必修三《老人与海》PPT课件
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人教版高中语文必修3《老人与海》PPT课件
人性与自然
通过对老人与大自然的斗争,展现了人性的坚韧与毅力,同时也揭 示了自然的强大与无情。
朴素的语言
作品采用朴素、直白的语言,使得故事更加真实可信,增强了作品 的现实主义色彩。
象征主义手法
1 2 3
老人
老人是人类的代表,他的坚韧、毅力、智慧代表 了人性的光辉。他与海的斗争,象征着人类与自 然、与命运的斗争。
人生的价值
老人追捕大鱼的过程,就是追求人生价值的过程。作品告诉我们,人生的价值在于不断地 追求、奋斗,而不是在于结果。
命运的无奈
老人最终虽然捕获了大鱼,但却被鲨鱼啃食得只剩下骨架。这揭示了命运的无奈,即使人 类再努力,也无法改变一些既定的事实。但即便如此,人类依然需要勇敢地面对命运,展 现出自己的价值与尊严。
人教版高中语文必 修3《老人与海》 ppt课件1
contents
目录
• 作品背景与作者介绍 • 故事情节与人物分析 • 艺术特色与主题思想 • 阅读感悟与启示
01
作品背景与作者介绍
《老人与海》背景介绍
时代背景
《老人与海》发表于1952年,正值美国经济繁荣时期,人们 追求物质享受,精神空虚。小说塑造了一个在重压下依然保 持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。
文学背景
《老人与海》是海明威晚年的杰作,凭借这部作品他荣获 1953年的普利策奖和1954年度的诺贝尔文学奖。这部小说是 海明威“迷惘的一代”文学的代表,展现了人类在困境中的 坚韧与不屈。
作者海明威简介
基本信息
欧内斯特·米勒尔·海明威( Ernest Miller Hemingway, 1899年7月21日-1961年7月2 日),美国作家和记者,被认为 是20世纪最著名的小说家之一。
通过对老人与大自然的斗争,展现了人性的坚韧与毅力,同时也揭 示了自然的强大与无情。
朴素的语言
作品采用朴素、直白的语言,使得故事更加真实可信,增强了作品 的现实主义色彩。
象征主义手法
1 2 3
老人
老人是人类的代表,他的坚韧、毅力、智慧代表 了人性的光辉。他与海的斗争,象征着人类与自 然、与命运的斗争。
人生的价值
老人追捕大鱼的过程,就是追求人生价值的过程。作品告诉我们,人生的价值在于不断地 追求、奋斗,而不是在于结果。
命运的无奈
老人最终虽然捕获了大鱼,但却被鲨鱼啃食得只剩下骨架。这揭示了命运的无奈,即使人 类再努力,也无法改变一些既定的事实。但即便如此,人类依然需要勇敢地面对命运,展 现出自己的价值与尊严。
人教版高中语文必 修3《老人与海》 ppt课件1
contents
目录
• 作品背景与作者介绍 • 故事情节与人物分析 • 艺术特色与主题思想 • 阅读感悟与启示
01
作品背景与作者介绍
《老人与海》背景介绍
时代背景
《老人与海》发表于1952年,正值美国经济繁荣时期,人们 追求物质享受,精神空虚。小说塑造了一个在重压下依然保 持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。
文学背景
《老人与海》是海明威晚年的杰作,凭借这部作品他荣获 1953年的普利策奖和1954年度的诺贝尔文学奖。这部小说是 海明威“迷惘的一代”文学的代表,展现了人类在困境中的 坚韧与不屈。
作者海明威简介
基本信息
欧内斯特·米勒尔·海明威( Ernest Miller Hemingway, 1899年7月21日-1961年7月2 日),美国作家和记者,被认为 是20世纪最著名的小说家之一。
人教版必修三《老人与海 》 课件 (经典课件)
3.【对应考点:分析人物描写的手法】 本文是怎样突出表现桑地亚哥这一硬汉形象的?
参考答案:在桑地亚哥这一“硬汉”人物形象的塑造上,作品主要使用了反衬的手法,借助 对立面的强大来烘托主体性格。桑地亚哥的刚毅顽强,是借助于海上风浪之大、环境之苦 和鲨鱼的凶猛进攻来烘托的。文章用了大量篇幅着力渲染鲨鱼的凶狠和残暴,如那贪婪的 铲鼻鲨,“饥饿的时候,它们会去咬桨或者船舵”“趁海龟在水面上睡觉时就把它们的腿 和前肢咬掉”等。同时海上的风浪也给老人保护自己的猎物带来了巨大的阻碍,从天上的 积云和卷云中预测到将会刮一夜的风之后,桑地亚哥一个人孤零零地在海上,“风在不住 地吹”“白浪滔天”,他却与鲨鱼群搏斗。作者正是通过这种反衬的笔法,将桑地亚哥这 一硬汉的形象写得光彩夺目。
改到出版前最后一分钟 海明威写作态度极其严肃,十分重视作品的修改。他每天开始写作时, 先把前一天写的读一遍,写到哪里就改到哪里。全书写完后又从头到尾改 一遍;草稿请人家打字誊清后又改一遍;最后清样出来再改一遍。他认为这 样三次大修改是写好一本书的必要条件。他的长篇小说《永别了,武器》 初稿写了6个月,修改又花了5个月,清样出来后还在改,最后一页一共改了 39次才满意。《丧钟为谁而鸣》的创作花了17个月,脱稿后天天都在修改, 清样出来后,他连续修改了96个小时,没有离开房间。他主张“去掉废话”, 把一切华而不实的词句删去。
3.备用知识
(1)《老人与海》故事梗概
《老人与海》叙述的是古巴老渔夫桑地亚哥84天未曾捕到鱼,同行 都远离他,最崇敬他的孩子也离开了他。第85天他又独自一人乘船 出航到很远的地方,竟捕捉到一条比小船还长两英尺的大马林鱼,可大马林鱼是鱼中 豪杰,它机灵、沉着,搏斗起来一点也不惊慌,老人被它拖了三天两夜,还不断被它掀 起的大浪摔倒在船上,被它牵着的钓索勒得脊背生痛,两手血肉模糊。当时老人只要 割断绳索就可以摆脱困境,但他没有这样做,而是靠喝冷水、吃生鱼片增强体力,最 终制服了大鱼。但在归途中,大鱼又被成群的鲨鱼轮番侵食。桑地亚哥拼出全力搏 斗,最终还是输给了鲨鱼。当他回港上岸时,老人带回的只是一艘空船和自己疲惫不 堪的身躯,因为大马林鱼被鲨鱼吃得只剩下一副骨架。所幸的是极度困乏的老人在 梦里梦见了那蓝色的海洋和勇猛的狮子,而最崇敬他的孩子也一直守在他身旁。
语文人教版高中必修3老人与海 课件
第五个回合:短棍(丢)、舵把(折) 极疲乏(简直喘不过气)
老人: 年老体衰 头昏眼花 左手抽筋 缺乏武器
抗对 比 ——
精疲力竭 右手受伤 没有食物 孤立无援
力 量 悬 殊 的 对
鲨鱼: 接二连三 成群结队 凶残强悍
学生活动二:
人物形象 一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃…… 的硬汉子!
