《一双手》教材课件PPT
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《一双手》ppt课件(15页)
我们射向远方。
图腾：标志〔榜样〕
丰碑：伟大功绩
妈妈的驼背，母性的图腾，不朽的丰 对母亲的赞美，高
碑！
度概括了母亲的丰
功伟绩。点睛之笔。
学校要救灾捐款，每人 100元，仔细观察父母的反 应，抓住特征写一篇小作 文。
割猪草；弯着背播种、锄草、割庄稼；
弯着背把臭熏熏的猪粪一担担挑出去，
再弯着背把沉甸甸的粮食挑回来。还有
那上坡下岭四季不闲的挑煤碾米，那近
两里上坡石板路上天天起码两趟的提水
，她全得一个人弯着背挑上Hale Waihona Puke ，挑上来啊！我勤劳伟大的妈妈！
妈妈背上的负担实在太重太重了，除 母亲时时事事到处
了挑风挑雨挑日月还要挑世人的眼光、 为家庭操劳、担忧， 全家的温暖。妈妈的韧性的驼背，我们 忍辱负重。
三兄弟都从那上面爬下来长大，而且一
踏入生活便有了别人没有的海拔高度， 支撑我们永远自信、自强，无畏行走于
不幸：因事故而失 去父亲，母亲独自
不幸而又万幸的人生。
持家。万幸：母亲
哺育我们健壮成长，
走出山沟。
妈妈的背是过早地驼了，但妈妈的生命
之树却始终笔直笔直，挺立在岁月的沧
桑坎坷中，让我们三棵幼小的苦榛树在
伸出你的手，说说 你的手有什么特点？
姜孟之
学习目标：
1、运用圈点批注的方 法自主学习课文。
2、学习抓住特征刻画 人物的写作方法。
依据课文内容用恰当的 词语说说本文写了：
因植树而损伤变形
一双 〔创造绿色宝库〕 的手
请你围绕
“本文所写的手有什么特点？怎
样
写的？〞两个问
题认真读书、圈点批 注。
友情提示：圈点批注可以仿照《绿》， 从语言形象、用词准确、表现手法、结 构作用等方面下手。
一双手优秀课件
一双手
字词冲关
jūn guŏ xīng sōng gǎo 平均 包裹 惺忪 肩镐
jiāo zāi
jiǎn mó
胶布 栽树 挑拣 磨破
zhù
liǎo jièshào shǎng
铸 造 火燎燎 介 绍
垧
用喜欢的方式自由朗读课文，试 着解决刚才同学们所提出的问题。
长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米
手背后的故事，故事里的品质
品质 ——
忠于职守，热爱树木 美化山林，造福人类 辛勤劳动，无私奉献
……
这还是一双创建绿色金库的手。
“看着这双手，我看到了一山山翠绿 的森林。”
孩子们，此刻你们看着这双手还仿 佛看到了什么呢？
练一练：其实在我们的身边还有许 许多多这样普通而又不普通的手。有不 怕风寒清洁工人的手，传递知识老师的 手，勤劳能干爸爸的手，温暖细腻妈妈 的手，还有你们，稚嫩灵巧的手等，课 后请你仔细观察，试着把它写一写。
阅读提示
自由朗读课文，用“____”勾画出描 写张迎善手的句子，并圈出关键词或在 句子旁批注特点。
小组交流
这是一双怎样的手呢？试着用 “这是一双____的手，你看____” 来说一说。
这是一双大而有力的手，你看：
1.那只有力的大手，把我的手紧紧地裹 住了。
2.我丈量土地似的量起他的手来：长24 厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我 今生见到的天下第一号大手。
专业名词我知道
垧：中国北方使用的一种地积单位。 层积：木材堆垛长、宽、高相乘的体积。 迹地：林业上指采伐之后还没重新种树的土地。 次生林：原有森林经采伐或破坏后又自然恢 复起来的森林。Biblioteka 1天 10天 20天 N天
1千多棵 1万多棵 2万多棵
字词冲关
jūn guŏ xīng sōng gǎo 平均 包裹 惺忪 肩镐
jiāo zāi
jiǎn mó
胶布 栽树 挑拣 磨破
zhù
liǎo jièshào shǎng
铸 造 火燎燎 介 绍
垧
用喜欢的方式自由朗读课文，试 着解决刚才同学们所提出的问题。
长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米
手背后的故事，故事里的品质
品质 ——
忠于职守，热爱树木 美化山林，造福人类 辛勤劳动，无私奉献
……
这还是一双创建绿色金库的手。
“看着这双手，我看到了一山山翠绿 的森林。”
孩子们，此刻你们看着这双手还仿 佛看到了什么呢？
