反弹琵琶的例子
第九讲 反弹琵琶
你会怎么画？
法国著名女高音歌唱家马迪梅普莱有一个美丽 的私人林园。每到周末，总会有人到她的林园里 摘花捡蘑菇，有的甚至搭起帐篷在草地上野营野 餐，弄的园林一片狼藉，肮脏不堪……歌唱家曾 让人在四周围上篱笆，并竖起私人园林禁止入内 的木牌，却无济于事，过不了几天又让人竖起私 人园林禁止入内，违者重罚的牌子，园林还是遭 到践踏和破坏。后来，歌唱家让人做了一个大牌 子立在路口，上面醒目的写着（ 请注意！如果在林园中被蛇咬伤，距此最近的 ） 医院有50多公里，驾车也要半个小时。 这一招可真奏效，此后再也没有人闯入园林。
以“享受”为话题，运用反弹琵琶法 构思，写一篇记叙文。
要求：
1、打破常规、标新立异。 2、事例具体，内容充实。 3、不少于500字。
上课时间：10月31日 上课内容：反弹琵琶法 家庭作业: 1、阅读《草房子》后几章节。 2、修改上周作文。
学习反弹琵琶法
说说你知道的运用“反 弹琵琶法”的例子！
你怎么理解“享受”？ 说说你的享受？
幸福、美食、亲情、学习……
唠叨、批评、谎言、孤独、 给予、吃亏、泪水……
确定一个主题，联系生活 实际举出事例，也可以说你听 到的、看到的哦！
有的人享受 有的人享受 因为
；有的人享受 ，而我却享受 。
；还 ，
幸运者享受幸福，勘探者享受惊险，追求 者享受挫折。我愿意做一个追求者，去享受 挫折带给我无新颖，侧面开拓。
注意事项：
1、敢于提出不同见解，标新立异。 2、观点要经得起推敲。
做个“胆怯”的人
从一出生开始，我就成了我家的骄傲，因为我是男孩。可是， 我没有男孩的“勇敢”，在我身上，表现更多的却是“胆怯”。 别的男孩上树掏鸟窝，我不敢；别的男孩敢偷拿家长的钱买东 西，我不敢；别的男孩敢横穿马路，我不敢…… 上课的时候，我总是极认真地听课，从来不敢和小朋友讲话或 是做小动作；做数学题，我一定要在草稿纸上反复计算验证的；写 作文，我是一定要先打草稿再下笔的。 记得有一天下午，班主任宣布，第二天要进行语文测试。我有 点紧张，可同桌很淡然，问过才知道，他打算晚上抄小抄作弊。我 是绝对不敢作弊的，于是我告诉他，作弊不好。可他不听，仍旧我 行我素。第二天考试的时候，他的诡计被老师的火眼金睛给识破了， 当场让他现了形。哎，之后是请家长，作检讨，好忙碌的样子。还 是像我这样“胆怯”的人过的比较坦然。 如果说“胆怯”就是不莽撞，就是仔细严谨，就是诚实有信，那 我享受做个“胆怯”的人。
反弹琵琶的故事
反弹琵琶的故事
反弹琵琶的故事起源于敦煌壁画中的一幅《伎乐图》。
画中描述了一个伎乐天伴随着仙乐，举足旋身，翩翩起舞的佛国场景。
在这个舞蹈中，伎乐天神态悠闲雍容、落落大方，手持琵琶半裸着上身翩翩翻飞，天衣裙裾如游龙惊凤，摇曳生姿，项饰臂钏则在飞动中叮当作响，饶有清韵。
突然，她一举足、一顿地，一个出胯旋身使出了“反弹琵琶”的绝技，于是整个天国为之惊羡不已，时间仿佛不再流逝，万物俱静，美在瞬间凝固。
这个反弹琵琶的造型因为舞剧《丝路花雨》的演出而广为人知，成为了不朽的经典。
这个舞剧在世界范围内进行了巡回演出，让更多的人了解到了敦煌艺术的美。
从此以后，“反弹琵琶”不仅仅是一个舞蹈动作，更成为了代表敦煌艺术、代表中国传统文化的标志之一。
反弹琵琶——观点新颖的思维方法之一
议论文反弹琵琶方法（2）
1.“吃一堑，长一智”
长一智 ，何必吃一堑？
2.大河有水小河满
小河满了大河才有水 一些条件类、因果类的话题可以逆向 思维，由果审因，看条件是否必要或 是否能互为因果。
高考满分作文示例
落一叶而知秋
一叶落不能知秋
检查探讨自己以前所写或所见的作 文或作文题,思考:
它们是否也可采用“反弹琵琶”出新意？ 是否都能运用“反弹琵琶”出新意？ 运用“反弹琵琶”出新意应注意那些事 项？
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退一步，海阔天空
①.反意观点：进一步，海阔天空。 ②.成立范围：在学习、成长方面 ③成立理由：
A、今天不努力学习，明天就要努力找 工作。今天学习上不求进步，将来选择 的空间就小，甚至只有被选或被淘汰。
B、学习是为了完善自己，如果不懂得 完善自己，将会有越多的不足，到意识 到危险时，往往为时已晚。
反弹琵琶的议论文课文实例
咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义 通常不很好。 (通常观点) 但是在文学，无论是阅读或写作, （成立范围） 论 点 我们必须有一字不肯放松的谨严. (反意观点)
咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实 际上就是调整思想和情感，影响到思想感情的表达。
咬文嚼字是文学创作有所创新的保证。
（支持论点的理由)
议论文反弹琵琶方法（1）
1.明确通常观点 2.确立反意观点 3.寻找观点成立的范围 4.分析论点成立的理由
实践演练
1.班门弄斧
2.退一步，海阔天空
班门弄斧
①.确立反意观点：弄斧必到班门 ②.范围：学习者在学习的过程中 ③成立理由：
A、可以检验自己的学习情况。 B、“棋找高手下”可以开阔眼界， 明确努力的方向。 C．在与行家的切磋中快速的提高自 己。
反弹琵琶 反弹琵琶立新意
的进展机会，不改行薛谭就可能死于秦青门下。只有改行，才有可能在他
的个人事业上有所突破。〞这篇文章破除了立意：上的惰性思维．从材料
中另觅新意，写出了标新立异的佳作。
从以上例子，我们应当借鉴些什么呢?