一个人并不是生来要 给打败的……你尽可以把 他消灭掉,可就是打不败 他。 ----桑地亚哥
一次世界大战爆发,海明威报名 入伍,因眼疾未被接受。海明威以优 异成绩中学毕业后,去当见习记者。 战争始终吸引着海明威。1918 年5月被授予中尉军衔,到了意大利 前线担任救护车队司机。在战争中 为抢救伤员负过伤,前后动过12次 手术,取出了237块弹片。他还参 加了第二次世界大战。1954年,
他荣获诺贝尔文学奖。
你如何看待桑地亚哥的失败? • 一个不屈服命运的强者,无论环境 如何艰苦卓绝,他都凭借无比的勇 气和毅力进行了奋勇的抗争。虽屡 遭厄运,却从不服输。他的身上体 现了人的自尊自强的巨大精神力量。 • 一个胜利的失败者,一个失败 了的英雄。
• 从他身上你获得什么启发?
如果有一天厄运来临,我
美 利 坚 民 族 的 精 神 丰 碑
课文情节 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情 景,是小说临近结尾的部分,也是小说 情节的高潮,约占全书的六分之一。从 书中的描写,我们可以看到,老人与鲨 鱼的搏斗共分五个回合。
•
这是一场人与自然搏斗的惊心动 魄的悲剧?老人每取得一点胜利都付 出了惨重的代价,最后一无所有。
他被打败了吗? 你看到了“人的灵魂的尊严”了吗?
国 民 灵 魂 塑 • 鲁迅 造 • 懦弱卑琐、封闭保 大 守又自高自大的懦 师 夫
《老人与海》ppt课件(44张)
《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖,授奖委员会的评价是:
勇气是海明威的中心主题。
《老人与海》写的是一个老人,展现的却是一个世界。
01
02
海明威语言风格
01
壹
结构和情节简单,人物少到不能再少,主人公性格单一而鲜明。
贰
避免使用过多的描写手法和形容词,特别是华丽的辞藻,句子简短,语汇准确生动。
叁
鲜明生动的动作描写和简洁的对话。
肆
着力追求一种含蓄、凝练的意境。
伍
越少,就越多
《老人与海》中电报式风格的特点?
冰山理论
海明威曾经以冰山来比喻创作,说创作要像海上的冰山,八分之一露在上面,八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象,隐藏在水下的是思想感情,形象越集中鲜明,感情越深沉含蓄。
理解课文大意
动作迅速 牙齿锋利 漂亮 脊鳍
反衬手法
贪婪残暴
身手 眼光 头脑
智慧 勇敢
充满自信 勇气
豪迈
老人 高大形象
老人回到港口 失败者?胜利者?
