成都市幼儿园教育等级评定研究细则 自用
成都市一级幼儿园评估细则
成都市一级幼儿园评估细则一、教育理念：（一）核心价值观：幼儿园应提倡社会主义核心价值观，培养幼儿正确的世界观、人生观和价值观，包括爱国主义、集体主义、社会主义、家庭观、友爱观等等。
（二）德育观：幼儿园应注重德育教育，培养幼儿的良好品德和行为习惯，包括尊重他人、团结合作、诚实守信、礼貌待人等等。
（三）发展观：幼儿园应关注幼儿全面发展，注重培养幼儿的身体、智力、情感、道德、艺术等各个方面的能力和素质。
二、教育环境：（一）教育场所：幼儿园应具备良好的教育设施和安全卫生条件，包括教学楼、操场、图书馆、实验室等等。
同时，要保证空气质量、饮用水卫生和日常清洁等方面的要求。
（二）教育资源：幼儿园应提供合适的教材、教具和游戏器具，促进幼儿全面发展，同时也要提供各类图书、音像资料，营造良好的学习氛围。
（三）安全管理：幼儿园应建立完善的安全管理制度和应急预案，确保幼儿园内外的安全，保障幼儿的身心健康。
三、教育管理：（一）师资队伍：幼儿园应拥有优秀的教师队伍，教师应具备相关专业知识和教育经验，同时也要具备良好的师德师风。
（二）教育活动：幼儿园应组织开展一系列教育活动，包括各类游戏、实践活动、游览、社会实践等等，丰富幼儿的学习经验和社交经验。
（三）家园合作：幼儿园应积极与家长进行沟通和合作，加强家园互动，共同促进幼儿的发展。
四、教育质量：（一）教育目标：幼儿园应根据幼儿的特点和需求，制定明确的教育目标，确保幼儿在各个方面得到全面发展。
（二）教育评价：幼儿园应建立科学的评价体系，对幼儿进行定期评估，了解幼儿的学习情况和发展水平，并及时采取措施进行调整和辅导。
（三）教育保障：幼儿园应与教育行政部门和相关机构保持合作，不断提高教育质量，为幼儿提供更好的学习环境和教育资源。
综上所述，成都市一级幼儿园评估细则是为了规范幼儿园的教育工作，推动幼儿园教育质量的提升，确保幼儿得到良好的教育和发展。
这些细则涵盖了教育理念、教育环境、教育管理和教育质量等方面的要求，为幼儿园提供了明确的指导和标准。
成都市幼儿园等级评定细则自用
成都市幼儿园等级评定细则自用一、绪论幼儿园是为0-3岁儿童提供教育服务的机构，是儿童实施早期教育的重要场所。
幼儿园的质量直接影响着幼儿的成长发展和家庭的满意度。
为了提高幼儿园的质量，成都市制定了幼儿园等级评定细则，以评估和监督各幼儿园的办园质量和教育水平。
本文将详细介绍成都市幼儿园等级评定细则，以便幼儿园自我评估和改进。
二、评定标准1.办园规模：根据幼儿园的教学班数量和学生人数来评定，规模越大等级越高。
2.师资力量：评定师资力量的标准包括教师的学历、资质证书、教学经验等，专业资质越高等级越高。
3.教育环境：评定教育环境的标准包括教室面积、设施设备、教学用具等，环境越优越等级越高。
4.教育活动：评定教育活动的标准包括每周的课程设置、教育活动的内容和形式等，活动越丰富多样等级越高。
5.安全保障：评定安全保障的标准包括安全设施、应急预案等，安全措施越完善等级越高。
6.家园合作：评定家园合作的标准包括家长参与程度、家校沟通方式等，合作程度越高等级越高。
7.公共评价：评定公共评价的标准包括幼儿园的口碑、家长的满意度等，评价越好等级越高。
三、评定方法1.自查自评：幼儿园按照评定标准自查自评，将自评结果与评定标准对比，找出不足之处并制定改进方案。
2.评估指导：依据评估指导，进行现场评估，评估专家根据评定标准对幼儿园进行评估，并提出改进建议。
3.结果申报：评估结果申报由幼儿园提出，提供自查自评报告和评估结果申报材料。
四、评定等级根据评估结果和申报材料，幼儿园将被划分为以下等级：1.首席幼儿园：达到顶级质量标准，具备示范性和引领性。
2.优质幼儿园：质量高于平均水平，具备较强的教育实力。
3.合格幼儿园：基本达到标准要求，需要继续改进。
4.待改进幼儿园：存在较多不足，需要进行重点改进。
5.未达标幼儿园：不能达到基本要求，需要整改或关闭。
五、监督与改进1.定期监督：对各幼儿园的等级进行定期复评，确保幼儿园的质量始终处于较高水平。
成都市等级园评定 副组长
8
9 10
《成都市幼儿园安全管理工作基本标准（试行）》
《成都市幼儿膳食管理办法》 《大邑县农村幼儿园常规管理基本要求》
11
12 13 14
《大邑县幼儿园一日活动行为细则》