首先，要勇于探究，发人之所未发，在立意正确的基础上，求深求新，
这样才有助于培育自己的制造精神。如写“’飞蛾〞，一般立意是由俗语
叹“惜春长怕花开早，更何况落红很多〞，而龚自珍则面对落花吟出了“落 是大多数人都能认识到的常理，无新意。有一个同学却反弹琵琶，另辟立
红不是无情物，化作春泥更护花〞的感奋人心的诗句。陆游的《卜算子・ 论蹊径，逆向思维，从“薛谭要敢于言归〞落墨，开笔就深入剖析应“言
咏梅》借梅花来表现自己对抗金坚贞不渝而又无能为力、感伤消沉的心情， 归〞的理由：“要想到达精妙绝伦的歌技，需要的不仅仅是拜一个好老师
相对而言的，它不拘泥于传统的题材或见解，打破思维定势和传统观念的 材料内容如下：“薛谭学沤于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦
束缚，朝着多方向去思维探究，找出新的题材或见解，由于它的方向、角 青勿止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终
度独特，经常使同一题目同一材料的常规思维相形见绌。写作中运用这种 身不敢言归。〞要求细阅材料，自拟题目，自选角度，联系实际，写一篇
毛泽东同志的《卜算子・咏梅》“反其意而用之〞，借梅花表现出蔑视寒 与数年乃至几十年如一口的勤学苦练，从某种程度上说，天赋(是否对于
冷的顽强性格和奋发昂扬的斗争精神。叶剑英的“老夫喜作黄昏颂，满目 音乐有很强的悟性，是否具备一个好嗓子等)也是相当重要的因素。假如
青山夕照明〞，从主动处立意，与李商隐的“夕阳无限好，只是近黄昏〞
“飞蛾扑火，白投罗网〞，进而指责飞蛾投火，自取灭亡。再想一想，飞
反弹琵琶换新声高考作文指导
一般来说，以下思几考种。情况不适用“反 一、自古以来人们公弹认”的：道理。
比如“尊老爱幼”，你不能说要“欺老骗 二、一些寓言、神话、幼成”语。、典故，不能单从
表面字意理解，而应把握其内在含义。
一切。
巩固提高
原有熟语
1、礼多人不怪
2、酒好不怕巷子深
翻新文题
礼多人也怪 酒好也怕巷子深
3、己所不欲，勿施于人 己之所欲，便可滥施于人
4、 异想天开
没有异想，哪来天开
再见
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
远处，驼铃声中，古道上走过西域商队，风 沙骤起，画工神笔张救起昏厥的波斯商人伊努斯， 爱女却被强人窦虎掳去。1场：出落得美丽动人的 英娘，沦为舞伎，在街头卖艺，伊努斯为救命恩 人赎回女儿。2场：莫高窟中，画工神笔张描绘女
儿的舞姿，其中“反弹琵琶”造型，独具魅 力……
飞天
含笑
如果沧海枯了，还有一滴泪，那也是为你空 等的一千个轮回。蓦然回首中，斩不断的牵牵绊 绊，你所有的骄傲，只能在画里飞。大漠的落日 下，那吹萧的人是谁？任岁月剥去红装无奈伤痕 累累；荒凉的古堡中，谁在反弹着琵琶？只等我 来去匆匆，今生的相会。烟花烟花满天飞，你为 谁妩媚？不过是醉眼看花，花也醉；流沙流沙漫
反弹琵琶作文范文
反弹琵琶作文范文
《反弹琵琶》
嘿，您听说过“反弹琵琶”不？今儿个我就跟您唠唠这事儿。
有一回啊，学校组织了一场知识竞赛。
大家都觉得那道关于历史的难题肯定是学霸小明能答对。
可没想到，平时成绩不咋出彩的我，居然举起了手。
同学们都瞪大了眼睛，好像在说：“这家伙能行吗？”老师也有点惊讶，但还是让我回答。
我清了清嗓子，说：“我觉得这道题啊，不能光从常规的角度去想。
”然后我就开始讲我的独特见解，那感觉，就像我在舞台上反弹琵琶，和别人的节奏都不一样。
我看到小明皱起了眉头，好像不太相信我能说出个一二三来。
我呢，不管那么多，只管把自己的想法一股脑儿倒出来。
结果您猜怎么着？我居然答对了！同学们都惊呆了，
老师也对我竖起了大拇指。
从那以后，我就明白了，有时候反弹琵琶，不走寻常路，说不定能有意外的收获呢！
所以啊，别总是跟着别人的思路走，偶尔也反弹一下琵琶，说不定能弹出美妙的旋律哟！。
反弹琵琶,逆内思维_励志
反弹琵琶，逆内思维
跳出庸常的思维框架，运用逆向思维，反向求异，异论克敌。
反弹琵琶的应酬技巧，是指对对方提出的问题，由于某种原因，不能或不愿作直接的回答，于是采用以问作答的形式，将问题反弹给对方。
事物之间的联系是纷繁复杂的，事物又是侧面的，正面观和侧面观，其结论往往不同。
反弹琵琶，是运用逆向思维、反求因果的方法，转换一个角度来思考，找出已有利的立论依据。
它可以异论克敌，出奇制胜。
有一次，萧伯纳的脊梁骨出了毛病，需要从脚跟上截一块骨头补脊椎的缺损。
手术后，医生想多捞一点手术费，便说：“萧伯纳先生，这可是我们从来没有做过的新手术啊！”不料，萧伯纳答道：“是吗？那好极了，你们这地方打算给我多少试验费呢？”萧伯纳号称幽默讽刺大师，果然名不虚传。
此故事中医生本想以新手术之“难”来“敲竹杠”，但他未直接开口，而是用话来暗示萧伯纳。
医生“敲竹杠”与一般的无赖总有点不同，他并未把话直接明，既是敲诈，又显得躲躲闪闪，羞羞答答大概是示其“高雅”吧。
但是，不论何种敲诈，都是与污秽同流。
妙就妙在医生没有把话点破，这给萧伯纳留下了反击的突破口。
萧伯纳表面上是顺着医生的话说：既然是新手术，就得给我试验费。
其实他是来了个逆向思维，把言语的指向转向了对方，以新手术之“险”，提出要倒贴试验费。
医生没想到自己的话被萧伯纳抓住，又反弹了回来，
————来源网络整理，仅供参考 1
自己只能在微笑之中讨个没趣。
2
————来源网络整理，仅供参考。
