优秀学习小组评比考核办法
小组合作学习优秀小组评选细则
1309班优秀小组评比细则为了协助同学们养成良好旳学习和生活习惯, 增强大家旳集体观念, 在全班同学中能掀起互助互学旳热潮。
为此, 我们班将开展优秀小组评比活动。
评比措施: 重要包括如下六个方面:一、考勤记载1.规定周一至周五早上7: 30进教室早读, 中午1: 10前进教室自学。
每节课在上课音乐铃声停之前进教室, 否则迟到者每人/次扣1分。
2.无端早退、旷课者每人/次扣3分。
3、课前要准备好多种学习用品：书本、练习本、笔等有关学具, 假如上课音乐铃停了还没做好准备, 每人/次扣1分。
二、学习状况（作业、考试、发言、笔记、考试）作业1.书面作业: 规定每个小组组员在每天上午7: 30将所负责学科作业（作业要所有完毕并且书写认真）收齐上交并将所负责学科缺作业名单一起上报课代表；各科课代表最迟在7: 40前将作业送到各科老师办公室。
中午作业1: 20收齐上交。
不能按规定完毕旳个人每门学科/次扣2分。
2、课代表要在当日与科任老师联络, 根据作业反馈单上旳记载, 给优秀作业同学每人加1到2分, 质量较差旳同学每人扣2分。
过关1.自习时间（朝读前, 中午）自觉进行学习活动旳小组, 体现优秀组+2分,吵闹说话等进行与学习无关旳活动, 违反纪律者-2分.2.准时交各科作业,不能准时完毕个人每科每次-1分, 有作业优秀同学, 每次+1分3.每天旳语政史地生背书任务在规定期间内未完毕旳每人每科扣1分a:英语过关全对者为优秀, 错5个以内为合格, 其他不合格b:背诵过关再规定旳时间内完毕旳小组加2分c:抽查过关及背诵不合格者-2分, 所有合格者小组+2分发言上课时积极认真回答老师问题旳每人次加1分。
整个小组课堂思维活跃, 参与学习讨论旳积极性很高, 小组另奖励2分笔记1.笔记本检查内容全面, 字迹工整旳每人次加2分2.笔记本检查内容不完整, 字迹潦草旳每人次扣2分考试:1.平常测验, 小组总均分前按第一名+8分, 第二名+7分, 以此类推……。
优秀学习小组及优秀小组长评选办法
攀枝花市第一小学优秀学习小组及优秀小组长评选办法为进一步加强学习小组的积极性，提高小组长的学习水平和学习能力及对小组活动的激励，促进学生管理工作，提高教学质量，调动学生的学习积极性，激励学生刻苦学习，认真钻研，积极进取，团结互助，现制定“优秀小组长、优秀学习小组”评选办法如下：一、评选范围所有在校各班级的学习小组及小组长。
二、评选条件（一）、优秀小组长1、能够积极组织自己的学习小组正常健康的发展，积极组织自己的学习小组进行学习帮助活动及各项日常学习工作。
2、学习刻苦，目的明确，态度端正，熟练掌握各种学习技能，积极参加各项学习活动。
认真按时完成作业，学习成绩优秀，自己的学习成绩优秀。
3、能够积极帮助老师对学生的家庭作业进行检查，并能够助老师进行差生辅导，辅导效果比较突出。
所在小组学习成绩能够有大幅度的提升或是名列前茅。
4、积极参加文体活动，能够引导自己小组的学生进行文体活动，身心健康。
（二）、优秀小组评选标准：小组建制1．组长与组员职责分工明确。
2．组名、组呼、组徽、组牌等有特色。
3．本组的组规健全。
4．小组共同奋斗目标、个人的奋斗目标明确。
5．组内合作和监督制度健全。
小组评价1、常规评价（作业完成情况、小组卫生保持好、做眼操情况等）2、课堂评价（课堂纪律、发言积极性、点评、质疑的情况）3、效果评价（小组合作开展有序、学习对子帮扶效果好、团结互助，凝聚力强等）三、评选程序1、小组自荐2、班级内公开竞选3、任课教师意见4、确定优秀小组上报德育处5、学校评选、表彰。
四、奖励办法凡获得优秀学习小组长、优秀学习小组称号的，学校颁发奖章、奖状，在全校通报表扬。
攀枝花市第一小学2014年4月。
学习小组评比考核制度
学习小组评比考核制度1. 背景在学习过程中，学员们经常会组建学习小组，以便互相讨论、合作学习，提高学习效果。
然而，在学习小组中，每个成员的参与度和贡献度可能存在差异，为了激励学习小组成员更加积极参与学习，建立一套评比考核制度是非常必要的。
2. 目的学习小组评比考核制度的目的在于： - 激发学习小组成员的积极性和主动性； - 给予优秀学习小组成员应有的认可和奖励； - 促使学习小组成员共同努力，提高学习效果。
3. 评比考核指标为了确保评比考核制度的公平性和准确性，考核指标应该具备客观性、明确性和可量化性。
以下是一些常用的评比考核指标：3.1 学习小组贡献度学习小组贡献度是评估学习小组成员在学习过程中对组内成员的帮助和支持程度。
可以考虑以下指标： - 分享学习资料的数量和质量； - 主动解答组内成员的问题； - 参与小组讨论并提供有建设性的意见和回复。
3.2 学习小组参与度学习小组参与度是评估学习小组成员在学习过程中的积极参与程度。
可以考虑以下指标： - 准时参加学习小组的线上线下会议； - 完成学习任务的及时性和质量； - 对组内成员提出问题并尝试解答。
3.3 学习成果质量学习成果质量是评估学习小组成员在学习过程中的学习成果和学习表现。
可以考虑以下指标： - 学习成果的深度和广度； - 学习项目/作业的完成情况； - 学习笔记/总结的质量和整理方式。
4. 评比考核流程为了确保评比考核制度的顺利实施，需要制定一套评比考核流程，以下是一个常见的评比考核流程：4.1 设定评比考核周期首先，需要设定评比考核的周期，例如每个学期、每个月或每个周。
周期的选择应根据实际情况和学习小组的组织形式来确定。
4.2 收集评比考核材料在评比考核周期结束后，需要收集评比考核材料，包括学习小组成员的学习记录、学习成果和学习笔记等。
这些材料可以通过线上或线下的方式进行收集。
