苏教版小学语文第九册《成语故事》—《画龙点睛》PPT
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画龙点睛--12岁美术PPT课件
画 龙 点 睛
目录
壹
适合年龄：9-12岁
教具准备：
贰
素描纸、勾线笔
教学目标：叁ຫໍສະໝຸດ 1、了解成语故事【画龙点睛】的故事
2、根据成语故事应用线描与色彩来生动绘
制一幅画面
壹
开场引导
《历代名画记·张僧繇》
自唐·张彦远
"金陵安乐寺四白龙不点眼睛，每云:'点睛即飞 去。'人以为妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，
大家听后谁都不相信，认为他这样解释很荒唐，墙上的 龙怎么会飞走呢?日子长了，很多人都以为他是在说谎。
张僧繇被逼得没有办法，只好答应给龙"点睛"，但是他 为了要让庙中留下三条金龙，只肯为另外一条金龙点睛。 这一天，在寺庙墙壁前有很多人围观，张僧繇当着众人 的面，提起画笔，轻轻地给一条龙点上眼睛。奇怪的事 情果然发生了，他点过第一条龙眼睛，过了一会儿，天 空乌云密布，狂风四起，雷鸣电闪，在雷电之中，人们 看见被"点睛"的一条龙震破墙壁凌空而起，张牙舞爪地 腾云驾雾飞向天空。
两龙乘云腾去上天，二龙未点眼者见在。"
译文：张僧繇在金陵安乐寺墙壁上 画了四条龙，但没有画眼睛，他常 常说:"点了眼睛龙就飞走了。"人们 都认为很荒唐，(张)就点了其中一 条龙的眼睛。一会儿，雷电打破墙 壁，那一条龙乘云飞上了天，没有 被点上眼睛的龙都在。
贰
探索与发现
画龙点睛是一个汉语成语，读音为huà lóng diǎn jīng。 释义为原形容梁代画家张僧繇作画的神 妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键 处用几句话点明实质，使内容更加生动 有力。
过了一会，云散天晴，人们被吓得目瞪口呆，一句话都 说不出来了。再看看墙上，只剩下了没有被点上眼睛的 三条龙，而另外一条被"点睛"的龙不知去向了。
目录
壹
适合年龄：9-12岁
教具准备：
贰
素描纸、勾线笔
教学目标：叁ຫໍສະໝຸດ 1、了解成语故事【画龙点睛】的故事
2、根据成语故事应用线描与色彩来生动绘
制一幅画面
壹
开场引导
《历代名画记·张僧繇》
自唐·张彦远
"金陵安乐寺四白龙不点眼睛，每云:'点睛即飞 去。'人以为妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，
大家听后谁都不相信，认为他这样解释很荒唐，墙上的 龙怎么会飞走呢?日子长了，很多人都以为他是在说谎。
张僧繇被逼得没有办法，只好答应给龙"点睛"，但是他 为了要让庙中留下三条金龙，只肯为另外一条金龙点睛。 这一天，在寺庙墙壁前有很多人围观，张僧繇当着众人 的面，提起画笔，轻轻地给一条龙点上眼睛。奇怪的事 情果然发生了，他点过第一条龙眼睛，过了一会儿，天 空乌云密布，狂风四起，雷鸣电闪，在雷电之中，人们 看见被"点睛"的一条龙震破墙壁凌空而起，张牙舞爪地 腾云驾雾飞向天空。
两龙乘云腾去上天，二龙未点眼者见在。"
译文：张僧繇在金陵安乐寺墙壁上 画了四条龙，但没有画眼睛，他常 常说:"点了眼睛龙就飞走了。"人们 都认为很荒唐，(张)就点了其中一 条龙的眼睛。一会儿，雷电打破墙 壁，那一条龙乘云飞上了天，没有 被点上眼睛的龙都在。
贰
探索与发现
画龙点睛是一个汉语成语，读音为huà lóng diǎn jīng。 释义为原形容梁代画家张僧繇作画的神 妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键 处用几句话点明实质，使内容更加生动 有力。
过了一会，云散天晴，人们被吓得目瞪口呆，一句话都 说不出来了。再看看墙上，只剩下了没有被点上眼睛的 三条龙，而另外一条被"点睛"的龙不知去向了。
《成语故事》优质课件
《成语故事》优质课件一、教学内容今天我们要学习的成语是“画龙点睛”。
这个成语出自《战国策·齐策二》，原文是“画龙点睛，使龙飞腾”。
它的意思是在画龙的画上龙的眼睛，使龙栩栩如生，比喻在关键时刻加上一笔，使事物更加完美。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握成语“画龙点睛”的意思和用法。
2. 培养学生运用成语进行语言表达的能力。