反弹琵琶——逆向立意境界高
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样 的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树 上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上 飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎 样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊 人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这 是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛 说：“它也很可爱啊！”
的发展，人类的进步，就是建立在异想天开的基础上的。 不敢或不能异想天开，结果会如何？有人统计，《外界 名人传》中提及的148人中，只有少部分人接受过大学教育 爱因斯坦就此提出过一个令人深思问题：为什么有些重要 的科学思想往往是没有受过什么系统教育的人提出来的？ 其中一个重要的原因就是，受过系统教育的人思维常常受 到传统思维模式的限制，很少有异想。由此观之，要想发 明创造，“异想”何等重要。 知识经济时代，科学技术的发展日新月异，要想有所 创新，就必须打破常规，培养创新思维，敢于异想天开。 列宁说：异想天开是一种极其可贵的品质。要培养这 样品质，教学中就要改变那种填鸭式的教学方式，鼓励学 生开动脑筋，求新求异。唯其如此，才能为社会培养出符 合科技发展需要的创新型人才。
总而言之，我们写文章要有新意，要
敢于表达意见，但这并不是说我们可 以怀疑一切、否定一切。逆向思维的 主旨在于让学生对写作中的 “新”“深”、“实”原则真正领会 与运用，而不是要他们无视常理与规 律去故意“顶牛”、“唱对台戏”。 因此，在作文的时候应该把它同无原 则的“标新立异”区别开来。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立 意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭
反弹琵琶法
上海某CBD一角，一位打扮干净清爽的女孩低 头乞讨，称自己是外地大学生，来上海见网 友，不料网友是骗子，偷走了自己的钱包， 现在不好意思向家里伸手要返程车费和餐费， 故而只好向路人乞讨。（内心OS：和家人要 钱不好意思，和陌生人要钱就好意思了？） 警察蜀黍查明真相：后经巡逻民警带回调查 发现，女孩就是职业乞讨者，初中毕业，一 年多来一直在上海各地乞讨，打扮成学生摸 样是为了更好地骗取他人信任。曾有一个小 女孩被拆穿后得意地炫耀，自己一个月的收 入和当地公务员一样多。
滥竽充数
古时候，齐国国君喜欢听吹竽，手下有许多善于吹竽的乐师。 齐宣王喜欢摆排场，所以每次听吹竽的时候，总是叫人在一起合 奏给他听。 有个名叫南郭的人听说了齐宣王喜欢听合奏，觉得有机可乘， 是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己齐宣王听得 高兴，很爽快地收下了他，这以后，南郭处士就随那群人一块 儿合奏给齐宣王听，和大家一样享受着优厚的待遇。 其实南郭他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭就捧着 竽混在队伍中，靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿丰 厚的薪水。 但是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐王死了，他的儿子 齐湣王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，但他喜欢听独奏。于 是齐湣王发布了一道命令，要这300个人轮流来吹竽给他欣赏。 南郭急得像热锅上的蚂蚁，他想来想去，觉得这次再也混不过 去了，只好连夜收拾行李逃走了。
亮出观点：自信不是成功的关键 具体分析：叙述自己观点的原因，说出自己的 办法或者观点 举例子证明
总结全文：再次说出自己的观点 (呼应开头）
/flash/81033.shtml
愚公移山
有个名叫愚公的人，年纪接近九十，向山居住。出来进去都 要绕道，很不方便，就跟全家人商量说：“我跟你们尽力挖平 大山，可以吗？”家人纷纷表示赞同。 河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你太不 聪明了！就凭借你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都 动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你 的思想真顽固，我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子 又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽， 可是山却不会增高，还怕挖不平吗？”河岸上的智叟无话可答。 天帝被愚公的诚心感动，命令大力神背走了那两座山。