文中有大量人物的内心独白,它有什么特点?在文中有什么作用
1
它们真实地记录了桑地亚哥的内心活动,写出他在海上漂泊的这几天的心态,真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感,而且这些内心独白反映了老渔夫桑地亚哥丰富的内心世界,展示了人性的光辉。因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。
02
生字生词:
鲭( )鲨 两鄂( ) 脊( )鳍( ) 攮( ) 鳐 ( )鱼 舵( )柄 仓皇 也作“仓黄”“苍皇”“苍黄”“仓惶” 嗜( )杀 黏( )液 蹂( )躏( ) 戳( )进 榫( )头 残骸( ) 桅( )杆
《老人与海》ppt课件
①结构单纯,人物少,主人公性格单一而鲜明,情节不枝 不蔓。
②避免使用过多的描写手法或形容词,特别是华丽的辞藻 。句子简短,语汇准确生动
③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 ④着力追求一种含蓄、凝练的意境。
【51】这下子他们算是把我打垮了,他想,我太老了,没法 用棍子打死鲨鱼了。 【53】“老家伙,你累了,”他说“你从骨子里累了。” 【63】我不能指望干掉他们了
——疲惫、动摇、想放弃
·老人心理也有动摇的时候,这与打不败的精神是否矛 盾?请结合文本具体分析。
不矛盾
① 人物形象更丰满、更真实。
② 打不败的精神不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中,更体现在 老人与那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的自我搏斗中。
《老人与海》中有大量的心理 描写,包括无声的各种想法和有 声的自言自语,称作“独白式心 理描写”。用以表现人的精神状 态 和 情 感 世 界 , 找出小说中桑迪 亚哥的内心独白并分析其 心 理 变 化或形象特点。
·01:积极的激励·
【5】老头儿现在头脑清醒好使,下定决心搏击一番……他想 。我没法阻止它攻击我,但我也许能制服它。尖齿鲨,他想 ,见鬼去吧。
③表现主题。 “一个人可以被毁灭,但不能被打败”(12)人生的使命是奋 斗,是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社 会的挑战,也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭,但一个 人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神, 人就永远是胜利者。
海明威长年从事新闻记者工作,其文风以简洁明快著称,俗称 “电报式”。试参考“电报式”语言的特点在文中找出例子佐证 。
·侧面衬托——用自然环境衬托
【72】“现在一片漆黑,不见光亮,也没有灯火,只有 风在吹……”
①写出了圣地亚哥所处环境的黑暗 孤寂、苍凉危险,远离人烟,深不 可测。②表现圣地亚哥无助的悲凉, 反衬他的勇敢和坚强。【笔记】
②避免使用过多的描写手法或形容词,特别是华丽的辞藻 。句子简短,语汇准确生动
③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 ④着力追求一种含蓄、凝练的意境。
【51】这下子他们算是把我打垮了,他想,我太老了,没法 用棍子打死鲨鱼了。 【53】“老家伙,你累了,”他说“你从骨子里累了。” 【63】我不能指望干掉他们了
——疲惫、动摇、想放弃
·老人心理也有动摇的时候,这与打不败的精神是否矛 盾?请结合文本具体分析。
不矛盾
① 人物形象更丰满、更真实。
② 打不败的精神不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中,更体现在 老人与那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的自我搏斗中。
《老人与海》中有大量的心理 描写,包括无声的各种想法和有 声的自言自语,称作“独白式心 理描写”。用以表现人的精神状 态 和 情 感 世 界 , 找出小说中桑迪 亚哥的内心独白并分析其 心 理 变 化或形象特点。
·01:积极的激励·
【5】老头儿现在头脑清醒好使,下定决心搏击一番……他想 。我没法阻止它攻击我,但我也许能制服它。尖齿鲨,他想 ,见鬼去吧。
③表现主题。 “一个人可以被毁灭,但不能被打败”(12)人生的使命是奋 斗,是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社 会的挑战,也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭,但一个 人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神, 人就永远是胜利者。
海明威长年从事新闻记者工作,其文风以简洁明快著称,俗称 “电报式”。试参考“电报式”语言的特点在文中找出例子佐证 。
·侧面衬托——用自然环境衬托
【72】“现在一片漆黑,不见光亮,也没有灯火,只有 风在吹……”
①写出了圣地亚哥所处环境的黑暗 孤寂、苍凉危险,远离人烟,深不 可测。②表现圣地亚哥无助的悲凉, 反衬他的勇敢和坚强。【笔记】
老人与海(高中语文必修三)PPT
谢谢
高中语文必修三:老人与海课文原文
他想,可是我一定要想。因为我剩下的只有想想了。除了那个,我还要想想垒球。 我不晓得,老狄马吉奥乐意不乐意我把鱼叉扎在它脑子上的那个办法呢?这不是一桩 了不起的事儿。什么人都能办得到。但是,你是不是认为我的手给我招来的麻烦就 跟鸡眼一样呢?我可没法知道。我的脚后跟从来没有出过毛病,只有一次,我在游泳 的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面,脚后跟给它刺了一下,当时我的小腿就麻木了, 痛得简直忍不住。 “想点开心的事吧,老家伙,”他说。“每过一分钟就离家更近一步。丢掉了四十 磅鱼肉,船走起来更轻快些。” 他很清楚,把船开到海流中间的时候会出现什么花样。可是现在一点办法也没有。 “得,有主意啦,”他大声说。“我可以把我的刀子绑在一只桨的把上。” 他把舵柄夹在胳肢窝里,用脚踩住帆脚绳,把刀子绑在桨把上了。
高中语文必修三:老人与海课文原文