3. 通过学习成语故事，提高学生对中国传统文化的认识和兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生理解并掌握成语“画龙点睛”的意思和用法。
难点：培养学生运用成语进行语言表达的能力。
四、教具与学具准备1. PPT课件2. 笔记本和文具3. 相关成语故事书籍五、教学过程1. 引入：讲述一个有关“画龙点睛”的故事，引发学生对成语的兴趣。
2. 讲解：通过PPT课件，详细讲解成语“画龙点睛”的来源、意思和用法。
3. 练习：让学生用“画龙点睛”造句，巩固所学知识。
4. 讨论：分组让学生讨论如何运用“画龙点睛”在生活中的实际场景。
六、板书设计成语：画龙点睛意思：在关键时刻加上一笔，使事物更加完美。
用法：主语+画龙点睛+宾语七、作业设计1. 请用“画龙点睛”写一个句子，并解释为什么这样写。
答案：他的演讲已经很有感染力了，再用一段生动的事例进行画龙点睛，就能让观众更加印象深刻。
2. 请找出生活中一个可以使用“画龙点睛”的场景，并简要描述。
答案：小明的画作已经很精美了，他在画龙的眼睛上再加一点高光，使龙栩栩如生，作品更加完美。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程通过讲述成语故事，引导学生理解并掌握成语“画龙点睛”的意思和用法。
在教学过程中，学生积极参与讨论，能够运用成语进行语言表达。
但部分学生对成语的运用还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强练习。
拓展延伸：让学生课后阅读更多关于成语的故事书籍，了解成语背后的历史和文化内涵。
同时，鼓励学生在日常生活中多运用成语，提高自己的语言表达能力。
重点和难点解析一、教学内容在教学内容中，我们需要重点关注的是成语“画龙点睛”的来源和用法。
《画龙点睛》课件
说说“画龙点睛”这个成语 的意思。
原形容梁代画家张僧繇作画 的神妙。后多比喻写文章或讲话 时，在关键处加上精辟的语句， 使内容更加生动有力。
（２）张僧繇为什么不给龙点 睛？后来为什么又给龙画上眼 睛？ (画上眼睛，龙就会飞走) (应游客的一再要求)
提起笔来，
轻轻一点。
（准确、传神）
（３）“点睛”的结果怎样？此 刻人们的态度又怎样?
（５）游客们看到画上眼睛 的真的腾空而去，会说些什 么呢？
完成填空：霎们惊叹不已，有的说 ；有的 说 ；还有的说： 。 他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。
画
龙 点 睛
张僧繇 yó u 张牙舞爪zhǎo 腾空而去
墙壁 逼真 神韵
惊叹不已
爪
推辞
1、请大家默读课文，边读边想： （１）张僧繇画的龙为什么不 “点睛”？ （２）后来为什么又给龙画上眼 睛？ （３）“点睛”的结果怎样？
（１）点睛前的龙是什么样的？ 所以人们觉得怎样？
(张牙舞爪，形象逼真，但缺 少神韵) (人们觉得奇怪、惋惜)
最新《画龙点睛》教学讲义PPT课件
50岁交费期满
88岁
目录
1. 商品特色 2. 商品内容 3. 图例说明 4. 投保规定
4.投保规定
销售年期： 15、20年期
缴别：
年交、半年交、季交、月交 续期保费均以金融机构自动转帐
康顺长期护理保险
教育資料
企划部
目录
1. 商品特色 2. 商品内容 3. 图例说明 4. 投保规定
1.商品特色
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想想看 你的子女会有空照护生病的你吗 想过没.一但久病卧床.会不会拖累家人
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每月约528元.每日仅须交17.3元
状况一：没有长期看护状况
疾病身故或第一级残疾（15万） 18万
意外身故
退还所交年交化保费
满期保险金
18万
30岁投保
50岁交费期满
88岁
男性30岁投保20年期/保额15万/年交保费6,330元「国泰 康顺长期护理保险」
趣味成语：
最重要的一笔:画龙点睛 最贵重的东西:价值连城
最近的距离:近在咫尺 最激烈的竞争:龙争虎斗
最多的罪行:罄竹难书 最高超的医术:妙手回春
最短的见识:鼠目寸光 最紧急的情况:十万火急
最快的阅读:一目十行 最深刻的见解:入木三分
最快的速度:一日千里 最诚恳的道歉:负荆请罪
最大的决心:破釜沉舟 最吝啬的人 :一毛不拔
如果你是游客，你会对张僧繇说些什么?