以朋友为题目的作文反弹琵琶
以朋友为题目的作文反弹琵琶朋友。
“哥们，你这琵琶弹得真带劲儿！”我朝他竖起了大拇指。
他
微微一笑，手指在弦上轻轻一抹，那音符就像活蹦乱跳的鱼儿，从
琵琶里蹦出来，跳进了我们的心里。
“哎，你这琵琶是不是有啥魔力啊？怎么每次听你弹，我都觉
得整个人都轻松了。
”他笑着摇了摇头，“魔力？可能就是音乐的
魔力吧。
它能让人忘记烦恼，只沉浸在这美好的旋律里。
”。
有时我们会坐在小巷的露天摊位上，点几串烧烤，几瓶啤酒。
他边弹边唱，那曲调时而欢快，时而忧伤，就像我们的人生一样。
我会随着节奏摇头晃脑，大声地跟着唱，感觉整个世界都在为我们
喝彩。
“哥们，你这琵琶真是绝了！下次咱们去街头表演，肯定火！”他哈哈大笑，“好啊，那就这么说定了！咱们一起去征服街头！”。
这就是我的朋友，一个用琵琶说话的人。
他的琴声就像他的性
格，自由、随性、不拘一格。
而我，愿意成为他永远的听众，陪伴他在这音乐的旅程上，一路前行。
写风景的作文运用反弹琵琶法
写风景的作文运用反弹琵琶法提到风景，人们往往会想到名山大川、碧海蓝天、繁花似锦。
可我今天要说的这处风景，没有壮丽的山河，没有绚烂的色彩，却有着别样的魅力，深深烙印在我的心中。
这处特别的“风景”，就在我家附近的一个老小区。
小区的年头可不短了，墙皮脱落，楼道的扶手也锈迹斑斑。
小区里没有精心修剪的花园，没有现代化的健身器材，甚至连停车位都紧张得要命。
第一次走进这个小区，是因为我不小心迷了路。
那天阳光倒是挺好，可我心情糟糕透顶。
我在七拐八拐的小巷子里转来转去，最后走进了这个看起来有些破败的地方。
一进小区，最先映入眼帘的是几棵歪歪扭扭的老杨树。
那树干上布满了岁月的痕迹，就像老人脸上的皱纹，粗糙又深刻。
树枝也是七零八落的，有的还断了半截，挂在那里摇摇欲坠。
树叶倒是绿的，但绿得毫无生机，稀稀疏疏的，风一吹，发出“沙沙”的声音，仿佛在诉说着自己的无奈。
小区的空地上，堆满了杂物。
破自行车、旧纸箱、还有不知道谁家不要的破沙发，横七竖八地躺在那里。
水泥地面也是坑坑洼洼的，下雨天准能积满水，走过去准能溅一身泥。
再往前走，是一个小小的广场。
说是广场，其实就是一块稍微平整点的空地。
几个老人正坐在那里晒太阳，他们穿着厚厚的棉衣，缩着脖子，脸上的表情木然。
旁边有几个孩子在玩耍，可他们的笑声听起来也那么有气无力，好像被这破旧的环境压抑住了。
我心里暗自嘀咕：“这算哪门子风景啊，简直就是一片破败之地。
”然而，当我准备离开的时候，一件小事改变了我的看法。
我看到一个年轻的妈妈，手里拎着菜，正急匆匆地往家走。
她的身后跟着一个小男孩，大概四五岁的样子，手里拿着一个玩具飞机。
小男孩跑得太快，不小心摔倒了。
年轻的妈妈赶紧放下菜，跑过去扶起小男孩，一边拍打着他身上的尘土，一边轻声地问：“宝贝，疼不疼？”小男孩摇摇头，说：“妈妈，我不疼。
”然后，母子俩手牵手，有说有笑地回家了。
就在那一刻，我突然觉得，这看似破败的小区里，其实充满了生活的气息。
那些老杨树，虽然不再挺拔，但它们见证了小区里一代又一代人的成长；那些杂物，虽然杂乱无章，但它们是居民们生活的痕迹；那些老人和孩子，虽然脸上没有太多的笑容，但他们在这里度过了一个又一个平凡的日子。
关于的反弹琵琶的神话故事
关于的反弹琵琶的神话故事古老的传说中，有一位名叫瑶姬的仙女，她拥有一把天籁般的琵琶，音色动人，能够治愈伤痛，让人心旷神怡。
然而，这把琵琶却因为某种原因而被封印了起来。
据说，只有拥有真心善良的人才能解开这个谜题，唤醒琵琶的神奇力量。
故事开始于一个小村庄。
这个村庄人人向往着神奇的琵琶，然而，年复一年，琵琶依然沉睡在传说中的山洞之中。
村庄里的年轻人久久无法找到解开谜题的线索，对这把琵琶也产生了怀疑。
然而，有一天，村子里来了一位旅行者，他身穿白衣，神秘而智慧。
旅行者在听说了关于琵琶的故事后，决定帮助村民找到解开谜题的方法。
他告诉大家，只有通过一次真心的考验，才能得到琵琶的回应。
村民们遵循旅行者的指引，开始了一次受苦的旅程。
他们被带到了一个寒冷而荒凉的山谷，这里没有鸟儿的歌唱，没有花朵的香气，只有枯黄的树木和冷风呼啸而过。
这是一次对他们坚持和毅力的考验。
村民们被分成小组，每组只能用简易的竹筏过河。
河流湍急而危险，但他们意志坚定，终于一一安全到达对岸。
这是他们对生活的热爱和对琵琶的渴望的体现。
旅行者带领村民们来到一片神秘的密林中。
这里一片漆黑，丝毫看不见任何东西。
旅行者告诉他们，只有通过内心的洞察力，才能找到琵琶的踪迹。
他们不断搜索，尝试各种方法，最终有一位年长的妇女发现了一个微弱的光芒。
村民们齐聚一堂，琵琶的神奇音色缓缓响起，仿佛带领他们走进了另一个世界。
接下来的日子里，村民们沉浸在琵琶的音乐中，享受着来自音符中传递的力量和希望。
他们纷纷化解心结，重拾生活的激情和自信心。
村庄的故事很快传遍了远近，周边的人们也纷纷前来倾听琵琶的音乐。
这里渐渐成为了人们心灵的港湾，人们来到这里，倾听琵琶的音乐，洗涤心灵的尘埃。
然而，就在村民们沉浸在琵琶音乐的喜悦中时，恶势力悄然而至。
一位贪婪的商人得知了琵琶的传说，他迫不及待地想要占有这份神奇力量。
他和手下的暴徒闯入村庄，打算抢走琵琶，并将其伪造成自己的成就。
然而，琵琶的力量只属于真正善良之人。
反弹琵琶的例子
