优秀学习小组评比考核办法

优秀学习小组评比考核办法

为了全面推进我校课程改革，落实兖州一中“循环大课堂”的有效实施，促进学生团队协作、共同进步，鼓舞学生更好地参与到课堂教学中去，特制定“优秀学习小组评比考核方法”，每月一评，具体操作方法如下：

一、材料完成评判（40分）

1、导学案完成情形（20分）：全组及时完成教师布置的导学案里的内容，一人未做，扣3分，若一人未完成，可视完成情形适当扣分。

2、作业完成情形（15分）：及时收缴作业(导学案）(含双休日作业)或试卷并送到科任教师处，一人未交扣2分。

3、教师安排临时任务完成情形（5分）。

二、课堂学习过程评判（40分）

该项要紧包含以下几个方面：小组内团结协作；学生学习、发言的主动性；发言的正确率；集体荣誉感等方面，教师可按照课堂各小组学生的综合表现情形，分不给各小组适当的评判并作记录。

三、成绩考核评判(20分)

小组总体成绩：按照学校组织的考试成绩来确定，依据各小组均分的进步情形，划分等级进行考核（建议各组分值分不为：20、18、16、14、1

2、10等）。

四、操作方法：

优秀学习小组一月一评，上述各项中，第一项由科任教师按照自己平常记录，于月底对各小组进行综合考核，把考核结果报到班主任处，第二项由班主任按照班级“课堂教学评学记录表”对各小组进行考核，第三项由班主任进行考核，最后由班主任汇总确定各优秀学习小组。

贾汪区建平中学教务处

2009年12月27日

教师课堂教学评学规定

为了更好地加大学习小组间的竞争，有效地调动学生学习的主动性、主动性，保证学习成效，特制定该规定。

1、教师及时督促学生完成导学案内容及作业，并做好记录，于每月底统计各小组积分，把统计结果报到班主任处。

2、评判内容：小组内团结协作；学生学习、发言的主动性；发言的正确率；集体荣誉感；课堂学习成效等，教师每节课按照各小组学生表现，从上述各方面对每个学习小组进行客观评判（采纳10分制），并及时记录在“教师课堂教学评学记录表”中。

3、评判方法：班主任老师于月底按照教师提供的材料及考试成绩，依据“优秀学习小组评比考核方法”对各学习小组进行评选，评出一个“优秀学习小组”。

4、教务处将不定期对各位教师的记录情形进行检查考核，通报上述各项工作的落实情形。

贾汪区建平中学教务处

2009年12月27日

2009-10-07 16:07

学习制度

1、作业：作业分必做题和选做题，其中必做题要求全体学生都做，选做题每组一、二号同学必做。完成必做题的组长得一分，组员得二分，如果组员完成一道选做题加二分，全部完成的十分。打分有五次以上是十分的得到小组徽章一枚，累计五次能够到班主任处兑换一颗班级徽章，累计10颗班级徽章将该生照片贴入光荣榜。每天最早交作业的小组得十分，以此类推，最后一组得一分。

2、课堂表现：课上认真听讲，主动发言，勇于表现自己并能够完成组长分配的任务得2分，组长得1分，其中难度较大的咨询题，组长答对得二分，组员答对得四分，如果每组四号同学答对得五分，累计10分换一颗小组徽章。优先回答咨询题的小组得五分，以此类推，只奖励前三名。

3、合作：乐于与伙伴合作，在合作中相互学习得二分，每关心一个同学学会一道题得二

分，每天学会一道题得三分，累计十分换一颗徽章。每周一统计，关心其他同学学会题最多的同学加十分，学会题最多的同学加十五分。

4、标兵：获得小组周最佳学习标兵的加五分，获得周班级学习标兵的加十分，获一颗小组徽章。连续三次获班级学习标兵的获班级徽章一枚。优胜小组获得班级徽章一枚。

5、友爱：不欺负他人，团结同学，乐于关心有需要的人得一分，累计十分换一颗徽章。

6、进步：在学习、纪律中有明显的进步得一颗徽章，累计5个换一颗班级徽章。期中、期末考试成绩单科优胜者得一颗班级徽章，总成绩优胜者得三颗班级徽章。

纪律制度

1、课堂守纪：课堂上认真听讲，遵守课堂纪律，不阻碍他人学习，善于倾听他人的发言得一分，累计十分换一颗徽章。主动关心班干部处理班级事务的加五分。

2、课间：每日课间文明玩耍，不做危险动作，不追逐打闹，不高声尖叫得一分，累计十分换一颗徽章。课间操认真完成活动的得一分，主动关心不人的得二分。

3、早、晚读、午、晚休：早、晚读时刻认真跟读，中午按老师的要求安静地午休得一分，累计十分换一颗徽章。

4、标兵：每周评选出小组内纪律最好的加五分，班级内纪律最好的得徽章一枚。优胜小组获得班级徽章一枚。每周评选出一位优秀小组长，获班级徽章一枚。

5、小助手：能协助老师治理好班级的纪律，课上课下能起榜样带头作用得一分，累计十分换一颗徽章。

6、中午时刻通校生不按时在家休息的，每次扣一分，外出上网、打球的每次扣十分，发觉两次严肃处理。

7、每天在学校事务中扣的分数，在班级中加倍扣分。

附班级检查分工:

1、小组长负责每天收齐小组作业，并按老师的要求运算出每位同学的分数，报到学习委

员出，有学习委员负责记录每天作业情形。（组长由每组的组员轮番担当，每周一换）

2、课堂回答咨询题后，有个小组长负责记录分数，下课后由班长统计每组分数，每天一

公布。

3、每天江版主同学做会的咨询题，和自己学会的咨询题记到班级记事本上，由学习委员

统计得分情形。

4、课堂纪律由各组纪律组长负责，每节课将违反纪律的记出，统计好分数交纪律委员处，

每天评选出纪律最好和最差的，给与相应的分数。

5、班长负责每天到学校查看班级扣分情形，并及时通报到每一位同学。

6、班长负责在每天下午大课间时刻将一天成绩公布。

如何建立高效的小组学习

下去听课中，发觉有的教师专门善于组织学生小组合作学习，每个学生都主动主动的参与学习，小组讨论专门烈火，没有弄明白的学生都在追根究底，有分岐的学生都在互相讲服对方。在汇报交流的时候，上台的学生落落大方，讲解得清晰透彻的，会有不由自主的掌声，讲得不完善的，赶忙有人补充。整节课差不多上是学生自己在做，老师确实是一个“旁观者”。一切都那么自然、淳朴、有效。