点睛
❖ 张僧繇是一位著名的画家，他是忘记了 吗？还是有其他的原因？ 你觉得奇怪吗？你认为应用什么语气来 读这几句话？自己试着读一读。
苏教版小学五年级语文上册《画龙点睛》课件
画龙点睛
目录
课文讲解
点睛前的龙是什么样的？人们觉 得怎样？ 这四条龙张牙舞爪，形象逼真， 但奇怪的是都没有画上眼睛。 游客看了，觉得缺少神韵，很是惋惜。
画龙点睛
目录
课文讲解
张僧繇为什么不给龙点睛？后来 为什么又给龙画上眼睛？
画上眼睛，龙就会飞走。
游客不信，都以为张僧繇在唬人。 大家一再要求。
画龙点睛
目 Contents 录
02 03 04 05
01
初读感知 生字学习
词语学习 课文讲解
课后作业
画龙点睛
目录
初读感知
学习目标 1、认识并积累生字词； 2、正确、流利地朗读课文，结合自 己的经验理解成语故事中包含的意思； 3、背诵成语故事。
画龙点睛
目录
初读感知
自读课文，要求： 1、画出生字，边认字边读课文，注意 读准字音； 2、画出不理解的词语，借助字典并联 系上下文理解意思。
画龙点睛
目录
课文总结
《画龙点睛》这个成语比喻作文或 说话时在关键地方加上精辟语句，使得 内容更加生动传神。
画龙点睛
目录
课后作业
1、会认会写本课生字词； 2、用自己的话说一说本文主要讲了一 件什么事； 3、完成老师推荐的优教通网上作业。
退出
画龙点睛
目录
点击
生字学习
僧 sēng 僧人
唬 hǔ 壁 bì 逼 bī 韵 yùn 唬人 墙壁 逼问 神韵
画龙点睛
目录
词语学习
张牙舞爪 惋惜 乌云密布
形象逼真 唬人
神韵 佩服 点睛之笔
推辞
惊叹不已
画龙点睛
目录
课文讲解
默读课文，边读边想：
成语故事画龙点睛课件
通故事。 ? （3）画出故事中不理解的词，通过学习工具或
联系上下文理解词义。质疑不理解的词语，小组 讨论。 ? （4）故事讲了一件什么事？告诉我们一个什么 道理？读后发表自己的想法，结合自己的生活实 际，举例说说自己对这个成语的理解和运用。
读这则故事时应读出什么样的语气？
?奇怪——怀疑——惊叹
教学目标
? 1．引导学生借助字、词典等工具，理解“画龙 点睛”、“张牙舞爪”、“赞叹不已”等词语的 意思。
? 2．学习成语，读懂故事，理解寓意，懂得在作 文或说话时在关键的地方加一两句重要的话，会 使内容更加生动有力。
? 3．能正确、流利、有感情地朗读故事，积累成 语。
学习任务
?一、 学生自学故事 ? （1）轻读故事，边读边圈出文中生字。 ? （2）朗读故事，注意读准字音，读顺句子，读
布置作业
?收集成语故事，为迎指导
联系上下文理解词义。质疑不理解的词语，小组 讨论。 ? （4）故事讲了一件什么事？告诉我们一个什么 道理？读后发表自己的想法，结合自己的生活实 际，举例说说自己对这个成语的理解和运用。
读这则故事时应读出什么样的语气？
?奇怪——怀疑——惊叹
教学目标
? 1．引导学生借助字、词典等工具，理解“画龙 点睛”、“张牙舞爪”、“赞叹不已”等词语的 意思。
? 2．学习成语，读懂故事，理解寓意，懂得在作 文或说话时在关键的地方加一两句重要的话，会 使内容更加生动有力。
? 3．能正确、流利、有感情地朗读故事，积累成 语。
学习任务
?一、 学生自学故事 ? （1）轻读故事，边读边圈出文中生字。 ? （2）朗读故事，注意读准字音，读顺句子，读
布置作业
?收集成语故事，为迎指导
文言文《画龙点睛》ppt课件
到点睛后龙飞走的故事，告诉我们平常写作文或讲 话时，也应该向张僧繇学习，努力让自己的文章和 话语更生动形象、栩栩如生。
再见
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思考： “画龙点睛” 这个成语是什么意思？
思考：“画龙点睛” 这个成语是什么意思？
答：本意是给龙点上了眼睛它就活了，说明 眼睛很重要。后来比喻作文或讲话时，在关 键处加上精辟的语句，使内容更加生动传神。