反弹琵琶的例子【篇一：反弹琵琶的例子】名师不一定出高徒：学习靠自己班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领,其讽刺意味是很明显的.而华罗庚却主张“下棋找高手、弄斧到班门”意义就更深刻了,因为这样可以使人少走弯路,大大提高自己的技艺,更快地向别人推销自我,扩大自己的知名度.良药苦口利于病：是说正确的批评往往使人感到不舒服,不乐意接受.但它对于治病大有好处.逆向思考就是:良药不见得苦口,自从出现糖衣药片后,这个问题就不存在了,正确的批评并非是急风暴雨,为了治病救人选择正确的方法就不见得苦.没有规矩不成方圆：是强调规矩对方圆的重要性.逆向思考却是过分强调规矩,限制过死,就会束缚人们的手脚、禁锢人们的思想、扼杀人们的创新意识.当一天和尚撞一天钟：是说做事不思进取,消极度日.逆向的新含义是：撞钟是和尚的分工,是和尚的职责,和尚们能够日复一日,年复一年兢兢业业地做着枯燥而平凡的工作,正是爱岗敬业精神的体现,应该大加褒奖.墙倒众人推：原比喻当人受挫折时,众人乘机来打击他,逆向思考:碍事的墙、挡道的墙、老朽的墙就得推,不仅推旧墙,还应众人立新墙,才能建设新世界.东施效颦：对东施有着明显的贬斥态度,现在人们都用来耻笑那些丑陋、低能的人显示自己.但如果就东施的精神而言,还是有利可讲的,她见先进就学,精神可嘉.杞人忧天：是说古代那位杞人非常担心天要崩塌下来将无处栖身,真是“天下本无事,庸人自扰之”,随着社会的发展,人们认识到“忧天”也有一定的道理,强调人类对地球应有一定的忧患意识从而防患未然.艺高人胆大：道理不言自明,而“胆大人艺高”更有道理,因为胆大的艺人会勇敢地向高难动作探讨,不断创出新招.滥竽充数：你说南郭先生灰溜溜地跑了,我说他有知耻之心,他会改弦更张,开始新的生活.龟兔赛跑：你说兔子骄傲在半路睡觉结果赛跑失败了,我却说兔子应该睡觉它有逆向心理,它觉得与乌龟赛跑的制度不合理.学海无涯苦作舟——应该让每一个教师乐于教每一个学生乐于学才对,总是提倡“苦学”,认为学习是“苦”的事,这正是许多学生厌学的根本原因!大河有水小河满——然而事实上是小河有水大河才满,而大河有水时小河甚至可能是干涸的.在一定程度上,个人与集体也是这个道理.吃得苦中苦,方为人上人——“人上人”,这是典型的封建意识在作梗,读书只为做官,做官只为作福,这便是一部分人的典型心理.【篇二：反弹琵琶的例子】莱特兄弟却没有放弃自己的努力.从1900年至1902年期间,他们除了进行1000多次滑翔试飞之外,还自制了200多个不同的机翼进行了上千次风洞实验,修正了李林塔尔的一些错误的飞行数据,设计出了较大升力的机翼截面形状.滑翔机的留空时间毕竟有限,但假如给飞机加装动力并带上足够的燃料,那么它就可以自由地飞翔、起降.于是,兄弟俩又开始了动力飞机的研制.莱特兄弟废寝忘食地工作着,不久,他们便设计出一种性能优良的发动机和高效率的螺旋桨,然后成功以把各个部件组装成了世界上第一架动力飞机.他们在1903年制造出了第一架依靠自身动力进行载人飞行的飞机“飞行者”1号,这架飞机的翼展为13.2米,升降舵在前,方向舵在后,两副两叶推进螺旋桨由链条传动,着陆装置为滑橇式,装有一台70千克重,功率为8.8千瓦的四缸发动机.这架航空史上著名的飞机,现在陈列在美国华盛顿航空航天博物馆内.莱特兄弟飞行的成功,最初并没有得到美国政府和公众的重视与承认,直到1907年还为人们所怀疑；反而是法国于1908年首先给他们的成就以正确的评价,从此掀起了席卷世界的航空热潮.他们也因此终于在19反弹琵琶：原本来自敦煌壁画中的一种舞姿造型,现在喻指突破常规的思维和行为；从反面看问题,与常规事物对着干.例如：1.大家都认为应该那样制定营销计划,但他偏偏反弹琵琶,设计了另一种方案.2.这篇文章的亮点就在于作者反弹琵琶,提出新颖的观点,让读者耳目一新.。
反弹琵琶作文
反弹琵琶作文反弹琵琶作文在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的反弹琵琶作文，希望能够帮助到大家。
反弹琵琶作文篇1有一个故事讲的是：阿拉伯的一个大财主，对两个儿子说，你们去赛马，终点是沙漠中的绿洲，谁的马后到，我的全部财产就给谁。
两个儿子听后，都骑上自己的马，缓慢的行走，太阳炙热，沙漠烤人，没过多久，两个人便热得支撑不住了。
正巧一个“智多星”路过这里，给他们出了一条妙计，让两人换马骑。
因为父亲说要看哪匹马后到，两人一换马，比慢的赛马就变成了比快的赛马。
换了马，骑的是对方的马，对方的马先到了，自己的马就会后到。
这个办法看起来只是换了一种骑法，实际上是换了一种思维方式，换了一个角度分析问题。
这个问题若只是从正面讲话进行思考，是根本解决不了的，只有从反面去考虑，才可将问题解决。
我们在作文时，有些同学常会感到头痛，其中最重要的原因就是写着写着就没词了，出现“卡壳”现象，感到“山重水复疑无路”。
此时如果能及时地进行逆向思维，“反弹琵琶”，往往会出现“柳暗花明又一村”的境界。
下面这个写作小故事可以给我们一些有益的启示：明代著名学者解缙有一次去给一位友人的母亲祝寿，见许多人都在题写寿联，所题的祝词不外是“福如东海”、“寿比南山”之类。
祝愿吉祥如意，自然无可指责，然而，解缙总觉得太落俗套，缺乏新意，轮到他题写祝词时，他别出心裁，挥笔写到：“这个婆娘不是人”，吓得众宾客缩头吐舌，面面相觑，在人们揣揣不安的议论中，解缙从容不迫地写下了第二句：“九天仙女下凡尘。
”“原来如此！”众人这才松了一口气，脸上绽露了笑容。
可是好景不长，第三句“生来儿子都是贼”。
刚写完，众人哗然，简直不知如何来收拾这个可怕的局面了，解缙面不改色地写下了最后一句“偷来蟠桃献至亲”。
