专题二《静力学中的整体与隔离》—人教版高中物理必修一课件
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A和B的摩擦力为0N， B和C的摩擦力为2N， C和桌面间的摩擦力为1N。
在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止 的若干个物体（整体）。在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象 可以使问题简洁地得到解决。
静力学中的整体与隔离
对于连结体问题，通常用隔离法，也可采用整体法。如果能够运用整体法 ，我们应该优先采用整体法，这样涉及的研究对象少，未知量少，方程少 ，求解简便；不计物体间相互作用的内力，或物体系内的物体的运动状态 相同，一般首先考虑整体法。对于大多数动力学问题，单纯采用整体法并 不一定能解决，通常采用整体法与隔离法相结合的方法。 ①通常在分析外力对系统的作用时，用整体法； ②在分析系统内各物体（各部分）间相互作用时，用隔离法； ③解题中应遵循“先整体、后隔离”的原则。
于静止，则粗糙地面对于三角形木块（ D ）
A．有摩擦力作用，摩擦力的方向水平向右 B．有摩擦力作用，摩擦力的方向水平向左 C．有摩擦力作用，但摩擦力的方向不能确定 D．没有摩擦力的作用
第三章 专题二《静力学中的整体与隔离》 —人教 版高中 物理必 修一课 件
第三章 专题二《静力学中的整体与隔离》 —人教 版高中 物理必 修一课 件
4.用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，如图所示，今对小球a持 续施加一个向左偏下30°的恒力，并对小球b持续施加一个向右偏上30°的
同样大小的恒力，最后达到平衡，表示平衡状态的图可能是（ A）
第三章 专题二《静力学中的整体与隔离》 —人教 版高中 物理必 修一课 件
第三章 专题二《静力学中的整体与隔离》 —人教 版高中 物理必 修一课 件
专题二 静力学中的整体与隔离
人教版 高中物理必修一 第三章相互作用
整体法与隔离法
整体法与隔离法
1. 整体法：指对物理问题中的整个系统进行分析、研究的方法。在力学中，就是把几 个物体视为一个整体，作为研究对象，受力分析时，只分析这一整体对象之外的物体 对整体的作用力（外力），不考虑整体内部之间的相互作用力（内力）。 2. 隔离法：隔离法是指对物理问题中的单个物体进行分析、研究的方法。在力学中， 就是把要分析的物体从相关的物体体系中隔离出来，作为研究对象，只分析该研究对 象以外的物体对该对象的作用力，不考虑研究对象对其他物体的作用力。
第三章 专题二《静力学中的整体与隔离》 —人教 版高中 物理必 修一课 件
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9.如图所示，质量为M的木板悬挂在滑轮组下，上端由一根悬 绳C固定在横梁下．质量为m的人手拉住绳端，使整个装置保 持在空间处于静止状态．求 （1）悬绳C所受拉力多大？ （2）人对木板的压力(滑轮的质量不计)．
况是（A）
A．N不变，T变大 B．N不变，T变小 C．N变大，T变大 D．N变大，T变小
第三章 专题二《静力学中的整体与隔离》 —人教 版高中 物理必 修一课 件
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8.如图所示，设A重10N，B重20N，A、B间的动摩擦因数为0.1，B与地 面的摩擦因数为0.2．问： （1）至少对B向左施多大的力，才能使A、B发生相对滑动？ （2）若A、B间μ1=0.4，B与地间μ2=0.1，则F多大才能产生相对滑动？
当所涉及的物理问题是整体与外界作用时，应用整体法分析，当涉及的问题是 物体间的作用时，应用隔离法分析，这时原整体中相互作用的内力就变为各个 独立物体的外力。
静力学中的整体与隔离
如图所示，物体A、B、C的重量均为G=10N，叠放在水平桌面上．作用 于B的水平向右的拉力F1=2N；作用于C的水平向左的拉力F2=3N，三个 物体均处于静止状态，求A和B，B和C，C和桌面间的摩擦力各为多大？
第三章 专题二《静力学中的整体与隔离》 —人教 版高中 物理必 修一课 件
6.如图所示，质量分别为m1、m2的两个物体通过轻弹簧连接，在力F的作 用下一起沿水平方向做匀速直线运动（m1在地面，m2在空中），力F与水
