花手帕教案
小班美术教案《花手帕》5篇
小班美术教案《花手帕》5篇一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《色彩的世界》，详细内容为“花手帕”制作。
通过本节课，学生将学习如何运用色彩和简单的图案设计出富有创意的花手帕。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的搭配方法，培养审美观念。
2. 培养学生的动手操作能力和创造力。
3. 增强学生对美术学科的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的搭配和图案的设计。
教学重点：掌握花手帕的制作方法，培养学生的创新意识。
四、教具与学具准备教具：范例花手帕、水彩颜料、画笔、调色板、剪刀、胶水等。
学具：白色手帕、水彩颜料、画笔、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一幅花手帕范例，引导学生观察并讨论其色彩和图案特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解花手帕的制作步骤，包括色彩的搭配、图案的设计和制作方法。
3. 实践：学生根据教师讲解的方法，动手制作自己的花手帕。
a. 学生在白色手帕上用画笔和颜料进行色彩搭配和图案设计。
b. 教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答和指导。
4. 展示：学生完成作品后，进行展示，互相欣赏和学习。
六、板书设计1. 《花手帕》2. 制作步骤：a. 选择合适的色彩搭配。
b. 设计独特的图案。
c. 按照设计稿在白色手帕上进行绘制。
d. 完成作品并展示。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的色彩搭配和图案设计方法，为自己制作一幅花手帕。
2. 答案：学生根据个人喜好和创意完成花手帕制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在色彩搭配和图案设计方面仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的色彩搭配，如服装、家居等，提高审美能力。
同时，鼓励学生尝试其他手工艺品制作，培养动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点：色彩的搭配和图案的设计。
2. 实践环节：学生在制作过程中的指导和作品展示。
小班美术《花手帕》精品教案(精选5篇
小班美术《花手帕》精品教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《美丽的手工》，详细内容为第三节《花手帕》。
通过本节课的学习，学生将了解手帕的基本知识，掌握制作花手帕的基本技巧，培养动手能力和审美意识。
二、教学目标1. 让学生了解手帕的用途和特点，认识各种图案和颜色。
2. 培养学生动手操作的能力，提高他们的观察力和创造力。
3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用各种图案和颜色进行创作，表现出个性化的花手帕。
教学重点：掌握制作花手帕的基本技巧，培养学生的动手能力和审美意识。
四、教具与学具准备教师准备：示范花手帕、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种花手帕，引导学生观察和欣赏，激发他们的兴趣。
学生分享自己见过的花手帕，讨论手帕的特点和用途。
2. 示范讲解（10分钟）教师示范制作花手帕的过程，讲解制作技巧和注意事项。
学生跟随教师一起动手尝试，学习制作花手帕。
3. 创作实践（10分钟）学生根据个人喜好，选择彩纸、画笔、颜料等材料进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相展示自己的作品，交流制作心得。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
学生分享自己的学习心得，讨论如何将所学技巧运用到其他手工作品中。
六、板书设计1. 《花手帕》2. 内容：制作材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
制作步骤：选材、设计、剪贴、涂鸦、装饰等。
注意事项：安全使用剪刀、合理搭配颜色等。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的花手帕。
2. 答案要求：图案设计独特，颜色搭配和谐，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 学生反思：自己在课堂上的表现，作品的满意度，制作过程中的困难等。
花手帕教案6篇
花手帕教案6篇教案的编写要注重培养学生的信息技术和媒体素养，教案写时需要反思自己的教学方法和策略，不断改进和创新，下面是作者为您分享的花手帕教案6篇，感谢您的参阅。
花手帕教案篇1活动目标1、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。
2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备ppt 、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔活动过程(一)以课件导入课题，引导幼儿细致观察。
师：嘘，告诉你们一个秘密，今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花，这些太阳花啊，红红黄黄的可漂亮了，风姑娘一吹过，这些太阳花就不停的跳着舞，有的小朋友还在那里画花呢。
老师偷偷拍来了一些照片你们看。
(放ppt)漂亮吗?提问：太阳花的中间花心是什么形状的?花瓣是什么样子的?(请幼儿讨论回答。
)老师小结：太阳花花心是圆圆的，花瓣是长长尖尖的，花秆是长长的，还有椭圆的叶子。
师：今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花，我们来看看是怎样画的呢?(现场教画)我们在来回忆一下太阳花怎么画的，(ppt)再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。
接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。
(二)幼儿自由想象并表现，大胆作画。
1.老师：“画前老师先介绍一下材料。
每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔，请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来，然后这些材料都利用起来，变出漂亮的太阳花。
