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《成语故事》PPT-完美版

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我 来 组 词 下了许多情节简单、含义深刻的小故事。
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精读课文
二、 朗读课文,说一说本文讲了什么事?
一个楚国卖人矛__又_卖__盾________,先夸口说 __自_己__的__盾__很__结__实___,又夸口说__自__己__的__茅__锐__利___, 围观的人问用他自__己__的__茅__戳__自__己__的__盾__怎__么_样__?_____, 他__哑__口__无__言_______。
指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上 描红、临写生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构,放慢速度。 4.严格按笔顺描写。
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识字解词

长矛矛盾
盾 牌

夸口

夸大
安静


后盾
买卖 卖菜
怎样 怎么
我来组词
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识字解词
我会写
máo
dùn
kuá
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矛zěn 盾 夸 卖 怎
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书写指导
má o

矛字是独体字 ,要写在田字 格的中间。
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书写指导
dùn

盾字上面是撇不要写 成横,下面是一个目 不要写成日。
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识字解词

成语故事讲课PPT课件

成语故事讲课PPT课件
齐宣王喜欢听吹竽,他总是叫许多人一齐吹给他听。
精读课文
五、朗读课文,整体把握?
1.为什么不会吹竽的南郭先生能在齐宣王面前一次又一次混过关?
(1)齐宣王总是叫许多人一齐吹竽。 (2)南郭先生很会作假。
精读课文
2.这则寓言故事告诉我们什么道理?
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课堂练习
1.拼一拼 写一写
fèng lù ( )
俸 禄
làn ( )竽 充 数

sāi ( )帮子

táo ( )走

课堂练习
2.形近字组成。
心思
奉献
鱼鳃
俸绿
思( ) 奉( ) 绿( ) 腮 ( ) 俸( ) 禄( )
绿色
俸禄
感谢您的聆听!
滥 竽 数 郭 腮 俸 禄
我会写
书写指导
xuān
上下结构要注意上半部分要稍微大一些,盖住底下的一部分

我会写
书写指导
táo

书写逃字时要注意,先写里面的兆字,再写外面的走之旁。
指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。2.看准每个字在田字格里的位置。
没有真正才干而不会装会、弄虚作假、混在行家里充数的人是经不起考验的,他的真面目终究会暴露的。
拓展阅读
韩非子里的寓言故事
鲁相嗜鱼 战国鲁穆公时,公孙仪做了鲁国丞相。他特别喜欢吃鱼,一国上下能够接近他的人,都争相买来一筐筐活蹦乱跳的应时鲜鱼进献给他。 公孙仪语重心长地告诫弟子说:“正是因为我喜欢吃鱼,才明确拒绝别人送鱼。假如接受别人的鱼,难免就会仰承别人的脸色。
一、 故事出处
精读课文
二、 朗读课文,说一说本文讲了什么事?

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识字解词
我会读
làn yú shù guō sāi fèng lù
滥竽数郭腮
俸禄
(1)小组开火车认读生(字2)老师指名认读(3)小老师领读
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新知讲解
滥:与真实 不符,引申
为蒙混。
竽:簧管 乐器。
充数:凑 数。。
滥竽充 数
不会吹竽的人混 在吹竽的队伍里充数。 比喻无本领的冒充有 本领,次货冒充好货。
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公孙仪清醒自律、廉洁守法的思想品格,在这里明白告诉人们一个 深刻的道理,那就是“依靠别人,不如依靠自己;而且明白告诉人们, 需要别人的帮助,等着别人来监督,不如自己管好自己。”
书写指导
xuā
宣n
上下结构要注意上半
部分要稍微大一些,盖住 底下的一部分
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书写指导
yǎ n

左右结构的字,书写 时左边的部分,不宜太 大,稍微小一点。
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拓展阅读
韩非子里的寓言故事
鲁相嗜鱼
战国鲁穆公时,公孙仪做了鲁国丞相。他特别

