，长调（92字以上，三阙以上）。词有词 牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。
诗歌鉴赏
——怎样快速读懂古诗词
1
诗歌体裁分类
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
诗歌知识储备
一、熟悉体裁： 古体诗和近体诗：古体诗也叫“古诗”或 “古风”，唐人把当时新出现的律诗与绝句称 为近体诗，而把产生于唐以前较少格律限制的 诗称为古体诗。 古体诗按照诗句的字数分为四言、五言、 七言、杂言。古体诗语言接近口语，形式比较 自由，不讲求平仄、对仗，表现方法多样，多 有名篇杰作，是一份珍贵的诗歌遗产。 近体诗包括律诗和绝句。 绝句，又称“绝诗”，每首四句，常见的 有五言、七言两种。
12
1、羁旅(长期寄居他乡)愁思
（
如：马致远《天净沙》
三 2、思亲念友
）
如：王维《九月九日忆山东兄弟》
思
苏轼《江城子•十年生死两茫茫》
乡 3、边关思乡
怀
如：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》；
人 4、闺中怀人 （闺怨）
如：王昌龄《闺怨》 温庭筠《菩萨蛮》
13
（ 1、依依不舍的留恋
四
如：柳永《雨霖铃》
18
总结方法
• （一）看标题，抓题眼
•
标题往往对诗歌广泛丰富的内容有
很明显的提示总括作用。
•
1、有些题目显示事件、情感；
•
2、有些题目交代写作目的和写作背
景；
•
3、有些题目点明中心。
•
所以，有时抓住了题目，也就大体抓
住了诗歌的基本内容。
19
例二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白 一为迁客②去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。
5、昔胜今衰的感慨
如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》；
15
读懂诗歌方法技巧
16
方法归纳
例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者
怎样的情感？
答：“送”字提示了我们，这是一首送别诗。 诗中用“春江渺茫”“日暮” “何处泊”“断人 肠”等词，表达了作者惜别哀伤之情。
闺怨诗、边塞诗······
常见的思想感情：
忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权
贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归
隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人
长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离
愁 ……
10
积累
（ 一 ） 忧 国 伤 时
如：杜牧《过
华清宫》
2、揭露统治者穷兵黩武
如：杜甫《兵车行》
3、山河沦丧离乱的痛苦
答案 “易”与“难”运用了对比的手法，写出了少年与暮年不同 人生阶段对离别的感受。少年时，不知离别的愁苦；暮年时方知离 别的愁苦，担忧难有再会的机会了。诗人以前者衬托(或反衬)后者， 表达此时与朋友离别的凄伤之情。
8
阅读下面的这首南朝古诗，回答问题。
别范安成 沈 约 生平少年日，分手易前期①。及尔同衰暮，非复别离 时。 勿言一樽酒，明日难重持②。梦中不识路，何以慰相 思。 【注】 ①易：看得轻易。前期：来日重见之期。②难重 持：难得再有持杯共饮的机会了。
注：①这是李白乾元元年(758年)流放夜 郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉 的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。贬官 到长沙。③古曲有《梅花落》。 (1)诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感 情?(4分)
如：南宋汪元 量《湖州歌》
4、同情人民的疾苦
如：白居易 《卖炭翁》；
5、对国家民族前途命运的担忧
如：杜甫《登 楼》
11
（ 1、 建功立业的渴望
二 如：曹操《短歌行》；
） 2、保家卫国的决心
建
如：王昌龄《从军行》；
功 3、报国无门的悲伤
报
如：辛弃疾《京口北固亭怀古》
国
4、年华消逝，壮志难酬的悲叹
如：苏轼《念奴娇•赤壁怀古》
7
阅读下面的这首南朝古诗，回答问题。 别范安成 沈 约
生平少年日，分手易前期①。及尔同衰暮，非复别离 时。
勿言一樽酒，明日难重持②。梦中不识路，何以慰相 思。
【注】 ①易：看得轻易。前期：来日重见之期。②难重 持：难得再有持杯共饮的机会了。 (1)诗中的“易”与“难”运用了什么手法，表达了一种 怎样的情感变化？
3
律诗有五言律诗和七言律诗，每两句组成一 联，每联有专门名称：一、二句称首联；三、四 句叫颔联；五、六句称颈联（一作腹联）；七、 八句叫尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。
律诗绝句有严格的平仄、押韵规定。但绝句 对仗比律诗灵活自由，甚至可通篇不对仗。律诗 二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般 押平声韵，一韵到底。
曲（散曲）：分为“小令、套数”。是宋金 时期逐渐形成的一种新诗体，盛行于元。小令只 含一支曲子，而套数至少两曲，但只有一个曲调。 曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增 加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地 表达思想与情感。
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诗歌思想内容及情感分类
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一、考纲要求： ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 二、答题时存在的问题：
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2.请快速辨别以下诗歌的思想感情。 春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