现在请小朋友把眼睛闭上，把你们听见的.太阳花画出来。
”在听过老师的讲解后，请幼儿作画。
这时讲解一段情景(请幼儿闭上眼睛)，为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。
2.在幼儿自由探索之后，开始作画。
3.老师巡回观察，适时的加以指导。
(三)展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。
第10课《花手帕》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
教案第10课《花手帕》一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解手帕的历史与文化，掌握手帕的绘制方法和技巧，提高学生的美术创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对手帕艺术的热爱，增强学生的环保意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 手帕的历史与文化2. 手帕的绘制方法和技巧3. 手帕艺术创作三、教学重点与难点1. 教学重点：手帕的绘制方法和技巧2. 教学难点：如何运用手帕绘制方法和技巧创作出富有创意和美感的手帕作品四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、手帕绘制示范视频、手帕作品欣赏图片等2. 学具：手帕、彩笔、水粉颜料、画纸等五、教学过程1. 导入：通过讲述手帕的历史与文化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：学习手帕的绘制方法和技巧，通过示范、讲解、实践等环节，使学生掌握手帕绘制的基本要领。
3. 练习：学生分组进行手帕绘制练习，教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
4. 创作环节：学生运用所学的手帕绘制方法和技巧，创作出富有创意和美感的手帕作品。
六、板书设计1. 第10课《花手帕》2. 内容：手帕的历史与文化、手帕的绘制方法和技巧、手帕艺术创作七、作业设计1. 作业内容：运用手帕绘制方法和技巧，创作一幅富有创意和美感的手帕作品。
2. 作业要求：作品需独立完成，构图饱满，色彩搭配和谐，具有一定的艺术表现力。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了手帕的绘制方法和技巧，提高了学生的美术创作能力。
2. 教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习、合作学习能力。
3. 存在问题：部分学生在绘制过程中，对色彩搭配和构图方面存在一定困难，需要在今后的教学中加以指导。
4. 改进措施：针对存在的问题，教师可以在课堂教学中增加对色彩搭配和构图方面的讲解和示范，提高学生的美术素养。
花手帕教学设计(共11篇)
花手帕教学设计（共11篇）《花手帕》教学设计老城街道办事处杨庄社区学校张龙凤教学目标：1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
2、掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：染缬的基本方法和要领。
教学难点：启发多种折叠方法，染制出色彩鲜明，图案漂亮的手帕。
教学准备：教具准备：花手帕范作、课件、磁铁、裁好的纸、折好的示范折纸、剪刀等。
学具准备：生宣纸、彩笔水、毛笔、调色盘、盛水的工具、抹布、报纸等。
教学过程：课前自主学习：一、认真读清并了解《学习任务单》的全部内容和学习流程。
了解教材内容。
二、仔细观看微视频《花手帕》，最后按暂停键有些地方多看几遍。
三、了解染缬工艺的特点，总结花手帕的制作步骤。
四、准备好有关的材料并尝试制作。
一、激情导课1、师说：今天老师给同学们带来了几块漂亮的手帕，我们一起来欣赏一下。
2、教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们平时用的手帕有什么不同?它有什么特点?（图案简洁质朴、色彩鲜艳明快、有深浅变化、有浸润之美、具有对称美）。
3、那么这些花手帕是用什么形式表现出来的了。
课堂合作学习：一、课始检测，小组展示染缬工艺有哪些特点？花手帕的制作步骤有几步？二、尝试折法，交流展示以小组为单位尝试折，汇报能折出花手帕哪些不同的形状？你还能折出哪些不同的形状？小组合作、小组展示、教师点拨。
三、尝试染法，探究展示选择一种方法进行染色尝试，在尝试染制的过程中你发现了哪些问题？染制花手帕的方法有哪些？小组合作探究、小组展示，教师点拨。
四、学生创作，展示成果观看视频示范，选择一种方法进行尝试。
学生创作并展示。
五、梳理困惑，拓展延伸梳理再次制作的困惑，观看微视频拓展延伸。
六、总结表现，评价反馈推送下一节的《学习任务单》和微视频。
检测导结1、交流评价欣赏学生做的花手帕，你最喜欢哪一件作品，说说自己的理由。
小班美术教案《花手帕》5篇
小班美术教案《花手帕》5篇一、教学内容本节课选自小班美术教材第二章《色彩世界》第三节《花手帕》。
教学内容主要包括色彩的认知和运用，通过观察不同颜色的花手帕，了解色彩的搭配和变化，掌握基本的色彩绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握花手帕的基本颜色和搭配方法，提高他们的色彩认知和运用能力。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养学生的审美观念，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的搭配和运用。
教学重点：观察花手帕的颜色，掌握基本的色彩绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：花手帕样品、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、抹布等。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示不同颜色的花手帕，让学生观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解色彩的搭配方法，引导学生观察花手帕的颜色，分析如何进行颜色搭配。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据观察和讲解，尝试自己搭配颜色，画出花手帕。
4. 学生创作（10分钟）学生在画纸上用水彩颜料创作自己的花手帕作品。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 《花手帕》2. 内容：（1）色彩认知：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。