至此，人们恍然大悟，颔首称妙。
创新思维小故事启发：反弹琵琶常常会有意想不到的收获
创新思维小故事启发：反弹琵琶常常会有意想不到的收获每个时代、每个人都有他必须面对的困难, 我有当年艰苦的学习条件, 你有现在巨大的就业压力。
但是每个时代、每个人都有他的机遇,我当年就是因祸得福, 圆了大学梦并到哥伦比亚大学念研究生。
所以人要有克服困难的勇气和信心, 这是走向成功必须具备的素质之一。
——徐光宪“反弹琵琶”原指敦煌壁画中的一种舞姿, 因其与一般的弹琵琶的姿势背道而驰, 现在人们常用它来形容突破常规的思维和行为。
如果我们在做事和看问题时也能够打破常规, 那么必定会有意想不到的收获。
毕业于北京大学数学力学系的王选, 1958年开始在北京大学的无线电系当助教。
在接下来的三年时间里, 他一直致力于计算机硬件的研究。
然而, 在1961年的时候, 王选却对自己的研究领域做了很大的调整。
王选说自己是“从硬件转向软件, 但不放弃硬件, 而是从事软硬件相结合的研究, 以探讨软件对未来计算机体系结构的影响”。
对于自己调整研究方向的原因, 王选后来解释说: “当时我阅读了国外许多文献,20世纪50年代国外有名的计算机体系结构使我赞叹不已,同时我不断问自己, 为什么只能欣赏别人的成果, 而不能有自己的创新思想? 我试图寻找创造的源泉, 即那些创新构思的背景, 逐步领悟到程序和应用对硬件设计是非常重要的, 只有了解软件, 才算真正懂得计算机。
”王选还说: “后来的实践证明, 我的选择是正确的。
软硬件两方面的知识和实践是我能够承担激光照排系统研制的决定性因素。
这一选择使我深切地体会到, 跨领域研究是取得创新成果的重要因素, 就像控制论发明者维纳说的那样: ‘在已经建立起来的学科之间的无人空白区上耕耘, 最能取得丰硕成果。
’”1975年, 北京大学开始“汉字精密照排系统”的研究工作, 作为技术负责人的王选先是调研了国际技术发展方向, 经过对国内外状况细致地调查分析, 王选认为数字式存储将代表技术发展的方向。
因此他决定采取跨越式发展的技术路线, 跨过当时日本流行的第二代光学机械式照排系统, 以及在欧美流行的第三代阴极射线管式照排系统, 用创新的设计, 绕过常规, 直接研制第四代激光照排系统。
反弹琵琶的拟题例子
反弹琵琶的拟题例子
"反弹琵琶"指的是一种古老的中国音乐乐器，也被称为古琴。
它有着悠久的历史和丰富的文化内涵，是中国传统音乐中不可或缺的一部分。
反弹琵琶需要高超的技巧和对音乐的理解，通常被用来演奏古典音乐作品或进行音乐表演。
在演奏反弹琵琶时，演奏者需要使用琵琶拨片反复弹奏琴弦，产生连贯的音符和旋律。
通过不同的手法和节奏，演奏者可以表达出丰富的情感和意境，令人感受到音乐的美妙之处。
反弹琵琶不仅是一种音乐形式，更是中国传统文化的重要组成部分。
通过学习和演奏反弹琵琶，我们不仅可以欣赏到古老的音乐艺术，还可以领略到古代文人墨客的情操和生活气息。
反弹琵琶是一种独特的艺术形式，传承下来至今仍然深受人们喜爱和推崇。
反弹琵琶类作文素材
反弹琵琶类作文素材
哎，说起反弹琵琶这事儿，可真是有趣得很！你知道嘛，咱们平时看琵琶演奏，都是那种端端正正，规规矩矩的。
但反弹琵琶，那就完全不一样了，简直是艺术中的另类玩法！
就说那位小哥吧，一手托住琵琶背，另一手灵巧地弹拨琴弦，整个人看起来就像是在跳舞一样。
那琵琶声啊，时而如高山流水，时而像狂风暴雨，完全就是随着他的节奏在舞动。
反弹琵琶这种技巧，可不是谁都能玩得转的。
得需要那种天生的乐感，再加上后天不懈的努力才行。
你想象一下，要是没有足够的耐心和毅力，怎么可能在那么多人面前展示出这种与众不同的艺术呢？
说实话，我第一次看反弹琵琶的时候，简直惊呆了！心想这怎么可能呢？但事实摆在眼前，不由得你不信。
那一刻，我深深地感受到了艺术的魅力和无限可能。
而且啊，反弹琵琶这种艺术形式，还蕴含了一种挑战传统、追求创新的精神。
反弹琵琶解心结 l刘艳爽
反弹琵琶解心结——班主任工作案例之“我们班的那点事”辛集市中里厢中学刘艳爽初中的孩子刚刚经历了少年的懵懂进入了激情四射的青春期，开始由纯真无邪、幼稚天真过渡到开始用自己的目光审视周围的一切，开始对师长们的教诲产生质疑进而滋生叛逆心理，情绪莫名失控的几率大大提高。
芝麻粒大点的小事也可能激起他们的无名怒火，那么，作为班级的管理者如何巧妙地引导学生的情绪，化解矛盾于无形呢？下面仅就班级管理中遇到的具体工作案例谈谈反弹琵琶的技巧与效果。
一、案例背景杜宽同学性格内向，平时不善言谈，而且喜欢上网玩游戏，对学习拖拉懒散，对个人内务得过且过。
但他个性较强，固执己见，与老师或同学的沟通不是很好，有时面对批评甚至一声不吭。
针对这种情况，我协同各科老师多次与其主动交流，但效果不甚明显。
面对越来越紧张的初中学业和每日依旧不紧不慢的他，我看在眼里，急在心上，总想找一个恰当的时机对症下药，使其能有一个明显的改观。
二、事件经过（1）作业风波一天，下课铃刚刚响过，在班内上课的一位老师便带着杜宽踏进了办公室的门。
怎么回事?只见他瞪着眼睛，歪着脑袋，垂下的双手紧握着拳头，一副天不怕、地不怕的样子。
看到所有老师询问的目光向他集中，他的头似乎更歪了，拳头似乎攥的更紧了。
“怎么回事?”我见状不禁问道。
“你自己说，怎么回事?”带他进办公室的那位老师生气的说。
“他把我的语文作业撕了！”杜宽一指那位老师也气愤愤的道，眼里仿佛一下子委屈的噙上了泪花。