《大邑县幼儿园安全管理工作要求》 《大邑县教育局关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化现象的通知》 《未成年人保护法》
个别访谈 园长
c15 办园方向 2分
近三年学习相关法规、政策 的计划和过程记录
采集 办法
查看幼儿园近期和中长期发展规划
Hale Waihona Puke 对教师、园长个别访谈法规 政策
序号 名称
1
2 3 4 5 6 7
《幼儿园管理条例》
《幼儿园工作规程》 《幼儿园教育指导纲要》 《3-6岁儿童学习与发展指南》 《幼儿园教师专业标准》 《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》 《成都市托儿所、幼儿园卫生保健工作管理实施细则》（试行）
39.有全园员工岗位责任，管理 2分 ●达到要求得2分。 ●查看幼儿园岗 每缺一项扣0.5分， 位职责、制度； 制度健全（如：业务档案、财 直至扣完。 务管理、园务会议、人员奖惩、 考评、党团工会 安全管理和应急预案、以及与 组织机构建设等 家庭、社区、小学联系等制 资料；工作计划 及总结。 度），有学年、学期的各项工 作计划及总结。
成都市幼儿园等级评定
副组长
01
B4 园所 规模 4分
C13班级规模（2分）
C14班级人数（2分）
目录
CONTENTS
02
B5 管理 10分
B6 队伍 建设 10分
C15办园方向（2分）
C16管理机制（8分）
03
C17人员配置41-42 （5分）
幼儿园筹备与规划：成都市示范性幼儿园评估细则(试行)
每年有2-3种医疗保健有关杂志及书籍
一项不符扣0.5分
缺一项扣0.25分
缺一项扣0.25分
视情况扣分
缺一项扣0.5分
实地考察
3
C21、有隔离室，隔离室有隔离衣、体温表、压舌板、手电筒、面盆、毛巾、肥皂、食具、便器、消毒剂、清洁用具、病情记录本、可浸泡消毒的玩具、被褥等专供隔离儿童使用的床、毛巾、一次性口杯，坐便器及合适的玩具。
附件1
成都市示范性幼儿园评估细则（试行）
评估项目
评估内容
评估要素
评分标准
评估方法
分值
A1办园条件
70
分
B1
环境
8分
C1、园舍建筑安全、规划布局合理，富有童趣，无污染、无噪音，便于与社区教育配合，利用社区资源，为社区服务。
园内有污染、噪音不得分
实地考察
2
C2、园内环境绿化、美化、儿童化、教育化。绿化面积人均不低于3平方。
缺一项1分
查阅资料
8
A4保教工作
140
分
B21
教育思想
10分
C55、认真贯彻执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》，树立正确的教育观、儿童观，深化改革，全面推进幼儿园素质教育。
视情况扣分
查阅资料
听汇报
6
C56、教育内容、形式、方法符合幼儿年龄特点，教育手段现代化，面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美全面、和谐发展。
缺一项扣0.5分
查阅资料
听汇报
4
B20
财产档案管理
38分
C50、举办者能依法筹措办园经费，保证幼儿园有必备的办园资金及稳定的经费来源。幼儿园能依据有关政策，不断扩大经费来源，以进一步改善办园条件。
成都市幼儿园等级评定办法8.26范文
成都市幼儿园等级评定办法（征求意见稿）幼儿园等级评定是幼儿园管理工作的重要组成部分，是规范和引领幼儿园办园行为，提高保育教育质量，促进每一个幼儿身心健康发展的必要手段。
为此，特制订《成都市幼儿园等级评定办法》（以下简称《办法》）。
《办法》围绕幼儿、教师、设施、课程等4个教育基本要素，建构包括基础性指标与发展性指标、结构性指标与过程性指标在内的幼儿园质量评价体系。
一、适用范围与对象本市所有经区（市）县教育行政部门登记注册（审批）或取得民办非企业单位法人登记证的幼儿园。
集团化办园每一分园须单独评定。
二、等级分类、指标体系（一）幼儿园等级分为三级，由高到低分别为一级、二级和三级。
（二）根据办园条件和办园质量，《成都市等级幼儿园评定细则》（（见附件1，以下简称《评定细则》）分为基础性指标和发展性指标。
基础性指标包括15个二级指标、50项三级指标；发展性指标包括15项指标内容。
三、等级评定的实施（一）评定单位。