4.3 评估学习小组成员评估学习小组成员时，可以根据评比考核指标进行逐项评分。
学习小组评比考核办法 3
优秀学习小组成员评比考核办法一、奖惩细则1、上课受老师表扬+1 课堂被批评-12、作业受老师表扬+1 作业被批评-13、听写；默写好+1 但不能为抄袭，作弊，一经发现-24、课堂积极回答问题或积极讨论问题+15、迟到、早退-1 周全勤+16、早读或中午提前进教室读书学习 +1 讲话，干其他事-17、按时完成作业+1 未完成-18、积极参与班级各项活动+19、每周评选优秀小组一个和最佳个人一名+310、10、做好人好事者+111、重大违纪者(上课起哄、顶撞老师、观看打架或参与打架的) -2至5分并取消本周评选资格12、每次单元测试进入班级前十名的同学+3分，个人考试比上次进步5分以上的+3分，10分以上的+5分，20分以上的+10分13、各种评定由组长记录，发现组长徇私舞弊的一次-5分14、及时完成教师布置的导学案里的内容 +2分，未完成可视完成情况适当-1或-2分。
15、教师安排临时任务完成情况+1-5分16、乐于与伙伴合作，在合作中相互学习+2分，每帮助一个同学学会一道题+1分。
17、友爱：不欺负他人，团结同学，乐于助人的+2分18、每天在学校事务中扣的分数，在班级中加倍扣分二、操作方法：上述各项由小组长记录，每月由班主任与班委成员共同进行汇总，确定优秀学习小组和优秀学习个人。
三、评定说明——QQ升级制度个人积分10分升一级即得一个，四个折换成一个四个折换成一个。
四：奖励措施：1. 每周升级最快的10位同学在班会课上当众表杨并在表扬栏中公示一周。
2. 对于每位获得的同学，有班主任报告其家长予以表扬。
3.每个月选择升级速度前五名的予以一定的物质奖励。
优秀小组评定细则（四篇）
优秀小组评定细则一、背景介绍小组作为学生学习和合作的重要方式，对促进学生的主动学习、掌握知识、培养团队意识和合作能力具有重要作用。
为了更好地调动学生的积极性，鼓励小组合作，提高小组的质量和效果，我们制定了以下的优秀小组评定细则。
二、评定目的1. 促进学生的主动参与：通过评定激发学生对于小组活动的热情，使学生积极参与小组讨论和合作，充分发挥团队的力量。
2. 培养团队意识和合作能力：通过评定鼓励学生相互合作、彼此支持，增强学生的团队意识和合作能力，培养学生的集体观念。
3. 提高小组效率和质量：通过评定引导小组高效地分工合作，提高小组活动的效率和质量，实现共同的学习目标。
三、评定指标1. 小组目标和任务的完成情况：评估小组成员是否能够明确小组的学习目标和任务，并且按照计划高效地完成任务。
2. 小组成员的参与度：评估小组成员在小组内的发言次数、质量和积极性，看是否能够积极参与小组的讨论和活动。
3. 小组合作能力：评估小组成员之间的合作关系和合作能力，是否能够相互配合、共同解决问题，达到团队协作的效果。
4. 小组表现和成果：评估小组的表现和成果，包括小组的思考深度、创造力、解决问题的能力和展示效果等。
四、评定方法1. 学生自评：鼓励学生对自己的参与度、合作能力和贡献进行自我评估，让学生对自己的表现有一个清晰的认识。
2. 同组评价：小组成员对彼此进行评价，评估每个成员在小组活动中的表现和贡献。
3. 教师评价：教师对小组的表现和成果进行评价，通过观察和记录实际情况，给予客观的评价。
五、评定流程1. 小组目标和任务的确定：在每个小组开始合作之前，明确小组的学习目标和任务。
2. 学生自评和同组评价：小组活动结束后，学生对自己的参与度、合作能力和贡献进行自我评估，并进行同组评价。
3. 教师评价和总结：教师结合观察和记录的实际情况，给予小组成员客观的评价，并对小组的整体表现和成果进行评价和总结。
六、评定结果的运用1. 奖励机制：根据小组的评定结果，对优秀小组予以奖励，激励学生更加积极地参与小组活动。
学习小组评分细则(3篇)
学习小组评分细则可以包括以下几个方面：1. 出勤率：评估学习小组成员的出勤情况。
出勤率高的成员说明对学习小组的重视程度较高，并能够保持一定的学习节奏。
2. 主动性：评估学习小组成员在学习过程中的主动参与程度。
主动性高的成员会积极提出问题、分享知识并积极参与讨论。
3. 贡献度：评估学习小组成员在学习过程中对组内的贡献。
如是否分享了有用的学习材料、提供了有参考价值的解答等等。
4. 合作性：评估学习小组成员在合作中的表现。
包括与组员的良好沟通、积极牵头组织学习活动、互相帮助等等。
5. 学习成果：评估学习小组成员所取得的学习成果。
包括通过考试、测验等方式获得的成绩，以及在学习中表现出的进步。
6. 反馈：评估学习小组成员对学习小组的反馈。
了解成员对学习小组的意见和建议，以便不断改进和提升学习小组的效果。
这些评分细则可以根据学习小组的具体情况和目标进行调整和补充。
在评分过程中，可以给出定量的评分方式，也可以结合定性的评价，综合考虑学习小组成员在各个方面的表现。
同时，建议在评分之前与学习小组成员达成一致，明确评分标准和权重，以保证评分的公正性和透明性。
学习小组评分细则（2）一、出勤1、早上7：30前、下午2：10前、晚自习7：10前到教室；迟到每人次扣____分。
2、不得旷课。
旷课每人次扣____分，并记录在案，累计达一定节数，根据学校处分条例处理。
3、因病不能到校者必须事前由家长____班主任请假，事后向班主任书面补交由家长签名的请假条。
无____每人次扣____分，事后不补交由家长签名的请假条每人次扣____分。
4、在校时间内，未经班主任同意，不得私自离开学校。
特殊情况需要写好请假条，班主任____家长，签名后方可离校。
违者以旷课论处。
二、学习(一)上课(该分值主要由上课教师打分)1、自主学习。
主动、认真、投入地完成学习提纲要求的内容，并保持组内的安静。