（2）色彩搭配：相邻色、对比色、冷暖色等。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用今天所学的色彩搭配方法，为自己设计一幅花手帕作品。
2. 答案：学生根据个人喜好和所学知识，自由创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察花手帕的颜色，让学生了解了色彩的搭配方法，提高了他们的色彩认知和运用能力。
但在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的色彩，培养他们的审美情趣。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的色彩素材，如：植物、水果、衣服等，进行创作。
（2）鼓励学生尝试其他绘画技法，如：水粉画、蜡笔画等，丰富自己的绘画技能。
美丽的花手帕教案5篇
美丽的花手帕教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班美术《花手帕》优质教案(精选5篇
小班美术《花手帕》优质教案(精选5篇一、教学内容本节课教学内容选自小班美术教材第四章《美丽图案》，具体内容为《花手帕》制作。
我们将学习如何运用基本线条和色彩搭配，设计并绘制出富有创意花手帕。
二、教学目标1. 让学生掌握基本线条和图形绘画技巧。
2. 培养学生色彩搭配能力和审美观念。
3. 激发学生创新意识，提高他们动手能力。
三、教学难点与重点重点：掌握线条和图形绘画技巧，以及色彩搭配。
难点：如何将创意融入手帕设计中，使作品具有独特性。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用画笔、颜料、画纸、手帕样品。
2. 学具：画笔、颜料、画纸、手帕。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种富有创意手帕作品，引导学生关注手帕设计和色彩搭配。
2. 知识讲解与示范（10分钟）讲解基本线条和图形绘画技巧，以及色彩搭配原则。
现场示范如何绘制一幅花手帕。
3. 学生动手实践（20分钟）学生在教师指导下，运用所学绘画技巧和色彩搭配原则，开始绘制自己花手帕。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相展示作品，教师进行点评，指出优点和需要改进地方。
六、板书设计1. 《花手帕》2. 内容：绘画技巧：线条、图形色彩搭配：冷暖色、对比色创意设计：主题、构图七、作业设计1. 作业题目：请学生设计一幅具有个人特色花手帕。
2. 答案示例：以花朵为主题，运用丰富色彩和线条，绘制一幅富有创意花手帕。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生掌握基本绘画技巧和色彩搭配原则，但部分学生在创意设计方面还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用其他元素（如动物、风景等）进行手帕设计。
组织一次手帕作品展览，让学生互相欣赏、学习，提高他们审美能力和创新意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 知识讲解与示范3. 学生动手实践一、实践情景引入为激发学生学习兴趣，我在实践情景引入环节，精心挑选富有创意手帕作品。
这些作品涵盖各种风格和主题，旨在拓宽学生视野，让他们感受到手帕设计无限可能性。
小班美术活动《花手帕》教案
小班美术活动《花手帕》教案小班美术活动《花手帕》教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的小班美术活动《花手帕》教案（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班美术活动《花手帕》教案篇1活动目标1、尝试通过折叠印染的方法制作花手帕。
2、大胆参与印染活动，感受色彩美。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动过程一、谈话导入，引出主题。
师：小朋友们，你们知道今天是什么日子吗？师：今天呀是3月8日，你们知道是什么节日吗？师：有的小朋友真聪明，今天3月8日是妇女节，也就是妈妈的节日。
那既然今天是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢？师：小朋友们都想了好多不同的礼物送给妈妈，冯老师也有自己的妈妈，我想送一块漂亮的花手帕给我的妈妈。
师：看，这就是老师想送给妈妈的花手帕，漂亮吗？二、基本环节。
（一）带领幼儿欣赏成品1、带领幼儿欣赏花手帕2、引导幼儿说出花手帕制作所需的材料。
小结：花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。
（二）教师利用视频展示台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程。
师：小朋友，你们想不想自己也来做一块这么漂亮的花手帕送给妈妈呀？先看好老师是怎么做的。
首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下；其次再把两条短边对短边，角对角，像这样折一下；一共折四下，然后我们让餐巾纸“喝点水”，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸“喝”，但是记住，不能让餐巾纸“喝”太多水，不然餐巾纸会“淹死”的，如果餐巾纸烂掉了，花手帕也就做不成了，知道了吗？我们可以让餐巾纸的边上“喝”点水，也可以让餐巾纸的角上“喝”点水，餐巾纸“喝”完水之后，我们把它展开来，等到餐巾纸干了之后，我们的花手帕也就完成了。
小朋友，你们会了吗？（三）个别幼儿上来操作，加深幼儿对制作花手帕的过程师：小朋友们是不是都会了，老师想请个小朋友上来给我们做一块漂亮的花手帕。
美丽的花手帕中班美术教案
美丽的花手帕中班美术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手帕，了解手帕的用途和特点。
2. 技能目标：培养幼儿绘画和手工制作的能力，学会在手帕上绘制美丽的花朵。
3. 情感目标：培养幼儿对手帕的喜爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握在手帕上绘制花朵的基本技巧。
难点：培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在手帕上绘制出独特美丽的花朵。