(2)此诗虚实结合，哪一句是虚写？在诗中起到什么 作用？
答案：虚写的是第七句，它表达的意思是：分别以后， 即使在梦中也难以相会，更不用说在现实中了。这强化了 全诗的感情，深化了诗歌的主旨。
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知识点回顾：
1、诗歌按思想内容分为哪几类？常见的思 想感情又有哪些？
按内容分类：山水田园诗、怀古咏史诗、
羁旅行役诗 、思亲离别诗、咏物抒怀诗、
） 2、情深意长的勉励
长
亭
如：王勃《送杜少府之任蜀州》；
送 3、坦陈心志的告白
别 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。
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1、寄情山水、田园的悠闲
（ 如：王维《山居秋暝》
五 2、青春易逝的伤感 ） 如：李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》;
人 3、仕途失意的苦闷
生 如：白居易《琵琶行》
杂 4、告慰平生的喜悦
感
如：杜甫《闻官军收河南河北》
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词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐， 发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。 词又称长短句（句子字数不等、长短不一），调 有定格，句有定数，字有定声，词分三类：小令： 58字以内：辛弃疾的《清平乐村居》；中调：59 至91字，长调（92字以上，三阙以上）。词有词 牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。
诗歌鉴赏
——怎样快速读懂古诗词
1
诗歌体裁分类
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
诗歌知识储备
一、熟悉体裁： 古体诗和近体诗：古体诗也叫“古诗”或 “古风”，唐人把当时新出现的律诗与绝句称 为近体诗，而把产生于唐以前较少格律限制的 诗称为古体诗。 古体诗按照诗句的字数分为四言、五言、 七言、杂言。古体诗语言接近口语，形式比较 自由，不讲求平仄、对仗，表现方法多样，多 有名篇杰作，是一份珍贵的诗歌遗产。 近体诗包括律诗和绝句。 绝句，又称“绝诗”，每首四句，常见的 有五言、七言两种。
12
1、羁旅(长期寄居他乡)愁思
（
如：马致远《天净沙》
三 2、思亲念友
）
如：王维《九月九日忆山东兄弟》
思
苏轼《江城子•十年生死两茫茫》
乡 3、边关思乡
怀
如：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》；
人 4、闺中怀人 （闺怨）
如：王昌龄《闺怨》 温庭筠《菩萨蛮》
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（ 1、依依不舍的留恋
四
如：柳永《雨霖铃》
18
总结方法
• （一）看标题，抓题眼
•
标题往往对诗歌广泛丰富的内容有
很明显的提示总括作用。
•
1、有些题目显示事件、情感；
•
2、有些题目交代写作目的和写作背
景；
•
3、有些题目点明中心。
•
所以，有时抓住了题目，也就大体抓
住了诗歌的基本内容。
19
例二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白 一为迁客②去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。
5、昔胜今衰的感慨
如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》；
15
读懂诗歌方法技巧
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方法归纳
例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者
怎样的情感？
答：“送”字提示了我们，这是一首送别诗。 诗中用“春江渺茫”“日暮” “何处泊”“断人 肠”等词，表达了作者惜别哀伤之情。
闺怨诗、边塞诗······
常见的思想感情：
忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权
贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归
隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人
长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离
愁 ……
10
积累
（ 一 ） 忧 国 伤 时
如：杜牧《过
华清宫》
2、揭露统治者穷兵黩武
如：杜甫《兵车行》
3、山河沦丧离乱的痛苦
答案 “易”与“难”运用了对比的手法，写出了少年与暮年不同 人生阶段对离别的感受。少年时，不知离别的愁苦；暮年时方知离 别的愁苦，担忧难有再会的机会了。诗人以前者衬托(或反衬)后者， 表达此时与朋友离别的凄伤之情。
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阅读下面的这首南朝古诗，回答问题。
别范安成 沈 约 生平少年日，分手易前期①。及尔同衰暮，非复别离 时。 勿言一樽酒，明日难重持②。梦中不识路，何以慰相 思。 【注】 ①易：看得轻易。前期：来日重见之期。②难重 持：难得再有持杯共饮的机会了。
注：①这是李白乾元元年(758年)流放夜 郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉 的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。贬官 到长沙。③古曲有《梅花落》。 (1)诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感 情?(4分)
如：南宋汪元 量《湖州歌》
4、同情人民的疾苦
如：白居易 《卖炭翁》；
5、对国家民族前途命运的担忧
如：杜甫《登 楼》
11
（ 1、 建功立业的渴望
二 如：曹操《短歌行》；
） 2、保家卫国的决心
建
如：王昌龄《从军行》；
功 3、报国无门的悲伤
报
如：辛弃疾《京口北固亭怀古》
国
4、年华消逝，壮志难酬的悲叹
如：苏轼《念奴娇•赤壁怀古》