他总喜欢去想一切跟他有关联的事情,同时因为没有书报看,也没有收音机,他就 想得很多,尤其是不住地在想到罪过。他想,你把鱼弄死不仅仅是为了养活自己, 卖去换东西吃。你弄死它是为了光荣,因为你是个打鱼的。它活着的时候你爱它, 它死了你还是爱它。你既然爱它,把它弄死了就不是罪过。不然别的还有什么呢? “你想得太多啦,老头儿,”他高声说。 他想:你倒得乐意把那条鲨鱼给弄死的。可是它跟你一样靠着吃活鱼过日子。它不 是一个吃腐烂东西的动物,也不像有些鲨鱼似的,只是一个活的胃口。它是美丽的, 崇高的,什么也不害怕。 “我弄死它为了自卫,”老头儿又高声说。“我把它顺顺当当地给弄死啦。”
高中语文必修三:老人与海课文原文
他想:况且,说到究竟,这一个总要杀死那一个。鱼一方面养活 我,一方面要弄死我。孩子是要养活我的。我不能过分欺骗自己 了。 他靠在船边上,从那条死鱼身上给鲨鱼咬过的地方撕下了一块肉。 他嚼了一嚼,觉得肉很好,味道也香,象牲口的肉,又紧凑又有 水分,可就是颜色红。肉里面筋不多,他知道可以在市场上卖大 价钱。可是他没法叫肉的气味不散到水里去,他知道倒霉透顶的 事儿快要发生了。
《老人与海》课件(44张)
智慧谈论
成功的定义
"成功不在于战胜别人,而在于与自己的内心进行斗争。" - 海明威
磨难与勇气
1 挫折的考验
老渔夫经历了连续的挫折 和失败,但他从未放弃。
2 面对恶劣的环境
在大海中,老渔夫面对着 海浪、腥风和鲨鱼等险恶 的环境,展现了他的勇气 和决心。
3 不屈的精神
无论面对何种艰难,老渔 夫都展现出坚不可摧的内 心和不放弃的品质。
社会意义
故事中展现的人性和勇气对于每 个人都有启发和影响。
个人体验
每个读者都可以从中汲取力量和 智慧,与故事中的角色共同成长。
评论分享
“《老人与海》是我的一本最爱的书,我深深被故事中展现的勇气和顽强精神 所感动。” - 读者A
“海明威以简洁而深入的笔调,将故事中的情感和思想传达得淋漓尽致。” - 评 论家B
3 深邃的夜晚
星空下的大海,黑暗与孤寂赋予了故事更多的神秘感和戏剧性。
主题分析
希望与坚持
故事中的老渔夫代表了希望和坚持,他用自己的努力和毅力取得了胜利。
孤独与勇气
老渔夫在孤独和艰难中展现了他的勇气和坚韧,向读者传达了坚持自己信念的重要性。
人性的探索
小说通过老渔夫对大自然的体验,探索了人性的复杂性和不可预测性。
自豪。
人物介绍
老渔夫
坚韧而勇敢的男性角色,他孤独 而坚毅地面对大海的挑战。
马林鱼
巨大而强壮的生物,与老渔夫进 行了一场激烈的搏斗。
小男孩
老渔夫的伙伴和精神支持,象征 着希望和青春。
环境描写
1 阳光照射的海洋
蓝天白云下的海洋,美丽而宽广,带给人们宁静和祥和的感觉。
2 烈日下的小船
老渔夫在小船上承受着酷热和艰苦,体现了他的坚持和毅力。
人教版语文必修3第3课《老人与海》课件(共15张PPT)
小说的象征意味
走进作者:
海明威(1899~1961), 现代作
家,20世纪美国文学史上最耀眼的名字的彷徨情绪,以“迷惘的一代”的代
表著称。20世纪末回到美国,写了不小以
拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小
说,创造了“
”性情。
《永别了,武器》《老人与海》 《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》等
用鱼叉(丢)、绳子(断) 老 人手受伤大马林鱼被吃掉40磅
刀子(钝)、桨 老人手伤严重 鱼被吃掉四分之一
刀子(钝)、桨(断) 受淌血 半个身子被咬烂
短棍 手痛得厉害 短棍(丢)、舵把(折) 极疲 乏 仅剩残骸
通过以上比较,我们可以看出,老人实现 了他的愿望,捕到了鱼,但是,尽管他费尽力 气,勇敢搏斗,但是最终的结局,得到的却是 一副残骸。有人说,老人成功了,有人说,老 人失败了,你认为老人到底是失败还是成功?
3.老人与海
作风格
了解海明威其人以及他的写
1、梳理小说的脉络,并提炼主题 2、学习运用反衬、内心独白等刻画人物 的艺术手段 3、学习本文象征主义手法的运用
1、让学生学会直面挫折,学会坚强、勇 敢、永不言弃的精神
2、树立积极向上的乐观的人生观
把握小说的主要内容,对重点段落和 人物的内心独白进行解析
研读文本
小说节选部分共有老人与鲨鱼的 几个回合的较量?对象都是什么?
五个回合,分别是与鲭鲨鱼斗、与 星鲨鱼斗、与犁头鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、 与群鲨鱼斗
一方是孤独的老人,一方是强 悍的无数鲨鱼,一方是弱者,一方是 强者,他们的较量,谁会胜利?
老人与鲨鱼较量的五个回合中,老人用 到了哪些武器?结果怎样?老人的身体状况又 怎样?大马林鱼状况怎样?
梳理小说情节
老渔夫桑地亚哥驾舟于海上连续84天,但是 却连一条鱼也没捕到,在别的渔民的奚落中,老 人决定第85次出海,去寻找他自己的荣幸之神。 在海上经过三天两夜的搏斗,终于捕到一条足有 一千五百多磅的大马林鱼。然而,在归航途中, 一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人奋力拼搏, 但还是没能抵挡住凶悍鲨鱼的进攻,等他回到海 岸时,大马林鱼只剩下残骸。本文节选的就是从 鲨鱼出现到老人回到渔港的部分。
走进作者:
海明威(1899~1961), 现代作
家,20世纪美国文学史上最耀眼的名字的彷徨情绪,以“迷惘的一代”的代
表著称。20世纪末回到美国,写了不小以
拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小
说,创造了“
”性情。
《永别了,武器》《老人与海》 《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》等
用鱼叉(丢)、绳子(断) 老 人手受伤大马林鱼被吃掉40磅
刀子(钝)、桨 老人手伤严重 鱼被吃掉四分之一
刀子(钝)、桨(断) 受淌血 半个身子被咬烂
短棍 手痛得厉害 短棍(丢)、舵把(折) 极疲 乏 仅剩残骸
通过以上比较,我们可以看出,老人实现 了他的愿望,捕到了鱼,但是,尽管他费尽力 气,勇敢搏斗,但是最终的结局,得到的却是 一副残骸。有人说,老人成功了,有人说,老 人失败了,你认为老人到底是失败还是成功?
3.老人与海
作风格
了解海明威其人以及他的写
1、梳理小说的脉络,并提炼主题 2、学习运用反衬、内心独白等刻画人物 的艺术手段 3、学习本文象征主义手法的运用
1、让学生学会直面挫折,学会坚强、勇 敢、永不言弃的精神
2、树立积极向上的乐观的人生观
把握小说的主要内容,对重点段落和 人物的内心独白进行解析
研读文本
小说节选部分共有老人与鲨鱼的 几个回合的较量?对象都是什么?
五个回合,分别是与鲭鲨鱼斗、与 星鲨鱼斗、与犁头鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、 与群鲨鱼斗
一方是孤独的老人,一方是强 悍的无数鲨鱼,一方是弱者,一方是 强者,他们的较量,谁会胜利?
