外研版小学英语研课标、说教材演说稿
外研版小学六年级上册英语课标说教材演说稿
外研版小学六年级上册英语课标、说教材演说稿外研版小学英语课标、说教材演说稿今天我说的教材内容是外研版小学英语（三起）六年级上册。
下面我将从说课标、说教材、说建议三方面展开我的演讲。
说课标，包括说学段目标，课程总目标。
说教材，包括说教材的编排特点，编写体例，内容结构，知识与技能间的立体式整合。
说建议，包括说教学建议、评价建议，课程资源的开发和利用。
一、说课标（一）课程总目标英语课程标准依据语言学习的规律和不同年龄段学生生理与心理发展的需求与特点将英语课程目标按照能力设定为九个级别，六年级结束时所应达到的级别要求为第二级。
二级目标的基本要求为对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能够在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
并对西方文化、风俗有个简单初步的认识。
（二）内容标准1、语言技能：听说读写读写方面，能认读所学单词，背写部分单词，在图片的帮助下读懂简单的小故事，能够模仿范例写出句子，以及根据情景进行简单的交流对话。
玩演方面，能用英语做游戏，能在教师的帮助下表演小故事或者童话剧，能表演歌谣或简单的诗歌30-40首。
视听方面，能够看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。
2、语言知识：具体到六年级上册教材，在语言知识方面，认读85个单词，学会47个核心句子和10篇话题作文，能够用简单的英语交流讨论爱好、节日、景点等话题。
3、情感态度方面，学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，有兴趣听英语，说英语，背英语歌谣，唱英语歌曲，做英语游戏。
4、学习策略方面，学生能够积极与他人合作，共同完成学习任务，主动向老师或同学请教，制定简单的英语学习计划，并对所学内容主动练习和实践。
5、文化意识方面，能够了解英语国家中的重要节假日和中外文化差异。
二、说教材（一）编排特点通过全面研读教材，我认为本册教材具有以下几方面特点1、强调语言运用，把握输入输出。
研说教材文稿
研说教材各位领导、各位老师大家好:今天我研说得教材是外研版新标准小学英语第四册。
我将从说课标，说教材，说建议三个方面进行研说。
具体为，说课标包括阶段目标、英语学科的具体分类以及对四年级下册的具体内容要求。
说教材包括教材的编写意图特点、编写体例、内容结构及知识整合四个方面。
说建议包括教学建议、评价建议及课程资源的开发和利用。
下面我们一起来看说课标。
基础教育阶段英语课程的总体目标是激发和培养学生学习英语的兴趣，形成初步运用英语进行简单日常交际的能力，发展自主学习能力和合作精神，培养观察、记忆、思维，想像和创造力，培养爱国主义精神，增强跨文化交流的能力。
具体来说，四年级应完成一级目标。
具体为听做、说唱、玩演、读写、习俗五个方面。
听做方面对英语有好奇心，喜欢听英语，能根据教师的指令做事情；说唱方面能相互交流信息，能说歌谣，唱歌曲；玩演方面能做简单的角色表演；读写方面能读懂简单的图片，能书写单词；习俗方面能简单了解西方的习俗文化。
四年级英语的分类及内容要求为语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识五个方面。
语言技能方面，从听做,说唱,玩演,读写,视听五方面提出一级目标要求；语言知识方面，23个主要句式.98个四会单词.4首歌曲.2首诗.4首韵律诗.三个语法点.53个三会单词。
情感态度方面，让学生有兴趣听、说英语.唱歌曲.说歌谣.做游戏.乐于模仿.敢于开口.积极参与。
学习策略方面，愉快的参与英语学习、主动请教、热情合作。
文化意识方面，了解英美两国的历史背景、著名城市和文化底蕴、增强学生的跨文化意识。
下面来看说教材。
本册教材的编写特点一是话题贴近学生生活实际，激发学生生活兴趣，有利于注重各种能力的培养。
特点二是话题故事性强，有利于进行角色表演。
教材特点三适应儿童特点，设置歌曲、歌谣、韵律诗，有利于激发学生学习兴趣。
教材特点四各个阶段互相连接，体现了教材的整体性设计。
因此本册教材的编写意图是以学生为中心，从学生的身心发展规律、兴趣特点和生活经验出发精心设计大量语言；本册教材以题材—功能---结构---任务为编写原则努力营造真实语境，鼓励学生学习英语，运用英语，从而激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神，形成一定的综合语言运用能力。
外研社小学英语说课稿范文英文版外研版
外研社小学英语说课稿范文英文版外研版English: Today, I am going to present a lesson for the English coursebook designed by the Foreign Language Teaching and Research Press for primary school students. The lesson is focused on the topic of animals, and it aims to help students learn and use vocabulary related to different animals, as well as practice simple sentence structures through speaking and writing activities. The lesson includes various forms of interactive activities such as picture matching, role-playing, and writing short sentences to describe animals, which are designed to engage students and provide them with opportunities to practice and apply the target language in a meaningful way. Through this lesson, students will not only enrich their vocabulary in English, but also improve their communication skills and language proficiency.中文翻译: 今天,我将为小学生设计的外研社英语课本上的一节课进行说课。
小学英语演教研课标说教材发言稿
小学英语演教研课标说教材发言稿English:Good morning everyone, today I am pleased to present to you our research study on English teaching and research in primary schools. The national English curriculum standard for primary schools emphasizes the importance of speaking, and our research aims to examine how teaching materials can effectively support speaking practice in the classroom. After carefully analyzing the current English teaching materials for primary schools, we have found that there is a strong focus on reading and writing, while speaking activities are often limited. Therefore, our research has provided recommendations for the development of new teaching materials that prioritize speaking practice, such as incorporating more interactive speaking exercises, real-life communication scenarios, and incorporating multimedia resources to engage students in speaking activities. We hope that our research can contribute to the improvement of English teaching materials for primary school students, and ultimately enhance their speaking skills in English.中文翻译:大家早上好，我很高兴今天能向大家介绍我们在小学英语教学研究方面的研究成果。
小学英语演教研课标说教材发言稿
小学英语演教研课标说教材发言稿Title: Primary School English Teaching and Research Course Standard Teaching Material SpeechLadies and gentlemen,I am honored to stand before you today to discuss the importance of the primary school English teaching and research course standard teaching material. As educators, we play a crucial role in shaping the future of our students, especially in the field of language learning.First and foremost, the primary school English teaching and research course standard teaching material provides a structured and systematic approach to teaching English to young learners. With clearly defined objectives, learning outcomes, and assessment criteria, teachers can effectively plan and deliver lessons that cater to the