不完成自主学习每人次扣____分2、交流讨论。
组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到解决问题或产生新问题的目的。
2424.优秀学习小组评选办法24
优秀学习小组评选办法
说明：
1、以上四项每周一总结，每月一评选，被评为优秀小组者，给予表彰，每人给予奖励；每半学期按小组得分进行座次调整，每学期评选优秀学习小组组长，给予表彰奖励。
2、以班主任为核心，进行分数的汇总，优秀小组的评选、表彰等工作。
学习小组组长职责：
1、负责制定小组奋斗目标，协同每个成员确定个人成长计划。
2、负责本小组课堂与自习学习纪律的管理。
3、课堂上配合老师，及时迅速地组织本小组展开合作学习，相互
检查，相互答疑，相互讨论。
4、安排好每课堂小组疑点记录人及发言人，发言人要轮流进行，
人人都有机会。
5、负责组织成员利用早自习、午自习、课外活动等时间，互帮互
学，开展“天天清”活动。
6、负责组织小组成员对每次平时检测试卷进行疑点清查，清除，
矫正工作。
说明：
班主任要做好小组长的培训、使用、督导、管理工作，使小组合作学习向纵深发展。
优秀学习小组评比考核办法
优秀学习小组评比考核办法学习制度1、作业：能按时完成、书写工整，每科每人一次最高3分，打分有五次以上是3分的得到小组徽章一枚，累计五次可以到班主任处兑换一颗班级徽章，累计10颗班级徽章将该生照片贴入光荣榜。
每天最早交作业的小组得十分，以此类推，最后一组得一分。
2、课堂表现：课上认真听讲，积极发言，勇于表现自己并能够完成组长分配的任务得2分，组长得1分，其中难度较大的问题，组长答对得二分，组员答对得三分，累计10分换一颗小组徽章。
优先回答问题的小组得五分，以此类推，只奖励前三名。
3、标兵：获得小组周最佳学习标兵的加五分，获得周班级学习标兵的加十分，获一颗小组徽章。
连续三次获班级学习标兵的获班级徽章一枚。
优胜小组获得班级徽章一枚。
4、友爱：不欺负他人，团结同学，乐于帮助有需要的人得一分，累计十分换一颗徽章。
5、进步：在学习、纪律中有明显的进步得一颗徽章，累计5个换一颗班级徽章。
期中、期末考试成绩单科优胜者得一颗班级徽章，总成绩优胜者得三颗班级徽章。
纪律制度1、课堂守纪：课堂上认真听讲，遵守课堂纪律，不影响他人学习，善于倾听他人的发言得一分，累计十分换一颗徽章。
积极帮助班干部处理班级事务的加五分。
2、课间和“两操”：每日课间文明玩耍，不做危险动作，不追逐打闹，不高声尖叫得一分，累计十分换一颗徽章。
认真完成课间操和眼保健操的得一分。
3、早读和预习：能主动读背课文的1分，预习新课的加1分，累计十分换一颗徽章。
4、午间：中午按老师的要求安静地午休得一分。
5、每天在全校点名批评的，在班级中加倍扣分。
班级检查分工:1、小组长负责每天收齐小组作业，并按老师的要求计算出每位同学的分数，报到各科的课代表处，再由课代表协助学习委员记录每天作业情况。
2、课堂表现（坐姿、早读）等方面，由小组长负责记录分数，下课后由班长统计每组分数，每天一公布。
3、课堂纪律，由各组纪律组长负责，每节课将违反纪律的记出，统计好分数交纪律委员处，每天评选出纪律最好和最差的，给与相应的分数。
学习小组考核细则和评分标准【范本模板】
147班学习小组考核细则和评分标准为规范每一位同学的日常行为，形成良好的班风、学风，结合学校常规，特制定如下规定：一、评选方法每个小组成员设立考核基础分100 分，在此基础上加分或减分。
每周公布前一周的最佳优秀学习小组,每月评比表彰一次，颁发奖状。
二、评选内容及评分标准（一）出勤+眼保健操（由体育委员负责）1、早上到校迟到，每次扣2分；课堂及其他活动迟到扣1分2、无故（或无正当理由)旷课、缺席，每节扣4分（含早读、自习、早操、眼保健操、班务会等）。
3、有事未及时请假者当做旷课处理(特殊情况除外）,并在礼仪上扣2分。
4、做眼保健操,就应该停掉手中的任何事情，做好做眼保健操的准备,做操期间不得睁开眼睛,更不能做其他的事情,凡违反者，每项扣1分。
5、眼保健操按时出席、动作标准、态度认真，一周内无扣分现象者加1分。
6、早读提早进教室并认真读书学习者，加一分。
（二）纪律（由学习委员和纪律委员负责）1、不能在教学楼内玩三大球（足球、篮球、排球），不能在教学楼及附近区域进行追逐、打闹，违者，每次扣1分.2、不能把不利学习的物品（如游戏机、漫画、小说、手机等物品)带入教室，违者,每次扣1分。
3、课上交头接耳，小声说话,接教师话茬、起哄，扣2分；情况严重并被老师点名批评者，扣4分。
4、小声讨论问题，凡大声喧哗者经一次提醒后仍不改正扣1分.5、课堂（包含自习课)无故离开教室，每次扣1分。
6、凡在教室里吃零食者，每次扣1分,并罚款5元入班费。
9、就餐文明守纪，凡随意插队、跑动、大声喧哗、拖延时间的扣1分，将餐厅内食品带入教室者扣2分。
10、同学之间要懂得相互忍让,不吵架，违者每次扣2分;打架、肆意闹事，扣5分；对班级形象造成影响的,扣10分。
打架、肆意闹事者取消本学期内任何评优、推优活动.(三）礼仪、个人修养（由文艺委员负责）1、在校期间及参加集体活动时应穿全套校服（在有校服的情况下），佩戴好校牌。
违者每次扣2分。
2、顶撞任课教师，每次扣5分。
高中班级学习小组评比
高中班级学习小组评比研究小组PK细则一、目的为进一步加强班级管理，落实好《中学生日常行为规范》。
确保同学能在优良的班风和学风中紧张而有序地研究和生活，激励同学奋发向上，鼓励先进，鞭策落后，现结合我年段的实际情况，制定本评比细则。
全班共分成6组、其中一组7人其余各组6人。
