人教版小学英语二年级下册《Unit 3 Seasons lesson 1》优质课公开课课件、教案
新起点二年级英语下学期《Seasons》Lesson1教学设计
新起点二年级英语下学期《Seasons》Lesson1教
学设计
知识目标：掌握描述四季的四个句型。
能力目标：能够熟练运用新句型描述四季并能够在实际情景中运用。
情感目标：培养学生热爱大自然的美好情感，让学生进一步感受到学习英语的乐趣，培养他们乐于与他人合作交流的习惯。
重点难点：
描述四季的四个句型。
教学准备：
课件
教学过程：
StepⅠ Show the learning aims
1、掌握描述四季的四个句型Spring is green.
2、能够熟练运用句型描述四季并能够在实际情景中运用。
Step Ⅰ Master 6 new words（第一次“先学后教”）
1、读一读：自读单词（试读单词，生纠错，师范读）
2、记一记：识记单词
3、测一测：检测单词
快乐连一连
Spring 夏天
Green 金黄色的
golden 春天
Summer 绿色
StepⅠ Master new sentence patterns
1、读一读：试读句型（试读句型，生纠错，师范读）
2、记一记：识记句型
3、测一测：检测句型
英译汉
1）Spring is green.________
2）Fall is golden.________
StepⅠ Finish exercises（练一练）
（一）汉译英。
1.夏天_________
2.金黄色的________
3.春天________
4.绿色________
（二）情景交际。
同学们让我们运用句型所学句型描述自己喜欢的季节吧！StepⅠ Summarize。
【人教版】(新起点)英语二年级下册：unit 3《seasons》第1课时教学设计
Unit3 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit3【主题】Seasons【课时】第1课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关季节及其气温特点的八个词汇：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool和cold,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2. 能够结合描述天气状况的词汇尝试说一说季节的特点。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身、导人(1) 教师出示天气图片，带领学生复习话题主要内容。
T: What’s the weather like?S: It’s snowy.T: What can you do in snowy days?S: I can make a snowman.(2) 教师依据学生答案，出示冬季图片。
教师说：There’s snow in winter. We can make a snowman in winter.之后呈现其他三个季节的图片并提问学生：What are they about?从而引出季节主题。
2. 呈现新的学习内容(1) 教师播放歌谣录音，让学生整体感知语言。
(2) 教师再次播放歌谣录音，让学生感知季节词汇。
教师跟随录音用手指相应的季节图片，引导学生关注，帮助他们初步建立词汇的音和义之间的联系。
(3) 教师再次播放歌谣录音，让学生感知气温特点的词汇。
接着，教师呈现温度计图片和四个表示气温特点的词汇。
之后，教师可将warm移至spring的旁边，然后说：It’s warm. Spring is warm.然后请学生结合自己的生活经验，尝试将其他三个词放在相应的季节图片旁。
(4) 教师再次播放歌谣录音，验证学生的答案。
3. 词汇学习和操练(1) 学生听新词汇的录音：第一遍认真听，第二遍跟读。
人教版小学英语一起二年级下册Unit3 seasons
[过程与方法]
1.通过单词学习，培养学生的模仿能力和拼读能力
2.通过描述各季节的特点，培养学生在情景中运用语言的能力
[情感态度与价值观]
教学重点
1．单词的认读与理解
2．简单描述各季节特点
教学难点
描述各季节特点
课时
第一课时
教学过程设计
教学环节
活动
备注
博闻
1.博闻时间展示
2.热身、导入
（1）小助手根据导学单带领大家复习天气
（2）教师出示四季图片。教师说：Do you know? What are they about?大家知道，这些图片是关于什么的吗？从而引出季节主题。
博问
博思
A. Look, listen and chant.
1.呈现新的学习内容
(1)教师播放歌谣录音，让学生整体感知语言，可以请学生试着说一说听到了什么或看到了什么
作业设计
1.朗读本课单词和对话
2.向父母介绍每个季节的单词以及其气候特征
教学反思
教学内容
人民教育出版社（一起点）二年级下册Unit3Seasons
教学目标
[知识与技能]
1.能够听懂、会说有关季节及其气温特点的八个词汇：spring,summer,autumn, winter, hot, warm, cool和cold,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。
2.能够结合描述天气状况的词汇尝试说一说季节的特点。
(4)完成导学单连线
B. Look and say
1.听一听，读一读
(1)教师引导学生观察图片情境，并尝试问答问题：Who are talking ? What are they talking about?