diverse needs of the students. This ensures that they receive a well-rounded education that covers all aspects of language learning, including speaking, listening, reading, and writing.Furthermore, the teaching material helps teachers to implement a student-centered approach in the classroom, where students are actively engaged in the learning process. Byincorporating interactive activities, games, and real-life situations into the lessons, students are more motivated to learn and are able to apply their language skills in practical situations. This not only enhances their language proficiency but also boosts their confidence and self-esteem.In addition, the teaching material promotes the use of authentic and age-appropriate resources that reflect the cultural diversity and linguistic richness of the English language. By exposing students to a variety of texts, songs, videos, and other multimedia sources, teachers can create a stimulating learning environment that encourages curiosity, creativity, and critical thinking. This helps students to develop a deeper understanding and appreciation of the English language and its cultural significance.Moreover, the teaching material emphasizes the importance of continuous professional development for teachers, who are the key actors in the language learning process. By providing teachers with training, workshops, and resources on the latest pedagogical approaches and language teaching methodologies, they can enhance their teaching skills and stay up to date with the latest trends in language education. This enables them todeliver high-quality and innovative lessons that meet the needs of the twenty-first-century learners.In conclusion, the primary school English teaching and research course standard teaching material is a valuable resource that empowers teachers to deliver effective and engaging English lessons to young learners. By following the guidelines and principles outlined in the teaching material, teachers can create a dynamic and interactive learning environment that fosters language acquisition, cultural awareness, and communication skills. Together, let us work towards providing our students with the best possible English language education and help them become confident, competent, and compassionate global citizens.Thank you.(Note: This speech is for illustrative purposes only. It can be adapted and customized according to the specific context and audience of the event.)。
外研版三起点第六册教材研说稿
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 外研版三起点第六册教材研说稿外研版三年级起点小学英语第六册教材研说各位领导老师大家好：我今天研说的教材是外研版三年级起点小学英语第六册，我研说的内容包括五个方面：一、《新课标》的相关要求；二、教学目标；三、教材分析；四、教学理念和教学建议；五、创设优质高效课堂。
一、《新课标》的相关要求从三年级开设英语课程的学校，四年级的学生应完成一级目标。
五年级学生应在完成一级目标的基础上顺利的完成二级目标。
二级目标：对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
二、教学目标 1、能听、说、读、认 96 个四会单词。
2、能用学过的本册 30 个重点句型谈论（包括旅游、食物、1 / 7意见等几个话题）。
能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
3、能听懂、会吟唱 5 首歌谣， 3 首韵诗， 2 首 chant。
4、能了解英文书信格式，会写英文书信。
5、能学着归纳单词读音和一些新的语音规则，了解简单的拼读规律。
6、能进一步了解和运用两种主要时态，一般过去式和一般将来时。
7、能了解并简单知道一些中西方文化知识。
三、教材分析 a 教学方向：本学期是小学英语二级目标的第二个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在上个学期的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。
外研版小学英语研课标、说教材演说稿
外研版小学英语研课标、说教材演说稿今天我研课标说教材的内容是外研版小学英语（三起）三年级下册。
下面我将从说课标、说教材、说建议三方面展开我的演讲。
说课标，包括说学段目标，课程总目标。
说教材，包括说教材的编排特点，编写体例，内容结构，知识与技能间的立体式整合。
说建议，包括说教学建议、评价建议，课程资源的开发和利用。
一、说课标（一）说学段目标英语课程标准依据语言学习的规律和不同年龄段学生生理与心理发展的需求与特点将英语课程目标按照能力设定为九个级别，三四年级结束时所应达到的级别要求为第一级。
一级目标的基本要求为对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能听懂教师的简单指令并根据指令做动作，做事情说唱方面，能用英语交流简单的信息，表达简单的个人情感，能根据录音模仿说英语，能唱简单的英文歌曲说简单的英语歌谣15—20首。
玩演方面，能用英语做游戏，能做简单的角色扮演，表演课文。
读写方面，能认读所学单词，背写部分单词，在图片的帮助下读懂简单的小故事，能正确书写字母和单词。
视听方面，能在图片的帮助下听懂简单的小故事，能看懂简单的英语动画片。
（二）说课程总目标基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，学生综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等素养整体发展的基础上。
这五个方面具体到第二册的内容标准是语言技能方面能完成听说读写一级目标。
语言知识方面，学会26个英文字母和20个核心句子，认读104个单词。
情感态度方面，学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，有兴趣听英语，说英语，背英语歌谣，唱英语歌曲，做英语游戏。
学习策略方面，学生能够积极与他人合作，共同完成学习任务，主动向老师或同学请教，制定简单的英语学习计划，并对所学内容主动练习和实践。
文化意识方面，能够了解英语国家中的重要节假日和中外文化差异。
二、说教材（一）编排特点通过全面研读教材，我认为本册教材具有以下几方面特点1、贴近生活，易于接受在选材上选取了动物、运动项目、实物等话题，易于学生接受。
小学英语外研版(三起)五年级下册+册教材演说稿
小学英语外研版（三起）五年级下册外研版新标准五年级上册英语教材演说稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天很荣幸有机会与大家交流我对五年级下册这本教材的一点粗浅看法。
我将从说课标、说教材、说建议三大体系九个方面给大家做简单汇报。
一、说课标三年级起点的小学三、四年级应达到一级目标；五年级应达到二级目标。
具体来说，小学二级目标重在发展学生的四种能力和三个方面的培养。
四种能力指学生能能用简单的英语互致问候，交流个人、家庭、朋友的简单信息；能根据所学内表演小对话和歌谣；能根据图画听懂、读懂并讲述简单的故事；能根据图片和提示写简单的句子。
三个方面的培养指培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好；培养学生在学习中乐于参与、积极合作、主动请教的优良品质；培养学生乐于了解异国文化习俗的国际视野。
依据课标，英语这一学科分为语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面。