等级评定实行分级负责、分等评估的原则。
区（市）县教育行政部门负责属地内二、三级园的评定和一级园的初评，市教育局负责一级园的评定和二、三级园的抽查。
（二）评定方式。
市、区（市）县教育行政部门建立等级评定人才库，从人才库中随机抽选学前教育、卫生保健、安全管理、财务管理、技术装备等方面的专业人员5人及以上（单数）组成工作组，采用定性、定量相结合的方法，通过看（教育活动、资料）、听（汇报、座谈）、问（问卷调查、个别访谈）、评（评分、评级）等办法，对照《评定细则》进行综合评分。
（三）推荐申报。
基础性指标得分达160分以上，且A级指标各项得分不低于其分值的80%，同时发展性指标得分均达到该指标分值60%以上的，可推荐申报一级园；基础性指标总分达140分以上的，可推荐申报二级园；基础性指标总分达120分的，可推荐申报三级园。
幼儿园若出现《评定细则》中“不予评定等级”或“暂缓评定”任一情形的，不得向上一级教育行政部门推荐申报。
成都市示范性幼儿园评估细则(试行)
实地考察
查阅资料
3
C17、有适合幼儿年龄特点的自制玩具材料、设备，且安全、无毒。
少一类扣0.3分
实地考察
4
C18、每班配有钢琴及各类打击乐器。
视情况扣分
实地考察
3
C19、每班有电视机、收录机、录像机或VCD机、录像带等电教设备，全园有一定数量的办公计算机和相关软件，并能充分利用；有多媒体教室，运用现代技术教育手段组织活动。
正副园长学历未达标扣3分，未达年限的扣3分
实地考察
查阅资料
12
B11
教师
16分
C31、有一支政治、业务素质较高，具有良好的职业道德的教师队伍，教师具有不断自学、探索、思考、研究、创新和反思的能力，并能承担教研科研任务。所有教师应身心健康、无传染病史和精神病史，具有幼儿教师任职资格，其中有70%以上的教师应具有大专毕业学历，高级教师职称的占6%，一级教师职称的占20%。
1人未接受培训的扣2分
查阅资料
4
财会人员
6分
C36、财务人员须持会计证上岗；身心健康，无传染病史和精神病史。
学历不达标扣2分；无会计证不得分
查阅资料
6
B15
人员培训
20分
C37、园长、教师必须持岗位培训证上岗。按规定参加继续教育。
有1人未持上岗证扣1分
查阅资料
8
C38、有培养、提高教职工的规划、措施，并认真执行。
视情况扣分
查阅资料
听汇报
8
C42、制定为社区和家长、幼儿服务的措施并付诸实施。
无措施不得分；未实施扣5分
查阅资料
10
C43、努力完成教育行政部门交给的任务，切实起到示范作用。积极发挥对周边幼儿园的示范辐射作用，有具体的辅导范围和要求。
幼儿园筹备与规划：成都市幼儿园等级评定办法(试行)
成都市城区幼儿园等级评定办法（讨论稿）2011年4月1日为加强全市城区幼儿园管理工作，提高保育和教育质量，经研究，决定在全市城区实行统一的幼儿园等级评定制度。
一、指导思想依据《中华人民共和国民办教育促进法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》、《城市幼儿园建筑面积定额》、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》、《四川省幼儿园办园基本要求（试行）》、《成都市幼儿园安全管理工作基本标准（试行）》、《成都市城区幼儿园办园基本要求（试行）》等相关法律法规及文件，努力提高幼儿园教育质量和办园水平，加快推进幼儿园素质教育和课程改革，促进幼儿园规范化、个性化发展。
二、等级评定对象与条件成都市五城区、高新区内所有经区级以上教育行政部门审批设立、具有事业单位登记证或民办非企业单位法人登记证、办学满一年的幼儿园，必须参加等级评定。
新办幼儿园1年以后方可申报三级幼儿园或二级幼儿园；新认定的三级幼儿园2年以后方可申报二级幼儿园；新认定的二级幼儿园2年以后方可申报一级幼儿园。
三、等级与评定标准1．全市城区公民办幼儿园在符合《成都市城区幼儿园办园基本要求（试行）》（以下简称《要求》）规定，并取得《办园许可证》的基础上共分三级，由高到低分别为“一级”、“二级”和“三级”。
“一级”标准与原“一级一等”持平，“二级”包含原“一级二等”和“二级”，三级与《要求》对应。
2．《成都市幼儿园等级评定标准》见附件。
四、等级评定的实施1．城区幼儿园等级评定实行分级负责、分等评估、动态管理的原则。