练一练：其实在我们的身边还有许 许多多这样普通而又不普通的手。有不 怕风寒清洁工人的手，传递知识老师的 手，勤劳能干爸爸的手，温暖细腻妈妈 的手，还有你们，稚嫩灵巧的手等，课 后请你仔细观察，试着把它写一写。
阅读提示
自由朗读课文，用“____”勾画出描 写张迎善手的句子，并圈出关键词或在 句子旁批注特点。
小组交流
这是一双怎样的手呢？试着用 “这是一双____的手，你看____” 来说一说。
这是一双大而有力的手，你看：
1.那只有力的大手，把我的手紧紧地裹 住了。
2.我丈量土地似的量起他的手来：长24 厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我 今生见到的天下第一号大手。
专业名词我知道
垧：中国北方使用的一种地积单位。 层积：木材堆垛长、宽、高相乘的体积。 迹地：林业上指采伐之后还没重新种树的土地。 次生林：原有森林经采伐或破坏后又自然恢 复起来的森林。Biblioteka 1天 10天 20天 N天
1千多棵 1万多棵 2万多棵
《一双手》 精品PPT课件7(共17张)
பைடு நூலகம்
◇年轻的张迎善的手天生就如此吗？如不是， 谈谈原因。 明确：为多栽种树木完全不顾自己的手。 （一天栽一千多棵树，一天得往土里插三四 千次。 栽树26万多棵、造林33垧……）
◇再次用“这是一双________的手”的句式，谈
深层的感受。
这是一双_______的手 （创建绿色宝库的手、 创造美的手……）
一双手
姜孟之
要求:(1) 读准字音
惺忪 (xīng sōng ) 得逞 ( chěng ) 铁铸 ( zhù ) 瞬间 (shù n) 老茧 ( jiǎn ) 搓 ( cuō )
(2) 圈出能体现这双手特征的语句。
◇作为一名记者，采访一位林业工人，为什么单单要写他 的一双手呢？这双手有怎样的与众不同之处？ 找出具体描写张迎善的手的特征的语句，在书上做适当 圈点。说说在你的眼中，张迎善的手是一双什么样的手？
句式：“这是一双______的手，你看_______________”。
例：这是一双天下第一号大手，你看：它长24厘米，宽10厘 米，厚2.5厘米。 ▲这是一双又黑又粗的手，你看：它的皮肤呈木色， 纹络又深又粗，一道道黑土色。
▲这是一双又老又硬的手，你看：它像是半截老松木， 掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。
……
手的档案
主人： 张迎善 身份： 林业工人
手感： 半截老松木
手的肤色： 木色
手指： 粗大肥圆 三节老甘蔗 纹路： 又深又粗 一道道黑土色 掌面： 鼓皮样硬 老茧布满每个角落 手的大小： 长24cm 宽10 cm 厚2.5cm 手指细节： 左大拇指没有指甲 四条裂纹
都缠着线，线染成了泥色
手的别号： 天下第一号大手
70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建 立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高 峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习， 不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
◇年轻的张迎善的手天生就如此吗？如不是， 谈谈原因。 明确：为多栽种树木完全不顾自己的手。 （一天栽一千多棵树，一天得往土里插三四 千次。 栽树26万多棵、造林33垧……）
◇再次用“这是一双________的手”的句式，谈
深层的感受。
这是一双_______的手 （创建绿色宝库的手、 创造美的手……）
一双手
姜孟之
要求:(1) 读准字音
惺忪 (xīng sōng ) 得逞 ( chěng ) 铁铸 ( zhù ) 瞬间 (shù n) 老茧 ( jiǎn ) 搓 ( cuō )
(2) 圈出能体现这双手特征的语句。
◇作为一名记者，采访一位林业工人，为什么单单要写他 的一双手呢？这双手有怎样的与众不同之处？ 找出具体描写张迎善的手的特征的语句，在书上做适当 圈点。说说在你的眼中，张迎善的手是一双什么样的手？
句式：“这是一双______的手，你看_______________”。
例：这是一双天下第一号大手，你看：它长24厘米，宽10厘 米，厚2.5厘米。 ▲这是一双又黑又粗的手，你看：它的皮肤呈木色， 纹络又深又粗，一道道黑土色。