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在写作中运用成语,提高学生的语言表达能力。
3
日常用语
鼓励学生在日常生活中使用成语,提高语言文化 素养。
06
成语故事应用实例
小学成语故事教学案例
总结词
激发兴趣、辅助理解、丰富课堂
详细描述
小学阶段,成语故事的教学主要侧重于让学生了解成语的含 义,通过ppt的展示,可以辅助学生更好地理解成语,同时, 丰富多彩的ppt内容可以激发学生的学习兴趣,使课堂更加生 动有趣。
04
成语故事与文化传承
成语故事与传统文化
总结词
成语故事是传统文化的重要组 成部分,反映了古代人民的生
活、信仰和价值观。
详细描述
成语故事中包含了丰富的文化 内涵,如礼仪、道德、伦理、 哲学等,是传统文化传承的重 要载体。
总结词
成语故事的传承有利于传统文 化的保护和传承,同时也有助 于提高人们对传统文化的认识 和了解。
神话传说类成语
嫦娥奔月
描述嫦娥因误食仙丹而飞 升月宫的故事。
精卫填海
讲述精卫鸟因复仇而不断 填海的故事。
八仙过海
描述八位神仙在海上斗法 的故事。
幽默讽刺类成语
掩耳盗铃
讲述一个人捂住自己的耳朵,以 为别人都听不见他的铃声的故事

画饼充饥
描述一个人画了一个饼来解饿的 故事。
纸上谈兵
讲述一个人只是在纸上空谈,没 有实际行动的故事。
认同感。
详细描述
在教育和文化交流中,成语故 事的传播也有助于弘扬民族精
神,增强民族凝聚力。
成语故事与现代社会价值
总结词
详细描述
成语故事具有现代社会价值,可以为现代 人提供启示和指导。
成语故事中的智慧和经验可以为现代人在 生活、工作和人际交往中提供有益的参考 。

《成语故事》课件

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可是他不要许多人一 齐吹,而要一个一个地单 独吹。
张僧繇画的龙为什么不“点 睛”?
后来为什么又给龙画上眼睛?
“点睛”的结果怎样?
成语
• “敲门砖”“莫须有”“想当 然”
• 桃李满天下”“真金不怕火 炼”“心有余而力不足”“江 山易改,本性难移”“只许州 官放火,不许百姓点灯”
读字
• chuō sāi fèng lù bìyùn hǔ 戳 腮俸 禄 壁 韵 唬
读词
• 楚国、戳穿、演奏、腮帮、俸 禄、பைடு நூலகம்郭先生 腾空 墙壁
• 自相矛盾 画龙点睛 滥竽充 数 张口结舌
自相( 矛 )盾
画龙点( 睛)
(滥 )( 竽)充数
序言
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精品
另一人的蛇画好了,夺过酒壶说:“蛇 本来就没有脚,你怎么能添上脚呢?” 说完把酒喝了。那个画蛇脚的人,终于 没有喝上酒。
唐朝大文学家韩愈在其《感春》诗 中写道:“画蛇著足无处用,两鬓雪白 趋埃尘。”
“画蛇添足”比喻做了多余的事, 反而把事情弄坏。有时也作“画蛇著 足”。
精品
狐假虎威
▪ 出处:释义:Biblioteka 精品螳螂捕蝉,黄雀在后
▪ 出处:汉·刘向《说苑·正谏》:“园中有树, 其上有蝉,蝉高居悲鸣饮露,不知螳螂在其 后也;螳螂委身曲附欲取蝉,而不知黄雀在 其傍也。”
▪ 词义:螳螂正要捉蝉,不知黄雀在它后面正 要吃它。比喻目光短浅,只想到算计别人, 没想到别人在算计他。
精品
春秋时期,吴国国王寿梦准备攻打荆地,遭到 大臣的反对。吴王很恼火,在召见群臣的会上警告: “有谁胆敢阻止我出兵,将他处死!”
精品
春秋末期,晋国个叫范吉射的人,家门口挂了一口大钟。 在我国古代,钟和铃都是乐器。
一天,有个人到范吉射家里,见到门口的钟,想偷偷 地把它背走。但是,钟太笨重了,他根本无法把它背走。 后来,终于想出了一个办法:把钟敲碎了,分批拿回去。
于是,他找了一个铁锤,用力去敲钟。“当——” 第一下敲上去,钟就发出洪亮悠长的响声;再敲下去, 钟发出同样的响声。
精品
目录
1.掩耳盗铃 2.偃苗助长 3.杯弓蛇影 4.按图索骥 5.螳螂扑蝉黄雀在后 6.画蛇添足 7.狐假虎威 8.南辕北辙 9.狡兔三窟
精品
10.守株待兔
掩耳盗铃
【出处】战国·吕不韦《吕氏春秋·自 知》:“百姓有得钟者,欲负而走,则 钟大不可负。以椎毁之,钟况然有声。 恐人闻之而夺己也,遽掩其耳。” 【解释】掩:遮蔽,遮盖;盗:偷。偷 铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比 喻自己欺骗自己,明明掩盖不住的事情 偏要想法子掩盖。