三、教学准备：1. 物质准备：手帕、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、花花贴等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的美工区。
四、教学过程：1. 导入：教师展示手帕，引导幼儿观察手帕的用途和特点，引发幼儿对手帕的兴趣。
2. 讲解：教师讲解在手帕上绘制花朵的基本技巧，包括画线、上色、贴花等。
3. 示范：教师在手帕上示范绘制一朵花，讲解绘制过程中的注意事项。
4. 幼儿操作：幼儿根据教师讲解和示范，在手帕上绘制花朵。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘制过程中遇到的问题。
5. 作品展示：幼儿完成作品后，教师组织幼儿相互欣赏、交流，让幼儿分享创作心得。
五、教学评价：1. 教师评价：教师根据幼儿的作品评价幼儿的绘画和手工制作能力，以及创造力和想象力。
2. 同伴评价：让幼儿相互评价，选出最受欢迎的花手帕。
3. 自我评价：鼓励幼儿自我评价，让幼儿认识到自己的优点和需要改进的地方。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的手工制作活动，共同完成美丽的花手帕。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品展示在美工区或教室墙面上，营造美化环境氛围。
七、教学反思：1. 教师总结：回顾教学过程，总结教学方法的优缺点，为下次教学活动提供改进方向。
2. 幼儿反馈：倾听幼儿对教学活动的反馈，了解幼儿的需求和兴趣，为后续教学活动提供参考。
八、教学拓展：1. 同类题材：教师可选择其他与花朵相关的题材，让幼儿继续绘制在其他物品上，如帽子、裙子等。
2. 不同题材：教师引导幼儿尝试绘制其他主题的作品，如动物、人物等，培养幼儿的绘画技能。
2024年小班美术《花手帕》精彩教案(精选5篇
2024年小班美术《花手帕》精彩教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年小班美术教材第3单元《美丽的色彩》中的第2课《花手帕》。
通过本课的学习，学生将了解手帕的基本知识，学习手帕的绘制与设计方法，掌握色彩的搭配技巧，培养审美情趣。
二、教学目标1. 让学生掌握手帕的基本知识，了解手帕的用途和特点。
2. 培养学生运用线条、图案、色彩等元素进行手帕设计的创新能力。
3. 提高学生对色彩的感知和搭配能力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：手帕的绘制与设计方法，色彩的搭配技巧。
难点：如何将图案和色彩搭配得既美观又富有创意。
四、教具与学具准备教师准备：手帕样品、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、教学课件等。
学生准备：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、毛巾等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示不同风格的手帕图片，引导学生观察手帕的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍手帕的基本知识，如手帕的用途、材质等。
（2）讲解手帕的绘制与设计方法，引导学生学会运用线条、图案、色彩等元素。
（3）分析色彩的搭配技巧，提高学生对色彩的感受力。
3. 示范讲解（10分钟）教师现场示范如何绘制一幅花手帕，边示范边讲解步骤和技巧。
4. 学生练习（15分钟）学生根据示范，运用所学知识，动手绘制一幅花手帕。
5. 随堂指导（10分钟）教师巡回指导，针对学生存在的问题进行及时纠正和指导。
6. 展示评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，引导学生互相欣赏、学习。
六、板书设计1. 花手帕2. 内容：（1）手帕的基本知识（2）手帕的绘制与设计方法（3）色彩的搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，设计一幅富有创意的花手帕。
2. 答案：学生作品，可根据个人喜好和创意进行设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过情境导入、示范讲解、随堂指导等环节，使学生掌握了手帕的基本知识和绘制技巧，提高了学生的创新能力。
《花手帕》小班美术活动教案
一、活动名称：《花手帕》小班美术活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿对手帕的认知，了解手帕的用途。
2. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿的创造力和想象力。
三、活动准备：1. 准备一些花手帕作为示例。
2. 提供各种颜色的彩笔、颜料等绘画材料。
3. 为每个幼儿准备一张空白的手帕。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示花手帕，让幼儿观察并说出手帕的用途。
2. 讲解：教师简要介绍手帕的特点和绘画的基本技巧。
3. 示范：教师在空白手帕上绘制一朵花，展示给幼儿观看。
4. 创作：幼儿在空白手帕上绘制自己喜欢的花朵图案。
5. 展示：教师将幼儿的作品挂在墙上，让大家一起欣赏和评价。
五、活动延伸：1. 邀请家长来园，让家长欣赏幼儿的作品。
2. 鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享。
3. 开展手帕设计比赛，让幼儿发挥创造力，设计出独特的手帕。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的绘画进度，给予适当的指导和鼓励。
2. 鼓励幼儿自由发挥，不要限制幼儿的想象力。
3. 活动结束后，教师要妥善保管幼儿的作品，避免丢失。
六、活动内容：1. 花手帕的认知：让幼儿了解手帕的用途，如擦汗、擦手等。
2. 花朵图案的绘制：教授幼儿如何绘制简单花朵图案，如玫瑰、太阳花等。
3. 颜料的混合：教授幼儿如何混合颜料，创造更丰富的颜色。
七、教学方法：1. 讲解法：教师向幼儿讲解手帕的用途和花朵图案的绘制方法。
2. 示范法：教师在空白手帕上绘制花朵图案，让幼儿跟随模仿。
3. 实践法：让幼儿亲自动手绘制花朵图案，提高动手能力。
八、活动步骤：1. 教师向幼儿展示花手帕，让幼儿了解手帕的用途。
2. 教师讲解花朵图案的绘制方法，并在空白手帕上绘制一朵花。
3. 幼儿按照教师的示范，在空白手帕上绘制花朵图案。
4. 教师指导幼儿混合颜料，创造丰富的颜色。
5. 幼儿自主创作，绘制自己喜欢的花朵图案。
九、教学评价：1. 观察幼儿在绘制过程中的动手能力，如握笔、涂抹等。
2024年小班美术《花手帕》教案(精选5篇