各研究小组内推举出一位组长，组长对组员的研究负责，组长可参与年末优秀干部评选（成绩好的小组组长优先考虑）二、每日得分从以下各项进行考评，具体细则如下：评选时间从9月10号至期末评优前最后一个研究日。
全部研究日的总分加和排列出1-6名。
三、奖励办法：三、小组比赛规则：（1）月考、期中考、期末考试等大型考试结束后，计算各小组进步总名次，总平均分，进步之星，单科状元。
具体奖励：进步总名次：15分12分10分8分总平均分：15分12分10分8分单科状元：班级每人加5分进步之星：每人加10分（全班前8名，按全校名次计算）（2）好人好事：组员做好事，经班委核实后，可为该小组加2分（3）积极加入黉舍构造活动的（运动员、联欢会、校知识竞赛等），一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分，参与奖1分。
代表黉舍外出加入比赛者，区级：一等奖7分，二等奖5分，三等奖4分，参与奖3分；市级：一等奖9分，二等奖7分，三等奖6分，参与奖5分；省级：一等奖12分，二等奖9分，三等奖8分，参与奖7分。
（4）知识积累竞赛：班委定期（一周或两周）举行知识积累竞赛，以抢答的方式提问这一段时间内所研究的知识内容，获胜的小组可获得物质奖励。
（5）班委活动可分配到各个小组执行，任务完成的小组可加分（6）发言：课堂发言举手被老师点中并回答基本精确者，每人次加0.5分，同学自己累加，一人当天最多加2分，每天下午第10节课后报组长，课堂乱接嘴者，每人次扣1分。
组长统计，组长或组内成员有彼此包庇或虚报成就者每人次扣10分。
举报者每人次加20分（7）作业：平时各门课后作业迟交，不交者每人次扣1分。
优秀学习小组评比考核制度
优秀学习小组评比考核办法为了全面推进我校课程改革，落实兖州一中“循环大课堂”的有效实施，促进学生团队协作、共同进步，激励学生更好地参与到课堂教学中去，特制定“优秀学习小组评比考核办法”，每月一评，具体操作方法如下：一、材料完成评价（40分）1、导学案完成情况（20分）：全组及时完成教师布置的导学案里的内容，一人未做，扣3分，若一人未完成，可视完成情况适当扣分。
2、作业完成情况（15分）：及时收缴作业(导学案）(含双休日作业)或试卷并送到科任教师处，一人未交扣2分。
3、教师安排临时任务完成情况（5分）。
二、课堂学习过程评价（40分）该项主要包含以下几个方面：小组内团结协作；学生学习、发言的积极性；发言的正确率；集体荣誉感等方面，教师可根据课堂各小组学生的综合表现情况，分别给各小组适当的评价并作记录。
三、成绩考核评价(20分)小组总体成绩：根据学校组织的考试成绩来确定，依据各小组均分的进步情况，划分等级进行考核（建议各组分值分别为：20、18、16、14、12、10等）。
四、操作方法：优秀学习小组一月一评，上述各项中，第一项由科任教师根据自己平时记录，于月底对各小组进行综合考核，把考核结果报到班主任处，第二项由班主任根据班级“课堂教学评学记录表”对各小组进行考核，第三项由班主任进行考核，最后由班主任汇总确定各优秀学习小组。
贾汪区建平中学教务处2009年12月27日教师课堂教学评学规定为了更好地加强学习小组间的竞争，有效地调动学生学习的积极性、主动性，保障学习效果，特制定该规定。
1、教师及时督促学生完成导学案内容及作业，并做好记录，于每月底统计各小组积分，把统计结果报到班主任处。
2、评价内容：小组内团结协作；学生学习、发言的积极性；发言的正确率；集体荣誉感；课堂学习效果等，教师每节课根据各小组学生表现，从上述各方面对每个学习小组进行客观评价（采用10分制），并及时记录在“教师课堂教学评学记录表”中。
3、评价方法：班主任老师于月底根据教师提供的材料及考试成绩，依据“优秀学习小组评比考核办法”对各学习小组进行评选，评出一个“优秀学习小组”。
优秀学习小组考评细则
优秀学习小组考评细则
为了深入高效课堂的教学模式，充分发挥各学习小组在自主学习、合作学习等方面的积极作用，公正合理地评选出优秀学习小组，调动学生比、学、赶、超的积极性，特制订本评选细则。
一、各班级成立“最优”学习小组监督委员会，监督评选过程，从以下三个方面对各学习小组进行量化考评，每天出一次结果，考评得分最高组为“每日最优学习小组”。
1、根据课堂表现及课堂评价结果进行考评。
2、根据班规进行量化考评。
3、根据班级达标考核细则相关内容进行量化考评。
二、“每日最优学习小组”由当天值日班长评出（受监督委员会监督）计入班级日志。
三、“每周最优学习小组”由一周获得“每日最优学习小组”次数最多的小组当选。
四、“每月最优学习小组”由一月内获得“每日最优学习小组”次数最多的小组当选。
五、“每学期最优学习小组”由一学期获得“每日最优学习小组”次数最多的小组当选。
六、每周最优学习小组、每月最优学习小组、每学期最优学习小组的统计评选由监督委员会负责。
七、获得学期最优学习小组的成员统一照相，在宣传栏公布，计
入德育档案，个人德育加分5分。
优秀学习小组组长由学校颁发证书。
八、每月政教处将根据各班级学习小组自主学习、纪律情况进行量化打分，并按班级达标考评10%计入总分。
九、没有成长日记、学习档案的班级，取消学期最优秀小组评选资格。
优秀小组评定细则模版(3篇)
优秀小组评定细则模版一、评选时间。
每两周一次，第二周中午饭后辅导时间。
以每组的基础分____分为起点，全部学习日的总分排列出____名。
二、每次得分从以下各项进行考评，具体细则如下：1、作业。
平时各门功课作业迟交或不交，每人次扣小组积分____分，各科课代表于交作业前将当次情况反馈给各组长并做好记录。
(各科课代表负责提供原始记录)2、纪律。
课堂被任课老师点名者，每人次扣小组____分；饭后辅导课被纪律委员点名警告每人次扣小组____分，自习课被纪律班长警告者，每人次扣小组____分，被纪律班长警告后再次破坏纪律者，每人次再扣小组____分。