《成语故事》PPT优质课件

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《成语故事》PPT优质课件•成语故事概述•常见成语故事解析•成语故事中的智慧与启示•成语故事在现实生活中的应用•如何更好地学习和运用成语故事目录CONTENTS01成语故事概述成语的定义与特点定义成语是汉语中的一种特殊词汇,具有固定的词序和词义,通常由四个字组成,表达着丰富的含义和深刻的道理。

特点言简意赅,形象生动,富有哲理性和文化内涵,是汉语语言艺术的精华。

成语故事的来源与分类来源成语故事来源于古代典籍、历史事件、民间传说等多个方面,反映了中华民族悠久的历史和灿烂的文化。

分类根据不同的来源和内容,成语故事可分为寓言类、历史类、神话类、文化类等多种类型。

成语故事的教育意义传承中华文化成语故事是中华文化的重要组成部分,通过学习成语故事,可以了解中华民族的历史和文化传统,增强民族认同感和文化自信心。

启迪智慧成语故事中蕴含着丰富的哲理和智慧,可以启迪人们的思维,提高人们的思考能力和判断力。

培养品德成语故事中塑造了许多优秀的人物形象,他们的高尚品德和良好行为可以为人们树立榜样,引导人们树立正确的价值观和道德观。

提高语言能力成语是汉语中的精华部分,学习成语故事可以提高人们的汉语水平,增强语言表达能力和文学素养。

02常见成语故事解析刻舟求剑故事来源出自《战国策·楚策一》。

比喻人的眼光未与客观世界的发展变化同步,不懂得根据实际情况处理问题。

寓意世界上的事物,总是在不断地发生变化,不能凭主观做事情。

人不能死守教条。

情况变了,解决问题的方法、手段也要随之变化,否则就会失败。

告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。

守株待兔故事来源出自《庄子·外物》。

比喻墨守成规,不知变通或妄想不劳而获,坐享其成。

故事内容宋国有个农民,他的田地中有一截树桩。

一天,一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上,扭断了脖子死了。

于是,农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边,希望能再得到一只兔子。

然而野兔是不可能再次得到了,而他自己也被宋国人耻笑。

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成语故事
苏教版 三年级上
第二课时
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说一说
同学们,看图片你能说出下面成语故事吗?
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指导写字
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1.请同学按照正确的姿势习字本上描 红、临写生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构,放慢速度。 4.严格按笔顺描写。
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精读课文
二、 朗读课文,说一说本文讲了什么事?
《滥竽充数》讲战的国是时候 _______不__会__,南郭先生 ______混_吹_不_竽_下___去却混在乐队里充 数,后来_____________,只好 偷偷溜走了。
识字解词
多音字
shù(数量)
数 shǔ (不可胜数)
shuò (数见不 鲜)
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刻舟求剑
• 说的是有个楚国人坐船渡河时,不慎把剑 掉入江中,他在船上刻下记号,说:“这 就是我的剑掉下去的地方。”当船停下时, 他才沿着记号跳入河中找剑,遍寻不获。 该寓言劝勉为政者要明白世事在变,若不 知改革,就无法治国,后引伸成墨守成规 不懂变通之意。
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画蛇添足
• 古代楚国有个人祭过祖宗以后,把一壶酒赏给来帮忙祭祀 的门客一壶酒。门客们互相商量说:“大家一起喝这壶酒 不足够,一个人喝它还有剩余。要求大家在地上画蛇,先 画好的人喝这壶酒。” • 一个人最先完成了,拿起酒壶准备饮酒,却左手拿着 酒壶,右手画蛇,说:“我能够为它画脚。”他还没有 (把脚)完成,另一个人的蛇画好了,抢过他的酒壶,说: “蛇本来就没有脚,你怎么能给它画脚呢?”话刚说完,就 把那壶酒喝完了。 • 那个给蛇画脚的人,最终失掉了那壶酒。
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封底பைடு நூலகம்
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乌鸦喝水
• • 从前,有一只小乌鸦。它非常口渴了, 在它的面前有一瓶水,但瓶底很深,里 面的水很少,乌鸦根本够不到水,于是, 它想了一个办法。它找来了一些石子, 将它们一一放进瓶子里。它很快就喝到 水了
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狐假虎威