2024年小班美术《花手帕》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年小班美术教材第四章《色彩的世界》第二节《花手帕》。
详细内容包括：了解手帕的基本知识，学习色彩的搭配，掌握简单的染色技巧，培养幼儿的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手帕的基本知识，知道手帕的作用和特点。
2. 培养幼儿对色彩的敏感度，学会简单的色彩搭配。
3. 通过实践操作，使幼儿掌握简单的染色技巧，培养动手能力和审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的搭配和染色技巧的掌握。
教学重点：手帕的基本知识，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：手帕样品、染料、画笔、调色板、抹布、湿纸巾等。
2. 学具：手帕、染料、画笔、调色板、湿纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察手帕样品，讨论手帕的颜色、图案和用途。
邀请幼儿分享自己带来的手帕，引导他们观察手帕的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解手帕的基本知识，如手帕的形状、颜色和图案。
介绍染料、画笔和调色板的使用方法，引导幼儿了解色彩的搭配。
3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿用画笔和染料为自己的手帕上色，鼓励他们发挥创意，尝试不同的颜色搭配。
在操作过程中，及时解答幼儿的疑问，指导他们掌握染色技巧。
组织幼儿展示自己的作品，邀请他们分享创作过程中的心得体会。
对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，引导他们互相欣赏和学习。
六、板书设计1. 《花手帕》2. 内容：手帕的基本知识：形状、颜色、图案色彩搭配：红、橙、黄、绿、蓝、紫染色技巧：平涂、渐变、混色七、作业设计1. 作业题目：设计一幅属于自己的花手帕2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了手帕的基本知识，掌握了染色技巧。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注色彩的搭配，提高他们的审美观念。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找色彩搭配的例子，如服饰、家居用品等，将所学知识应用到实际生活中。
小班美术教案及教学反思《花手帕》5篇
小班美术教案及教学反思《花手帕》小班美术教案及教学反思《花手帕》精选5篇（一）教案教学目标：1. 通过学习《花手帕》这幅美术作品，培养学生的美感和艺术欣赏能力。
2. 培养学生观察、分析和表达能力，学会描述和评价艺术作品。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，增强他们的创造力和想象力。
教学内容：1. 学习《花手帕》这幅美术作品的题材、构图和色彩运用等。
2. 分析《花手帕》所传达的情感和主题。
3. 利用绘画或手工制作的方式，通过学习《花手帕》的创作灵感，进行创作练习。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示《花手帕》这幅作品，讨论它的题材和表达形式。
2. 询问学生对这幅作品的第一印象和感受。
学习分析：3. 通过观察和描述，分析《花手帕》的构图和色彩运用，帮助学生理解作品中的表达意图。
4. 引导学生思考《花手帕》所传达的情感和主题是什么，为什么会选择这种表现方式。
创作练习：5. 学生选择自己喜欢的主题，进行绘画或手工制作创作。
6. 引导学生充分发挥想象力，运用颜色和形状等要素，表达自己的情感和观点。
7. 学生交流和展示自己的作品，互相评价和讨论。
教学反思1. 教学目标：通过学习《花手帕》这幅美术作品，学生在美感和艺术欣赏方面的能力得到了提高。
学生发展了观察、分析和表达能力，学会了描述和评价艺术作品。
创作练习能够激发学生对美术创作的兴趣，增强他们的创造力和想象力。
在这方面，教学目标基本达到了预期。
2. 教学内容：通过详细分析和讨论《花手帕》这幅作品的题材、构图和色彩运用等，学生充分理解了作品中的表达意图。
同时，通过学生的创作练习，他们能够运用颜色和形状等要素，表达自己的情感和观点。
因此，教学内容设计得较为合理。
3. 教学方法：通过展示、讨论和分析的方式，引导学生主动参与和思考，激发他们的兴趣和热情。
对于创作练习，采用了学生自主选择和展示作品的方式，增强了学生的创造力和自信心。
此外，通过学生之间的交流和互相评价，能够促进他们的合作和学习。
中班美术教育教案《花手帕》(二篇)
中班美术教育教案《花手帕》【活动目标】1、愿意尝试操作活动。
2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。
3、发展幼儿的手眼协调能力。
【活动准备】1、玻璃弹珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。
2、广告颜料（红黄蓝绿）放在盆里。
抹布若干。
3、娃娃一只，贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一个。
4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。
【活动过程】一、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？老师来问问，噢，原来娃娃妈妈，给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。
出示白纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。
咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？你要和小朋友一起帮娃娃把手帕变漂亮，小朋友你们愿意吗？那怎么帮娃娃呢？二、老师教小朋友一样新本领——弹珠滚画。
看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四面八方都滚到，再拿弹珠放到你喜欢的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚弹珠，看，（师出示作品）白手帕变成花手帕了，漂亮吧？三、幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。