课堂(包含体育课)迟到、早退每人次扣____分。
(纪律班长作好记录各组协调员作好记录)3、抄袭。
平时作业抄袭者，每人次扣____分；平时考试中作弊者，每人次扣____分。
(总班长负责)4、发言：课堂举手发言被老师点中并回答基本正确者，每人次加____分，每天晚自习课后报总班长，课堂乱接嘴者，每人次扣____分。
(组长负责记录前一组情况)5、抽查：语文英语课文抽背，以及政史背诵情况过关检查，不通过者每人次扣小组____分。
(各组副组长负责记录)6、被学校检查扣分者4倍扣除所在小组积分；被学校表扬者每人次给本组加____分。
(劳务委员负责记录)7、班长、组长或组内委员有相互包庇或虚报成绩者，经举报被证实后每人次扣____分。
8、个人周围卫生差被老师及班长点名批评者扣本组积分____分。
(劳务委员记录)9、损毁公共财物者扣本组积分____分。
参与打架者每人次扣____分。
周一至周五发现去网吧者每人次扣____分。
(总班长负责记录)10、所有班委会成员、各科课代表、各组组长参加投票每得一票给本组加____分。
11、期间本组成员无论任何理由辍学，取消本组本次荣誉的候选资格。
并不能参加本学期优秀评选。
三、奖励办法：两周所有得分累积，成为该组总积分。
累积总分最高的小组，获“最佳学习小组”奖；累积总分第____名的小组，获“优秀学习小组”奖。
学习小组评分细则范文(4篇)
学习小组评分细则范文一、评分标准说明1. 准时出席与参与度（40%）参与度是指小组成员在学习小组的活动中表现出来的积极性和主动性，包括出席学习小组会议的次数、参与讨论的质量和数量等。
准时出席是指小组成员按照预定的时间和地点到达学习小组会议，并按照规定参加学习活动。
2. 任务完成情况（30%）任务完成情况是指小组成员在学习小组的活动中完成分配给自己的任务的质量和效果。
小组成员需要按时、高质量地完成任务，并将任务提交给小组。
3. 团队合作与协作（20%）团队合作与协作是指小组成员之间的合作程度和相互协作的效果。
小组成员需要积极参与小组活动，共同解决问题，并与其他成员保持良好的沟通和协商。
4. 个人表现（10%）个人表现是指小组成员在学习小组活动中体现出的能力和个人品质。
包括积极主动、学习能力、领导力、责任心等。
二、评分细则1. 准时出席与参与度（1）出席学习小组会议的次数（满分10分）首先，学习小组成员需要按照预定的时间和地点参加学习小组会议。
出席会议的次数越多，得分越高。
得分标准：10次及以上：10分7-9次：8分4-6次：6分1-3次：3分0次：0分（2）参与讨论的质量与数量（满分30分）其次，学习小组成员需要积极参与讨论，并能够提出有建设性的意见和观点。
参与讨论的质量和数量越高，得分越高。
得分标准：质量和数量较高：30分质量和数量一般：20分质量和数量较低：10分没有参与讨论：0分2. 任务完成情况（1）按时完成任务（满分10分）首先，学习小组成员需要按时完成分配给自己的任务，并将任务提交给小组。
任务按时完成的成员得分较高。
得分标准：按时完成任务：10分延迟完成任务：5分未完成任务：0分（2）任务完成质量与效果（满分20分）其次，学习小组成员需要以高质量和高效率完成任务，并能够解决任务中遇到的问题。
任务完成质量与效果越好，得分越高。
得分标准：任务完成质量与效果较高：20分任务完成质量与效果一般：10分任务完成质量与效果较低：5分任务未完成：0分3. 团队合作与协作（1）积极参与小组活动（满分10分）学习小组成员需要积极参与小组活动，如讨论会议、合作任务等。
优秀小组评选细则
优秀小组评选细则一、评选时间：每月评选一次，每组满分为100分，每次评比根据分数取前三名进行奖励。
二、每次得分从以下各项进行考评，具体细则如下：1 、作业：平时各门功课作业迟交或不交，每人次扣小组积分1分，各科课代表于交作业前将当次情况反馈给各组长并做好记录。
（各科课代表负责记录）2、纪律：课堂表现极差被任课教师点名批评者，每人次扣小组3分（如上课看课外书、睡觉、说笑的等）；自习课被值日班长点名警告者每人次扣小组1分，被警告后再次破坏纪律者，每人次扣2分。
迟到每人次扣1分，特殊情况除外。
（值日班长记录）3、抄袭：平时作业抄袭者，每人次扣1分；考试作弊者，每人次扣3分。
（班长负责）4、发言：课堂积极发言，并回答基本正确者，每人次加1分，课堂别人回答问题不注意听且乱插嘴者，每人次扣1分。
（值日班长记录）5、抽查：各科检查背诵默写，不通过者每人次扣小组2分。
（各科课代表负责记录）6、班干部、组长有相互包庇或虚报成绩者，经举报被证实后每人次扣5分。
7、个人周围卫生差扣小组1分，（当日值日组长上报给生活委员，由生活委员记录）。
8、损坏公共财物者每人次扣本组2分，参与打架者每人次扣5分。
（生活委员记录）9、对班干部安排的事情，即使有意见要先执行，后反映。
顶撞干部，不服从安排的，给予该同学小组扣2分。
（值日班长记录）10、全班同学给每组组长投票，第一名到第十名分别依次加10-1分11、月考后按每组所有成员总分的平均分分别加50分至32分。
三、奖励办法：一个月所有得分累积，成为该组总分。
累积总分第一名的小组，火“最佳学习小组奖”第二、三名的小组，获“优秀学习小组奖”；有荣誉奖和物质奖励。
四、未尽事宜，由班主任认定。
六二班班委会2017年3月21日。
优秀学习小组评比考核制度
优秀学习小组评比考核制度一、前言小组学习活动是学生自主学习的有效形式之一，也是促进学生素质全面提升的有效途径。
为了进一步规范小组学习活动，激发学生积极性和主动性，我们制定了优秀学习小组评比考核制度。