二、三级幼儿园由区教育局评定并授牌；一级幼儿园由区教育局评定并报市教育局审批，由市教育局审核、批准和授牌。
2．城区幼儿园等级评定工作每年组织一次，程序如下：各幼儿园按《成都市城区幼儿园等级评定标准》自查后，向区教育行政部门提出等级评定申请，并填写《成都市城区幼儿园等级评定标准》、《成都市城区幼儿园等级评定用表》的有关部分。
成都市幼儿园等级评定细则 自用
成都市幼儿园等级评定细则自用
成都市幼儿园等级评定细则
1年流动率指教师一学年内（上年开学至下年学期结束）正常流动和非正常流动（未履行完劳动合同）的人数占学年初教师总人数的比例。
注：2006年5月《四川省幼儿园办园基本要求（试行）》颁布前举办的幼儿园考核A1-B2-C3-13、A1-B2-C4-17、A1-B2-C4-19等3项指标时，不作为一级园必达指标。
成都市幼儿园等级评定申报表1
注：1、本表一式两份，分别报市教育局和区（市）县教育行政部门备案。
2、本表应如实填报，阐明等级创建（提升）过程，体现特色，展示亮点，分析问题，言简意赅，不求面面俱到，字数控制在800字以内。
等级园评定细则.
Page 17
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解读：
1、办园园址的选择 2、《托儿所、幼儿园建筑设计规 范》 3、园内外一切设施安全性、安全 性 4、幼儿生活用房设置 5、生均用地面积大小
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基础性指标内容 9.每班设有固定的 幼儿活动室及辅助 用房，每班单独的 幼儿活动室使用面 积不少于54m2，每 班单独的寝室面积 不少于30m2，每班 幼儿活动室与寝室 共用的面积不少于 90m2 评定方法 信息采集办法
达到要求得2分。 园内绿化面积 （垂直绿化面积 按1/2计）生均每 少0.15 m2扣0.1分， 直至扣完。 。 17.园内有种植园地或动物 饲养场地。幼儿参与种植 活动/饲养活动的计划科学、 记录齐全。 ●达到要求得1分。 没有种植园地或 动物饲养场地的 该项不得分，计 划及记录不全酌 情扣分
信息采集办法
Page 6
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评价指标
B2 园舍场地 23 分C3 园舍建设 9分
达到要求得2分。一项未达到要求扣0.4分， 扣完为止。 ●未按规定设置,对幼儿活动安全造成隐 患的，限期整改，暂缓评定等级。
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评价指标
信息采集方法
B2 园舍场地 23 分C3 园舍建设 9分
●查看建筑平面图。
●现场查看。
●抽样测查保健室、 浴室、厨房、种植 园（饲养角）、跑 道等场所的面积
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解读：
1、现场查看辅助用房及户外活动场 地、绿化面积 2、详细的使用情况记录表 3、抽样检查保健室、浴室、厨房、 种植区(饲养角)、跑道等场所的面 积
点击添加标题 基础性指标内容
23.活动室内有适合幼儿身 高的桌椅、开放的玩具架 、图书架等家具，有移动 黑板、电子琴/风琴/钢琴 ，多媒体设备等教具。。
成都市幼儿园等级评定细则自用
成都市幼儿园等级评定细则
年流动率指教师一学年内（上年开学至下年学期结束）正常流动和非正常流动（未履行完劳动合同）的人数占学年初教师总人数的比例。
注：2006年5月《四川省幼儿园办园基本要求（试行）》颁布前举办的幼儿园考核
A1-B2-C3-13、A1-B2-C4-17、A1-B2-C4-19等3项指标时，不作为一级园必达指标。
幼儿园自评报告
自评分：
申报（复评）等级:
举办人（签章）：
20 年月日
成都市幼儿园等级评定申报表1
注：1、本表一式两份，分别报市教育局和区（市）县教育行政部门备案。
2、本表应如实填报，阐明等级创建（提升）过程，体现特色，展示亮点，分析问题, 言简意赅，不求面面俱到，字数控制在800字以内。
成都市一级幼儿园评估细则
27、单设的幼儿园设专兼会计、出纳各1人。学校附属幼儿园经费专项列支。
1分
缺一人扣0.5分.