▲这是一双又老又硬的手，你看：它像是半截老松木， 掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。
……
手的档案
主人： 张迎善 身份： 林业工人
手感： 半截老松木
手的肤色： 木色
手指： 粗大肥圆 三节老甘蔗 纹路： 又深又粗 一道道黑土色 掌面： 鼓皮样硬 老茧布满每个角落 手的大小： 长24cm 宽10 cm 厚2.5cm 手指细节： 左大拇指没有指甲 四条裂纹
都缠着线，线染成了泥色
手的别号： 天下第一号大手
70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建 立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高 峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习， 不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
北师大版小学四下《一双手》PPT课件PPT、优质教学课件
①“人山人海”：这里用了什么样的写法? 有感情地读 词。
②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。 ＃“四面八方”是什么意思?你还能说说 带有数字的成 语吗? ＃“潮水”是什么样的?(播放录像片)让 学生加深理解 。
复备栏
＃有感情地朗读这句话。 ③“天安门广场成了欢乐的海洋”。 ＃天安门广场真的成了海洋了吗? ＃为什么是欢乐的海洋呢? ＃有感情地练说这句话。 (4)这么多人来，他们在于什么呢?再次细 读 第 3 自然段。
能背诵古诗《静 夜思》。
2.学会本课 10 个生字，两条 绿线内的 7 个字只
识不写，认识 1 个偏旁。理 解由生字组成的词语。 3.能联系上下文，理解诗句意
思，体会作者思念 ，热爱故
乡的感情。
学情分析：
教学重、难点： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》 。 2.学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字 。 3.激发学生对古诗的热爱。 教具准备：教学挂图、投影片、字卡、多媒体课件。 教学 时间：三课时。
4.四人一组讨论说。 5.指名说。 当堂达标练习：
1、听写词语：
北京 飞奔
成功 狂欢
广场 跳跃
人山人海 四面八方
2、说说看了奥运会的感受。 板书设计：
2
2008，北京！
欢呼着
映亮
跳跃着 满把鲜 花
抛向空映中亮举着 旗帜
飞奔 舞长龙
敲锣鼓 礼花 教后小结：
复备栏
3
英英学古诗
教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文，
五、指导写字
复备栏
1. 书读得好，字也能写得好。 2. 出示打乱顺序的词。指读，齐读。 3. 看笔顺表里的生字，自学后描红。 4. 反馈检查。 5. 有什么字觉得比较难写?教师指导。 静：左边是青
②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。 ＃“四面八方”是什么意思?你还能说说 带有数字的成 语吗? ＃“潮水”是什么样的?(播放录像片)让 学生加深理解 。
复备栏
＃有感情地朗读这句话。 ③“天安门广场成了欢乐的海洋”。 ＃天安门广场真的成了海洋了吗? ＃为什么是欢乐的海洋呢? ＃有感情地练说这句话。 (4)这么多人来，他们在于什么呢?再次细 读 第 3 自然段。
能背诵古诗《静 夜思》。
2.学会本课 10 个生字，两条 绿线内的 7 个字只
识不写，认识 1 个偏旁。理 解由生字组成的词语。 3.能联系上下文，理解诗句意
思，体会作者思念 ，热爱故
乡的感情。
学情分析：
教学重、难点： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》 。 2.学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字 。 3.激发学生对古诗的热爱。 教具准备：教学挂图、投影片、字卡、多媒体课件。 教学 时间：三课时。