现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗？老师相信小朋友一定比老师能干，把白手帕变得比老师变的还漂亮，对吗？小朋友现在去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色。
四、评价：小朋友把手帕变得真漂亮，看娃娃现在可开心了（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴），它有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友们一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。
中班美术教育教案《花手帕》（二）教案：《花手帕》美术教育教案一、教学目标：1. 了解中国传统文化中的花手帕，并能正确使用花手帕。
2. 通过绘制花手帕的图案，培养学生对颜色、形状等美术元素的感知能力。
3. 培养学生的创作能力和动手能力，通过绘制花手帕的图案，锻炼学生的绘画技巧。
二、教学准备：1. 教师准备：PPT、花手帕样品、绘画用纸、彩色笔、彩色水笔等。
小班美术《花手帕》教案(精选5篇
小班美术《花手帕》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《色彩的奇妙世界》中的《花手帕》。
详细内容包括：认识手帕的基本形状，了解色彩搭配的基本原则，学习如何用简单的图形和色彩绘制出手帕图案。
二、教学目标1. 让学生掌握手帕的基本形状，能够独立绘制出手帕图案。
2. 培养学生对色彩的感知和搭配能力，激发学生的创意思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用色彩搭配原则，使作品更具美感。
2. 教学重点：掌握手帕的基本形状，学会用简单的图形和色彩绘制出手帕图案。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同图案的手帕，引导学生关注手帕的美，激发学生学习兴趣。
2. 讲解与示范：a. 讲解手帕的基本形状，引导学生观察手帕的边缘和图案。
b. 示范如何用简单的图形和色彩绘制出手帕图案，讲解色彩搭配原则。
3. 实践操作：a. 学生自主选择画纸、画笔和颜料，根据所学知识绘制手帕图案。
b. 教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
4. 作业展示与评价：a. 学生将自己的作品展示在黑板上，进行欣赏和评价。
b. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 小班美术《花手帕》2. 内容：a. 手帕的基本形状b. 色彩搭配原则c. 绘制步骤七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅花手帕作品。
2. 答案要求：a. 图案简洁、美观、富有创意。
b. 色彩搭配和谐，具有一定的美感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 引导学生关注生活中的美术元素，将所学知识运用到实际生活中。
b. 组织学生进行手帕图案设计比赛，提高学生的创新能力和审美水平。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生运用色彩搭配原则，使作品更具美感。
2. 实践操作：学生自主选择画纸、画笔和颜料，根据所学知识绘制手帕图案。
三年级美术花手帕教学设计
三年级美术花手帕教学设计三年级美术花手帕教学设计三年级美术花手帕教案篇一：湘版三年级上册美术教材第10课花手帕(活动一)教案湘版三年级上册美术教材第10课花手帕（活动一）教案一、教学目标：1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
2、掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
二、教学重难点：教学重点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法、染法设计制作出漂亮的花手帕。
教学难点：同学耐心、细致的学习态度的培养四、教学准备：1.教师准备：课件、餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、优秀染纸作品。
2.学生准备：餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、抹布。
五、教学过程教学过程：（一）、导入新课。
1、教师展示范作导入新课。
同学们，看！老师的这些作品漂亮吗？有谁知道这个作品叫什么名字吗？学生答，师总结导入新课。
（板书课题）（二）.学习折、染制步骤和方法。
1、欣赏优秀作品2、大家欣赏这些优秀的作品，看谁能从中总结一下制作花手帕用了哪些步骤吗?（小组讨论，学生发言，教师奖励。
）教师总结：先折—再染。
3、学习折法：漂亮的花手帕是通过先折再染完成的，下面咱们就先学习怎么折吧，请同学们认真观看微视频。
（播放微视频）下面就请同学们根据微视频中的折法，选择两种，把它折出来吧，（教师巡回指导）折时可与小组内的同学交流折的方法，把折好的纸巾展示给大家看。
（教师给小组同学交流，了解同学们的折叠方法。
）4、学习染法学会了折法，那要怎么染呢？有哪些染法呢？请同学们观看微视频。
（播放微视频）视频看完了，请大家考虑一下：⑴、花手帕的染色方法有哪些呢？⑵、在染色时应注意什么问题呢？（三）、学生初次尝试制作。
1、下面，那就让大家来一展身手试一试，用我们学到的步骤方法染制一张花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么问题？（播放音乐）学生开始制作，教师巡回指导。
2、请说一说自己在制作中遇到了什么问题？怎样解决？（学生自由发言）（四）、学生再次自主创作。
大班美术公开课教案《美丽的花手帕》（4篇）
大班美术公开课教案《美丽的花手帕》《美丽的花手帕》教案一、教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解到手帕也可以是一种艺术品，能够激发学生对手工艺术的兴趣和创造力。
2. 培养学生的观察力、专注力和动手能力。
3. 通过临摹绘画，培养学生的绘画技巧和表现能力。
二、教学重点：1. 学生通过观察和绘画手法来表现手帕的细节和花纹。
2. 学生能够用自己的想象和创造力制作出自己的花手帕，培养学生的艺术创造力和审美能力。
三、教学准备：1. 教材：《美丽的花手帕》2. 教具：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：Step 1 引入：1. 师生对话：T: 今天我们要学习的主题是《美丽的花手帕》，你们知道手帕吗？S1: 我知道，我妈妈经常用手帕擦嘴巴。
S2: 手帕是用来擦汗的。
T: 我们平时对手帕可能只是当做一种工具来使用，但是你们知道吗？手帕也可以是一种艺术品。