老人与鲨鱼较量的五个回合中,老人用 到了哪些武器?结果怎样?老人的身体状况又 怎样?大马林鱼状况怎样?
梳理小说情节
老渔夫桑地亚哥驾舟于海上连续84天,但是 却连一条鱼也没捕到,在别的渔民的奚落中,老 人决定第85次出海,去寻找他自己的荣幸之神。 在海上经过三天两夜的搏斗,终于捕到一条足有 一千五百多磅的大马林鱼。然而,在归航途中, 一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人奋力拼搏, 但还是没能抵挡住凶悍鲨鱼的进攻,等他回到海 岸时,大马林鱼只剩下残骸。本文节选的就是从 鲨鱼出现到老人回到渔港的部分。
《老人与海》ppt课件26张
深刻的心理描写
02
小说中深入挖掘了老渔夫的内心世界,这种心理描写丰富了人
物形象,也让读者更深入地了解了人物的内心世界。
创新的文学手法
03
小说中运用了许多创新的文学手法,如象征主义、意识流等,
这些手法为文学创作提供了新的思路和方法。
感谢您的观看
THANKS
刻的主题。
意识流技巧
作品中的意识流技巧为后来的作 家提供了借鉴,拓展了文学表现
手法的范围。
关注个体命运
作品关注个体在社会中的命运和 生存状态,激发了后世作家对这
类主题的探讨。
其他作家对作品的评价与回应
詹姆斯·乔伊斯
乔伊斯认为《老人与海》是现代文学中最伟大的作品之一,对海明威的写作风格和技巧给予了高度评 价。
尊重生命的意义
老渔夫对生命充满敬畏,这种对生命的尊重和爱护,让读者反思自 身对生命的态度,从而更加珍惜生命。
对人与自然关系的思考
和谐共处的理念
1
海明威通过描写老人与大自然的斗争,表达了人 类应该与自然和谐共处的理念,强调了保护自然
环境的重要性。
敬畏自然的态度
在小说中,老人对大海既敬畏又亲近,这种态度
寓意
寓意着人可以被毁灭,但不可以被打败。
象征手法与运用
象征手法
象征手法是小说的一大特色,通过描写大马林鱼、鲨鱼等自然元素,展现出对人 生哲理的探索。
运用
大马林鱼代表了人生的目标,老人对大马林鱼的追逐象征着对人生目标的不断追 求;鲨鱼则象征着破坏性的力量,代表了人生中的困难和挑战。
简洁明快的文风与对话风格
他在文学史上的地位。
文学价值
这部作品具有极高的文学价值,展 现了海明威独特的写作风格和深刻
人教版高中(必修三) 语文 第1单元 第3课-老人与海(共84张PPT) (共84张PPT)
海明威和维希亚小庄园的故事
在他生命的最后22年,一直居住在哈瓦那郊外 的维希亚小庄园里,仅和哈瓦那相距半小时的 汽车行程。在那里,海明威创作了著名的小说 《丧钟为谁而鸣》(1940年)。当他饮弹身亡 永久离开这个家时,作为一名作家,他已经誉 满人间,获得了诺贝尔文学奖。在那个小庄园 里留下了海明威的“罗亚尔”拍手提打字机、 狗坟、50只猫和他漫长人生旅途中创作的9000 部不朽名著。许多年以后,拉丁美洲的诺贝尔 文学奖得主、哥伦比亚著名作家加西亚? 马尔 克斯参观海明威的庄园后惊叹:“这是一个多 么少有的图书馆”。
• 没有人是离群索居的孤岛, 每一个都是欧陆大地的一 部分,都是大海中的一部 分;如果有一小片地被大 海冲走,欧洲会因此短少 些许,仿佛地岬会被海水 冲走一般,也仿佛友人的 住宅或是你自己的房子会 被海水吞噬;任何人消失 都会令我怅然若失,因为 我是芸芸众生中的一员。 所以,不要差人探询丧钟 为谁而敲响,它是为你而 响。"
一
二
三 四 五
作者简介
《老人与海》故事梗概 《老人与海》故事分析
关于《老人与海》评论 关于《老人与海》论文
一、作者简介
1
生平
婚姻 作品 写作风格 流派
பைடு நூலகம்
2
3
4
5
作者简介
生平
婚姻
作品
写作 风格
流派
海明威(Ernest Hemingway,1899—1961), 美国小说家,一向以文坛硬汉著称。生于乡村 医生家庭,从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画, 18岁起进入报界,曾参加过两次世界大战。 1954年获诺贝尔文学奖。 晚年因不堪病痛的折 磨,精神抑郁, 1961年开枪自杀。对海明威 的评价,正如约翰·肯尼迪总统的唁电所说: “几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对 美国人民的感情和态度产生过更大的影响。” 他称海明威为“本世纪(20世纪)最伟大的作 家之一”。
《老人与海》PPT课件
【提问】你认为文中的哪个句子可以被视为“硬汉宣言”?这宣 言有什么深刻含义?