4.四人一组讨论说。 5.指名说。 当堂达标练习：
1、听写词语：
北京 飞奔
成功 狂欢
广场 跳跃
人山人海 四面八方
2、说说看了奥运会的感受。 板书设计：
2
2008，北京！
欢呼着
映亮
跳跃着 满把鲜 花
抛向空映中亮举着 旗帜
飞奔 舞长龙
敲锣鼓 礼花 教后小结：
复备栏
3
英英学古诗
教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文，
五、指导写字
复备栏
1. 书读得好，字也能写得好。 2. 出示打乱顺序的词。指读，齐读。 3. 看笔顺表里的生字，自学后描红。 4. 反馈检查。 5. 有什么字觉得比较难写?教师指导。 静：左边是青
语文四年级下北师大版《一双手》课件(17张)
北师大版四年级语文下册第四单元
读完就说
采用你喜欢的方式自读课 文，读完后谈谈你初读课 文的感受。
定向批注
（一）
请再仔细阅读课文，划出描写手的语句。
归纳：
描绘了
的一双手。
林业工人
❖ 手感：半截老松木
手的肤色：木色 一道道黑土色
❖ 手指：粗大肥圆 缠着泥色的线 纹路：又深又粗
概括：
塑造了
的一个人。
不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、 勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在
定向批注
（三）
请仔细阅读课文，划出表达情感的语句。
分析：
抒发了
的一种情。
对不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、
乐于奉献的社会主义建设者的热爱、 敬仰和赞颂。
小结
一 双 手 明写各种各样的手，烘托一双手。
这
1.简直是半截老松木；
是
天
下
2.整支手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色；
第
一
3.掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落，手指肥源；
一 双 创 造 绿
奇
色
手
4.左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线；
宝 库
5.手大无比，这是我今生见到的天下第一号大手；
的
手
6.手坚硬耐搓。
。
通过手想像，抒发感受，赞颂其人。
拓展延伸
❖ 美往往是以丑作为代价才能获得的，正是 这双手，为家庭、为社会创造了美和财富。
❖ 掌面：鼓皮样硬 老茧布满每个角落
❖ 手的大小：长24cm 宽10 cm 厚2.5cm ❖ 手指细节：左大拇指 没有指甲 黑深 人字
❖ 手的别号：天下第一号大手 第一奇手
❖ 手的价值：创造绿色宝库的手
读完就说
采用你喜欢的方式自读课 文，读完后谈谈你初读课 文的感受。
定向批注
（一）
请再仔细阅读课文，划出描写手的语句。
归纳：
描绘了
的一双手。
林业工人
❖ 手感：半截老松木
手的肤色：木色 一道道黑土色
❖ 手指：粗大肥圆 缠着泥色的线 纹路：又深又粗
概括：
塑造了
的一个人。
不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、 勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在
定向批注
（三）
请仔细阅读课文，划出表达情感的语句。
分析：
抒发了
的一种情。
对不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、
乐于奉献的社会主义建设者的热爱、 敬仰和赞颂。
小结
一 双 手 明写各种各样的手，烘托一双手。
这
1.简直是半截老松木；
是
天
下
2.整支手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色；
第
一
3.掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落，手指肥源；
一 双 创 造 绿
奇
色
手
4.左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线；
宝 库
5.手大无比，这是我今生见到的天下第一号大手；
的
手
6.手坚硬耐搓。
。
通过手想像，抒发感受，赞颂其人。
拓展延伸