平方向成角，则m1所受支持力N和摩擦力f正确的是( AC )
A．N= m1g+ m2g- Fsinθ B．N= m1g+ m2g- Fcosθ C．f=Fcosθ D．f=Fsinθ
第三章 专题二《静力学中的整体与隔离》 —人教 版高中 物理必 修一课 件
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7.有一个直角支架 AOB，AO水平放置，表面粗糙，OB竖直向下，表面 光滑，AO上套有小环P，OB上套有小环 Q，两环质量均为m，两环间由 一根质量可忽略、不可伸展的细绳相连，并在某一位置平衡，如图。现将 P环向左移一小段距离，两环再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态和 原来的平衡状态比较，AO杆对P环的支持力N和细绳上的拉力T的变化情
整体法求得 N=(M+m)g
隔离体法求得 f=mgtanθ
B
A
θ
第三章 专题二《静力学中的整体与隔离》 —人教 版高中 物理必 修一课 件
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3.在粗糙水平面上有一个三角形木块a，在它的两个粗糙斜面上分别放有 质量为m1和m2的两个木块b和c，如图所示，已知m1＞m2，三木块均处
5.如图所示，两木块的质量分别为m1和m2，两轻质弹簧的劲度系数分别 为k1和k2，上面木块压在上面的弹簧上（但不拴接），整个系统处于平衡 状态．现缓慢向上提上面的木块，直到它刚离开上面弹簧。在这过程中下
面木块移动的距离为（ C ）
m1
K1
m2
K2
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1.如图，质量m＝5 kg的木块置于倾角＝37、质量M＝10 kg的粗糙斜
面上，用一平行于斜面、大小为50 N的力F推物体，使木块静止在Leabharlann Baidu面上，
求地面对斜面的支持力和静摩擦力。
f=40N
m F
M
N=120N
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2.如图所示，质量为M的直角三棱柱A放在水平地面上，三棱柱的斜面是 光滑的，且斜面倾角为θ。质量为m的光滑球放在三棱柱和光滑竖直墙壁 之间，A和B都处于静止状态，求地面对三棱柱支持力和摩擦力各为多少？
在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止 的若干个物体（整体）。在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象 可以使问题简洁地得到解决。
静力学中的整体与隔离
对于连结体问题，通常用隔离法，也可采用整体法。如果能够运用整体法 ，我们应该优先采用整体法，这样涉及的研究对象少，未知量少，方程少 ，求解简便；不计物体间相互作用的内力，或物体系内的物体的运动状态 相同，一般首先考虑整体法。对于大多数动力学问题，单纯采用整体法并 不一定能解决，通常采用整体法与隔离法相结合的方法。 ①通常在分析外力对系统的作用时，用整体法； ②在分析系统内各物体（各部分）间相互作用时，用隔离法； ③解题中应遵循“先整体、后隔离”的原则。
于静止，则粗糙地面对于三角形木块（ D ）
A．有摩擦力作用，摩擦力的方向水平向右 B．有摩擦力作用，摩擦力的方向水平向左 C．有摩擦力作用，但摩擦力的方向不能确定 D．没有摩擦力的作用
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4.用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，如图所示，今对小球a持 续施加一个向左偏下30°的恒力，并对小球b持续施加一个向右偏上30°的
同样大小的恒力，最后达到平衡，表示平衡状态的图可能是（ A）
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专题二 静力学中的整体与隔离
人教版 高中物理必修一 第三章相互作用
整体法与隔离法
整体法与隔离法