这五个方面具体到五年级下册的内容要求可从以下几点阐述：从语言技能方面说，要求学生能听说读演简单的英语小故事或短文，能写简单的句子，能表演歌谣或诗歌30—40首，演唱英文歌曲30—40首，能看懂英语节目或动画片每学年不少于10个小时；从语言知识方面说，学生应了解拼读规律；学习600-700个单词、50个习惯用语；了解简单的语法知识及交际功能的基本表达形式；能表达数字、颜色等15个话题；从情感态度方面说，学生对英语学习有持续的兴趣和爱好；从学习策略方面说，学生应养成在学习中乐于参与、积极合作、主动请教的优良品质；从文化意识方面说，学生乐于了解异国的文化风俗，开拓国际视野。
二、说教材。
我将从教材特点及编者意图、编写体例及内容呈现方式、知识与技能的范围和教材整合四个方面来介绍五年级下册这本书。
先看教材教材特点及编者意图。
教材特点：一、教材设置的话题贴近学生真实生活，激发学生学习兴趣，注重各种能力的培养；二、教材设置的话题故事性强，有利于角色表演；三、适应儿童特点，设置歌曲、歌谣、韵律诗，激发学生兴趣；四、实现整体设计，从小学到高中，配套成龙，上下衔接。
英语说课标说教材演讲稿
英语说课标说教材演讲稿第一篇：英语说课标说教材演讲稿篇一：小学英语说课标说教材演讲稿外研版小学英语研课标、说教材演说稿大家好！今天我说课标说教材的内容是外研版小学英语（三起）六年级上册，主要从说课标、说教材、说建议三方面展开。
说课标，包括说学段目标，课程总目标。
说教材，包括说教材的编排特点，编写体例，内容结构，知识与技能间的立体式整合。
说建议，包括说教学建议、评价建议，课程资源的开发和利用。
一、说课标（一）课程总目标基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。
综合语言运用能力: 情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。
学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。
语言技能：听说读写。
语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
英语课程标准依据语言学习的规律和不同年龄段学生生理与心理发展的需求与特点将英语课程目标按照能力水平设为九个级别，六年级结束时所应达到的级别要求为第二级。
二级目标的基本要求为对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能够在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
（二）内容标准语言技能听：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂简单的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
外研版小学英语说课稿（合集5篇）
外研版小学英语说课稿（合集5篇）第一篇：外研版小学英语说课稿外研版小学英语（三年级起点）第五册He can’t see说课稿我执教的He can’t see是外研版（三年级起点）第五册第七模块Community的Unit1。
根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
一、说教材 1.教材的地位及作用本课重点通过学习句型He can’t see，让学生能够用英语表达某人没有的能力。
它是整个模块的重点，占有很重要的地位，也为以后的学习奠定了基础。
2.教学目标基于对教材的理解和分析，我将这节课的教学目标定位为：（1）语言知识目标a功能：用can和can’t 讲述自己和他人能做和不能做的事。
b 句型：He/She/They can/can’t…c词汇：programme, useful, blind, deaf, hear, firemen, mum, sausage（2）情感态度：培养学生的爱心，使学生热爱动物，关心弱势群体。
3.教学的重点与难点下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理（1）句型:He/ She is + adj.He/She/They can not + do sth.This + n helps him/ her/ them.（2）词汇: programme, useful, blind, deaf, hear, firemen, mum, sausage 4.教材处理根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过巩固练习对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。
二、说教法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身反应法、直观演示法、朗读法、交际法相结合的方法。
外研社小学英语说课稿范文
小学英语外研社新标准一起说课稿越多越好外研版小学三年级起英语上册说课稿小学三年级英语说课稿一、说教材我说课的内容是小学三年级下册第三单元第十六课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：语言知识目标：1、使学生掌握介绍他人的句型：① Whoˊs this ？② This is.. 2、学习认读单词：grandfather , grandmother 语言技能目标：①、使学生能够根据指令做动作。
②、根据图片和情境说出单词和句子。
③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
文化意识目标：能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，问候语，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为1、介绍他人的句型 This is ……2、对情境进行模仿，创新。
我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。
在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用红灯，头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。
说教法和学法：（一）小组活动学习法把全班分成6个小组事先用表示家庭成员名称的单词命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
外研版小学英语说课稿范文英文版
外研版小学英语说课稿范文英文版全文共10篇示例，供读者参考篇1I'm going to talk about an English class from the "Primary English" textbook of the Foreign Language Teaching and Research Press.Hello everyone, I'm your teacher for today's English class. Let's start with the title of our lesson, "At the Zoo". In this lesson, we will learn about different animals in the zoo and practice asking and answering questions about them.First, let's learn the new words. Giraffe, lion, monkey, elephant, and panda. Can you say these words with me? Giraffe, lion, monkey, elephant, panda. Great job!Next, let's look at the pictures of the animals in the zoo. Can you tell me what animal this is? It's a giraffe! How about this one? It's a lion! Let's practice asking and answering questions about the animals. For example, "What animal is this?" "It's a monkey." "What color is the giraffe?" "It's yellow and brown."Now, let's listen to a conversation between Amy and Tom at the zoo. They will talk about different animals and what they like about them. Pay attention to the words they use and how they ask questions.After listening, let's role play the conversation. Who wants to be Amy? Who wants to be Tom? Great, let's start!Overall, in today's lesson, we learned new words, practiced asking and answering questions, listened to a conversation, and role-played it. I hope you had fun and learned a lot about animals in the zoo. See you in our next English class! Thank you for listening.