二、考核标准1. 学习成果小组学习要求学生成果共享，小组成员对自己所掌握的知识进行汇总和分享。
考核此标准，可以从学生们汇报的内容、掌握的知识点、对知识点的理解深度等方面来进行评判。
2. 合作精神小组学习重视成员之间的合作与互助。
考核此标准，可以从成员之间的帮助、互相补充的程度、倾听别人的意见和批评的态度等方面来进行评判。
3. 积极参与小组学习要求每个成员都积极参与，学生应该主动提出建议和想法，并参与讨论和决策。
考核此标准，可以从小组讨论时主动发言的次数、积极性和质量等方面进行评判。
4. 计划和执行小组学习要求有条理性和计划性，小组成员应该对学习的过程和目标制定有效的计划，并在计划中保证任务的顺利执行。
考核此标准，可以从小组成员对任务的分工和执行情况进行评判。
5. 效果评估小组学习需要对学习效果进行评估。
考核此标准，可以从成员之间的相互帮助和支持的程度、团队成员的满意度、学习效果的提升等方面来进行评判。
三、考核方式1. 评价表制定评价表，评价表中应该包括上述五个考核标准，加深学生的认识，明确考核目标。
2. 小组讨论在小组讨论之前，能够及时传达考核内容和标准并进行讨论。
小组成员应该一起商讨计划和任务的打分，共同确定评分标准。
3. 个人反思考核任务结束后，要求小组成员进行个人反思，对自己的学习成果、合作精神、积极参与、计划执行和效果评估进行评估和反思，并形成详细的学习总结。
四、奖罚制度为了激发学生的积极性，奖励制度可以激励学生更加努力地学习。
小组考核时间一般为一个学期，以小组成员的平均分为依据。
1. 优秀小组小组成员平均分80分以上，每位成员将获得一份优秀证书和一个小礼品。
2. 进步小组小组成员平均分70分至79分，每位成员将获得一个进步证书和一个小礼品。
学习小组评分细则范本（2篇）
学习小组评分细则范本一、组内合作与团队精神（占10%）1. 小组成员的互相帮助和支持程度：评估小组成员之间是否积极互助，充分发挥团队协作精神。
2. 小组成员的合作积极性：评估小组成员是否积极参与小组活动，贡献自己的一份力量。
3. 团队氛围：评估小组内的氛围是否积极、和谐，与小组成员之间的相互尊重与理解程度。
二、工作分配与执行（占20%）1. 任务分配合理性：评估小组成员之间的任务分配是否合理，并能够根据成员的能力和专长来合理安排。
2. 工作重点与进度控制：评估小组成员是否能够合理确定工作重点，并根据时间要求合理控制工作进度。
3. 任务执行质量：评估小组成员完成任务的质量，包括准确性、完整性和专业性等方面。
三、讨论与贡献（占25%）1. 讨论参与度：评估小组成员在小组讨论中的积极程度，包括发表意见、提供建议以及与他人的交流互动情况。
2. 创新思考：评估小组成员能否提出创新思路和创新解决方案，并对讨论产生积极影响。
3. 对小组目标的贡献：评估小组成员对小组整体目标的贡献程度，包括提供关键信息、资源分享和解决问题等方面。
四、产出成果与展示（占25%）1. 产出成果的质量：评估小组成员所完成的任务和成果的质量，包括报告、展示、作品等方面。
2. 产出成果的创新性：评估小组成员所完成的任务和成果的创新程度，包括在方法、理念等方面是否有独到之处。
3. 展示表达能力：评估小组成员在展示中的表达能力和沟通效果，包括语言表达、演讲技巧和影响力等方面。
五、总结与反思（占20%）1. 工作总结能力：评估小组成员对整个学习小组活动的总结能力，包括对过程的反思和对结果的评价。
2. 自我反省与改进：评估小组成员对自己在小组活动中表现的反省和改进意识，包括发现和解决问题的能力。
六、积极参与（占10%）1. 会议参与度：评估小组成员在小组会议中的参与程度，包括讨论、决策和提供意见等方面。
2. 活动参与度：评估小组成员在小组活动中的参与程度，包括义务、自愿和积极参与的情况。
优秀学习小组评比考核办法
王枫中学优秀学习小组、优秀小组长、展示之星、质疑能手、最佳辩手评比考核方案为了全面推进我校课程改革，落实王枫中学“三环六步”课改模式的有效实施，促进学生团队协作、共同进步，激励学生更好地参与到课堂教学中去，特在全校课改班级组织开展“优秀学习小组”、“优秀小组长”、“展示之星”、“质疑能手”、“最佳辩手”等评比活动，每月一评，具体操作方法如下：一、领导小组：组长：余杰军成员：戢习中七八年级班主任二、评比对象及评比个数：1、评比对象：七八年级课改所有班级及学生；2、评比个数：优秀学习小组：每班1个优秀小组长：每班2人展示之星：每班2人质疑能手：每班2人最佳辩手：每班2人三、评比办法（一）优秀学习小组评比办法1、材料完成评价（40分）导学案完成情况（20分）：全组及时完成教师布置的导学案里的内容，一人未做，扣3分，若一人未完成，可视完成情况适当扣分。
作业完成情况（15分）：及时收缴作业(导学案）(含双休日作业)或试卷并送到科任教师处，一人未交扣2分。
教师安排临时任务完成情况（5分）。
2、课堂学习过程评价（40分）该项主要包含以下几个方面：小组内团结协作；学生学习、发言的积极性；发言的正确率；集体荣誉感等方面，教师可根据课堂各小组学生的综合表现情况，分别给各小组适当的评价并作记录。
3、成绩考核评价(20分)小组总体成绩：根据学校组织的考试成绩来确定，依据各小组均分的进步情况，划分等级进行考核（建议各组分值分别为：20、18、16、14、12、10等）。
（二）优秀小组长评比办法：1、能够带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务最先高质量完成，时时处处维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范作用；2、能积极组织组员开展课内外的合作学习，能积极组织检查督促组员学习完成情况，落实课内或课外预习，学习交流讨论，各科作业并能做好记录；3、能合理分配小组学习任务；4、能快速有序地组织小组合作学习活动的开展；5、能及时客观公正地对组员进行评价，并将结果按时反馈给班主任和组员。