• 有一天,一只老虎正在深山老林里转悠,突然发现了一只狐狸,便迅速 抓住了它,心想今天的午餐又可以美美地享受一顿了。 狐狸生性狡猾,它知道今天被老虎逮住以后,前景一定不妙,于是就编 出一个谎言,对老虎说:“我是天帝派到山林中来当百兽之王的,你要是吃 了我,天帝是不会饶恕你的。” 老虎对狐狸的话将信将疑,便问:“你当百兽之王,有何证据?”狐狸 赶紧说:“你如果不相信我的话,可以随我到山林中去走一走,我让你亲眼 看看百兽对我望而生畏的样子。” 老虎想这倒也是个办法,于是就让狐狸在前面带路,自己尾随其后,一 道向山林的深处走去。 森林中的野兔、山羊、花鹿、黑熊等各种兽类远远地看见老虎来了,一 个个都吓得魂飞魄散,纷纷夺路逃命。 转了一圈之后,狐狸洋洋得意地对老虎说道:“现在你该看到了吧?森 林中谁都怕我。” 上页

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• 相关人物:张僧繇
愚公移山
成语意义
比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
故事内容
传说古代有一个老人叫愚公,他家门前有两座大山,挡住了出路。愚公决定带领子孙们挖掉这两座山。虽然智叟 等人嘲笑他不自量力,但愚公不为所动,坚持每天挖山不止。最终,天帝被愚公的诚心所感动,命令大力神把两 座山背走了。
江边自刎身亡。
寓意
形容四面环敌、孤立无援的困境 。
纸上谈兵
故事背景
战国时期,赵国名将赵奢 的儿子赵括从小学习兵法 ,谈论起军事来头头是道 。
故事经过
赵括接替廉颇为将后,在 长平之战中只知道根据兵 书办事,不知道变通,结 果被秦军大败。
寓意
形容空谈理论,不能解决 实际问题。也比喻空谈不 能成为现实。
唐代诗人常建听说赵嘏要去游览苏州的灵岩寺,为了请赵 嘏作诗,先在庙壁上题写了两句,赵嘏见到后,立刻提笔 续写了两句,而且比前两句写得好。
近义词
引玉之砖、一得之见
成语意义
比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好 作品。
反义词
言不尽意、藏头露尾
掩耳盗铃
故事来源
春秋时,有个人想偷一口钟,但又怕被别人听见钟声,于是他就把自 己的耳朵捂住去砸钟,以为自己听不见别人也听不见。
拔苗助长
故事概述
一个人嫌他的禾苗长得慢,于是就把禾 苗往上拔一拔,结果禾苗都枯死了。
出处
《孟子·公孙丑上》
寓意
违反事物的发展规律,急于求成,反 而坏事。
应用场景
形容在教育孩子或者处理事情上,过 于急躁,不按照客观规律办事,结果 适得其反。
削足适履
故事概述 寓意 出处
应用场景
一个人鞋子小了,不是换双大的,而是把脚削小去适应鞋子。

第七课成语故事PPT课件

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可笑 一齐 矛盾 入迷 优美 偷偷 既然 其中 不管 根本
(1)请同学们_一__齐_ 跟我读课文。 (2)这优美的音乐让我听得入__迷__。 (3)她来中国以前_根__本__没有学过汉语,你看她现在说得多好啊。 (4)__不__管__遇到什么困难都不要怕。 (5)她的话前后_矛__盾___,不知道应该相信哪一句 (6)我怕父母不同意,正_偷__偷___办着出国手续呢。 (7)我从来没有见过这么_可__笑__的人。 (8)我有两个照相机,__其__中__一个是朋友送给我的。 (9)_既__然__你喜欢这张画儿,就送给你吧。
• 后来国王死了,他的儿子当了国王。他爱听 独奏,不喜欢听合奏。这可吓坏了南郭先生 ,他觉得自己再也混不下去了,就偷偷地溜 走了。
二、自相矛盾
• 从前,有个卖矛又卖盾的人,为了吸引顾客 ,高声叫卖:“快来看,快来瞧,快来买我 的盾和矛!” 一边喊一边又举起自己的矛, 大声说:“你们再看看我的矛,它锋利无比 ,不管多么坚固的盾,它都刺得透!”
(5) A:你们不是好朋友吗? B:谁说的,我根本就不想理他。(根本)?
完成会话
(6) A:星期一就要考试了。 B:不管发生什么,我们星期日晚上一定要回到学校。(不管)
(7) A:你到这儿来,你父母知道吗? B:他们不知道,我自己偷偷跑出来的。(偷偷)
(8) A:他说他看了昨天的比赛,可是我问他比赛的结果,他 又说不知道。
我和朋友一齐在中国庆祝新年。
吹牛
(boast of )
•他什么都不会,就喜欢吹牛。

