考研论证有效性分析模板

考研论证有效性分析模板

1.拟题模板(题目)

要求：

1)要含有结论中的核心要素

2)要对上述要素质疑

3)不能够有效提炼的可以使用：

无效的/不可行的/有失偏颇的/欠妥当的计划、策略、方案、决策、报告、预测……

2.开篇模板(第一段)

1.上述计划(报告、评论、建议等)(或上述论述或论证者) 通过，认为。该论证(结论，报告，建议)是值得商榷的/有失偏颇的/不可信的。

2.论述者得出结论，认为。之所以得出这样的结论是因为。然而，

这一论证存在着以下几个方面的缺陷。

3.论述者通过系列论证得出结论，认为。然而，该论证是值得商榷的。

4. 上述材料认为,这一结论基于以下几个方面的因素。不难看出，这一论证并非无懈可击，因为它有几个方面的不足。

5. 上述论证通过一系列分析，试图论证。但是，该论证在论证方法，推理过程中都存在不妥之处，分析如下：

6. 上述论证通过草率的分析，便得出如下结论。该论证是不足信的，存在以下问题：

3、论证有效性质疑点剖析(第二----第三段分析)

(1)质疑因果关系的模板句

①材料引述的表达：

——论证者由得出，显然是错误使用因果关系。

——论证者由不必然得出，上述论证显然错误使用因果关系。

②分析过程的表述：

——该论述举出无足轻重的次要原因论证，遗漏真正的主因。导致的主因应该是等。

——该论述只指出多个原因中的其中一个为事件主因。之外，还可能有其它原因，例如，但它们和一样，不一定是主因。

③结论表达：因此，论述者还应提供更有效的因果关系来加强自身论证。

(2) 质疑前提与结论不相干的模板句

表述：论述者通过__________________这一前提，得出_____________________结论。看似很有道理，其实二者并不相干。因为_____________________。论述者的论证如同无源之水，无根之木(只是美丽的空中楼阁)。要加强这个论证，还需提供更为有利的证据。

(3)质疑数字谬误的模板句

①平均数字

表述：论述者通过这一平均数字的分析，得出结论。该论证过程还有待研究，因为平均数只能说明样本总量的总体特征和集中趋势，并不能代表每一个样本的具体情况，可能恰恰就在平均水平之下，因此该数据对其结论的支持度是有限的。

②百分数

表述：论述者由不必然推出。没有基数的百分比没有意义的，因为其只能代表一个相对的比率，而无法说明的实际状况。因此我们无法从论述者的数据中，得到的结论。

③数据与结论不相干

表述：论述者得出结论，该结论是基于。显然，论述者提供的数据与其结论的关联性十分有限。因为，上述数据反映了情况，然而还可能存在情况，因此论述者提供的数据不能有效支持其结论。

④调查研究方法不恰当

表述：论述者通过对调查显示，认为。且不说该调查样本量是否足够，即便适当，该市场调查，显然存在以下问题：样本本身不足以代表，其实，。因此，论述者的调查不足以支持其结论。

(4)质疑核心概念界定不清楚的模板句

表达：上述材料中的与是两个不同的概念，前者代表着，而后者代表着，在概念界定不清的情况下，论述者的结论显然是不足信的。

(5)质疑类比(或类推)不当的模板句

表达：论述者由不必然推出状况。因为都是不同的，上述论证显然存在着“不当类比”的嫌疑。

(6)质疑以偏概全的模板句

表述：只是总集合中的一例，不足以代表整个的现状，上述论述有“以偏概全”的嫌疑。

(7)质疑轻率的归纳的模板句

表述：论述者单凭论断，显然过于轻率。论述者用作归纳总体的样本显然太少，因此得出来的结果也缺乏说服力。

(8)质疑外推类的模板句

表述：论述者由不必然推出。即便，但那只是的事情，今后可能。总之，的情况不能推出现在以及未来的情况。

4.结尾模板(最后一段)

1、综上所述，论述者即不能也不能因此，，这个愿望(计划、预测等)不一定能够实现，他们应该寻求其他解决办法。

2、总而言之，论述者没有提供更充分的证据来证明，要加强这个论证，还必须提供更为有力的论据，他的观点对于是不利的。

3、综上所述，论述者忽视推导结论的诸多条件和因素，片面进行了相关的分析和论证，所以，论述者的结论是值得商榷的。

4、总之，这段论述存在诸多的缺陷，其论证过程无法证明其结论是有理有据的，其结论是不足信的。

凯程教育张老师整理了几个节约时间的准则：一是要早做决定，趁早备考;二是要有计划，按计划前进;三是要跟时间赛跑，争分夺秒。总之，考研是一场“时间战”，谁懂得抓紧时间，利用好时间，谁就是最后的胜利者。

1.制定详细周密的学习计划。

这里所说的计划，不仅仅包括总的复习计划，还应该包括月计划、周计划，甚至是日计划。努力做到这一点是十分困难的，但却是非常必要的。我们要把学习计划精确到每一天，这样才能利用好每一天的时间。当然，总复习计划是从备考的第一天就应该指定的;月计划可以在每一轮复习开始之前，制定未来三个月的学习计划。以此类推，具体到周计划就是要

在每个月的月初安排一月四周的学习进程。那么，具体到每一天，可以在每周的星期一安排好周一到周五的学习内容，或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。并且，要在每一天睡觉之前检查一下是否完成当日的学习任务，时时刻刻督促自己按时完成计划。

方法一：规划进度。分别制定总计划、月计划、周计划、日计划学习时间表，并把它们贴在最显眼的地方，时刻提醒自己按计划进行。

方法二：互相监督。和身边的同学一起安排计划复习，互相监督，共同进步。

方法三：定期考核。定期对自己复习情况进行考察，灵活运用笔试、背诵等多种形式。

2.分配好各门课程的复习时间。

一天的时间是有限的，同学们应该按照一定的规律安排每天的学习，使时间得到最佳利用。一般来说上午的头脑清醒、状态良好，有利于背诵记忆。除去午休时间，下午的时间相对会少一些，并且下午人的精神状态会相对低落。晚上相对安静的外部环境和较好的大脑记忆状态，将更有利于知识的理解和记忆。据科学证明，晚上特别是九点左右是一个人记忆力最好的时刻，演员们往往利用这段时间来记忆台词。因此，只要掌握了一天当中每个时段的自然规律，再结合个人的生活学习习惯分配好时间，就能让每一分每一秒都得到最佳利用。

方法一：按习惯分配。根据个人生活学习习惯，把专业课和公共课分别安排在一天的不同时段。比如：把英语复习安排在上午，练习听力、培养语感，做英语试题;把政治安排在下午，政治的掌握相对来说利用的时间较少;把专业课安排在晚上，利用最佳时间来理解和记忆。

方法二：按学习进度分配。考生可以根据个人成绩安排学习，把复习时间向比较欠缺的科目上倾斜，有计划地重点复习某一课程。

方法三：交叉分配。在各门课程学习之间可以相互穿插别的科目的学习，因为长时间接受一种知识信息，容易使大脑产生疲劳。另外，也可以把一周每一天的同一时段安排不同的学习内容。