1. 整体法：指对物理问题中的整个系统进行分析、研究的方法。在力学中，就是把几 个物体视为一个整体，作为研究对象，受力分析时，只分析这一整体对象之外的物体 对整体的作用力（外力），不考虑整体内部之间的相互作用力（内力）。 2. 隔离法：隔离法是指对物理问题中的单个物体进行分析、研究的方法。在力学中， 就是把要分析的物体从相关的物体体系中隔离出来，作为研究对象，只分析该研究对 象以外的物体对该对象的作用力，不考虑研究对象对其他物体的作用力。
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9.如图所示，质量为M的木板悬挂在滑轮组下，上端由一根悬 绳C固定在横梁下．质量为m的人手拉住绳端，使整个装置保 持在空间处于静止状态．求 （1）悬绳C所受拉力多大？ （2）人对木板的压力(滑轮的质量不计)．
况是（A）
A．N不变，T变大 B．N不变，T变小 C．N变大，T变大 D．N变大，T变小
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8.如图所示，设A重10N，B重20N，A、B间的动摩擦因数为0.1，B与地 面的摩擦因数为0.2．问： （1）至少对B向左施多大的力，才能使A、B发生相对滑动？ （2）若A、B间μ1=0.4，B与地间μ2=0.1，则F多大才能产生相对滑动？
当所涉及的物理问题是整体与外界作用时，应用整体法分析，当涉及的问题是 物体间的作用时，应用隔离法分析，这时原整体中相互作用的内力就变为各个 独立物体的外力。
静力学中的整体与隔离
如图所示，物体A、B、C的重量均为G=10N，叠放在水平桌面上．作用 于B的水平向右的拉力F1=2N；作用于C的水平向左的拉力F2=3N，三个 物体均处于静止状态，求A和B，B和C，C和桌面间的摩擦力各为多大？
第三章 专题二《静力学中的整体与隔离》 —人教 版高中 物理必 修一课 件
6.如图所示，质量分别为m1、m2的两个物体通过轻弹簧连接，在力F的作 用下一起沿水平方向做匀速直线运动（m1在地面，m2在空中），力F与水
平方向成角，则m1所受支持力N和摩擦力f正确的是( AC )
A．N= m1g+ m2g- Fsinθ B．N= m1g+ m2g- Fcosθ C．f=Fcosθ D．f=Fsinθ
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7.有一个直角支架 AOB，AO水平放置，表面粗糙，OB竖直向下，表面 光滑，AO上套有小环P，OB上套有小环 Q，两环质量均为m，两环间由 一根质量可忽略、不可伸展的细绳相连，并在某一位置平衡，如图。现将 P环向左移一小段距离，两环再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态和 原来的平衡状态比较，AO杆对P环的支持力N和细绳上的拉力T的变化情
整体法求得 N=(M+m)g
隔离体法求得 f=mgtanθ
B
A
θ
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第三章 专题二《静力学中的整体与隔离》 —人教 版高中 物理必 修一课 件
3.在粗糙水平面上有一个三角形木块a，在它的两个粗糙斜面上分别放有 质量为m1和m2的两个木块b和c，如图所示，已知m1＞m2，三木块均处
5.如图所示，两木块的质量分别为m1和m2，两轻质弹簧的劲度系数分别 为k1和k2，上面木块压在上面的弹簧上（但不拴接），整个系统处于平衡 状态．现缓慢向上提上面的木块，直到它刚离开上面弹簧。在这过程中下
面木块移动的距离为（ C ）
m1
K1
m2
K2
第三章 专题二《静力学中的整体与隔离》 —人教 版高中 物理必 修一课 件
1.如图，质量m＝5 kg的木块置于倾角＝37、质量M＝10 kg的粗糙斜
面上，用一平行于斜面、大小为50 N的力F推物体，使木块静止在Leabharlann Baidu面上，
求地面对斜面的支持力和静摩擦力。
f=40N
m F
M
N=120N
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2.如图所示，质量为M的直角三棱柱A放在水平地面上，三棱柱的斜面是 光滑的，且斜面倾角为θ。质量为m的光滑球放在三棱柱和光滑竖直墙壁 之间，A和B都处于静止状态，求地面对三棱柱支持力和摩擦力各为多少？