人教版小学英语二年级下册《Unit 3 Seasons lesson 3》优质课公开课课件、教案
人教版小学英语二年级下册《Unit 3 Seasons lesson 3》优质课公开课课件、教案人教版小学英语（一年级起点）五年级下册Unit 3 Making ContactLesson 4 Fun Time一、单元与本课的内容分析：本单元的主题是Making Contact,通过通讯方式与他人建立联系，联络感情，是二单元Special Day的延伸内容。
第一课时是词汇教学，呈现了现代的通讯方式。
第二课时是功能句型教学，引导学生了解沟通方式。
第三课时是实践应用课，属于语篇的学习。
第四课时是拓展课时，Fun Time短文呈现了信息传递方式的变革，属于知识拓展层面的内容。
第五课时故事教学。
第六课时是复习检测和综合语言运用课。
基于对教材的分析和主题单元的思考，本单元呈现的通讯方式，需要补充学习资源，并且设计引发学生深度思考的问题，培养学生的创新意识，丰富学生的认知，促进学生思维发展，培养学生学科核心素养。
二、学情分析：本科的学习者为五年级学生，他们善于思考，具备一定语言基础。
我校的五年级学生兴趣广泛，喜欢与同伴交流和小组合作，具备一定的抽象逻辑思维能力和阅读能力。
可以进行适当的拓展和延伸。
三、本课教学目标、重难点。
1．能够在复习巩固本单元语言知识基础上，综合运用语言进行话题表达。
2．能够读懂短文，了解中国古今通讯发展历史以及未来通讯方式的畅想。
3．能够通过对比、分析、概括、归因等多种思维活动，积极参与讨论，发展思维能力。
4．能够体会通讯的发展对人们的重要意义，并对未来通讯充满期待。
5．能够在不同的情境下选择合适的通讯方式。
重点：复习和巩固本单元重点词句的基础上，结合教学活动对词句的综合运用。
难点：在阅读文段中对古今通讯方式的理解。
四、教学过程一、歌曲热身，情境引入，提出问题，解决问题。
1.演唱本单元歌曲，唱出本单元部分已学的通讯方式。
2.幻灯片呈现情境：教师的外国朋友即将过生日，教师想要送出祝福，询问同学有哪些通讯方式可以选用。
人教版新起点二年级英语下册全册课件
2020/6/17
1.1
4.1
1.2
4.2
1.3
4.3
2.1
5.1
2.2
5.2
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5.3
3.1
6.1
3.2
6.2
3.3
6.3
Unit 1 Playtime
Lesson 1
我们一起学习吧！
swim
play football
踢足球
放风筝
fly a kite
ride a bike 骑自行车
sing play the p__ia_n_o_
ride a b__ik_e_
play basketball play football play table tennis play tennis
play t_e_n_n_is__
play f_o_o_t_b_a_ll_
play basketball play football play table tennis play tennis
2. can的否定句
I can't fly.
I can't walk.
3. can的疑问句
--Can you ride a bike?
--Yes, I can.
--No, I can't.
Let's practice.
Can you...?
Can you walk? No, I can't.
['sʌni]
What’s the weather like in Sydney?
It’s sunny in Sydney.
rainy
['reini]
人教版小学英语(新起点)二年级下册Unit 3 Seasons Lesson 3 课件 (二)
Enjoy our life in every season!
It’s cool in fall.
It’s cold in winter.
Spring
The four seasons
Summer
Autumn
Winter
What’s your favourite season? Spring
It's warm and windy.
I can fly a kite.
It's snowy.
I can make a snowmen.
What do you do in spring?
fly a kite
go to the park
plant flowers
plant trees
What do you do in summer?
eat ice cream / watermelon
go swimming go to Hainan on holiday
What do you do in autumn ?
eat apples/ fruits have sports meeting
see red leaves
What do you do in winter?
make a snowman play with snow
3Unit Seasons Lesson 3
sunny
Weather cloudy
rainy
windy
What's the weather in spring/ summer/ fall/ winter?
It’s warm in spring.
It’s hot in summer.