❖ 美往往是以丑作为代价才能获得的，正是 这双手，为家庭、为社会创造了美和财富。
❖ 掌面：鼓皮样硬 老茧布满每个角落
❖ 手的大小：长24cm 宽10 cm 厚2.5cm ❖ 手指细节：左大拇指 没有指甲 黑深 人字
❖ 手的别号：天下第一号大手 第一奇手
❖ 手的价值：创造绿色宝库的手
一双手PPTPPT课件
康复治疗
在治疗后，进行康复训练，帮 助手部功能恢复。
04
手的保护与保养
保持手部卫生
勤洗手
指甲卫生
经常用肥皂和流动水洗手，或使用含 有至少60%酒精的手部消毒液。
定期修剪指甲，保持指甲的清洁和卫 生，避免指甲内藏污纳垢。
避免接触污染物
避免直接接触公共场所的物品，如门 把手、电梯按钮等，尽量使用手肘或 纸巾代替。
一双手在工作中的故事
办公室工作
描述一双手在办公室工作中如何高效地处理 文件和办公设备，如键盘、鼠标等。
艺术创作
描述一双手在艺术创作中如何创造出美丽的 作品，如绘画、雕塑等。
手工劳动
讲述一双手在手工劳动中如何完成复杂的任 务，如缝纫、木工等。
体育运动
讲述一双手在体育运动中如何掌握技巧和发 挥力量，如篮球、游泳等。
限。
肌肉萎缩
由于长期缺乏运动或神 经系统疾病等原因，导 致肌肉体积缩小、力量
减弱。
骨折
手部受到外力作用，导 致骨骼断裂，出现疼痛、
肿胀、畸形等症状。
手部疾病的预防
01
02
03
04
保持手部卫生
经常洗手，避免接触污垢和细 菌。
避免过度使用手部
合理安排工作和休息时间，避 免长时间重复同一个动作或过
度用力。
手的功能
抓握
手具有强大的抓握能力， 可以握住各种形状和大小 的物体。
操作
手指的灵活性和协调性使 手能够进行精细操作，如 写字、打字、弹奏乐器等。
感知
手具有高度敏感的触觉和 温度感知能力，可以感知 物体的质地、温度和形状。
手的进化历程
早期猿类
早期猿类手的特点是具有长而灵 活的手指和强壮的拇指，适合攀 爬和抓握。
在治疗后，进行康复训练，帮 助手部功能恢复。
04
手的保护与保养
保持手部卫生
勤洗手
指甲卫生
经常用肥皂和流动水洗手，或使用含 有至少60%酒精的手部消毒液。
定期修剪指甲，保持指甲的清洁和卫 生，避免指甲内藏污纳垢。
避免接触污染物
避免直接接触公共场所的物品，如门 把手、电梯按钮等，尽量使用手肘或 纸巾代替。
一双手在工作中的故事
办公室工作
描述一双手在办公室工作中如何高效地处理 文件和办公设备，如键盘、鼠标等。
艺术创作
描述一双手在艺术创作中如何创造出美丽的 作品，如绘画、雕塑等。
手工劳动
讲述一双手在手工劳动中如何完成复杂的任 务，如缝纫、木工等。
体育运动
讲述一双手在体育运动中如何掌握技巧和发 挥力量，如篮球、游泳等。
限。
肌肉萎缩
由于长期缺乏运动或神 经系统疾病等原因，导 致肌肉体积缩小、力量
减弱。
骨折
手部受到外力作用，导 致骨骼断裂，出现疼痛、
肿胀、畸形等症状。
手部疾病的预防
01
02
03
04
保持手部卫生
经常洗手，避免接触污垢和细 菌。
避免过度使用手部
合理安排工作和休息时间，避 免长时间重复同一个动作或过
度用力。
手的功能
抓握
手具有强大的抓握能力， 可以握住各种形状和大小 的物体。
操作
手指的灵活性和协调性使 手能够进行精细操作，如 写字、打字、弹奏乐器等。
感知
手具有高度敏感的触觉和 温度感知能力，可以感知 物体的质地、温度和形状。
手的进化历程
早期猿类
早期猿类手的特点是具有长而灵 活的手指和强壮的拇指，适合攀 爬和抓握。
《一双手》ppt课件(53页)
4、左手大拇指没有指甲;手指各个关节都缠 着线； 5、手大无比;真是我今生今世见到的天下 第一号大手； 6、手坚硬耐搓&
通过手想像;抒发感受;赞颂其人&
这是一双创造绿色宝库的手& 天下第一奇手
一 双 手 明写各种各样的手;烘托一双手&
1、简直是半截老松木； 2、皮肤呈木色;纹络又粗又细;一道道黑土色； 3、掌面鼓皮样硬;一只手就向一根老甘蔗； 4、左手大拇指没有指甲;手指各个关节都缠着线； 5、手大无比;真是我今生今世见到的天下第一号大手； 6、手坚硬耐搓&
刘 2004感动中国人物： 翔
12秒91;他实现了一次伟大的 跨越;100年来的记录成了身后的 历史;十重栏杆不再是东方人的障 碍;因为中国有刘翔;亚洲有刘翔 这个风一样的年轻人;他不断超越; 永不言败;代表着一个正在加速的 民族&他身披国旗;一跃站在世界 面前&
尧舜禹汤;皆 应运而生者 教学奉献;本当仁不让之