S3: 手帕也可以是艺术品？我不明白。
T: 是的，有些手工艺人会在手帕上绘制漂亮的花纹，让手帕成为艺术品。
2. 展示手帕作品：T: 现在我给你们展示一些美丽的花手帕。
你们看看，这些花纹和颜色是不是很漂亮？3. 导入主题：T: 了解了手帕也可以是艺术品后，我们今天就来学习如何绘制一副美丽的花手帕。
大家准备好了吗？Step 2 学习手帕的花纹：1. 师生对话：T: 在绘制花手帕之前，我们先来学习一些手帕常见的花纹。
S4: 我听说有很多种花纹，比如五角星、玫瑰花等。
T: 不错，手帕的花纹有很多种，比如可以是各种花朵、植物等。
2. 展示并讨论：T: 现在，我将展示一些手帕的花纹。
请你们观察并告诉我你们看到了什么样的花纹。
（教师展示不同风格的手帕花纹，学生观察并回答）3. 学习绘制花纹：T: 现在我们来学习具体如何绘制花纹。
首先我们来学习一种简单的花纹——玫瑰花。
（教师通过步骤和示范来教学会学生绘制玫瑰花的方法）4. 学生实践绘制：T: 现在请大家拿起画笔、彩纸和颜料，按照我刚才教的方法，绘制一朵玫瑰花在纸上。
小班美术教案《花手帕》5篇
小班美术教案《花手帕》5篇一、教学内容本节课选自小班美术教材第三单元《色彩的世界》中的第三节《花手帕》。
通过本节课的学习，学生将掌握手帕的基本绘制方法，学习如何运用色彩表现手帕的花纹，并了解手帕在我国传统文化中的意义。
二、教学目标1. 让学生掌握手帕的基本绘制方法，提高他们的绘画技能。
2. 培养学生运用色彩表现花纹的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 使学生了解手帕在传统文化中的意义，培养他们对传统文化的尊重和热爱。
三、教学难点与重点重点：手帕的绘制方法及色彩搭配。
难点：如何引导学生运用丰富的色彩表现手帕的花纹。
四、教具与学具准备教具：手帕实物、示范画、画笔、颜料、调色板、水杯、毛巾。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水杯、毛巾。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用手帕实物引导学生观察手帕的花纹和颜色，提问：“你们喜欢这些手帕吗？它们有什么特点？”让学生分享自己的观察和感受，从而引出手帕的主题。
2. 示范讲解（10分钟）a. 教师展示示范画，讲解手帕的基本绘制方法。
b. 教师演示如何运用色彩表现花纹，并讲解色彩搭配的技巧。
3. 学生实践（10分钟）a. 学生在画纸上绘制手帕轮廓。
b. 学生根据教师的示范，运用色彩绘制手帕花纹。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生互相交流绘画心得，分享作品。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
a. 教师邀请部分学生展示自己的作品。
六、板书设计1. 《花手帕》2. 内容：a. 手帕的基本绘制方法。
b. 色彩搭配技巧。
c. 手帕在传统文化中的意义。
七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，为自己设计一幅花手帕。
a. 图案：学生可以根据自己的喜好选择图案，如：花朵、几何图形等。
b. 色彩：运用丰富的色彩搭配，使手帕更具个性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手帕的绘制方法和色彩搭配掌握程度较高，但在创作过程中部分学生对色彩的运用不够大胆，今后教学中需加强引导。
小班美术活动《花手帕》教案
一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、想象和动手操作，学习用简单的线条和颜色对手帕进行装饰。
2. 培养幼儿的审美观念和创造力，激发他们对手工艺活动的兴趣。
3. 培养幼儿的动手能力和团队协作能力，提高他们的自信心和自我表达能力。
二、活动准备：1. 准备一块干净的小手帕和一些彩笔、水粉等绘画材料。
2. 准备一些关于花卉、植物等自然元素的图片，供幼儿参考。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察手帕的形状和质地，让他们意识到手帕可以用来做很多事情，如擦拭汗水、擦嘴等。
4. 鼓励幼儿用手中的彩笔、水粉在手帕上进行绘制，引导他们用简单的线条和颜色表现所选花卉或植物的特征。
5. 在绘画过程中，适时给予幼儿指导和鼓励，让他们充分发挥自己的想象力，对手帕进行创意装饰。
6. 绘画完成后，组织幼儿互相展示作品，引导他们相互欣赏、评价，培养他们的审美观念。
四、活动延伸：1. 邀请家长来园参加幼儿的手工制作活动，让家长和幼儿一起完成手帕的装饰，增进亲子关系。
2. 将幼儿制作的手帕作为礼物送给家人或朋友，培养幼儿的分享意识。
3. 在班级创设“手帕展示区”，让幼儿将自己制作的手帕展示出来，互相欣赏、五、活动注意事项：1. 在活动过程中，注意观察每个幼儿的表现，及时给予个别化的指导和帮助。
2. 注重培养幼儿的团队协作能力，鼓励他们互相帮助、互相学习。
3. 注意安全，确保幼儿在活动过程中不受伤。
4. 活动结束后，及时对幼儿的作品进行评价和反馈，提高他们的自信心和自我表达能力。
六、教学资源：1. 收集各种风格和图案的手帕作为实物展示。
2. 提供不同颜色和材质的画纸，以供幼儿进行练习。
3. 准备彩色铅笔、水彩笔、马克笔等多种绘图工具。
4. 准备一些花卉、动物等图案的模板，供幼儿选择或参考。
七、教学步骤：1. 开场讨论：邀请幼儿分享他们对手帕的认识和用途，引导他们思考手帕可以如何变得漂亮。
2. 示范环节：教师展示如何在手帕上绘制图案，边示范边讲解绘画的技巧和注意事项。
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第10课花手帕
教学目标：
1、了解制作花手帕的基本方法与要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
2、培养同学耐心、细致的学习态度和对民间艺术的热爱。
3、同学自主完成一张花手帕。
教学重点：
让同学学会手帕的制作方法与步骤。
教学难点；
同学耐心、细致的学习态度的培养。
教学准备
1、同学：水彩颜料和生宣纸。
2、教具和课件。
教学过程
教学过程：
一、谈话引入：同学们，请你们观察老师手中的手帕与我们平时的手帕有什么不同？然后说一说你有什么感受？(图形的对称美、色彩的浸润美)
生：述自身的想法与感受。
师：既然同学们都觉得老师手中的手帕非常的漂亮，那你们想制作一张这样的手帕吗？（想）我们今天就一起来制作一张这样的手帕吧！（板书：花手帕）
二、欣赏感受
1、在同学们制作话手帕以前，首先请同学们欣赏以下其他同学制作的手帕吧！并边看边想怎样才制作成这样的话手帕？
2、同学们欣赏。
3、抽同学说一说制作话手帕的步骤。