(to put aside )
他一回家就把书丢到了一边,看电视去了。
入迷 (be fascinated)
• 常说“对……入迷”。不能带宾语。 •例 • 1.优美的音乐让人听得入迷。 • 2.他看足球比赛看得入迷。

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过他的人都说,祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候,曾有
人推荐他去做官,他没有答应,仍然不懈地努力读书。后来,“祖逖……与习
空刘琨俱为司州主簿,情好绸缪,共被同寝,中夜闻荒鸡鸣,蹴琨觉曰:‘此
非恶声。’因起舞(剑)。逖琨并有英气,每语世事或中宵起坐,相谓曰:
‘若四海鼎沸,豪杰并起,吾与足下当相避于中原。’”是说祖逖和幼时的好
晋代时,车胤从小好学不倦,但因家境贫困,父亲无法为他提供良好的学
习环境。为了维持温饱,没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此,他只
能利用白天时间背诵诗文。 夏天的一个晚上,他正在院子里背一篇文章,
忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点,在黑暗中显得有些耀
眼。他想,如果把许多萤火虫集中在一起,不就成为一盏灯了吗?于是,
CHENLI
7
凿壁偷光
3、成语典故
匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛,但光亮照不到他家,匡衡 就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上读书。县里有个大户 人家叫文不识,家中富有,有很多书。匡衡就到他家去做雇工,但不要报 酬。主人感到很奇怪,问他为什么这样,他说:“,我想读遍主人家的书。” 主人听了,深为感叹,就借给匡衡书(用书资助匡衡)。于是匡衡成了大 学问家。
4、启示
由于匡衡家里很穷,所以他白天必须干许多活,挣钱糊口。只 有晚上,他才能坐下来安心读书。不过,他又买不起蜡烛,天 一黑,就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间,内心非常痛苦。 我们要学习凿壁借光的精神,学习匡衡不怕艰难好学的恒心与 毅力。
2021/3/7
CHENLI
8
闻鸡起舞
1、释义
闻鸡起舞,原意为听到鸡啼就起来舞 剑,后来比喻有志报国的人即时奋起。 《晋书·祖逖传》记述:传说东晋时期 将领祖逖他年轻时就很有抱负,每次 和好友刘琨谈论时局,总是慷慨激昂, 满怀义愤,为了报效国家,他们在半 夜一听到鸡鸣,就披衣起床,拔剑练 武,刻苦锻炼。
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6.情节围绕方鸿渐买皮外套展开,相 亲路上 初见外 套,麻 将桌上 惦记外 套,最 终买到 外套, 情节紧 凑,趣 味横生 。功近 7.颈联的“客心洗流水”,是说听了 蜀僧的 琴声, 自己的 心像被 流水洗 过一般 畅快、 愉悦。 “霜钟 ”点明 时令, 与尾联 的“秋 云暗几 重”照 应。8.尾 联写听 完蜀僧 弹琴后 的感觉 ,举目 四望, 不知从 什么时 候开始 ,青山 已暮, 秋云灰 暗,诗 人的心 情也随 之变得 惆怅、 沉重起 来。利
9. 随着现代社会的劳动发展,单个的 劳动者 已经没 有可能 依靠自 己完成 某项任 务。 10.涂尔干指出,劳动者将会越来越依 赖社会 和他人 ,成为 某个集 体或整 体的环 节。