请你借鉴 以上颁奖辞;联 系课文内容;为 张迎善也写一 段话&
作业：
最后;请同学们续写 一句饱含深情的话来结束 这堂课吧
让我们用自己灵巧的 双手去＿＿＿＿＿＿＿＿ ______________________ __&
给下列蓝体字注音&
xīng sōng gǎo
jiǎn
惺忪 镐 老茧
shǎng
guǒ
2、 那个学生;一边揉着自己的中指;
一边看着陈老师的手;只见那两只手 确实和一般人的手不同;手掌好像四 方的;指头粗而短;而且每一根指头 都伸不直;里外都是茧皮;圆圆的指 头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲; 整个看起来总像用树枝做成的小耙 子&
3、每天都能见到那双手不停地写; 手指原本纤长白皙;但一到冬天就 逐渐变得红肿&手心处横着道道粗 纹;粗糙且无光泽&面对这样一双 手;谁能猜到她还不到30岁？
通过手想像;抒发感受;赞颂其人&
这是一双创造绿色宝库的手& 天下第一奇手
一 双 手 明写各种各样的手;烘托一双手&
1、简直是半截老松木； 2、皮肤呈木色;纹络又粗又细;一道道黑土色； 3、掌面鼓皮样硬;一只手就向一根老甘蔗； 4、左手大拇指没有指甲;手指各个关节都缠着线； 5、手大无比;真是我今生今世见到的天下第一号大手； 6、手坚硬耐搓&
刘 2004感动中国人物： 翔
12秒91;他实现了一次伟大的 跨越;100年来的记录成了身后的 历史;十重栏杆不再是东方人的障 碍;因为中国有刘翔;亚洲有刘翔 这个风一样的年轻人;他不断超越; 永不言败;代表着一个正在加速的 民族&他身披国旗;一跃站在世界 面前&
尧舜禹汤;皆 应运而生者 教学奉献;本当仁不让之
请你借鉴 以上颁奖辞;联 系课文内容;为 张迎善也写一 段话&
作业：
最后;请同学们续写 一句饱含深情的话来结束 这堂课吧
让我们用自己灵巧的 双手去＿＿＿＿＿＿＿＿ ______________________ __&
给下列蓝体字注音&
xīng sōng gǎo
jiǎn
惺忪 镐 老茧
shǎng
guǒ
2、 那个学生;一边揉着自己的中指;
一边看着陈老师的手;只见那两只手 确实和一般人的手不同;手掌好像四 方的;指头粗而短;而且每一根指头 都伸不直;里外都是茧皮;圆圆的指 头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲; 整个看起来总像用树枝做成的小耙 子&
3、每天都能见到那双手不停地写; 手指原本纤长白皙;但一到冬天就 逐渐变得红肿&手心处横着道道粗 纹;粗糙且无光泽&面对这样一双 手;谁能猜到她还不到30岁？
《一双手》PPT教材课件
2004感动中国 教
尧
人物：
学
奉
舜 禹
献
汤
，
，
徐本禹
ห้องสมุดไป่ตู้
本 当
皆 应
仁
运
不
而
让
生
之
者
如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去 的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深 处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室， 扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人 力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮 了火把，刺痛了我们的眼睛。
请你借鉴以上颁奖
辞，联系课文内容，为 张迎善也写一段话。
五、总结本课
中国人均占有森林面积0.11公 顷，相当於世界人均水平的17.2%， 居世界第119位；中国人均森林蓄积 量为8.6立方米，相当於世界人均水 平的12%，是人均占有森林蓄积量 较低的国家之一；森林覆盖率 13.9%，明显低於世界森林覆盖率 26%的水平。
2、填充句子： 文章写了一双
的手。
3、量一量，比一比，看看张迎善的手究竟有多大！
（用尺子量一量自己的手，用数据比一比）
三、品读 感悟
1、从“美、丑”的角度评价一下张迎善的外形。
2、造成张迎善手的“奇丑”的原因是什么？记者姜孟之 从采访中了解到了吗？从文中找出并标画出来。
（齐读体会）
3、相对于张迎善的手的丑的外形， 而了解了造成他手丑的原因之后，你 还认为他的手丑吗？