思考： 读了这个故事，联系生活实际， 说说你有什么启发？
思考：读了这个故事，联系生活实际， 说说你有什么启发？
画龙点睛
• 作者：张彦远 • 类型：绘画通史 • 成书时间：唐大中年间
• 地位：中国第一部绘画通史著作。
• 意义：具有当时绘画“百科全书”的
性质，在中国绘画史学的发展中，具有 无可比拟的承先启后的里程碑的意义。
• 内容：《历代名画记》，全书十卷。
将中国绘画的起源追溯到传说时代，其 中记载：“龟字效灵，龙图呈宝，自巢 燧以来，已有此瑞。”；其中“巢燧” 指有巢氏、燧人氏时代。
解释下列句中加下划线的字。
⑴须臾，雷电破壁。_______________________
⑵每曰：“点之则……_______________________
⑶不点睛者皆在。_______________________
思考： 张僧繇是个什么样的人？
思考：张僧繇是个什么样的人？
答：通过张僧繇一开始画龙不点睛，到点睛后 龙飞走的故事，我认为张僧繇是个谦虚且画技 高超的人。
画龙点睛
张僧繇（yáo）于金陵安乐寺，画四龙于壁，不 点睛。每曰：“点睛即飞去”。人以为妄诞， 固请点之。须臾，雷电破壁，两龙乘云腾去上 天，二龙未点睛者皆在。
——唐·张彦远《历代名画记》
再见
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思考： “画龙点睛” 这个成语是什么意思？
思考：“画龙点睛” 这个成语是什么意思？
答：本意是给龙点上了眼睛它就活了，说明 眼睛很重要。后来比喻作文或讲话时，在关 键处加上精辟的语句，使内容更加生动传神。
思考： 读了这个故事，联系生活实际， 说说你有什么启发？
思考：读了这个故事，联系生活实际， 说说你有什么启发？
画龙点睛
• 作者：张彦远 • 类型：绘画通史 • 成书时间：唐大中年间
• 地位：中国第一部绘画通史著作。
• 意义：具有当时绘画“百科全书”的
性质，在中国绘画史学的发展中，具有 无可比拟的承先启后的里程碑的意义。
• 内容：《历代名画记》，全书十卷。
将中国绘画的起源追溯到传说时代，其 中记载：“龟字效灵，龙图呈宝，自巢 燧以来，已有此瑞。”；其中“巢燧” 指有巢氏、燧人氏时代。
解释下列句中加下划线的字。
⑴须臾，雷电破壁。_______________________
⑵每曰：“点之则……_______________________
⑶不点睛者皆在。_______________________
思考： 张僧繇是个什么样的人？
思考：张僧繇是个什么样的人？
答：通过张僧繇一开始画龙不点睛，到点睛后 龙飞走的故事，我认为张僧繇是个谦虚且画技 高超的人。
画龙点睛
张僧繇（yáo）于金陵安乐寺，画四龙于壁，不 点睛。每曰：“点睛即飞去”。人以为妄诞， 固请点之。须臾，雷电破壁，两龙乘云腾去上 天，二龙未点睛者皆在。
——唐·张彦远《历代名画记》
《画龙点睛》ppt
不漏字、不改变顺序！
我会认字
请同学们对照大屏幕，用横线在文中 划出词语后，再同桌一起认读两遍。
时间：5分钟！ 比一比哪一对搭档学得最认真！
bì
jué
xì n
墙壁
lōng
赞不绝口
相信
zhǎo
隆隆的雷声
téng
张牙舞爪
lóng
腾空而去
画龙点睛
墙壁
赞不绝口
相信
隆隆的雷声 腾空而去
张牙舞爪 画龙点睛
壁 爪
绝 腾
信 龙
隆
我会写生字
请同学们自学本课田字格中的生字：
绝
信
爪
龙
方法：书空→口头组词→临摹→练写
时间：5分钟 比比谁学得最认真！
我来说一说
绝 信 爪 龙
当堂检测
看拼音，写词语： zàn bù jué kŏu zhāng yá wŭ zhǎo xiāng xìn huà lóng diǎn jīng
时间：2分钟 比比谁写的字笔画笔顺正确、大小适中、间架 结构合理！