起来:“快来看呀!快来看呀!我的矛最锋利,质优价廉,军队使用我的矛,打了许多的 打胜仗!”他的叫卖声立刻吸引了许多人。他们过来观看、试用,果然他的矛很锋利, 于是,大家都抢着出价,抢着买,很快他的矛就全卖光了。
隔了两天,他带着他所有的盾,来到了另外一个热闹的集市,他如法炮制,大声叫 卖:“卖盾了!卖盾了!我的盾最坚固,大将军就曾经使用过我的盾挡住了敌人的致命 一击!”听到叫卖声,许多人过来围观,还有人用刀砍砍试试,果然他的盾很坚固,于 是很多人来买他的盾,没过多久他的盾也卖光了。
他又举起自己的矛夸口说
:“我的矛锐利得很我,随来你什组么词
盾它都能戳穿。”
同学们,要认 真阅读课文呀!
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同学们,认真思 考结合语境来理解课 文内容。
5.结合课文内容,说说 你是如何理解那人说的第 二句大话的?
我的矛是世界上最锋 利,什么盾都抵挡不住 它!
精读课文
6.请你变句子,改 用第三人称转述来说 句子。
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chǔ gù ruì
楚固 锐
(1)小组开火车认读生(字2)老师指名认读(3)小老师领读
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我会写
máo
dùn
kuá
mài
矛zěn 盾 夸 卖 怎
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má o

矛字是独体字 ,要写在田字 格的中间。
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dùn

盾字上面是撇不要写 成横,下面是一个目 不要写成日。
他又举起自己的矛夸口 说,他的矛锐利得很,随你 什么盾它都能戳穿。
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7. 最后发生了什么,那 个楚国人张口结舌,回答不 出来了?
有个围观的人问 他:“用你的矛来戳你的盾, 会怎么样呢?”
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五、朗读课文,整体把握?
1.完成下面的填空题,说说这个人夸口说的话有什么问题?
如果“矛”刺穿了“盾”,
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四字成语:
三字成语:"敲门砖"、" 莫须有"、"想当然"
四字以上的成语:"真金不怕火炼"、" 心有余而力不足"、"江山易改,本性难 移"、"只许州官放火,不许百姓点灯"
21世纪教育
自读课文
要求: 1.学会本课的生字。了解词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文,把故事讲给别 人听。 3.理解课文内容,知道自相矛盾的意思。
4.人工智能不仅可将人从日常繁重的 写作流 水线上 解脱出 来,而 且还可 以促进 人以更 富有创 造性的 方式与 流水线 竞争。 今天, 高校美 术专业 学生缺 乏工匠 精神的 表现可 概括为 两方面 ,即鄙 夷传统 价值观 和精神 追求, 追求快 餐式作 品;轻 视基础 ,急 5.本文细致介绍了张小姐的书架,这 一细节 描写颇 有意味 ,既表 现出张 小姐的 家庭、 文化背 景,又 暗示出 人物特 点。
他长长的松了一口气,高兴的笑了。心想:“以后做事情之前一定要先好好想一想, 不要再说出自相矛盾的话了。”
课堂练习
1.拼一拼 写一写
máo dùn
mài
(矛 盾
) (卖 )

kuā
zěn

)口 (怎 )么

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课堂练习
2.形近字组成。
矛(长 矛
茅(茅 草
) 盾牌( 牌
) 脾脾( 气
) 卖(卖菜) ) 买(买卖)
《成语故事》PPT【优质版】
10.成语故事
苏教版 三年级上
第一课时
《成语故事》PPT【优质版】
新知导入
说一说
同学们,你们知道什么是成语吗?说说你的理
解。
成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短 句。大为四字,亦有三字,五字甚至七字以上的成语, 在用词方面往往不同于现代汉语,它代表了一个故事或 者典故。
21世纪教育
1.材料一和材料二中,都写到了国内 媒体对 机器人 新闻的 重视, 但前者 重在介 绍机器 人新闻 写作新 样态, 后者重 在介绍 新闻写 作机器 人的应 用情况. 2.机器人新闻,具有“多、快、好” 的特点 ,主要 在体育 、财经 、地震 报道几 个领域 取得了 巨大成 功,正 在不断 满足受 众的个 性化阅 读需求 。 3.“奇点”的来临虽然对写作者产生 了巨大 的冲击 ,但人 工智能 并不理 解那些 数值背 后的含 义,更 缺乏写 作者的 个性化 思考。
卖(卖菜) 买(买东西)
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新知讲解
自相矛盾
这个成语比喻说 话、做事前后抵触。
新知讲解