【小结】
美往往是 以丑作为 代价获得 的。那么 在我们生 活中这样 的，你能 列举相似 的例子说 说吗？
4、这篇文章写 的很短小，通过 一双手反映了一 位林业工人的高 尚的品质，写得 非常成功，这与 文章的写作艺术 也是分不开的。 请你就文章的某 一个角度评说一 下其成功之处。 （如：选材、语 言、修辞以及对 比、列数字、打 比方等方法的运 用）
《一双手》-PPT标准课件
作者因手之奇而进行直接采访，了解手由常形变奇的原因： 为多栽树完全不顾自己的手的献身精神；再通过间接采访， 了解张迎善的贡献，点出他这双手不同寻常的价值：“这 是一双创造绿色宝库的手。”
课堂小结
一、明写各种各样的手，烘托一双手。
二、
1.简直是半截老松木
2.皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道 道黑土色
描绘“天下 第一奇手”
6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
3.掌面鼓皮样硬，一只手就像一根老 甘蔗
4.左手大拇指没有指甲，手指各个关 节都缠着线 5.手大无比，真是我今生今世见到的 天下第一大手
6.手坚硬耐搓这是一双创造绿色宝库的手
三、通过手想像，抒发感受，赞颂其人。
当堂检测
假如张迎善被选为“感动中国人物”之一，请联系 课文内容，为张迎善写一段话颁奖辞。
——手心
（比喻）
视 觉
第8段：手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节
老甘蔗。——手指
第9段：左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻
着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。手
指各个关节都缠着线，线染成了泥色。 （细节）
——手指的各个部位
触 觉
第18段：我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了
几个来回。我的手火燎燎地痛着，看看，红了 。（对比）
2.学富五车，形容读书多，知识丰富 。学贯 中西： 形容学 问贯通 了中国 和西方 的种种 知识。 语段中 所举的 钱钟书 、林语 堂和胡 适的事 例都是 说明“他 们的国 学功底 异常深 厚，他 们的英 语水准 堪称世 界一流”，而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯 中西”更 合适。
课堂小结
一、明写各种各样的手，烘托一双手。
二、
1.简直是半截老松木
2.皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道 道黑土色
描绘“天下 第一奇手”
6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
3.掌面鼓皮样硬，一只手就像一根老 甘蔗
4.左手大拇指没有指甲，手指各个关 节都缠着线 5.手大无比，真是我今生今世见到的 天下第一大手
6.手坚硬耐搓这是一双创造绿色宝库的手
三、通过手想像，抒发感受，赞颂其人。
当堂检测
假如张迎善被选为“感动中国人物”之一，请联系 课文内容，为张迎善写一段话颁奖辞。
——手心
（比喻）
视 觉
第8段：手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节
老甘蔗。——手指
第9段：左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻
着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。手
指各个关节都缠着线，线染成了泥色。 （细节）
——手指的各个部位
触 觉
第18段：我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了
几个来回。我的手火燎燎地痛着，看看，红了 。（对比）
2.学富五车，形容读书多，知识丰富 。学贯 中西： 形容学 问贯通 了中国 和西方 的种种 知识。 语段中 所举的 钱钟书 、林语 堂和胡 适的事 例都是 说明“他 们的国 学功底 异常深 厚，他 们的英 语水准 堪称世 界一流”，而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯 中西”更 合适。
