小学三年级语文《一定要争气》教案

小学三年级语文《一定要争气》教案

【篇一】小学三年级语文《一定要争气》教案

教学目的：

1、学习童弟周一定要为中国人争气的爱国思想和发愤努力，刻苦钻研的精神。

2、学会本课15个生字，理解“发愤”、“需要”“资助”、“实验”、“耐心”、“尝试”、“钻研”等词语的意思，并会用“耐心”、“钻研”造句。

3、在理解关键词语的基础上，引导学生理解、体会句子的意思，进而读课文。

4、学习本文围绕一个意思，选择具体事例表现人物的品格方法。

教学重、难点：

1、领会童弟周是在什么情况下又是怎样勤奋学习的。

2、理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。

3、准确地理解词语意思。

第一课时

教学流程：

一、揭示课题，简介人物。

1、解题。

课题中的中心词是哪个？怎么理解？

（“争气”是中心词，其义是发愤图强，不甘落后的意思。“一定要”表示争气的决心很大。）

2、简介人物。

童弟周是我国的生物学家，优秀的教育家。在比利时留学时获得博士学位。他几十年如一日，忘我地战斗在科研第一线。本文介绍了童弟周在青少年时期，刻苦钻研和发愤图强的两件事。

二、自读课文。

要求：

1、借助拼音读准生字字音。

2、查字典理解词语。

3、了解全文主要内容，概括每小节主要意思。

三、试读课文。（指名分段读课文）

四、默读课文，找出写与童弟周争气的两件事相应的段落。

（1—3段写童弟周因家里穷，上中学迟，基础差，但渴望学习、刻苦学习争气的事。4—6段写童弟周到国外留学，为中国人争气的事。）

第二课时

教学流程：

一、讲读课文中写童弟周第一次争气的段落。

1、指名读课文，读准儿化音“点儿”。

思考：这一部分是按什么顺序写的？（这部分是按照原因——经过——结果——想法四层意思写的。）

2、文章一开始写童弟周童年的穷苦生活与什么有关系？（童年的穷困生活，使他失去学习的机会。这是他文化基础差的主要原因。）

3、默读第2自然段，说说童弟周为什么要争气？（同时理解“基础”、“考试”、“成绩”、“退学”等词语）重点理解文中的三个“才”字的意思。

17岁才进中学：这个“才”当“刚刚”讲，说明他上中学很晚。

“平均成绩才45分”：这个“才”当“只有”讲，说明成绩很差。

“经他再三请求，才勉强同意让他跟班试读一个学期”：这里的“才”当“只好”讲，突出了勉强的程度，反映出他能跟班试读，机会来的不容易。

总之这三个“才”字突出了童弟周上中学时学习基础很差。

4、童弟周是怎样争气的？哪些词语最能反映出他发愤学习的’精神？

（引导学生抓住“更加”、“发愤”、“又”等词语来体会童弟周是怎样勤奋学习的。）

5、童弟周努力的结果如何呢？（抓住“终于”体会成绩来之不易，是发愤学习的结果。）

6、在成绩面前童弟周是怎么想的？对这段话你是怎么理解的？（童弟周想的这段话有三层意思：一要争气，即要有志向，二要自信；三要经过努力。这就是童弟周在短暂的时间内赶上别人的原因。）

7、小结。

这一部分主要写了童弟周在中学时代发愤学习的事。作

者紧扣“争气”这个中心，按照事情发展顺序，将争气的原因、经过、结果叙述得非常清楚。在学习这部分内容时，我们注意抓关键词语，联系上下文理解，比较准确地把握了课文内容。

二、讲读第二次争气的部分。

1、指导自学。

这部分与上一部分的写法相似，在阅读中注意找出这两件事的相似之处及不同之处。采用边读、边想、边划的方法。

自学提纲：

（1）这件事写的是为谁争气的事？为什么要争气？

（2）他做成功的是项什么实验？

（3）童弟周取得成功靠的是什么？

2、学生自学。

3、交流自学情况，教师帮助理解。

（1）这件事写的是童弟周到国外留学，为中国人争气的事。

当时遇到的困难比在国内读中学时大得多，家穷，国更穷、旧中国贫穷落后没有地位，作为中国人同样被人看不起。

重点理解“暗暗下了决心，一定要为中国人争气。”这里的“争气”要比前一个“争气”更加可贵。

（2）这项实验是同学们谁都“不敢尝试”的实验，外国教授“做了几年没有成功”的实验。注意体会“不敢尝试”。

（3）抓住“瞧不起”、“决心”、“一遍又一遍”、“不声不响”、“刻苦钻研”、“不怕失败”、“终于成功了”等词语，

体会童弟周一定要争气的可贵思想。同时理解“实验”“需要”“耐心”等词语。

4、体会童弟周最后想的一段话。

“我们并不比外国人笨”、“一定能办到”这就是自信心！民族的自信心！有了自信心，任何困难都可以克服，任何事业都可以成功。

5、小结。

这一部分内容讲述了童弟周在国外留学时，为中国人争气的事。表现了童弟周强烈的爱国情怀，也说明只要有了为中国人争气的志向，就没有做不成的事。外国人能办到的事情我们能办到，外国人办不到的事情，我们经过努力也一定能办到。

三、总结。

1、课文中有两次讲到“一定要争气”，都是在什么情况下讲的？

2、读了这篇课文，你受到什么启发。【篇二】小学三年级语文《一定要争气》教案

教学目标：

1、理解课文内容，了解童第周为自己，为中国人争气的事迹，病从中受到启发。

2、学会本课生字、新词。

3、有感情地朗读课文。

4、运用边读边想的方法阅读课文，能提出问题并通过论文交流解决。

教学重点、难点：

1、了解童第周是在什么情况下，怎样“争气”的。

2、体会课文中三次提到的“一定要争气”的含义。

教学准备：

投影句子

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时：初读课文检查预习情况，了解课文大意，学习生字新词。

一、导入新课

1、谈话：前天，我们学习了《做风车的故事》，认识了一位科学家牛顿，知道了他是怎么样养成刻苦钻研的习惯的。今天，我们再来认识一位科学家—童第周。看看他又是怎么发愤学习的。

2、简介童第周：浙江鄞县人，实验胚胎学家是我国实验胚胎学的主要开创者。曾任国内外许多大学的教授研究员。他对生物学领域做出了许多贡献。

3、质疑：同学们已经预习过课文，关于课文有什么想要知道的或不懂的？

二、初读课文检查预习情况，了解课文大意。

1、自由读课文，想每段话讲什么。

2、分组读课文，正音，然后指名说说每段话讲什么。

3、再读读课文，然后说说课文主要讲了什么，可以把