其他工作人员1分
28、幼儿园应配有专（兼）职资料员，门卫1人健康，并视其规模配备勤杂等工作人员。
1分
视情况扣分。
办园水平
88分
幼
儿
园
管
理
61分
办园方向4分
29、坚持社会主义办园方向，贯彻党的教育方针、政策和国家的有关法律、法规、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》，认真执行教育行政部门、 主办单位的指令、规定。
49、认真执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》， 园长要重视卫生工作，并定期检查、指导。保健工作有领导分管。
1分
视情况扣分。
50、幼儿入园体检率达100％，定期检查率达98％。
1分
定期检查率达95％扣0.5分。
51、有科学结构合理的幼儿营养膳食，烹调色、香、味、形适合幼儿。
5分
未开三餐一点扣1分，无营养分析扣1分，其他每项视情况扣分。
视情况扣分。
师资培训
2分
41、在建设高素质教职工队伍方面成绩突出。有近五年提高教职工素质（含园级干部）的目标和措施，并已着手实施，园级干部改革意识明显增强、管理水平明显提高、全园教职工岗位适应能力明显提高。
2分措施不明确，未开始源自施的，扣0.5分。班额6分
42、每班幼儿人数，小班不超过30人，中班不超过35人，大班不超过40人，学前班不超过50人。
3分
缺一项扣0.1分，视质量酌情扣分。
一日活动7分
45、建立不同年龄段的、科学合理的一日生活作息制度，执行时既相对稳定又具有弹性。
1分
成都市示范性幼儿园评估细则
成都市示范性幼儿园评估细则一、综述成都市示范性幼儿园评估细则旨在为成都市示范性幼儿园的建设和提高幼儿园的教育质量提供参考和指导。
评估细则将从幼儿园的办学理念、教育目标、师资力量、教学内容、教育环境、家园合作等方面进行评估，促进幼儿园的全面发展。
二、评估指标1.办学理念和教育目标（1）办学理念及首席师資的指导思想（2）教育目标及实施路径2.师资力量（1）教师队伍构成及素质（2）教师的培训及学术研究（3）师生互动和交流3.教学内容（1）教学计划及教学活动（2）教育方法及手段的多样性（3）课程的设置和教学资源的开发4.教育环境（1）幼儿园的硬件设施和装备（2）安全、卫生和食品的管理（3）环境的舒适度和绿化水平5.家园合作（2）家长的参与和支持（3）幼儿家庭的教育环境三、评估流程1.评估准备（1）评估团队组织和人员的分工（2）幼儿园的报名及资料准备（3）评估计划的制定和课程安排2.评估实施（1）与幼儿园负责人进行初步对话，了解幼儿园的办学理念和目标（2）观察幼儿园的教育环境和师资力量（3）听取教师和家长的意见和建议3.评估分析（1）对幼儿园的各项指标进行评估（2）分析幼儿园的优势和不足之处（3）制定改进计划和提供指导意见4.评估总结（1）总结幼儿园的教育质量和发展潜力（2）为幼儿园提供示范性幼儿园的称号（3）对幼儿园的改进计划和发展方向进行指导四、评估结果的公示和使用1.评估结果的公示（1）将评估结果向幼儿园作公示（2）向社会公布评估结果，增加透明度和公信力2.评估结果的使用（1）作为示范性幼儿园的评选依据（2）为幼儿园的改进提供指导（3）作为幼儿园的办学宣传资料，提高知名度和影响力五、总结成都市示范性幼儿园评估细则试行版将在幼儿园的办学理念、教育目标、师资力量、教学内容、教育环境、家园合作等方面进行评估，旨在促进幼儿园的全面发展。
通过评估，可以发现幼儿园的优势和不足之处，提供改进方向和指导意见，提升幼儿园的教育质量和影响力。
成都市示范性幼儿园评估细则
成都市示范性幼儿园评估细则一、综述示范性幼儿园评估是为了全面提高幼儿园的教育教学质量，促进幼儿全面发展而进行的监督和评价。
本细则旨在规范成都市示范性幼儿园的评估工作，确保评估的公正性和客观性，为幼儿园持续的改进提供依据和指导。
二、评估内容1.办学理念和管理评估团队将对幼儿园的办学理念和管理进行评估，包括幼儿园的办学目标是否明确、理念是否科学合理、人员管理是否规范、校务管理是否规范以及与家长的沟通是否畅通。
2.教育教学质量评估团队将对幼儿园的教育教学质量进行评估，包括教师的教育背景和教学能力、教师的教学方法是否多样化、教室环境和教育资源的质量、课程设置的科学性以及幼儿素质提高的效果等。
3.幼儿发展评估团队将对幼儿园的幼儿发展状况进行评估，包括幼儿的身体健康状况、认知能力的发展、语言表达能力、社交情感的发展和艺术、音乐、体育等综合素养的培养等。
4.安全与保障评估团队将对幼儿园的安全与保障工作进行评估，包括幼儿园的场地和设施是否安全、是否有完善的安全管理制度和紧急救援机制以及幼儿的饮食和卫生等方面是否合理。
三、评估方法1.文件审查评估团队将对幼儿园的相关资料进行审查，包括办学许可证、教师资格证和学生档案等，以了解幼儿园的基本情况和办学情况。
2.实地观察评估团队将实地观察幼儿园的教学环境、课堂教学过程、幼儿园的管理组织和安全保障等情况，以了解幼儿园的办学实际情况。
3.调查访问评估团队将对幼儿园的师生和家长进行调查访问，以了解他们对幼儿园的满意度、对教学质量的评价和建议等。
四、评估结果与使用评估团队将根据评估结果给予幼儿园相应的评估等级，并出具相应的评估报告，报告中将详细列出评估团队的评估意见、幼儿园的优点和不足以及改进建议等。
幼儿园可以根据评估报告中的建议进行改进，以提高自身的教育教学质量。
五、评估周期与周期性评估示范性幼儿园的评估将每三年进行一次，评估结果作为获得示范性幼儿园资格的重要依据。
同时，评估团队将根据需要对幼儿园进行随机或定期的抽查评估，以确保幼儿园持续改进和提高。
成都市一级幼儿园
评估细则
成都市教育局
二○○五年
各组评估打分条目
考核评估工作按《成都市一级幼儿园评估细则》的内容分为四个组进行，每个组的评估打分条目分配如下：
资料组：
17、18、19、20、21、27、28、29、30、31、34、35、36、37、40、41、42、43、44、57、58、71、72
2分
上岗前1人未体检的扣0.2分。有乙肝带菌者，未妥善安排的，不得分。
项目
标准内容
分值
评定原则
实际
得分
办园水平
幼
儿
园
管
理
管理制度13分
34、园级干部有针对性地每周下班听课，看活动时间分别为1天和2天以上，有记录、有分析、评价。
3分
园长每周低于1天时间,扣0.3分;业务副园长每周低于2天时间,扣0.3分;无分析、评价扣0.5分
3分
视情况扣分。
教研科研
5分
57、有切合本园实际、重点突出的基础教研计划和总结，有定期开展教研活动的记录。
3分
缺教研活动计划、总结扣1分，缺记录扣1分。
幼
儿
发
展
27分
身体发育
9分
59、幼儿体育教育活动（分散、集体）的目标、内容及组织形式符合本班幼儿的水平。
1分
视各环节情况酌情扣分。
60、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
3分
每缺少一种器械扣0.1分。6个班以上未增加者扣0.1分。不能满足四分之一儿童需要扣0.5分。
14、有沙池或沙箱、沙地。
1分
无游泳(戏水)池不得分。无沙地或沙箱、沙池扣0.1分。
15、班有5种以上适合幼儿年龄特点的日常体育活动器械。（每种能满足三分之一幼儿活动需要）
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市幼儿园等级评定细则
1年流动率指教师一学年内（上年开学至下年学期结束）正常流动和非正常流动（未履行完劳动合同）的人数占学年初教师总人数的比例。
注：2006年5月《省幼儿园办园基本要求（试行）》颁布前举办的幼儿园考核A1-B2-C3-13、A1-B2-C4-17、A1-B2-C4-19等3项指标时，不作为一级园必达指标。
市幼儿园等级评定申报表1
注：1、本表一式两份，分别报市教育局和区（市）县教育行政部门备案。
2、本表应如实填报，阐明等级创建（提升）过程，体现特色，展示亮点，分析问题，言简意赅，不求面面俱到，字数控制在800字以。