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优秀学习小组评比考核办法为了全面推进我校课程改革，落实兖州一中“循环大课堂”的有效实施，促进学生团队协作、共同进步，鼓舞学生更好地参与到课堂教学中去，特制定“优秀学习小组评比考核方法”，每月一评，具体操作方法如下：一、材料完成评判（40分）1、导学案完成情形（20分）：全组及时完成教师布置的导学案里的内容，一人未做，扣3分，若一人未完成，可视完成情形适当扣分。
2、作业完成情形（15分）：及时收缴作业(导学案）(含双休日作业)或试卷并送到科任教师处，一人未交扣2分。
3、教师安排临时任务完成情形（5分）。
二、课堂学习过程评判（40分）该项要紧包含以下几个方面：小组内团结协作；学生学习、发言的主动性；发言的正确率；集体荣誉感等方面，教师可按照课堂各小组学生的综合表现情形，分不给各小组适当的评判并作记录。
三、成绩考核评判(20分)小组总体成绩：按照学校组织的考试成绩来确定，依据各小组均分的进步情形，划分等级进行考核（建议各组分值分不为：20、18、16、14、12、10等）。
四、操作方法：优秀学习小组一月一评，上述各项中，第一项由科任教师按照自己平常记录，于月底对各小组进行综合考核，把考核结果报到班主任处，第二项由班主任按照班级“课堂教学评学记录表”对各小组进行考核，第三项由班主任进行考核，最后由班主任汇总确定各优秀学习小组。
贾汪区建平中学教务处2009年12月27日教师课堂教学评学规定为了更好地加大学习小组间的竞争，有效地调动学生学习的主动性、主动性，保证学习成效，特制定该规定。
1、教师及时督促学生完成导学案内容及作业，并做好记录，于每月底统计各小组积分，把统计结果报到班主任处。
2、评判内容：小组内团结协作；学生学习、发言的主动性；发言的正确率；集体荣誉感；课堂学习成效等，教师每节课按照各小组学生表现，从上述各方面对每个学习小组进行客观评判（采纳10分制），并及时记录在“教师课堂教学评学记录表”中。
3、评判方法：班主任老师于月底按照教师提供的材料及考试成绩，依据“优秀学习小组评比考核方法”对各学习小组进行评选，评出一个“优秀学习小组”。
4、教务处将不定期对各位教师的记录情形进行检查考核，通报上述各项工作的落实情形。
贾汪区建平中学教务处2009年12月27日2009-10-07 16:07学习制度1、作业：作业分必做题和选做题，其中必做题要求全体学生都做，选做题每组一、二号同学必做。
完成必做题的组长得一分，组员得二分，如果组员完成一道选做题加二分，全部完成的十分。
打分有五次以上是十分的得到小组徽章一枚，累计五次能够到班主任处兑换一颗班级徽章，累计10颗班级徽章将该生照片贴入光荣榜。
每天最早交作业的小组得十分，以此类推，最后一组得一分。
2、课堂表现：课上认真听讲，主动发言，勇于表现自己并能够完成组长分配的任务得2分，组长得1分，其中难度较大的咨询题，组长答对得二分，组员答对得四分，如果每组四号同学答对得五分，累计10分换一颗小组徽章。
优先回答咨询题的小组得五分，以此类推，只奖励前三名。
3、合作：乐于与伙伴合作，在合作中相互学习得二分，每关心一个同学学会一道题得二分，每天学会一道题得三分，累计十分换一颗徽章。
每周一统计，关心其他同学学会题最多的同学加十分，学会题最多的同学加十五分。
4、标兵：获得小组周最佳学习标兵的加五分，获得周班级学习标兵的加十分，获一颗小组徽章。
连续三次获班级学习标兵的获班级徽章一枚。
优胜小组获得班级徽章一枚。
5、友爱：不欺负他人，团结同学，乐于关心有需要的人得一分，累计十分换一颗徽章。
6、进步：在学习、纪律中有明显的进步得一颗徽章，累计5个换一颗班级徽章。
期中、期末考试成绩单科优胜者得一颗班级徽章，总成绩优胜者得三颗班级徽章。
纪律制度1、课堂守纪：课堂上认真听讲，遵守课堂纪律，不阻碍他人学习，善于倾听他人的发言得一分，累计十分换一颗徽章。
主动关心班干部处理班级事务的加五分。
2、课间：每日课间文明玩耍，不做危险动作，不追逐打闹，不高声尖叫得一分，累计十分换一颗徽章。
课间操认真完成活动的得一分，主动关心不人的得二分。
3、早、晚读、午、晚休：早、晚读时刻认真跟读，中午按老师的要求安静地午休得一分，累计十分换一颗徽章。
4、标兵：每周评选出小组内纪律最好的加五分，班级内纪律最好的得徽章一枚。
优胜小组获得班级徽章一枚。
每周评选出一位优秀小组长，获班级徽章一枚。
5、小助手：能协助老师治理好班级的纪律，课上课下能起榜样带头作用得一分，累计十分换一颗徽章。
6、中午时刻通校生不按时在家休息的，每次扣一分，外出上网、打球的每次扣十分，发觉两次严肃处理。
7、每天在学校事务中扣的分数，在班级中加倍扣分。
附班级检查分工:1、小组长负责每天收齐小组作业，并按老师的要求运算出每位同学的分数，报到学习委员出，有学习委员负责记录每天作业情形。
（组长由每组的组员轮番担当，每周一换）2、课堂回答咨询题后，有个小组长负责记录分数，下课后由班长统计每组分数，每天一公布。
3、每天江版主同学做会的咨询题，和自己学会的咨询题记到班级记事本上，由学习委员统计得分情形。
4、课堂纪律由各组纪律组长负责，每节课将违反纪律的记出，统计好分数交纪律委员处，每天评选出纪律最好和最差的，给与相应的分数。
5、班长负责每天到学校查看班级扣分情形，并及时通报到每一位同学。