【明确】P75“一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉, 可就是打不败他。”
你可让他失去生命,可是无法让他屈服。这句话意味着,人生 的使命就是奋斗,是与命运做不懈的抗争。它集中阐释了海明威 倡导的“硬汉精神”。
海明威在作品中塑造了一系列“硬汉”形象。他们多是拳击 家、斗牛士、渔夫、猎人、战士等下层人物,生活贫困,屡受挫 折,但他们始终保持旺盛的生命力和坚强的意志力,始终保持人 的尊严和勇气。在他们身上,具有一种不屈不挠、坚定顽强,面 对暴力和死亡而无所畏惧,身处逆境而不气馁的坚强性格。即使 失败了,也要坦坦荡荡,不失重压下人的“优雅风度”。
【美】海明威 著
失败的强者,孤独的硬汉
高中语文 选择性必修上册 第三单元
整体感知
给加点字注音
鲭鲨qīng 两颚 è
脊鳍 jǐ qí 嘎吱 gā zhī 蹂躏 róu lìn
吞噬 shì 鳐鱼 yáo 嗜杀shì 戳进chuō 胳肢窝gā
榫头sǔn 拽掉zhuài 攮进nǎng 桅杆wéi 皮开肉绽zhàn
(三)任务二:分析老人形象,体会象征内涵
【提问】通过前面的分析,我们可以看出,老人丧失过 武器,但从未放下过武器。他就像一个在战斗中失去了 机枪的机枪手一样攻击敌人,失去了枪拿刺刀跟敌人拼, 不屈服是他的信仰,孤军奋战,坚韧顽强。
请从文中选择印象最深的心理独白,通过对心理独白的 分析,概括出老人形象的精神特点。
(四)任务三:分析语言特点,体会“冰山原则”
海明威的作品具有“电报式风格”
1.结构上的单纯性,人物少到不能再少,情节不枝不蔓,主人公性格单 一而鲜明。课文中直接出场的人物只有老渔夫圣地亚哥一个,情节也主要 是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗,单纯集中。 2.不使用过多的描写手法和华丽辞藻,尽量用直截了当的叙述和生动鲜 明的对话,因此,句子简短,语汇准确生动。 如写鲨鱼出现:“当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉,扩散到一英里深的海 水里的时候,它就从深处游了上来。鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来,划破 了蓝色的水面,豁然出现在太阳底下。” ——这段描写没有一个比喻句和形容词,但鲨鱼的凶猛、快捷,形势的紧 迫却立刻展示在读者面前,清新洗练的叙述文字和反复锤炼的日常用语, 使人读来有身临其境之感。文中对大海的描写粗犷简洁,犹如一幅水墨山 水画,读来令人心旷神怡,美不胜收。
人教版高中语文必修三课件: 第3课 老人与海(共31张PPT)
第一句话:过程远比结果重要。旅
途比终点更耐人回味。
第二句话:好的过程不一定有好的 结果,好的结果因为有好的过程。 第三句话: 如何评价结果,比结 果本身更重要。
2《老人与海》 确实是一部让人终身受益的好书,因为 它给予我们太许多人生启示。摘录小说中部分精彩语句 送给大家。 1. 每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我 情愿做到分毫不差。这样,运气来的时候,你就有所准 备了。 2. 不过话得说回来,没有一桩事是容易的。
鲨鱼: 接二连三 成群结队 凶残强悍、桑地亚哥是一个怎样的人物形象?节 选部分是怎么刻画这个人物形象的?
老人的形象:
孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨饿 经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不
挠、机智勇敢、永不服输
在“武器”简陋、孤立无援、鲨鱼轮 番来袭的情况下,老人凭着自己的勇气、 毅力和智慧进行了奋勇的抗争,这是一 个面对厄运甚至绝境百折不挠、坚韧顽 强、永不屈服、永不放弃的“硬汉子”!
对于不屈不挠的人来说,没有失败这回事。 ——俾斯麦
真正的成功是战胜自己。
2018.4.20
人生下来虽然面临种种自然与社 会的挑战,也许这些挑战强大到足以 把人的肉体消灭,但一个人只要保持 旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不 屈服的精神,人就永远是胜利者。
5、探索小说的象征意义
这是一场人与自然搏斗的惊心动 魄的悲剧。老人每次取得一点点胜利 都要付出惨重的代价,最后遭到无可 挽救的失败。你怎么看待本文的象征 意义?
象 征 大马林鱼 寓 意 鲨鱼
老人 勇于与强大势力搏斗的“硬汉”精 神 人生舞台 大海
人生理想,对超越极限的追求
人生的挫折、厄运,与人作对 的社会与自然力量
人教版语文必修三第3课《老人与海》课件(共43张ppt)
力和健康每况愈下。这就是海明威。他的经
历孕育出硬汉的性格。在他的小说中,反复
出现了拳击、斗牛、狩猎、捕鱼、战争等题
材。这些都是力量的象征。当然,还杂揉着
酒、暴力、性、孤独和死亡。
2020/6/23
6
海明威是个正直严肃的作家,但他的创作思 想比较复杂。一方面,他是个热爱生活、积极干 预生活的入世者;另一方面,又是一个消极悲观 的宿命论者。因而在他的作品中,在塑造了一系 列永不服输的“硬汉子”形象的同时,又常常把 描写“死亡”作为自己作品的主要内容。
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨 2.用刀子杀死两条星鲨 3.用刀子杀死一犁头鲨 4.用短棍击退两条星鲨
1.失鱼叉,鱼被吃四十磅; 2.鱼被吃掉四分之一; 3.刀子折断;
2020/6/23
20
老人先后几次与鲨鱼搏斗?结果如何?
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨 2.用刀子杀死两条星鲨 3.用刀子杀死一犁头鲨 4.用短棍击退两条星鲨
《老人与海》写的是一个老人,展现的 却是一个世界。
2020/6/23
8
náng è cuì qīng
qí
攮 颚 啐 鲭 鲨 脊鳍
shì duò shāo róu lìn zhuài 蚕噬 舵柄 船梢 蹂 躏 拽 掉
sǔn 榫头
2020/6/23
wéi 桅杆
zhàn 皮开肉绽
9
分组讨论
• 1. 讲一讲老人的故事。 2. 说一说老人的形象:桑地亚哥是 一个怎样的老人?你是怎样感受到 的?
老人与海
(美)海明威
2020/6/23
1
美 利 坚 民 族 的 精 神 丰 碑
2020/6/23
“几乎没有哪个美国人比欧 内斯特·海明威对美国人民 的感情和态度产生过更大 的影响。” ……
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
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1、老人先后几次与鲨鱼搏斗?