篇2Title: Let's Talk about My English ClassHello everyone! Today I want to talk about my English class with the Foreign Language Research and Teaching Press (FLTRP) version.First of all, my English class is so much fun! We have lots of interesting activities to help us learn English in a fun and interactive way. The teacher always plays games with us, likematching words to pictures or acting out stories. It really helps us remember new words and phrases.Secondly, we have a lot of resources to use in class. We have textbooks, workbooks, CDs, and even online games to help us practice our English skills. The teacher also uses flashcards and props to make learning more visual and engaging.In my English class, we also do a lot of speaking and listening practice. We have conversations with our classmates, listen to dialogues and songs, and even do role-plays. It's a great way to improve our English communication skills.Another thing I love about my English class is that we have a lot of group activities. We work together in pairs or small groups to complete tasks, solve problems, and create projects. It's a great way to practice teamwork and collaboration.Overall, I really enjoy my English class with the FLTRP version. It's a fun and engaging way to learn English, and I feel like I'm improving every day. I can't wait for the next lesson!That's all for my English class talk. Thank you for listening!篇3Hello everyone, I'm the cute and energetic little teacher today and I'm going to introduce the lesson "My Family" from the New Channel English textbook. Let's get started!First, let's look at the objectives of this lesson. By the end of the lesson, you should be able to talk about your family members, describe their appearances and personalities, and use the possessive pronouns "my" and "his/her" correctly.Now, let's talk about the key points of this lesson. We will learn the names of family members such as mother, father, sister, brother, grandmother, and grandfather. We will also learn how to describe their physical appearances and personalities using adjectives like tall, short, kind, and funny.Next, let's discuss the teaching methods. In this lesson, we will use a combination of listening, speaking, and role-playing activities to help you practice using the new vocabulary and grammar structures. We will also use flashcards, picture cards, and mini dialogues to make the learning process more fun and interactive.Finally, let's talk about the assessment. At the end of the lesson, we will have a group activity where you will have to introduce your family members to the class using the new vocabulary and grammar structures we have learned. This willhelp us assess your understanding and retention of the lesson content.In conclusion, this lesson is all about learning how to talk about our families in English. I hope you enjoy the activities and have fun practicing the new vocabulary and grammar structures. Let's get started and have a great time learning together! Thank you!篇4Sure, I can help you write a sample teaching plan in achild-friendly and conversational style based on the Foreign Language Teaching and Research Press (FLTRP) primary school English curriculum.Title: My Fun English ClassHello everyone! I'm your English teacher today, and I'm super excited to have you all in my class. My name is [Teacher's Name], but you can also call me Teacher [Nickname]. Today, we are going to have a fun English lesson together.First, let's start with a warm-up activity. We are going to play a game called "Simon Says." I will say a sentence in English, like "Simon says touch your nose," and you have to do it. But if Idon't say "Simon says" before the action, you shouldn't do it. Let's see who can follow the instructions carefully.Next, we are going to learn some new words in English. The words we will learn are "apple," "banana," and "car." I will show you pictures of these things, and we will practice saying the words together. Repeat after me, "apple, banana, car." Great job, everyone!After that, we will practice our listening skills with a fun song. The song is called "The Alphabet Song." I will sing the song, and you can follow along. Let's sing together and learn the ABCs in English. A-B-C-D-E-F-G...Now, it's time for a group activity. I will divide you into groups of three or four, and each group will make a short skit using the words we learned today. One person can be the apple, another can be the banana, and the third person can be the car. Use your imagination and have fun acting out the skit in English.Finally, we will end the lesson with a cool down activity. I will read a short story in English, and you can listen carefully. Afterward, we can discuss the story together and share our thoughts. Remember, it's important to practice listening and speaking in English every day.That's all for today's English lesson. I hope you had a great time learning with me. Keep practicing your English skills, and you will become fluent in no time. See you next time, my little English learners! Goodbye!篇5Title: My English LessonHello everyone! I'm so excited to share with you all about my English lesson today.First, let me tell you a little bit about myself. My name is Lily, and I am in grade three. I love English because it's so much fun to learn new words and phrases.Today, my teacher taught us some new words about animals. We learned about lions, tigers, elephants, and monkeys. We also learned how to spell these words and use them in sentences.After that, we played a game to practice our English. We had to match the animal with the correct word. It was so much fun!Next, we listened to a story about a lion and a monkey. The lion was trying to catch the monkey, but the monkey was very clever. We had to listen carefully and answer questions about the story.Finally, we did some writing exercises to practice our spelling and grammar. We wrote sentences about the animals we learned today. It was a little bit challenging, but I tried my best.I had so much fun in my English lesson today. I love learning new words and practicing my English with my friends. I can't wait for the next lesson!Thank you for listening to my presentation. I hope you enjoyed hearing about my English lesson today. Have a great day!篇6Hello everyone! Today I'm going to talk about our English lesson. Our English book is called "Junior English" from Foreign Languages Press.First, let's talk about our textbook. It's colorful and fun, with lots of pictures and interesting stories. We have different units, like "My Family", "My School", "My Home", and more. Each unit has vocabulary words, grammar points, and dialogues for us to practice.In our English class, we do a lot of activities to practice our English. We listen to songs, watch videos, play games, and dorole plays. It's really fun and helps us remember the words and grammar rules better.Our teacher is really nice and makes the class enjoyable. She always encourages us to speak in English and tries to make sure we understand everything. She also gives us stickers and rewards when we do well in class.Overall, I really enjoy our English class. I like learning new words, practicing speaking, and playing games. I think learning English is important because it can help us communicate with people from different countries and learn about their cultures. I can't wait for our next English class! Thank you for listening!篇7Hello everyone! Today, I'm going to talk about our English class using the "New Concept English" textbook. This textbook is super fun and has lots of cool stories and activities to help us learn English.First, we always start our class by greeting each other in English. We say "Good morning" and "How are you?" to practice our speaking skills. It's great because we get to talk to each other and practice real conversations.After that, our teacher usually reads a story to us from the textbook. The stories are really interesting and have a lot of new words for us to learn. Our teacher helps us understand the story by explaining the meaning of the words and asking us questions about the story.Next, we do some activities like matching words with pictures or filling in the blanks with the correct words. These activities help us remember the new words we learned from the story. Sometimes we work in groups to solve the activities, which is fun because we get to work together with our friends.At the end of the class, we play some games to review what we learned that day. Our teacher makes the games exciting and competitive, so we always try our best to win. It's a great way to practice our English skills while having fun.In conclusion, our English class using the "New Concept English" textbook is super fun and helps us learn English in an interactive way. We look forward to every English class because we always have a great time learning and playing games. Thank you for listening to my talk!篇8Hello everyone, I'm a student from Grade 5, and today I'm going to introduce you a lesson from Our World, the English textbook we use in our school.The lesson I'm going to talk about is about animals in the forest. In this lesson, we will learn different kinds of animals like rabbits, deer, and bears. We will also learn about their habitats and what they eat.First, we will start with a song called "The Animal Boogie". It's a fun and catchy song that will help us learn the names of different animals in the forest. We will dance and sing along to the music, and it will be a lot of fun!Next, we will watch a video about a rabbit in the forest. We will learn about how rabbits hop around and what they like to eat. After watching the video, we will do a short quiz to test our understanding of the material.Then, we will do a group activity where we will make animal masks of our favorite forest animals. We will use paper, colors, and glue to create our masks, and then we will wear them and pretend to be the animals.Finally, we will end the lesson with a short story about a bear and a deer in the forest. We will learn about how they live together peacefully and help each other when needed.I hope you all enjoy the lesson and have fun learning about animals in the forest! Thank you for listening.篇9Hello everyone, my name is Lily and I am going to talk about our English lesson today. Today we are going to learn a new unit in our textbook called "The World Around Us". This unit is all about different places and things we can see in the world.First, we are going to learn about different countries and their cultures. We will learn how to say "hello" and "thank you" in different languages. For example, in China, we say "ni hao" to say hello, and "xie xie" to say thank you. It's fun to learn about different cultures and languages!Next, we are going to learn about different landmarks around the world. We will learn about famous places like the Eiffel Tower in Paris, the Great Wall of China, and the Statue of Liberty in New York. We will also learn about different festivals and traditions in different countries.After that, we are going to learn about different animals and their habitats. We will learn about animals like lions, tigers, and elephants, and where they live. We will also learn about how to protect the environment and take care of animals.Finally, we are going to do some fun activities like singing songs, playing games, and doing arts and crafts. We will have a lot of fun while learning English!I hope you all enjoy our lesson today and have fun learning about the world around us. Let's start our English lesson now! Thank you!篇10Good morning everyone! I'm here to talk about our English class today.First, let me introduce myself. My name is Miss Lily and I'm your English teacher. I'm so happy to see all of your smiling faces today!Our lesson today is from the New Standard English textbook. The topic is about animals. Do you like animals? I love animals! They are so cute and interesting.In this lesson, we will learn about different animals like lions, tigers, elephants, and monkeys. We will also learn how to describe animals using adjectives like big, small, fast, and slow.We will read a story about a lion and a mouse. The lion is big and strong, but the mouse is small and clever. We will learn that it's not always about size, but about using our brains to solve problems.After reading the story, we will do some fun activities like drawing pictures of our favorite animals, singing a song about animals, and maybe even acting out a short play about animals.I hope you all have a great time in today's English class. Let's have fun learning about animals together! Thank you for listening. Let's get started!。
小学英语说课标说教材
小学英语说课标说教材外研社三年级上册说课标，说教材，说建议尊敬的各位评委老师：大家好！今天我演说的是外研社三年级起点小学英语三年级上学期使用教材第一册。
我的研说流程是：说课标，说教材，说建议。
一、说课标先来看总体目标激发和培养学生学习英语的兴趣。
形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
发展自主学习能力及合作精神。
培养观察、记忆、思维、想象、创造力。
培养爱国主义精神，增强跨文化交流的能力。
具体看语言知识目标听懂、会说12组会话；能听说认读73个单词；学会14首歌曲、10首歌谣。
语言技能目标听、说、读、写、唱、演，相互交流简单的信息，能唱出教材的歌谣，能进行角色表演。
学习策略目标在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
情感态度目标让学生对英语产生兴趣、乐于模仿，敢于开口，积极参与。
文化意识目标了解简单的中西文化知识。
二、说教材教材定位：外研社版新标准英语（3年级上册）（3年级起点）》严格按照《义务教育英语课程标准》关于贯彻素质教育的理念编写，体现外语课程人文性和工具性统一的原则。
教材内容适应21世纪对英语人才培养的需求，具有前瞻性。
从小学三年级到高中三年级，配套成龙，上下衔接，具有连续性。
以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的学习兴趣。
它既体现素质教育的要求，又遵循语言教学的理论，具有科学性。
看一下教材的编写意图激发学生学习英语的兴趣。
培养学生运用英语的能力。
了解中西文化差异。
为学生的终身发展奠定语言基础。
教材的编写体例和内容结构：从容量上看，本册教材由10个学习模块，一个复习模块，一个short story time 模块，一个学习词表，一个参考词表5部分构成。
学习词表收录了按模块编排要求学生掌握的单词，参考词表按字母顺序收纳本册教材中呈现的所有生词。
模块结构安排：每个模块都由两个单元构成，一般来说，unit 1呈现本模块的重点语言知识，通过listen and point,listen and say 来呈现，unit2提供若干任务型练习，一般为listen and point,point and say,listen and say and do,再附有一首歌谣或者小诗。
外研版新标准小学英语说课稿
外研版新标准小学英语说课稿说课的内容是外研版小学新标准英语三年级起始第四册第4模块第二单元《Will it be windy in Beijing?》包括四部分内容。
一．“谈”教学内容：课文的标题是：《Will it be windy in Beijing?》它围绕着未来的天气状况的预测话题。
第一部分呈现中国地图。
分别出示画有天气符号的各地天气状况．如:1. hot---Sanya 2. sunny---Guangzho３.windy—Beijing 4. cold—Yinchuan5．rain---Hangzhou 6.snow---Shengyang.第二部分是:让学生根据机器人的天气预报引导学生问答；第三部分呈现一段歌谣；第四部分也是最后一部分，它是游戏活动。
这一课时是将知识点延伸，运用将来时“will”预报未来各地的天气。
是对第一课时的巩固与拓展。
三．“抓”教学重点:1.单词: weather hot cold sunny snow rain windy2.句子: Will it be windy in Beijing？Yes, it will. No，it won't.四．“突”教学难点：运用“will”描述未来天气。
五．“用”教学方法：根据以上教材分析，我们采用情景法、直观法、多媒体辅助法等教学方法。
由英语天气预报，创设外语语言氛围，激发学生学习兴趣。
六“备”教学用具：多媒体课件、头饰、表格等。
七．“说”教学过程:一>．通过画、演、做活动，趣味热身，即复习又导入。
帮助学生画出天气符号。
带领学生再认识hot, cold, sunny, snow, rain, windy等词。
播放第一单元活动1的动画，请学生扮演Daming、Sam说话或配音，扮演Robot对机器人的各种能力做出相应动作，通过谈话:The robot can talk/walk.The robot will do the housework/help children learn.“Do you know how to broardcast the weather，too！”导入本节课主题。
外研版小学英语说课稿
外研版小学英语说课稿尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天，我有幸站在这里，与大家分享我对外研版小学英语教材的理解和教学设计。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、作业布置和教学反思八个方面进行说课。
首先，我们来看教材分析。
外研版小学英语教材注重学生英语基础的培养，通过生动有趣的故事、歌曲和游戏，激发学生的学习兴趣，同时注重听说读写能力的均衡发展。
本课的内容是关于日常生活中的常见动作，如“walk”、“run”、“jump”等，旨在通过这些动作的学习和实践，让学生能够在实际生活中运用英语。
接下来是学情分析。
我们的学生是小学三年级的学生，他们对英语有着浓厚的兴趣，但英语基础相对薄弱。
因此，在教学过程中，我们需要采用多种教学手段，帮助学生巩固基础，提高学习兴趣。
教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标是让学生掌握本课的新单词和句型；能力目标是提高学生的听说能力，能够正确使用这些动作表达自己；情感目标是培养学生学习英语的兴趣和自信心。
教学的重难点在于让学生能够准确发音和理解动作的英文表达，以及能够将这些动作运用到实际对话中。
在教学方法上，我将采用情景教学法、任务型教学法和合作学习法。
通过创设情境，让学生在模拟的语境中学习和使用英语；通过设计任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。
教学过程分为四个环节：导入、呈现、操练和巩固。
在导入环节，我会通过播放一段关于动作的英文歌曲，激发学生的学习兴趣；在呈现环节，我会通过图片和动作演示，帮助学生理解和记忆新单词；在操练环节，我会设计一些游戏和对话练习，让学生在实践中巩固所学；在巩固环节，我会通过小测验和家庭作业，检验学生的学习效果。
板书设计简洁明了，主要包含本课的重点单词和句型，以及一些辅助记忆的图片或符号。
作业布置方面，我会给学生布置一些听说读写的练习，如听录音跟读、制作动作卡片、编写小对话等，以巩固课堂所学。
外研小学英语说课稿模板
外研小学英语说课稿模板尊敬的评委老师，各位同仁：大家好！今天我将为大家展示的是外研版小学英语课程的说课稿模板。
本模板旨在帮助教师们更有效地准备和进行英语教学活动，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语。
课程目标：首先，我们需要明确本节课的教学目标。
例如，对于小学三年级的学生，我们可能希望他们能够掌握一些基本的问候语和自我介绍的表达方式。
教学内容：接下来，我们要介绍本节课的教学内容。
这可能包括几个新的词汇，如“hello”、“good morning”和“my name is...”，以及一些简单的句型结构。
教学重点：在教学过程中，我们需要突出重点，比如本节课的重点可能是让学生能够正确地使用问候语，并能够进行自我介绍。
教学难点：同时，我们也要识别教学中的难点。
对于初学者来说，发音可能是一项挑战，因此我们需要在课堂上给予更多的指导和练习。
教学方法：为了提高学生的学习兴趣和效果，我们可以采用多种教学方法，如情景教学、游戏互动、角色扮演等。
教学过程：在教学过程中，我们可以分为以下几个步骤：1. 导入新课：通过播放一段简单的问候语视频，激发学生的兴趣。
2. 呈现新知：教师逐一教授新词汇和句型，并通过板书清晰展示。
3. 操练巩固：通过小组练习、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 应用拓展：设计一些与学生日常生活相关的任务，让学生将所学知识应用到实际生活中。
作业布置：课后，我们可以布置一些作业，如让学生与家人用英语进行简单的对话，或者完成一些与本课内容相关的练习题。
教学反思：最后，教师需要对本节课的教学进行反思，总结教学中的成功之处和需要改进的地方，以便不断提高教学质量。
通过以上步骤，我们相信学生能够在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识，并能够将所学应用到实际生活中。
谢谢大家！（结束语）再次感谢各位评委老师和同仁的聆听，希望我的说课稿模板能够对大家的教学工作有所帮助。
如果有任何问题或建议，欢迎随时与我交流。
外研版英语说课稿
外研版英语说课稿外研版英语说课稿「篇一」各位老师：大家好！让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。
我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。
今天，借此平台，愿与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。
我说课的内容是牛津小学英语4A Unit6 Whose gloves？第二课时。
一．说教材教学内容本单元的话题是寻找物主，要求学生围绕服饰类的英语单词，在一定的情景下，能正确使用Whoes is this/are they?进行交谈。
在学习完第一课时的基础上，我确定了本课时的教学内容为：A(4-6)，B ：a pair of shorts,a scarf,a aweater,ajacket，C：Whoseis it/are they?It’s/They’re xxx’s。
教材地位本课时中出现的xxx’s，在前面的第三单元中已有所接触，可以说是Unit3的知识延续，具有承上启下的作用。
服饰类单词的单复数使用更是对今后的单复数学习有着重要作用。
根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及四年级学生的实际情况，本课的教学目标确立为：知识目标1．能够听、说、读a pair of shorts,a scarf,四会a sweater,a jacket 2．能够听懂、会说、会读、会写本课时的主要句型：Whoseis this/are they?It’s/They’re并能在适合的情景中自由运用。
3．能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。
能力目标1．要求学生能围绕服饰类单词，在一定情景下，正确使用Whoseis it/are they?及回答It’s /They’re xxx’s.进行交谈。
情感目标1．培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
2．培养学生对美的鉴赏和认识。
在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我认为本课重点是掌握有关寻找失主的句型：Whoseis this/are they? It’s /They are xxx’s.等有关服饰的表达法。
中小学英语说课标说教材内容演讲稿范文
中小学英语说课标说教材内容演讲稿范文中小学英语说课标说教材内容演讲稿范文各位好！！今日我讲课程标准说教材内容的內容是新外研小学生英语（三起）六年级上册，关键从说课程标准、说教材内容、说提议三层面进行。
说课程标准，包含说学段总体目标，课程内容总总体目标。
说教材内容，包含说教材内容的编辑特性，编写体例，內容构造，专业知识与专业技能间的平台式融合。
说提议，包含说教学建议、点评提议，教学资源的开发设计和运用。
一、说课程标准（一）课程内容总总体目标教育信息化环节英语口语课程的目标是塑造学员的综合性语言运用工作能力。
综合性语言运用工作能力的产生创建在学员语言表达专业技能、语言表达专业知识、感情心态、学习方法及文化观念等素质总体发展趋势的基本上。
语言表达专业知识和语言表达专业技能是综合性语言运用工作能力的基本，文化艺术观念是得当应用语言表达的确保。
感情心态是危害孩子学习和发展趋势的关键要素，学习方法是提升学习效果、发展趋势学生自主学习工作能力的确保。
这五个层面一同推动综合性语言运用工作能力的产生。
综合性语言运用工作能力:感情心态：主观因素兴趣爱好，自信心信念，协作精神实质，中华民族观念，国际视野。
学习方法：殊不知对策，管控对策，人际交往对策，資源对策。
语言表达专业技能：读写听说。
语言表达专业知识：视频语音，语汇，英语的语法，机械能，话题讨论。
文化艺术观念：文化知识，文化艺术了解，跨文化交流，观念和工作能力。
英语口语课程规范根据学习语言的规律性和不一样年龄层学员生理学与心理状态发展趋势的要求与特性将英语口语课程总体目标依照工作能力水准设为九个等级，六年级完毕时需应做到的等级规定为第二级。
二级总体目标的基本上规定为对学习英语有不断的兴趣爱好和喜好，可用简单的英文互致问候、互换相关本人、家中和盆友的简易信息内容。
能依据学过內容演出小会话或童谣。
可以在照片的协助下听得懂、了解并叙述简单的故事。
能依据照片或提醒写简单的句子。
外研版小学英语研说教材词汇专题文字稿
外研版小学英语词汇教学演说材料正文我演说的内容主要从以下三个方面进行：说课标、说教材、说建议，说课标主要从课程总体目标和词汇教学目标两个部分；说教材主要从词汇的编写原则、编写特点、教材体例三个方面进行；说建议包括教学建议、单词记忆策略、评价建议、资源的开发和利用几个方面进行。
一、说课标（一）英语课程精髓小学3—6年级要完成英语课程标准中的一级和二级目标。
英语课程标准的精髓可以概括为：一个途径，即以任务型教学为主要途径；两个评价，即形成性和终结性评价；三个目标，即1、培养学生的综合语言运用能力为总体目标；2、培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标；3、促进学生个性发展为根本目标；四个重点，即1、改变重语法而轻实际语言运用能力培养的倾向；强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发2、倡导体验、参与、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径 3、发展学生的综合语言运用能力 4、形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践；提高跨文化意识和形成自主学习能力；五个内容标准，即语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识；六个基本理念，即1.面向全体学生，注重素质教育 2.整体设计目标，体现灵活开放 3.突出学生主体，尊重个体差异 4.采用活动途径，倡导体验参与5.注重过程评价，促进学生发展 6.开发课程资源，拓展学用渠道。
七项语言技能，即听、说、读、写、演、唱、画。
八个任务，即1、激发培养学习兴趣，使学生树立信心。
2、养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略3、发展自主学习的能力和合作精神4、使学生掌握一定的英语基础知识和技能5、培养观察、记忆、思维、想像能力和创新精神6、帮助学生了解世界和中西方文化差异7、拓宽视野，培养爱国主义精神8、形成健康的人生观，为终身学习和发展打下良好的基础九个分级，即三四年级为一级，五六年级为二级，七~九年级是三到五级，高一~高三完成六到八，级外语学校为九级。
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外研版小学英语研课标、说教材演说稿今天我研课标说教材的内容是外研版小学英语（三起）三年级下册。
下面我将从说课标、说教材、说建议三方面展开我的演讲。
说课标，包括说学段目标，课程总目标。
说教材，包括说教材的编排特点，编写体例，内容结构，知识与技能间的立体式整合。
说建议，包括说教学建议、评价建议，课程资源的开发和利用。
一、说课标（一）说学段目标英语课程标准依据语言学习的规律和不同年龄段学生生理与心理发展的需求与特点将英语课程目标按照能力设定为九个级别，三四年级结束时所应达到的级别要求为第一级。
一级目标的基本要求为对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能听懂教师的简单指令并根据指令做动作，做事情说唱方面，能用英语交流简单的信息，表达简单的个人情感，能根据录音模仿说英语，能唱简单的英文歌曲说简单的英语歌谣15—20首。
玩演方面，能用英语做游戏，能做简单的角色扮演，表演课文。
读写方面，能认读所学单词，背写部分单词，在图片的帮助下读懂简单的小故事，能正确书写字母和单词。
视听方面，能在图片的帮助下听懂简单的小故事，能看懂简单的英语动画片。
（二）说课程总目标基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，学生综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等素养整体发展的基础上。
这五个方面具体到第二册的内容标准是语言技能方面能完成听说读写一级目标。
语言知识方面，学会26个英文字母和20个核心句子，认读104个单词。
情感态度方面，学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，有兴趣听英语，说英语，背英语歌谣，唱英语歌曲，做英语游戏。
学习策略方面，学生能够积极与他人合作，共同完成学习任务，主动向老师或同学请教，制定简单的英语学习计划，并对所学内容主动练习和实践。
文化意识方面，能够了解英语国家中的重要节假日和中外文化差异。
二、说教材（一）编排特点通过全面研读教材，我认为本册教材具有以下几方面特点1、贴近生活，易于接受在选材上选取了动物、运动项目、实物等话题，易于学生接受。
2、有简入难，便于理解在学习内容上坚持有简入难的原则，如在举行学习上先安排了肯定句及其否定句型的学习又进行了一般疑问句和特殊疑问句的学习。
3、故事为主，激发兴趣课文在呈现上一故事和对话为主，形象生动，能够激发学生的学习兴趣。
4、注重听说，培养能力在每个模块都安排了Listen and point, listen and say , point and say 等听说部分，注重学生听说能力的培养。
5、字母教学，夯实基础在第一个模块学完字母歌，以后的每个模块都配有单词和图片安排了两到三个字母的学习，夯实学生的基础。
（二）编写体例本册教材共包含10个新授模块，一个复习模块。
每个新授模块又包含两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二个单元呈现若干任务型练习，包括一首歌谣小诗或韵律诗。
书中收录有两个单词表，第一个是学习词表，分模块按照出现顺序收录了要求学生掌握的单词；第二个是参考词表，按字母顺序收录了本书中出现的全部生词。
此外，本书收录有一个课外阅读故事，供教师和学生根据教学兴趣自由选择使用，不做教学要求。
课本最后还收录有26个英文字母的手写体和印刷体，要求学生区分和掌握。
（三）内容结构本册教材在内容上，第一模块描述自己最喜欢的物品，第二模块识别并描述动物，第三模块表达自己喜欢与不喜欢的运动，第四模块，询问他人的喜好，第五模块，询问时间并表达活动安排，第六模块描述学校生活和周末活动安排，第七模块学习中西方节日及风俗，第八模块描述四季、天气和相关活动，第九模块，询问并描述拥有的物品和交通方式，第十模块，描述物体的位置。
（四）内容整合为了更好的把握教材，对教材内容做以下整合。
第1,3,4模块主要学习个人喜好这一话题。
第一模块谈特别喜爱的My favourite toy is a car.第三模块谈喜欢与不喜欢I like…I don’t like…第四模块询问别人是否喜欢Do you like…？这些句型的学习为以后学习sports day，picnic等业余爱好做准备。
在第一册学习了描述物体颜色如It’s red.的基础上，本册教材第2学习描述物体特点。
第二模块描述动物特点如：This monkey is small.第七模块描述季节和天气It’s hot in summer.为以后学习It’s big and light. We lived in a small house.等描述物体特点的句子做准备。
第5,6,8模块学习描述活动安排，第五模块学习时间安排如，She goes to school on Mondays.第六模块学习周末活动安排I go swimming. 第九模块学习拥有某物、交通方式，She goes to school by bus.为以后学习Go straight on！You should look，then cross the road等交通规则做准备。
在第一册学习了指向Point to的基础上，本册教材第八模块学习描述物体位置如It’s on your desk.为以后学习描述城市位置做准备。
从语法方面来看，本册教材词汇量加大，出现了大量名词如：玩具交通工具类：动植物名词、食物类名词、水果类名词、衣服、四季、学科类名词，描述人或物特点的形容词、描述天气特点的形容词、动词词组。
三、说建议（一）教学建议三年级的学生具有活泼好动，兴趣强烈；求知欲，表现欲强，学习热情高，学习经验不足，但可塑性强等特点，针对学生的这些特点和新课标对学生能认读能扮演的要求，我提出四多，三勤的教学建议。
多听：听录音，每教学一个单元，我都让学生跟点读机逐句读书，让他们接受原汁原味的英语，充分感知英语的语音语调特点。
听老师和同学说:：如教“It’s on your desk.时，我先试读两遍，学生认真听，接着让两位口语优秀的学生朗读，再全班齐读，这样学生已听过不少于四遍了。
在我试读两遍后，学生对整个句型的结构基本上有了认识，再加上学生的实践，更加深了学生的印象。
多说：课前说，课前给学生五分钟时间自由说英语，在巩固所学知识的同时，及时发现自己的问题和不足。
运用情境教学法说，如在学习food一课时，教师拿出课前准备好的实物图片问学生Do you like rice？Do you like bananas？学生回答Yes或No.学生也可以拿出自己准备好的实物图片问同桌，一问一答。
练习说Do you like……？句型和表示实物的相关单词。
通过游戏说，例如在学习They are monkeys.这一单元时，用开火车的游戏来说对话，然后让学生用适当的词，替换蓝色部分来说对话。
多读：朗读有利于学生形成良好的语音、语调和语感，在读课文时，我先让他们齐读接着自由朗读，并作个别辅导。
多写：新课标对三年级英语书写不作要求，但我们鼓励学生正确书写字母并在此基础上书写单词，为以后的英语学习打下良好的基础。
勤举例：教师在教学过程中要勤举例，如在教句型I’ve got a new book.让学生仿照教师的例句举例，开拓思维。
当学生们七嘴八舌谈各种各样的情况时，主语、动词、数等都运用上了。
勤小结：中外文化存在着很大的差异，在教学过程中教师要善于总结不同文化间的差异，激发学生的学习热情。
例如在学习节日这一模块时先和学生一起总结春节的习俗，再给学生总结圣诞节的来历，圣诞老人，圣诞树等相关知识。
对所学单词进行经常性的总结，能加深学生的记忆。
例如在学完动物园这一模块的形容词后，把它们总结成几对反义词的形式。
学生记忆更加深刻。
知识歌，将所学内容编成知识歌，通过这种朗朗上口的形式激发学生的学习兴趣。
例如在学完Be动词后，把它编成如下知识歌。
在学完动物园这一模块后，把生活中常见的动物总结成如下知识歌。
学生在学中做，在做中学。
勤练习：经常运用所学单词和举行造句，这是我们学生自己练习时造的句子。
在学习过程中做习题也是必不可少的，建立纠错本，及时纠正出现的错误。
这是我们学生的纠错本，每个纠错本的内容都是学生针对自己出现的问题而记录上去的。
（二）评价建议根据新课标对培养学生综合语言运用能力的要求，对三年级学生评价的目的是激励他们学习，应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。
评价内容应包括：知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观。
评价方法可以采用学生自评、小组互评、教师评价、家长评价等形式。
下面我将从形成性评价和终结性评价两个方面来详细展开说明。
课堂评价：每节课黑板上都会有一个评价表，把学生分成小组，学生每回答对一个问题就给他们小组加一颗星，有创意的回答加一颗红星，最后，哪个小组获星最多，哪个小组获胜。
作业评价：我校对作业评价采用书写与内容双重评价的形式。
例如，学生书写很认真，无勾划现象加三颗星，是内容正确程度写上不同评语。
三年级家庭作业以口头作业为主，每次作业都要求家长签名，实现教师与家长的共同评价。
日常评价：建立学生日常学习评价表，如单词会读加一颗星，会写加两颗星，由小组长负责记录，每10颗星换取一个笑脸，十个笑脸换取一份喜报。
终结性评价应注重考察学生的综合语言运用能力，以口试为主。
（三）课程资源的开发与利用为了更好的使用教材，在适时的运用配套练习册和录音机对所学内容进行巩固和练习的同时开发和利用学生资源，利用课外时间办一些生动活泼有趣的英语手抄报，将英语与生活相联系。
开展英语情景剧表演，通过这些活动促进学生英语水平的提高。
开发和利用学校资源，利用教室墙壁粘贴英语资料，悬挂教学挂图，为学生提供学习英语的氛围。
每天下午课外活动时间，我校校园广播都会为学生播放课文录音和英语歌曲，使他们接受原汁原味的语音输入。
充分利用班级图书角，拓宽学生学习英语的渠道。
利用多媒体，为学生播放英语动画片。
这是我们的学生在观看迪士尼英语动画片，虽然大部分内容他们听不懂，但却为他们提供了纯正的语音输入，为输出做好准备。
开发和利用社会资源，让学生发现生活中的英语，如标志，这是我和学生共同搜集的在生活中经常看到的标志。
发现生活中的广告用语。
如Anything is possible. Make the change等。
Rome is not built in a day.三年级英语是英语学习的基础，只有将基础打好了，才能在今后的学习中获得更大进步。