是古代的 一种兵器 用来刺杀 敌人。 (进攻)

用来抵 挡敌人 的进攻。 (防守)
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精读课文
一、 故事出处
韩非(约公元前280--前233年),战国 末期著名思想家、法家代表人物。尊称韩 非子或韩子。韩王(战国末期韩国君主)之子, 荀子的学生。他死后, 后人搜集其遗著, 并加入别人评论韩非学说的文章而编成 《韩非子》一书。韩非善于用寓言故事来 阐述观点,说明问题。在他的著作里,留
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精识读字课解词文
三、 阅读课文,回答问题?1.你知道“夸口”这个词
语的意思吗,文章楚国人盾夸 口说了什么?
古时候,有个楚国人卖矛又卖盾。他
拿夸起自己的盾夸口说…… 口
夸口: 说大话的意思。
楚国人夸口说:“我的盾坚固得很,随你用什么矛都戳不
识字解词
2.结合课文内容,说说你是如何理解那人说
就说明:“锋矛”很_______坚__,


“盾”不_________ 。
如坚果“矛”不能锋刺穿


“盾”,就说明:
精读课文
2.这则成语故事告诉我们什么道理?
这个故事讲述了楚国一个人夸耀自 己卖的矛与盾时,前后话语矛盾而被人 笑的故事,说明言行应前后一致,不能 互相抵触,否则就会闹出笑话,反而不 得于把事做好。
今后,你做任何事情都要实实在在的,不然没有人再买你的东西了!” 这个男人听了老婆的话后,深深地点了点头,下定决心,以后不论做什么都 不再说假话了。
他得到了别人的信任,生意也越做越好了。
拓展阅读
自相矛盾续写(二) 那个卖矛和盾的人,什么也没卖出去,回到家后,想:“为什么我没有把矛和盾卖
出去呢?是因为我说话前不事先想好,前后抵触了,所以矛和盾都没有卖出去。” 于是,第二天他改变了思路,只把矛带到了集市上。这次和上次不一样,他大声叫卖
我 来 组 词 下了许多情节简单、含义深刻的小故事。
精读课文
二、 朗读课文,说一说本文讲了什么事?
一个楚国卖人矛__又_卖__盾________,先夸口说 __自_己__的__盾__很__结__实___,又夸口说__自__己__的__茅__锐__利___, 围观的人问用他自__己__的__茅__戳__自__己__的__盾__怎__么_样__?_____, 他__哑__口__无__言_______。
的第一句大话的?
同学们,认 真思考结合语境 来理解课文内容。
我的盾是世界上最结实的,它可以抵挡世界 上任何一个矛!
精读课文
3.把下面句子,加上一组关联 词,怎么改说法不要改变意思?
我的盾最坚固无,论_________ 什么矛都戳不穿它!
我来组词
精读课文
他又举起自己的矛夸口说 :……
4.文章楚国人举起自己的矛夸口说 了什么?
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拓展阅读
错误中成长 那卖矛又卖盾人回到家后,想到今天发生的事,觉得很丢脸,决定写
一篇反思日记。他会怎样写呢?同学们来帮他写一写。
自相矛盾续写(一) 这个男人回到家,非常失望,把白天的是告诉了他的老婆,他的老婆对他
说:“我一直劝你,做生意要讲真话,不能骗人,你就是不听,这次是给你 的一个教训。
书稍微大一些,盖住底 下的部分。
书写指导
mài

卖字上面有个“ 十”,注意与“买 ”的区分。
书写指导
zěn

怎字是上下结构, 注意心要写的稍微 大一些。
古文识字
盾 矛

古代士兵作战时 使用的护身硬牌, 可以抵御矛枪进攻; 士兵一手持盾保护
头部,表一示手尖持戈戟 进锋攻。长柄的刺
杀武器。 表示通过售
出货物以获利。
指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上 描红、临写生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构,放慢速度。 4.严格按笔顺描写。
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识字解词

长矛矛盾
盾 牌

夸口

夸大
安静


后盾
买卖 卖菜
怎样 怎么
我来组词
识字解词
形近字
矛(矛盾) 茅 (茅草)
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