苏科版初中生物七上第三单元《食物链》课件)

兔
鼠
草
食草昆虫
寻找食物链
天敌与农林害虫
• 啄木鸟被称 为“森林医生”
为什么？
1只啄木鸟1天消灭蛀干害虫300多条
天敌与农林害虫
• 猫头鹰被称为 “农田卫士”
为什么？
1只猫头鹰1年可捕食老鼠1000多 只，相当于保住了1000公斤粮食 。
松毛虫 松毛虫在啃食 被毁坏的 松树
我们如何防治松毛虫？
3、田里的青菜上长了许多菜青 虫，一个同学把妈妈养的几 只老母鸡放到田里去，用老 母鸡来防治菜青虫。你认为 这样的方案可行吗？
青菜 青虫 母鸡 青菜 母鸡
松毛虫害的生物防治
• 以鸟治虫:如灰喜鹊 • 以虫治虫：如赤眼蜂 • 以菌治虫：如杀螟杆菌
在一定地域内，各种生物之间由于食物关 系所形成的联系，叫做食物链。
2、食物链的特点：
①、食物链通常都是由一种绿色植物开始的。 ②、位于食物链中第2个环节的生物通常都是植 食性动物。 ③、位于食物链中其他环节的生物大多数是肉 食性动物。
课堂练习
1、在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要 是（ B）
A.相互利用 B.被吃与吃 C.相互竞争 D.互惠互利
2、下列各食物链中，属于完整的食物链的是（D ）
A.阳光 草 兔 狐 B.鹰 蛇 田鼠 植物
C.田鼠 蛇 鹰
D.植物 田鼠 蛇 鹰
3、哪一项常常是食物链中的最后一环？（ D ） A.绿色植物 B.杂食动物 C.草食动物 D.肉食动物
4、从生态系统总体上看，草、兔、鹰三种生物 的数量应是（ C ）
青草 蚱蜢 鸡
鹰
青草 鸡
鹰
青草 蚱蜢 青蛙 蛇 鹰
1、在食物链中，连接各种生物的“箭头”表示什么 意思？
箭头表示生物间的被吃关系
2、你所连的食物链各有几个环节？
一般有3～5个环节
3、位于不同环节的动物所吃食物有何不同？
查阅信息库105页，了解动物的食性
青草 蚱蜢
鸡鹰
4、每条食物链中的起点生物是什么？
苏科版初中生物七上第 三单元《食物链》课件
）
2020/9/24
第6章生物之间的食物关系
第1节 食物链
l “螳螂捕蝉，黄雀在后”
想一想，这个例子反映了 生物之间存在什么样的关 系？
吃与被吃的关系
大鱼吃小鱼 小鱼吃虾米
一、谁吃谁？
1、分析农田中的生物
讨论
怎样利用食物关系把 它们联系起来？
我会写
生物防治方法:
利用天敌对农业害虫进行防 治的 方法叫生物防治方法
设计生物防治方案
• 松毛虫是一种常见的危害松树 的毛虫。
• 请各位同学查阅信息库或其他 资料选择松毛虫的天敌，设计 一个可行的方案来防治松毛虫 。
讨论:
1、分小组制定生物防治 方案，然后选派一名代 表向全班介绍。
2、利用生物防治虫害有 什么意义？
我们该怎么正确表达食物链呢？
树 蝉 螳螂 黄雀
“民以食为天”,食物何 处来 ？
No Image
下面是午餐所吃的食物及生物来源
植物类
动物类
米饭——水稻 青菜
牛肉——牛
u这顿午餐从哪几条食物链获得了物质和能量？写 出所涉及到的食物链。
1、水稻
人
2、青菜
人
3、植物
牛
人
我来小结：
1、食物链的概念：
观察这三条食物链，你有什么发现呢？
植物
动物
树 青菜 海藻
蝉
螳螂
毛毛虫 蜘蛛 鸡
虾 鱼 海豹
黄雀 狐狸 大鲨鱼
食物链的共同特点：
1、食物链通常都是由一种绿色 植物开始的 2、位于食物链中第2个环节的 生物通常都是植食性动物
3、位于食物链中其他环节的生物 大多数是肉食性动物
蝉 螳螂 黄雀 是否一条完整的食物链？ 若要 完整，该怎样修补？
A.草数量最多，兔和鹰数量相同 B.草和兔的数量最多，兔比鹰数量多 C.草数量最多，兔比鹰数量多 D.草和兔的数量相同，鹰的数量最多
5、某地区的农林害虫和鼠害非常严重，最可能 的一个原因是（ C）
A.农Байду номын сангаас用量少
B.农药施用不及时
C.人们乱补滥杀鸟类 D.害虫、鼠类繁殖快
狐
猫头鹰
蛇
吃虫的鸟 蜘蛛
青蛙
l 例如 ：
l青 草
l蚱 蜢
l鸡
l 提示：按照“吃和
被吃”的关系，将 被吃的生物写在前 面，吃的动物写在 后面在他们之间画 上“ ”，箭头指 向后面的动物。 ）
l
青草 蚱蜢 青蛙 蛇
鹰
动、植物之间的食物关系就像什么？
食物链：在一定地域内，各种生物 之间由于食物关系所形成的联系， 叫做食物链。
观察与思考