①用鱼叉杀死一条鲭鲨 ②用刀子杀死两条星鲨 ③用刀子杀死一犁头鲨 ④用短棍击退两条星鲨 ⑤用舵把劈打成群鲨鱼
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
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瑞典诺贝尔授奖委员会对《老人与海》的评价: 1.勇气是海明威的中心主题。 2.《老人与海》写的是一个老人,展现的却是一个世 界。
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
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理清节选部分的情节结 构,把握人物形象并能 深刻地感受到其积极的 现实意义。
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT) 人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
老
海人
明 威
与
海
“硬汉”形象
一个人并不是生来 要被打败的,你尽可以 消灭它,可就是打不败 它。
了解海明威的巨大贡献及其无 比感人的性格魅力。
作者简介
1899--1961
走近厄纳斯特•海明威 海明威(Ernest
3、老人在什么状况下与鲨鱼接二连
三进行搏斗的?
年老体衰 头昏眼花 左手抽筋 缺乏武器
精疲力竭 右手受伤 没有食物 孤立无援
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
4、如何理解老人与鲨鱼的搏斗?
人
——
自然
(象征:敢于挑 战,永不屈服、 永不言败)
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
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1、老人先后几次与鲨鱼搏斗?
①用鱼叉杀死一条鲭鲨 ②用刀子杀死两条星鲨 ③用刀子杀死一犁头鲨 ④用短棍击退两条星鲨 ⑤用舵把劈打成群鲨鱼
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
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瑞典诺贝尔授奖委员会对《老人与海》的评价: 1.勇气是海明威的中心主题。 2.《老人与海》写的是一个老人,展现的却是一个世 界。
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理清节选部分的情节结 构,把握人物形象并能 深刻地感受到其积极的 现实意义。
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老
海人
明 威
与
海
“硬汉”形象
一个人并不是生来 要被打败的,你尽可以 消灭它,可就是打不败 它。
了解海明威的巨大贡献及其无 比感人的性格魅力。
作者简介
1899--1961
走近厄纳斯特•海明威 海明威(Ernest
3、老人在什么状况下与鲨鱼接二连
三进行搏斗的?
年老体衰 头昏眼花 左手抽筋 缺乏武器
精疲力竭 右手受伤 没有食物 孤立无援
人教版语文必修三 《老人与海》课件 (29张PPT)
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4、如何理解老人与鲨鱼的搏斗?
人
——
自然
(象征:敢于挑 战,永不屈服、 永不言败)
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《老人与海》ppt课件
中西方对待失败和挫折观念差异
01
东方文化对待失败和挫折的态度
强调“胜败乃兵家常事”,认为失败是成功之母,注重从失败中汲取教
训和经验,以更好地面对未来的挑战。
02
西方文化对待失败和挫折的态度
倾向于看重结果和成功,认为失败是可耻的,注重竞争和胜利,同时也
重视在失败后的自我反思和重新开始。
03
《老人与海》中的失败与挫折观念
成就
他的作品对20世纪美国文学产生 了深远影响,曾获得普利策奖和 诺贝尔文学奖。
《老人与海》创作背景
创作时间
1951年,海明威在古巴创作完成这 部中篇小说。
灵感来源
海明威在古巴生活期间,经常与渔民 交往,了解他们的生活和斗争,这些 经历为他的创作提供了灵感。
时代背景:20世纪中期美国社会现状
社会经济
自然与人类关系思考
尊重自然
老人对海洋充满敬畏和尊重,体 现了人类应该与自然和谐相处的
思想。
顺应自然
老人在与大自然的抗争中,不断调 整和适应,最终实现了与自然的和 谐共生。
探索自然
老人对未知的海域充满好奇和探索 欲望,象征着人类对自然的探索精 神。
对失败和挫折的态度
失败不可避免
老人在与大鱼的搏斗中失败,表 明失败是人生中不可避免的一部
使故事情节紧凑而富有张力。
多重叙事视角
02
作品通过老人、小孩和不同海洋生物的多重叙事视角,展现了
丰富多彩的海洋世界和人物性格。
寓言化的叙事风格
03
海明威运用寓言化的叙事风格,通过对老人与海的搏斗,阐述
了人类与自然、命运抗争的主题。
作品在文学史上的地位和影响
对美国文学的影响
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空酒瓶和炸药制造手榴弹,组织游击队伏击小组,被人们崇敬地称
为“将军”;
第二次世界大战中参加过诺曼底登陆,坐的还是第一批
登陆船,其后也是因为他提供的资料才使盟军迅速胜利地进入被德
国占领的巴黎;
470磅的马林鱼,也曾穿越非洲
丛林猎获狮子、野牛等猛兽,还斗过牛,摆过拳击擂台,一生中三
次读到自己的讣告却又奇迹般地活了下来;
他,晚年身染重疴,无法写作,失去工作能力,为了不愿意成
为无能的弱者,他举枪自杀。
.
4
难忘海明威
• 我在想,男人的骨子里缺少一点什么的 时候,就自然会想到海明威。
——台湾 青年作家 李湃
.
5
.
6
碑美 利 坚 民 族 的 精 神 丰
•
“几乎没有哪个
美国人比厄纳斯特·海明
威对美国人民的感情和
态度产生过更大的影
月光去叫醒孩子,两人分乘两条船,出
港后各自驶向自己选择的海面。
• 天还没有亮,老头已经放下鱼饵。 鱼饵的肚子里包着鱼钩的把子,鱼钩的
突出部分都裹着新鲜的沙丁鱼。 鱼饵香 气四溢,味道鲜美。
.
15
正当桑地亚哥目不转睛地望着钓
丝的时候,他看见露出水面的一根绿 色竿子急遽地附入水中。他用右手的 大拇指和食指轻轻捏着钓丝。接着钓 丝又动了一下,拉力不猛。老头明白, 一百英寻之下的海水深处,一条马林 鱼正在吃鱼钓上的沙丁鱼。他感觉到 下面轻轻的扯动,非常高兴。过了一 会儿他觉得有一件硬梆梆、沉甸甸的 东西,这分明是马林鱼的重量,他断 定这是一条大鱼。这激起他要向它挑 战的决心。
.