“语文作业？”我一下子明白了，原来他上别科的课偷着写语文作业被上课老师发现了。
“噢”，我指指门外，“你先到办公室门外站着想会儿。
”经过了大约20分钟的时间，在跟上课老师的沟通过后，我把他叫了回来。
“杜宽，老师首先得表扬你。
”我认真地对他说。
“老师……”他出乎意料的看着我。
“虽然，你违纪了，但这是你第一次为作业的事跟老师着急，你终于为学习紧张起来了。
”我装作不在意的但很诚恳很肯定地说。
“我……”“老师，我错了，我不该在课堂上补写其他科作业。
中考作文名师课堂：立意创新的反弹琵琶法(附技法+例文)
中考作文名师课堂：立意创新的反弹琵琶法（技法+例文）创新立意的好方法——“反弹琵琶法”，希望通过讲解，让你全面了解这种立意妙招的具体方法，学会运用这种方法。
一、作文技法概说【含义】“反弹琵琶”这个成语，原意是指敦煌壁画中的一种舞姿造型。
现在常常用来比喻突破常规的思维和行为；从反面看问题，与常规事物对着干。
【作用】反弹琵琶在写作中的运用，就是对某些事物、现象或某个问题，大胆地对传统观点、大众看法进行逆向思维，确定与之相反相对的新观点。
【运用举例】具体来说，如果大家都对某一类现象猛“拍砖”，你不妨站出来说这种做法有一定的可取之处，不宜“一棒子打死”；如果大家都夸这个做法是绝对的正能量，你大胆地指出其中存在缺陷，应该审慎推广。
一句话，反弹琵琶就是跟常规看法“唱反调”。
比如，人们都说“班门弄斧不自量力”，你大胆地说“班门弄斧最可敬”，夸奖不畏权威的小老虎精神；人们都说“近墨者黑”，你站出来说“近墨者未必黑”，关键是要发扬“出淤泥而不染”的莲花精神；人们都说“总结经验最要紧”，你别出心裁地说“总结教训更要紧”，强调抗击新冠肺炎疫情之后堵塞漏洞工作……怎么样，大胆地挑战传统观点，是不是让你脑洞大开啊？【原因分析】之所以传统观点、大众观点可以挑战，一是因为社会在发展，时代在进步，人们的观念在不断更新，人们对客观规律的认识也在不断深化；二是事物是一分为二的，有利必有弊。
对客观事物的看法，不像做数学题那样追求唯一答案，而是给我们留下了广阔的思维空间，有一年高考作文给出的话题是“答案是丰富多彩的”，这个话题讲的就是这道理。
二、举例讲解【具体举例】来看一段话。
您是一位好老师。
为了学生，您经常加班加点地工作。
还有，即使您病了，也决不退下。
那天，您脸色苍白地走进教室，没讲一会儿，您就大汗淋漓了。
眼看都快要站不住了，我们让您去休息，您却说：“没关系的。
”您硬是坚持把这节课讲完，直到我们扶着您去休息。
老师啊老师，您带病工作，无私奉献，您真是我们的好老师啊！【评点】这段话，文章立意出发点和落脚点是：带病工作=无私奉献这个大众化的观点对不对？当然对，因为没有付出就谈不上奉献嘛。
反弹琵琶法
这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不 会出现偏题、走题的现象。
2、反向立意：把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原 材料提出质疑。 因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就 会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒 险、敢于改革。
2、角度新：角度新颖，侧面开拓
1：《我的朋友》
常规构思：朋友是个人 新意构思：朋友是大脑、手、影子、书 籍 动植物等
2：《心愿》
常规构思：我的心愿 (人的心愿)
新意构思：动物、植物、虚拟人物的心愿。
我真的喜欢你
常规思维：人——爸爸、妈妈、朋友等自 己喜欢的一个人
新意构思：1、书中一个值得尊敬的人
2、一个在常人眼中是令人讨厌的人，但是 他身上却有值得人尊重的美好品质。 3、物——玩具、动植物等 4、……
材料一、俗话说“名师出高徒”，请你以此 为话”为话题写一篇反弹 琵琶的作文
1、班门弄斧 2、酒好不怕巷子深 3、异想天开
4、无规矩不成方圆
做个“胆怯”的人
长辈们都教我要勇敢，要敢作敢当、可我却恰恰相反，我很 “胆怯”。 别的同学敢闯红灯，我不敢；别人敢在上课时睡觉，我不敢;同 学们敢在试卷上画画，我不敢；朋友们敢随便在公园或学校的花坛 里摘花，我不敢；……我有太多太多的不敢，写个日记非得打草稿； 小考试都要全副武装；回答问题总要把答案在心里说个三四遍…… 有一次，老班正在讲重点题目，我的同桌却在偷偷写作业。我 悄悄对他说：“嘿，你在班主任的课上写作业，不怕被训吗？”我 同桌倒不怎么担心：“不要紧，我用书挡住，老师看不见。”但是， 后面同学发现了，毫不留情地大声报告：“老师，他在写作业。” 老班黑着个脸，铁面无私地将我同桌的作业给撕了，还狠狠地批评 了他。我想：胆怯也是对的嘛！ 胆怯的意思是指胆子小，不敢尝试。而我的“胆怯”却是不去 做那些不应该做的事，做事前三思而后行。 有的时候，胆怯也不是一件坏事。
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反弹琵琶的例子
【篇一：反弹琵琶的例子】
名师不一定出高徒：学习靠自己
班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领,其讽刺意味是很明显的.而华罗
庚却主张“下棋找高手、弄斧到班门”意义就更深刻了,因为这样可以
使人少走弯路,大大提高自己的技艺,更快地向别人推销自我,扩大自己
的知名度.
良药苦口利于病：是说正确的批评往往使人感到不舒服,不乐意接受.
但它对于治病大有好处.逆向思考就是:良药不见得苦口,自从出现糖衣药片后,这个问题就不存在了,正确的批评并非是急风暴雨,为了治病救
人选择正确的方法就不见得苦.
没有规矩不成方圆：是强调规矩对方圆的重要性.逆向思考却是过分
强调规矩,限制过死,就会束缚人们的手脚、禁锢人们的思想、扼杀人
们的创新意识.
当一天和尚撞一天钟：是说做事不思进取,消极度日.逆向的新含义是：撞钟是和尚的分工,是和尚的职责,和尚们能够日复一日,年复一年兢兢
业业地做着枯燥而平凡的工作,正是爱岗敬业精神的体现,应该大加褒奖.
墙倒众人推：原比喻当人受挫折时,众人乘机来打击他,逆向思考:碍事的墙、挡道的墙、老朽的墙就得推,不仅推旧墙,还应众人立新墙,才能
建设新世界.
东施效颦：对东施有着明显的贬斥态度,现在人们都用来耻笑那些丑陋、低能的人显示自己.但如果就东施的精神而言,还是有利可讲的,她
见先进就学,精神可嘉.
杞人忧天：是说古代那位杞人非常担心天要崩塌下来将无处栖身,真
是“天下本无事,庸人自扰之”,随着社会的发展,人们认识到“忧天”也有
一定的道理,强调人类对地球应有一定的忧患意识从而防患未然.
艺高人胆大：道理不言自明,而“胆大人艺高”更有道理,因为胆大的艺
人会勇敢地向高难动作探讨,不断创出新招.
滥竽充数：你说南郭先生灰溜溜地跑了,我说他有知耻之心,他会改弦
更张,开始新的生活.
龟兔赛跑：你说兔子骄傲在半路睡觉结果赛跑失败了,我却说兔子应
该睡觉它有逆向心理,它觉得与乌龟赛跑的制度不合理.
学海无涯苦作舟——应该让每一个教师乐于教每一个学生乐于学才对,总是提倡“苦学”,认为学习是“苦”的事,这正是许多学生厌学的根本原因!
大河有水小河满——然而事实上是小河有水大河才满,而大河有水时小河甚至可能是干涸的.在一定程度上,个人与集体也是这个道理.
吃得苦中苦,方为人上人——“人上人”,这是典型的封建意识在作梗,读书只为做官,做官只为作福,这便是一部分人的典型心理.
【篇二：反弹琵琶的例子】
莱特兄弟却没有放弃自己的努力.从1900年至1902年期间,他们除了进行1000多次滑翔试飞之外,还自制了200多个不同的机翼进行了上千次风洞实验,修正了李林塔尔的一些错误的飞行数据,设计出了较大升力的机翼截面形状.滑翔机的留空时间毕竟有限,但假如给飞机加装动力并带上足够的燃料,那么它就可以自由地飞翔、起降.于是,兄弟俩又开始了动力飞机的研制.莱特兄弟废寝忘食地工作着,不久,他们便设计出一种性能优良的发动机和高效率的螺旋桨,然后成功以把各个部件组装成了世界上第一架动力飞机.他们在1903年制造出了第一架依靠自身动力进行载人飞行的飞机“飞行者”1号,这架飞机的翼展为13.2米,升降舵在前,方向舵在后,两副两叶推进螺旋桨由链条传动,着陆装置为滑橇式,装有一台70千克重,功率为8.8千瓦的四缸发动机.这架航空史上著名的飞机,现在陈列在美国华盛顿航空航天博物馆内.
莱特兄弟飞行的成功,最初并没有得到美国政府和公众的重视与承认,直到1907年还为人们所怀疑；反而是法国于1908年首先给他们的成就以正确的评价,从此掀起了席卷世界的航空热潮.他们也因此终于在19
反弹琵琶：原本来自敦煌壁画中的一种舞姿造型,现在喻指突破常规的思维和行为；从反面看问题,与常规事物对着干.
例如：
1.大家都认为应该那样制定营销计划,但他偏偏反弹琵琶,设计了另一种方案.
2.这篇文章的亮点就在于作者反弹琵琶,提出新颖的观点,让读者耳目一新.。