ห้องสมุดไป่ตู้
赞不绝口 张牙舞爪
相信 画龙点睛
看看你写的字是不是笔画笔顺正确、大小适中、
间架结构合理？
执教者：席红萍
学习目标
1、我能正确朗读课文：读准字音、
不加字、不漏字、不改变顺序；如果能
读得流利、有感情更好。 2、我能认识本课6个生字，会写其 中3个。
我会读课文
请同学们读课文三遍：
读完第一遍，标出自然段序号； 读完第二遍，圈出生字； 完成前两项后，再大声朗读一遍课文。
6分钟后，比谁能正确读课文：读准字音、不加字、
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我给布娃娃戴了个蝴蝶结，顿时她＝可爱了 许多，我的做法真可谓（ 画龙点睛 ）。 聪明的人可以（ 画龙点睛 ）而愚蠢的人 却往往会（ 画蛇添足 ） 好的产品加上好的包装，能起到 （ 画龙点睛 ）的作用；劣质产品加上好的 包装，就是（ 滥竽充数 ）。
拓展阅读
张僧繇于金陵安乐寺,画四 龙于壁,不点眼睛.每曰："点之 则飞去。"人以为诞，因点其一。 须臾，雷电破壁，一龙乘云上天， 不点睛者皆在。
自读课文
用自己喜欢的方式读课文， 边读边用铅笔在不认识的字下 面做上标记，并想办法解决。
zhǎo
（张牙舞爪） （爪牙）
爪
zhuǎ
（鸡爪） （猪爪）
hǔ 唬人
yóu
téng
张僧繇 张牙舞爪 腾空而去
默读课文，思考：
1 . 画家张僧繇在哪里画的龙 ？
2 . 张僧繇画的龙画得怎么样？ 3 . 周围的游客是怎样评价张僧繇画的龙的？
1 . 画家在哪里画的龙 ？ • 金陵安乐寺的墙壁上 • 墙壁
2 . 张僧繇画的龙画得怎么样？
形容猖狂凶恶的样子。这里是说画得像活 张牙舞爪： 的一样。
形象逼真： 这里是说画得生动，像真的一样。
3 . 周围的游客是怎样评价张僧繇画的龙的？ • 赞叹不已 • 谁能指着课本上的插图来表演一下这个词 语的意思？
• 推辞： 文中表示用言语拒绝为龙画上眼睛 • 画上眼睛，龙就会飞走
你们相信吗？ 为什么？
唬人
虚张声势、夸大事实来吓人或蒙混人
大家一再要求，张僧繇只好提起笔来， 轻轻一点。
画龙点睛
• 霎时间，只见乌云 密布，电闪雷鸣， 被点上眼睛的龙腾 空而去。
游客们 惊叹不已 ，无不佩服张僧 繇神奇的点睛之笔。 不停地惊叹
游客们惊叹不已，“惊”的是 “叹”的是： 。 ，
如果你就是其中的一位游客，看到点睛 之后的龙腾空飞去，会说些什么？ 霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣， 两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊 叹不已，有的说 ；有的 说 ；还有的说： 。 他张僧繇画的龙点睛前是什么样子的？
积累成语
来自寓言故事
来自历史故事 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 坐井观天 四面楚歌 完璧归赵 负荆请罪 望梅止渴 来自神话故事
女娲补天愚公移山、 精卫填海 夸父逐日
三、五个 字的
莫须有 小巫见大巫
马后炮 千里送鹅毛
六字成语
既来之，则安之
五十步笑百步
八字成语
八仙过海各仙神通
十年树木百年树人
趣味成语：
最重要的一笔:画龙点睛 最贵重的东西:价值连城 最近的距离:近在咫尺 最激烈的竞争:龙争虎斗 最多的罪行:罄竹难书 最高超的医术:妙手回春 最短的见识:鼠目寸光 最紧急的情况:十万火急 最快的阅读:一目十行 最深刻的见解:入木三分 最快的速度:一日千里 最诚恳的道歉:负荆请罪 最大的决心:破釜沉舟 最吝啬的人 :一毛不拔
这几条龙画得很逼真，难道就没有什 么不足之处吗？
张僧繇画的龙没有眼睛 游客们觉得这龙缺少神韵
很是惋惜
精神韵致
如果你是游客，你会对张僧繇说些什么?