13
桑地亚哥瘦削憔悴,后颈满是皱纹,
脸上长着疙瘩,但他的双眼象海水一样
湛蓝,毫无沮丧之色。他和孩子是忘年
交。老头教会孩子捕鱼,因为孩子很爱
他。村里很多打鱼的人都因为老头捉不
到鱼拿他开玩笑,但是在曼诺林的眼里,
老头是最好的渔夫。他们打鱼不但是为
了挣钱,而是把它看作共同爱好的事业。
孩子为老头准备饭菜,跟他一起评论垒
.
10
瑞典诺贝尔授奖委员会的评价:
• 勇气是海明威的中心主题。 •《老人与海》写的是一个 老人,展现的却是一个世 界。
.
11
预习字音
鲭(qīng)鲨 攮(nǎng)刺 黏(nián)液 攥(zuàn)住 舵( duò )把 残骸( hái )
脊鳍( qí ) 海鳐( yáo)
蹂躏( lìn ) 榫( sǔn )头 堤( dī )顶 嗜( shì )杀
• 7. “城外的人想冲进去,城里的人想逃出来,人生的 愿望大都如此。” ( )
• 清.曹雪芹《红楼梦》
传》
元末明初 .施耐庵 《水浒
.
2
• 8.如果冬天来了,春天还会远吗? ( )
• 9.当然,行是行的,这固然很好,可是千 万别闹出什么乱子来啊。( )
• 10.一个人并不是生来要被打败的,你尽 可以把他消灭掉,可就是打不败他。 ()
.
16
老人先松开钓丝,然后大喝一声,
用尽全身的力气收拢钓丝,但鱼并不
肯轻易屈服,非但没有上来一英寸,
反而慢慢游开去。老头把钓丝背在脊
梁上增加对抗马林鱼的拉力,可是作
用不大,他眼睁睁地看着小船向西北
方飘去。老头想鱼这样用力过猛很快
就会死的,但四个小时后,鱼依然拖
着小船向浩渺无边的海面游去,老头
也照旧毫不松劲地拉住背在脊梁上的
球赛。老头特别崇拜垒球好手狄马吉奥。
他是渔民的儿子,脚跟上虽长有骨剌,
但打起球来生龙活虎。老头认变自己已
经年迈,体力不比壮年,但他懂得许多
捕鱼的决窍,而且决心很大,因此他仍
是个好渔夫。
.
14
•
老人和孩子相约第二天,也就
是第85天一早一起出海。当晚老头做了
个梦,梦见自己少年当水手时远航非洲
见到在海滩上嬉戏的狮子。醒后他踏着
英. 雪莱 《雪莱诗选》 俄国.契诃夫 《套中人》 美.海明威 《老人与海》
.
3
他是谁?
他,18岁就以记者身份参加第一次世界大战,在身中237块弹
片、一个膝盖被打碎之后还背负意大利战友到救护站,其惊人的勇
气使得奥地利士兵不忍心打出致命的最后一枪;
他,在西班牙内战中,总是到战斗最激烈的前线报道战事,用
.
12
《老人与海》故事梗概
桑地亚哥是古巴的一个老渔 夫,他年轻时非常出色,强健有力, 他曾经和一个黑人比赛掰腕子,比 了一天一夜,最后终于战胜了对手。 到了晚年,他的经历和反应都不如 从前,老婆死后,他一个人孤独地 住在海边简陋的小茅棚里。
有一段时间,老渔夫独自乘小 船打鱼,他接连打了84天,但一条 鱼也没有捕到。本来一个叫曼诺林 的男孩子总是跟他在一起,可是日 子一久曼诺林的父母认为老头悖运, 吩咐孩子搭另一条船出海,果然第 一个星期就捕到三条好鱼。孩子每 次见到老头每天空船而归,心里非 常难受,总要帮他拿拿东西。
响。” …… “本世纪
(20世纪)最伟大的作
家之一。”
——约翰·肯尼 迪总统评价海明威
.
7
参战的海明威
青年时代的海明威
.
捕获马林鱼
8
获诺贝尔奖时
写作时的海明威
.
9
• 他笔下的人物大多 是百折不弯的硬汉 形象,尤以《老人 与海》中桑提亚哥 最为典型。用海明 威的一句名言可以 概括这类硬汉甚至 其本人:“一个人 并不是生来要给打 败的,你尽可以把 他消灭掉,可就是 打不败他。”
俄.列夫·托尔斯泰 《安娜·卡列尼娜》
英.夏洛蒂·勃朗特《简·爱》
元末明初 .罗贯中 《三国演义》
.
1
• 4.满纸荒唐言,一把辛酸泪,都云作者痴,谁解其中味?
花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?(
)
• 5.替天行道 逼上梁山 ( )
• 6.人最宝贵的是生命,生命属于人只有一次。人的一生 应当这样度过:当他回首往事时,不会因虚度年华而悔 恨,也不会因碌碌无为而羞耻。这样,临终前他就可以 自豪地说:“我已经把自己整个生命和全部精力都献给 了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。” ()
一.课前小测试(说出下列名著中的经典名句的正确出处)
1.幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不同。()
2.你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗?我向你发誓, 如果上帝赋予我财富和美貌,我会让你无法离开我, 就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做, 可我们在精神上依然是平等的。( )
3.宁可我负天下人,不可天下人负我 。 既生瑜,何生亮 ( )
钓丝。他们对抗着。
.
17
这时,老人回头望去,陆地已从
他的视线中消失。太阳西坠,繁星满
天。老人根据对星的观察作出判断: