西北师范大学(2010-2017)考研真题

2017年西北师范大学333教育综合试题

一、名词解释（每题5分，共计40分）

1.教育目的

2.分支型学制

3.公学

4.罗森塔尔效应

5.鸿都门学

6.要素教育

二、简答题（每题10分，共计70分）

1.简述德育的途径。

2.简述教师劳动的特点。

3.为什么说教育在人的发展中发挥着主导作用？

4.简述晏阳初的教育思想。

5.南京国民时期的教育方针与教育原则。

6.学习动机与学习效果的关系。

7.教学中促进学习迁移的措施。

三、论述题（每题25分，共计50分）

1.教育对经济的作用及经济对教育的影响。

2.斯巴达和雅典教育特点之比较。

2016年西北师范大学333教育综合试题

一、名词解释（每题5分，共计40分）

1．义务教育

2．班级授课制

3．公学

4．快乐之家

5．六等黜陟法

6．素丝说

7．自我效能感

8．最近发展区

二、简答题（每题10分，共计70分）

1．简述影响知识理解的因素。

2．简述洛克的体育教育思想。

3．简述斯宾塞的科学教育理论。

4．简述1922年新学制的特点。

5．简述熙宁兴学内容与特点。

6．简述资源管理策略的类型。

7．简述现代教育的特点。

三、论述题（每题20分，共计40分）

1．教学过程中为什么既要发挥教师主导作用又要发挥学生的主动性？并说明应该怎么处理这对关系？

2．班主任的工作内容以及怎样建设班集体？

2015年西北师范大学333教育综合试题

一、名词解释（每题5分，共计40分）

1．课程标准

2．德育

3．分斋教学法

4．生活教育理论

5．贝尔-兰卡斯特制（导生制）

6．恩物

7．元认知

8．品德

二、简答题（每题10分，共计80分）

1．中小学常用的教学方法有哪些？

2．学校管理的发展趋势是什么？

3．简答《学记》中的教育教学原则及其含义。

4．简要阐述颜元学校改革的思想。

5．文艺复兴时期人文主义教育的基本特点。

6．简述夸美纽斯在教育史上的贡献和地位。

7．联系实际，谈谈老师如何激发学生的学习动机？

8．简述“中小学心理健康指导纲要（2012年修订）”提出的学校开展心理健康教育的途径。

三、论述题（每题15分，共计30分）

1．依据以下资料，说说一名合格教师应该具备什么样的专业素养？

2014年9月10日，依兰县高级中学高二（17）班学生没有给科任教师赠送礼物，班主任教师对此极为不满，上课时公然向学生索要教师礼物，对学生进行辱骂。随后，

学生班长组织同学集资，花费296元购买了6箱牛奶，分别送给了冯群超等6名授课教师。

2．请论述教育对人的发展起什么作用？为什么？

2014年西北师范大学333教育综合试题

一、名词解释（每题5分，共计40分）

1．学校教育制度

2．课程标准

3．有效教学

4．隐性课程

5．学习策略

6．泛智教育

7．要素教育

8．创造性

二、简答题（每题10分，共计60分）

1．列举教育学独立时期10位代表人物及其著作。

2．简要回答学校教育在个体发展中有什么独特的价值？实现这些价值需要什么条件？

3．百日维新中教育改革的主要措施有哪些？

4．简述美国《国防教育法》主要内容。

5．简述“中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订版）”提出的心理健康教育的总目标。

6．简述教育与认知发展的关系。

三、论述题（共计50分）

1．十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》公布了开放“单独两孩”的政策、请你谈谈人口与教育的关系。（20分）

2．蔡元培对北京大学的改革主要包括哪些内容，试对其加以评价。（20分）

3．试评析日本明治维新时期的教育改革。（10分）

2013年西北师范大学333教育综合试题

一、名词解释（每题5分，共计35分）

1．学校教育制度

2．教师专业发展

3．《白鹿洞书院揭示》

4．六艺教育

5．谈话教学法

6．骑士教育

7．课程标准

二、简答题（每题10分，共计50分）

1．举例说明洋务学堂类型有哪些？

2．简述观察学习的理论并评论。

3．简述全面发展教育各组成部分的关系。

4．简述教师的劳动特点。

5．隋唐时产生的科举制度的积极意义是什么？

三、论述题（共计65分）

1．有人说教学就是传授知识，有人说是智力发展，你怎么看？（20分）

2．影响道德品质的因素有哪些？学校应该釆取哪些方式培养学生的道德品质？（20分）

3．试论述贺拉斯·曼的教育理论。（25分）

2012年西北师范大学333教育综合试题

一、名词解释（每题5分，共计30分）

1．教育目的

2．发现法

3．课程

4．骑士教育

5．教师专业发展

6．“朱子读书法”

二、简答题（每题10分，共计40分）

1．简述马斯洛需要层次理论及其对教育的启示。

2．简述教育的文化功能。

3．简述学校教育制度确立的依据。

4．简答“百日维新”中的教育改革措施。

三、论述题（每题20分，共计80分）

1．有研究根据教师的领导方式将教师分为强制专断型、仁慈专断型、放任自流型和民主型，假如你是一名教师，你会选择哪种领导方式对待学生，为什么？

2．论述贺拉斯·曼的教育思想。

3．《学记》中的主要教学原则有哪些，试对其进行简述。

4．说明建构主义的基本观点及其对教育改革的意义。