教师小结：制作花手帕需要两个步骤，一是折纸，二是染色。
三、方法指导1、教师：首先我们来了解一下折纸，看一下这里边有那些学问。
我想知道同学们能用几种方法把这张纸折起来。
每个同学试一试，然后老师抽同学起来折给大家看看，希望同学们想到的方法不一样。
2、同学展示自身的折法。
3、教师小结：从同学们刚才的折法中我们可以看出，折纸的方法是多种多样的，等会儿同学们在制作花手帕时，请同学们根据当时的情况，选择合适的折法。
4、教师：现在我们来学习染法。
染法的种类很多，根据教材，我们今天着重介绍两种，一种是浸染，一种为点染。
（1）我先为同学们介绍浸染。
浸染就是把折好的纸放入调好的颜料中浸一下，其具体的操作方法请同学们看课件。
（课件展示）
老师：现在同学们明白什么是浸染了吧？（明白了）那我们就来学习另一种染法，点染吧！（2）点染就是把水彩颜料直接滴在折好的纸上，其具体的操作方法请同学们看课件。
（课件展示）
5、老师小结并提出制作中的注意事项。
现在同学们已经学会了花手帕的制作，但老师还要提醒同学们注意以下一些事。
（1）颜料自身要先调好，画面应以一种颜色为主，色度要有深浅变化。
（2）染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间越长则纸帕吸收的颜料越多，面积越大。
反之则少，面积越小。
（3）最后一点，也是最重要的一点，纸在吸收水分后会十分的脆弱，稍不小心就会接破前功尽弃，希望同学们尽量控制水分的吸收和展开时小心一些。
四、自主表示
1、同学分小组制作花手帕，将作业纸采用不同的的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2---4张美丽奇特的花手帕。
2、教师巡视指导，即使发现问题和纠正。
染得好的叫同学适可而止。
五、研讨交流
1、将同学作品进行展示。
2、提问，你喜欢那一张，为什么？六、课堂小结：
1、这节课同学们有什么收获？
2、老师小结结束课堂。
教学时数：二课时之第一课时
教学目的：
1、了解点染和浸染工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
2、掌握折纸的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：
1、折纸的几种变化。
2、点染和浸染的基本方法和要领。
教学难点：点染和浸染的基本方法和要领。
教具学具：生宣纸、颜料等
教学过程：
一、欣赏感量：
1、教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们甲时用的手帕有什么不同?它有何特点? (图形的对称美、色彩的浸润美)
2．揭示课题：今天，我们就学习制作一方浸染纸手帕。
3．板书课题：花手帕(一)
二、方法指导请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。
1、提问：通过观察，你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗? (小结板书：折纸，染纸)
2．折法启示：
①教师提问：你能折出不同形状来吗?
②学生尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。
折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。
3．染法示范：
①教师示范：点染、漫染纸张，展开形成纹样。
②师生共同分析、小结染制纸手帕的要点：
A．注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。
B．染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。
4．教师示范打开作品，进行展示。
提示：纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开.
三、观察分析
1．欣赏纸手帕作品(优劣对比)。
提问：你喜欢哪块纸手帕? 为什么?
2．学生开书欣赏书中作品：在机器印染术出现之前，人们的服饰花纹、家居用品等就是用这种手工工艺制作而成，至今在一些地方仍然保留着扎染作坊，如湘西凤凰、云南大理、贵州等。
扎染作品色彩朴实、自然、大方，具有浓厚的乡土气息和民族风味。
四、自主表现
1．作业布置：学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作2---4块美丽奇特的纸手帕。
2．教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学生适可而止。
五、分析交流
1．将学生作品张贴展示。
2．提问：①你最喜欢哪一块?说说你的理由?
②告诉大家你是怎么做的，怎么想的?
六、知识拓展：扎染在生活中的运用。
教学反思：《花手帕》是湘版小学美术教材四年级上册第二课，本课的设计吸取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染缬一方手帕。
活动一的设置以吸水性较强的纸为媒介，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳、变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。
在上这节课前，我做了很多的准备活动，尝试各种纸材的折叠染色效果，我发现生宣纸在染色干透后色彩会变淡，而皱纹纸吸水性较差，纸面不平整的缺点，就想到了用餐巾纸试试，不料效果非常好，干后色彩丝毫没有变淡，再说餐巾纸在学生身边随处可取，失败了还能反复尝试，所以我让学生多带点餐巾纸和少许的生宣纸。
从课堂上学生的作品展示来看，这节制作纸手帕是成功的。
学生的感悟能力和创新能力都出乎我的意料。
在让学生了解纸手帕的步骤有哪些时，我采用了与学生一起合作演示的方式：首先我很随意的拿出一张纸巾折叠了几下，请一位学生上台随意用彩水染制。
通过明显的分工，学生自己得出结论：先折后染。
纸手帕的制作步骤教师并没有讲解，而是通过与学生合作演示，一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，学生看到演示，很轻松地就了解了制作纸手帕的制作方法。
为了启发学生有哪些折法时，问学生除了老师折的这种方法外，还有其他折的方法吗，学生分组讨论折的方法并试着折叠。
有的学生反映非常快，说：老师，不用折可以吗？我直接把餐巾纸的当中和两端用手捏紧，这样也可以染出很好看的花纹的。
我向他竖起了大拇指，他很开心的制作起来并且做的很认真。
其实这学
生已经把后面一部分的扎染、夹染的制作方法在制作纸手帕中很好的运用了。
学生创作出来的新方法新颖、巧妙，为后面的染打下了较好的基础。
我认为在美术课中，在学生具备一定的自学能力后，放手让学生自己去探索新知识，以利于开拓学生的思路，这样的效果我想应该会更好一点。