电功率学案[1]

电功率学案(第1课时)

【我的目标】1.知道电功率表示电能消耗的快慢.2.知道电功率的单位是瓦或千瓦.3.知道电能单位千瓦时的来历.

【重点难点】重点是知道电功率的概念和表示意义,会用功率计算公式P=W/t进行简单的计算.

【自学指导】阅读课本P41—43的内容,与同学探讨下列问题,老师随机找同学发言.

1.电能表铝盘转动,有时慢悠悠,有时急匆匆,是什么原因引起的?这种现象表明什么?

2.电功率是表示_____________________的物理量,大小等于_____________________用字母_____表示,单位是_______,简称______,符号是______,更大的单位是________,它跟W的关系是______________.某用电器的功率是150W,表示____________________.

3.计算电功率的公式是__________,其中W的单位是_____,t的单位是_____,P的单位是______.该公式变形之后可以计算电功W=_______.

4.根据计算功率的公式变形之后可得到计算电功的一个公式W=Pt,前一节我们学过电功的单位是J和kW·h,当P和t的单位是什么时,电功的单位是J?你知道当P和t的单位是什么时,电功的单位是kW·h吗,你能从KW和h中间的·上得到什么启示?为什么1kW·h=3.6×106J?组内成员之间讨论并同其它组交流探讨的结果?

5.阅读课本第10页的小资料,了解常见用电器的电功率.

讨论练习:小明家的电能表上标有“3000revs/kW·h”的字样,当只接通电视机后,记录在7.5min内转盘转过30转,则这段时间内电视机消耗的电能是多少焦?这台电视机的功率是多少瓦?

拓展:从这个题目中,你有什么启示?. 【典型例题】例1.关于电功和电功率的说法正确的是( )

A 电流做功越多,电功率越大

B 电流做功时间越短,电功率越大

C 电流做同样多的功,用的时间越长,功率越大

D 在相同时间内,做功越多,电功率越大

思路引导:电功率是表示电流做功快慢的物理量,它同时取决于电功的多少和时间的长短,判断电功率大小时,应既考虑到电功也要考虑到时间,不能片面地只考虑一个量.

例2.将阻值为55Ω的电灯接在220V电源上时,电流在1min内电流做的功为多少焦?这个电灯的功率是多少瓦?合多少千瓦?

【互学检测】1.电功率反映了( )

A 电流做功的多少

B 电流做功的快慢

C 电流的强弱

D 用电器电阻大小

2.某用电器的电功率为100W,它的物理意义是__________________________________.

3.一盏电灯25h耗电1kW·h,这盏电灯的功率是________W.

4.一个“220V,1000W”的电热水壶,正常工作30min,消耗的电能是_______kW·h,合__________J.

5.一度电可供一盏40瓦的灯泡工作 _______h.

5.下课后陈老师去关闭微机房的总电闸时,发现电能表(标有“2500r/kw·h”)的转盘在缓慢地转动,他利用手表估测了一下2min内转盘转动了5r,那么2min内,消耗了_________J的电能;经检查发现,原来机房内还有20台型号相同的电脑显示器处于待机状态,则一台电脑显示器的待机功率约为_______W.

6.我校有11个教室,每个教室安装着标有“220V,40W”的日光灯6盏,在日光灯正常工作的情况下,若每盏灯每天工作3h,则每盏日光灯每天耗电多少千瓦时?全校教室内的日光灯在一个月(30天)内共耗电多少千瓦时?

电功率学案(第2课时)

【我的目标】1.理解电功率和电流、电压之间的关系,并能进行简单的计算.2.能区分用电器的额定功率和实际功率.

【重点难点】会用功率计算公式P=UI进行简单计算,难点是正确确定额定功率,实际功率以及它们之间的关系.

【学生活动】从课本第43页的演示实验开始阅读完这一页.讨论解决好下列问题.(要求:要有时间观念,每个同学积极参与发表自己观点,形成热烈讨论的学术探究氛围,最后形成共同的正确认识,起到共同提高的作用,20分钟完成,书写要规范)

1.标有“36V 25W”字样的灯泡,其中“36V”表示什么意思?“25W”表示什么意思?当把它接在多大的电压下,它正常发光?如果把它接在24V的电路中,它的发光情况怎样?当把它接在40V的电路中,它的发光情况又怎样?

2.某电灯泡上标有“PZ220V 40W”的字样,其中“PZ”表示什么意思?220V表示什么意思?40W表示什么意思?当把它接在多大的电压上时,它能正常发光?当它两端的电压比220V低时,它的实际功率比额定功率大还是小?当它两端的电压比220V高时,它的实际功率比额定功率大还是小?

3.家用电器的铭牌上所标的数字表示的都是什么电压和功率?

4.写出你对额定功率和实际功率的认识.

5.小组内讨论课本“想想议议”的两个问题,把讨论的结果写下来,以备发言.

电功率学案(第3课时)

【我的目标】1.会根据P=UI计算用电器的功率、正常工作时的电流等物理量.2.总结出应用公式P=UI时的注意事项.3.会根据公式P=UI及学过知识计算实际电功率. 【自学指导】阅读课本第45页的全部内容,解决好下列问题.

1.间接测量用电器的电功率,需要测量的物理量有哪些?需要哪些仪表?

2.计算功率的公式是什么?在这个公式中,各个物理量的单位分别是什么?使用这个公式时,应注意什么?试着用学过的知识推导此公式.

3.在220V的电路中,白炽灯泡的亮度发生变化,说明了什么?如果两个白炽灯泡的亮度完全相同,则说明了什么?

4.如果我们把教室里的40W的日光灯换成亮度相同,而功率只有10W的节能灯,按每月30天,每天用电5h计算,则一个月,我们班可以节省多少电能?

5.假设你家的电能表上标有“220V 10A”的字样,你想一想, 每个数字除了具有各自的含义之外,是否还有功率上的含义?通过讨论或者是查找资料获得这方面的知识

【典型例题】例1.一个电饭锅接在220V的电路中,通过它的电流为0.4A,则这个电饭锅的电功率是多少?

例2.有一种用于220V电路中的节能灯,额定功率仅为1W,求它的工作电流?