6、班长负责在每天下午大课间时刻将一天成绩公布。
如何建立高效的小组学习下去听课中，发觉有的教师专门善于组织学生小组合作学习，每个学生都主动主动的参与学习，小组讨论专门烈火，没有弄明白的学生都在追根究底，有分岐的学生都在互相讲服对方。
在汇报交流的时候，上台的学生落落大方，讲解得清晰透彻的，会有不由自主的掌声，讲得不完善的，赶忙有人补充。
整节课差不多上是学生自己在做，老师确实是一个“旁观者”。
一切都那么自然、淳朴、有效。
当前全国都在进行新课程改革。
在新课堂中都在采纳小组学习的方式，它分为“自主学习——合作讨论——交流展现——总结提升”这几个时期。
有一部分教师确实是觉得小组合作学习是流于形式，他们觉得小组讨论的时候，有的学生是装模作样；有的学生只顾自己做自己的，全然不参与讨论；有的盲从于小组内成绩好一点的同学，不人讲什么就什么，一点也不去思索；有的确实是对答案，从不认真讨论，更不去弄清答案来的缘故；有的确实是等到那个时刻去抄不人的答案。
在交流展现环节不认真听不人的发言，学生讲不清晰，老师还要再讲一次。
如何样建立高效的小组学习呢？1、加大小组建设。
在分好学习小组后，要确定小组内各个学科的学习小组长，并建立学习组长的职责。
让组长收发本组的作业，检查本组组员的作业完成情形，并作好记载；在小组讨论时主持发言，并安排人记录得出的结论，在小组建立初期要统计本组成员在组内的发言次数，通过评比鼓舞本组成员主动参与讨论，并对组内成员的讨论质量也要作评比；在展现交流的时候也要组织本组成员认真倾听其它组的汇报，汇报时，组内成员轮番上台汇报，要帮去汇报的组员弄清道理。
2、建立完善的评判体系。
在班上应该建立评比制度，例如优秀学习小组，治理之星，讨论之星，展现之星.......。
让班级内处处有评比，课课有评比，天天有评比。
让学生每天都有监督，每天都有收成。
班主任和科任教师要有一套严格的评比治理方法，让每位学生、每位班干部把班级和各学科的要求熟记于心，学生评比，教师监督，教师评比，学生监督。
班级评比，学校监督，从而形成一套完善和行之有效的评比体系，让学生学会自主治理，保证学生的品德行为适应良性循环。
从而鼓舞学生高效学习。
3、教师要解放思想，还课堂给学生。
造成小组学习不够高效，还有一个缘故是教师的思想解放不够。
专门多老师就怕让学生自己学，不敢放手。
总在教法上下功夫，总想凭借三寸不烂之舌让每个同学听好，教师始终把教放在第一位，学生并不能真正成为学习的主人。
因此我们要以学定教，把教案变成学案，为本班学生量身定做。
在讨论时经常给学生足够的时刻，让他们讲明白，讲透彻。
老师真正做到是个组织者、引导者。
4、对学法进行指导。
教师要想学生在小组内学习高效，就要对学生的学法进行指导。
例如教会学生如何预习，如何查资料，如何样参与讨论，如何样汇报展现等。
并对这些方法进行训练，这些不是一天两天能解决的，要持之以恒。
总之，建立高效的小组学习不是一朝一夕能行的，那是一个系统的工程，需要长时刻的训练提升，也需要各学科老师的配合，班主任的思想引导，严格治理学习合作小组评比细则发表时刻：2009-10-22 16:51:37班级量化治理评分标准(即学习合作小组评比细则)每周按得分平均分选出最佳小组一个，最佳个人和进步个人若干．每周安排一个执周小组执周负责配合和监督班干部，后由班长和卫生委员给执周小组打分，执周小组只要平均分在90分以上，即可被评为执周优秀小组。
若该周被评有流淌红旗，则每人加操行分3’。
操行分最后将会小组评比标注，按照分数打等级，记入学生手册中。
教学楼1、上课受老师夸奖+1课堂被批判-12、作业受老师夸奖+1作业被批判-13、听写；默写好+1但不能为抄袭，作弊，一经发觉-24、课堂主动回答咨询题或主动讨论咨询题+15、迟到、早退-1周全勤+16、早自习或晚自习提早进教师读书+1讲话，干其他事-17、晚自习安静+1讲小话-18、卫生优+1卫生差-1每周评一个最洁净整洁座位+2最不爱卫生-2（由值周小组和卫生委员共同评定）寝室1、被评为文明或优秀寝室+22、寝室内务被夸奖+1被批判-13、晚上熄灯后讲话-2玩手机或游戏机-2活动1、跑操集合快+1慢-12、跑操口号大+1口号小-13、跑操队伍齐+1不齐-1（由值周小组和体育委员共同评定）4、主动参与班级各项活动+1（包括班会，校运会，黑板报等）注：1、每周评选优秀小组一个和最佳个人一名（但除周分数最高外，需每位成员必须为全勤，若无全勤，则顺次连续到下一组）2、教学楼区域使用手机者提醒一次，无效后则将手机交给老师代为保管3、寝室熄灯后玩手机或游戏机情节严峻者，也将手机或游戏机交与老师代为保管4、做好人好事者+1（由公平公平委员负责登记）5、重大违纪者-2至5分并取消本周评选资格一、目的为了进一步加大本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提升班级凝聚力，按照《中学生日常行为规范》，特制定本细则，作为期中、期末思想鉴定依据，也作为家访或家长会的依据，促进全班学生思想、行为、纪律等方面全面进展。
二、细则每个小组和每位同学的初始分为0分，通过学习、出勤和纪律.卫生、活动、课间操、等。
由班委会考核，同学监督，班主任抽查，对个小组和同学一一打分，每周公布。
学习：小组积分（组长：刘春月）1. 晨.早.晚读课，小组内有人不认真读书的.每人次扣小组积分1分一天内小组中所有成员都能认真读书，加此小组1分2. 上课（晚坐班）不能认真听课，认真记笔记的.每人次扣小组积分1分，每周五中午，所有同学的笔记本上交至各学习小组长处，各小组交换检查，班主任抽查，小组内所有成员均有详实的课堂笔记的加小组积分3分3. 上课主动发言，对老师提出的咨询题.每小组有5人以上举手回答或情愿上黑板展现的。