点睛
• 张僧繇是一位著名的画家，他是忘记了 吗？还是有其他的原因？ 你觉得奇怪吗？你认为应用什么语气来 读这几句话？自己试着读一读。
那么，张僧繇是怎么回答的呢？
（张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵—— 很是惋惜）
（2）“点睛”的结果怎样？“点睛”的 作用？
（腾空飞去——化腐朽为神奇、点石成金）
这画龙点睛之笔给了你什么启示呢？
说话或写作要在关键地方用上 精辟语句,使内容更加生动传神。
王献之幼年练书法时，写了一个“大” 字，王羲之看后，在上面加多了一点，这一 点才是真正的（ 画龙点睛 ）！
拓展阅读
张僧繇于金陵安乐寺,画四 龙于壁,不点眼睛.每曰："点之 则飞去。"人以为诞，因点其一。 须臾，雷电破壁，一龙乘云上天， 不点睛者皆在。
自读课文
用自己喜欢的方式读课文， 边读边用铅笔在不认识的字下 面做上标记，并想办法解决。
zhǎo
（张牙舞爪） （爪牙）
爪
zhuǎ
（鸡爪） （猪爪）
hǔ 唬人
yóu
téng
张僧繇 张牙舞爪 腾空而去
默读课文，思考：
1 . 画家张僧繇在哪里画的龙 ？
2 . 张僧繇画的龙画得怎么样？ 3 . 周围的游客是怎样评价张僧繇画的龙的？
1 . 画家在哪里画的龙 ？ • 金陵安乐寺的墙壁上 • 墙壁
2 . 张僧繇画的龙画得怎么样？
形容猖狂凶恶的样子。这里是说画得像活 张牙舞爪： 的一样。
形象逼真： 这里是说画得生动，像真的一样。
3 . 周围的游客是怎样评价张僧繇画的龙的？ • 赞叹不已 • 谁能指着课本上的插图来表演一下这个词 语的意思？
• 推辞： 文中表示用言语拒绝为龙画上眼睛 • 画上眼睛，龙就会飞走
你们相信吗？ 为什么？
唬人
虚张声势、夸大事实来吓人或蒙混人
大家一再要求，张僧繇只好提起笔来， 轻轻一点。
画龙点睛
• 霎时间，只见乌云 密布，电闪雷鸣， 被点上眼睛的龙腾 空而去。
游客们 惊叹不已 ，无不佩服张僧 繇神奇的点睛之笔。 不停地惊叹
游客们惊叹不已，“惊”的是 “叹”的是： 。 ，
如果你就是其中的一位游客，看到点睛 之后的龙腾空飞去，会说些什么？ 霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣， 两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊 叹不已，有的说 ；有的 说 ；还有的说： 。 他张僧繇画的龙点睛前是什么样子的？
积累成语
来自寓言故事
来自历史故事 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 坐井观天 四面楚歌 完璧归赵 负荆请罪 望梅止渴 来自神话故事
女娲补天愚公移山、 精卫填海 夸父逐日
三、五个 字的
莫须有 小巫见大巫
马后炮 千里送鹅毛
六字成语
既来之，则安之
五十步笑百步
八字成语
八仙过海各仙神通
十年树木百年树人
趣味成语：
最重要的一笔:画龙点睛 最贵重的东西:价值连城 最近的距离:近在咫尺 最激烈的竞争:龙争虎斗 最多的罪行:罄竹难书 最高超的医术:妙手回春 最短的见识:鼠目寸光 最紧急的情况:十万火急 最快的阅读:一目十行 最深刻的见解:入木三分 最快的速度:一日千里 最诚恳的道歉:负荆请罪 最大的决心:破釜沉舟 最吝啬的人 :一毛不拔
这几条龙画得很逼真，难道就没有什 么不足之处吗？
张僧繇画的龙没有眼睛 游客们觉得这龙缺少神韵
很是惋惜
精神韵致
如果你是游客，你会对张僧繇说些什么?
点睛
• 张僧繇是一位著名的画家，他是忘记了 吗？还是有其他的原因？ 你觉得奇怪吗？你认为应用什么语气来 读这几句话？自己试着读一读。
那么，张僧繇是怎么回答的呢？
（张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵—— 很是惋惜）
（2）“点睛”的结果怎样？“点睛”的 作用？
（腾空飞去——化腐朽为神奇、点石成金）
这画龙点睛之笔给了你什么启示呢？
说话或写作要在关键地方用上 精辟语句,使内容更加生动传神。
王献之幼年练书法时，写了一个“大” 字，王羲之看后，在上面加多了一点，这一 点才是真正的（ 画龙点睛 ）！