二年级下册英语教案-Unit3SeasonsLesson1(1)∣人教新起点
二年级下册英语教案Unit 3 Seasons Lesson 1 （1）∣人教新起点教学内容本课为人教新起点二年级下册英语教科书Unit 3 Seasons中的Lesson 1。
教学内容主要围绕春、夏、秋、冬四个季节的英语表达，及相关天气、活动的词汇和简单句型。
课程将教授学生如何用英语描述不同季节的特点和人们在各季节中的常见活动。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并说出spring, summer, autumn, winter四个单词；能使用句型"It's in season."描述各季节的天气特点。
2. 过程与方法：通过图片展示、歌曲、游戏等多种教学活动，让学生在真实语境中感知并运用英语表达季节和天气。
3. 情感态度价值观：培养学生对季节变化的观察兴趣，增强他们的环保意识，并激发学生学习英语的热情。
教学难点1. 正确发音并记忆四个季节的英语单词。
2. 理解并运用描述季节特征的简单句型。
教具学具准备1. 季节相关的图片和单词卡片。
2. 彩色粉笔，用于板书设计。
3. 多媒体设备，用于播放季节相关的歌曲和视频。
4. 季节特征和活动的实物模型或玩具。
一、导入利用多媒体展示不同季节的图片，引导学生用中文说出季节名称。
教师板书季节的英文单词，并用英语介绍每个季节。
二、新授通过图片和实物模型，教授学生季节相关的词汇和句型。
用游戏方式让学生练习发音和记忆单词。
三、练习分组练习，让学生用所学词汇和句型描述不同季节。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
四、巩固通过歌曲和视频巩固季节词汇和句型。
设计季节角色扮演活动，让学生在实际场景中运用英语。
教师带领回顾本课所学内容，确保学生对季节词汇和句型的掌握。
强调季节特征和人们在季节中的活动，增强学生的生活常识。
板书设计板书将分为两部分：季节词汇和句型。
每个季节旁边配有相应季节的图片，以及描述该季节特征的简单句型。
例如：SpringIt's warm in spring.SummerIt's hot in summer.AutumnIt's cool in autumn.It's cold in winter.作业设计1.抄写并默写四个季节的英文单词。
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人教版小学英语二年级下册《Unit 3 Seasons lesson 1》优质课公开课课件、教案
攀登英语2B Unit3 Seasons 教学设计
一、学情分析：
我校二年级学生经过三个学期的攀登英语学习，课堂常规已经建立，学生逐渐掌握攀登
英语的学习模式和简单的课堂口令，对英语学习兴趣较高，课堂表现也比较积极，英语
口语能力得到提高。
本课在攀登英语学习的大模式下，选取了学生熟悉的“四季”话题，
并加入phonics 及sight word教学。
既保留了攀登英语课堂的内容，2B
Unit3 Seasons 的歌曲童谣环节及日常英语的主要句型，通过不同形式的教学活动，
加深学生对“四季”这一话题的认识，帮助学生理解和运用单词，句型，从而达到教学
目标。
按照教学目标要求，使学生能够用英语进行初步简单的交流，逐渐养成敢说英语
的习惯，培养学生学习英语的自信心和兴趣。
全班分成七组，分别是apple group,
peach group, banana group, kiwi group, pear group, orange group, grape group。
每个小组都有各自特色的口号，每个孩子都起了一个的英文名字。
本课歌曲童
谣节奏轻快，配上动作，学生演唱时更加轻松愉快，不断提高学生学习英语的自信心、
兴趣和积极性。
二、教学内容
攀登英语二年级2B Unit3 Seasons，日常英语的学习内容是“What’s your
favourite season?”“I like winter ,because I like the snowman.
And you?”“I like summer ,because I like swimming.”歌曲童谣的学习内容
是Seasons.
三、教学目标
1、能伴随一定的动作理解歌曲童谣中的歌词并进行愉快地演唱。
2、能够运用攀登英语2B Unit3 Seasons 的日常英语中所学的内容进行问答。
3、能够认读攀登阅读中所学的重点单词和句型并能理解内容。
4、学生能通过phonics掌握新的季节单词。
5、培养学生学习英语的兴趣和自信心；发展学生初步的认读能力；培养学生主动学习
和合作学习的意识。
四、教学重难点
能够理解和使用“What’s your favourite season?”句型，和别人交流
四季的话题，并能做出相应的回答。
五、教具准备
攀登英语光碟、四季图片、词条、奖励贴纸、评价磁铁。
六、教学过程。