《一双手》ppt课件(15页)
手指：粗大肥圆 缠着泥色的线
掌面：鼓皮样硬 老茧布满每个角落 手的大小： 长24cm 宽10 cm 厚2.5cm
手指细节： 左大拇指 没有指甲
手的别号： 天下第一号大手
黑深 第一奇手
人字
手的价值：创造绿色宝库的手
三、精读课文 ，理清课文内容。
本文所写的手有什么特点？怎样写的？
1、简直是半截老松木。
1、仔细观察爸爸妈妈或爷爷奶奶的手 ，以《 的手》写一篇小作文。 2、收集一些像张迎善那样在平凡岗位上默 默奉献的人的事例。
真 的 爱 你
无法可修饰的一对手 带出温暖永远在背后 总是罗嗦始终关注 不懂珍惜太内疚 仍记起温馨的一对手 始终给我照顾未变样 理想今天终于等到 分享光辉盼做到 春风化雨暖透我的心 一生眷顾无言地送赠 是你多么温馨的目光 教我坚毅望着前路 叮嘱我跌倒不应放弃 没法解释怎可报尽亲恩 爱意宽大是无限 请准我说声真的爱你
了解原因后，你一定对这双手有了更深 刻的认识，你还认为他的手丑吗？ 请再次用“这是一双 的手” 的句式，谈谈你的深层感受。
创建绿色宝库的手；
创造美的手；
造福后代的手； 造福全人类的手……
四、探究讨论：
阅读下列两段文字，根据描写说说写的是谁的 手？
（1）今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲 的一双粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧，抖抖索 索的把钱交给了我，那印象实在太深了。 （2）每天都能见到那双手不停地写，手指原本纤长 白皙，但一到冬天就逐渐变得红肿。手心处横着道 道粗纹，粗糙且无光泽。面对这样一双手，谁能猜 到她还不到30岁？
2、皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道黑土色。
3、掌面鼓皮样硬，一只手就像一根老甘蔗。
四年级下册语文课件-4.2《一双手》｜北师大版 (共25张PPT)
惺忪 镐
jiǎn
老茧
áng
垧
裹 拣 丈量
得逞 素常 铸造 介绍 惊讶
liǎo
火燎燎地痛 迹地林 次生林
整体感知 用自己喜欢的方式读课文。
要求： 1、请仔细阅读课文，了解张迎善 的年龄、职业。 2、划出描写手的语句，思考文章 主要描绘了怎样的一双手。 3、理清文章结构.
主人： 张迎善
句。
归纳：
描绘了
的一双手。
这是一双
苍老 粗糙 黑土色 有力 伤痕累累 巨大
……
的手。
文章结构
各种各样的手 (1.2)
烘托 一双手
一 双 手 细致描写一双手 (3--18)
天下第一奇手
通过想像
赞颂普通劳动者
(19.20)
要求：
1、文章是怎样去写一双手的？
2、这双手由常形变奇的原因是 什么？从中你能看到张迎善具有 哪些品质吗？
(三)有写自己动手量的。
定向批注
（二）
请仔细阅读课文，划出人物言行
的语句。
概括：
塑造了
的一个人。
人物采访
国际劳动节表彰大 会张迎善答记者问
请所有男同学扮张迎善，所有女同学中一人 做主持人、其余人做记者，结合对课文内 容的理解，记者提问,现场采访张迎善。
定向批注
（二）
请仔细阅读课文，划出人物言行
身份：林业工人
手感： 半截老松木
手的肤色：木色 一道道黑土色
手指：粗大肥圆 缠着泥色的线 纹路：又深又粗
掌面：鼓皮样硬 老茧布满每个角落 手的大小：长厚224.5ccmm 宽10 cm
手指细节： 左大拇指 没有指
甲 黑深人字
手的别号： 天下第一号大手
jiǎn
老茧
áng
垧
裹 拣 丈量
得逞 素常 铸造 介绍 惊讶
liǎo
火燎燎地痛 迹地林 次生林
整体感知 用自己喜欢的方式读课文。
要求： 1、请仔细阅读课文，了解张迎善 的年龄、职业。 2、划出描写手的语句，思考文章 主要描绘了怎样的一双手。 3、理清文章结构.
主人： 张迎善
句。
归纳：
描绘了
的一双手。
这是一双
苍老 粗糙 黑土色 有力 伤痕累累 巨大
……
的手。
文章结构
各种各样的手 (1.2)
烘托 一双手
一 双 手 细致描写一双手 (3--18)
天下第一奇手
通过想像
赞颂普通劳动者
(19.20)
要求：
1、文章是怎样去写一双手的？
2、这双手由常形变奇的原因是 什么？从中你能看到张迎善具有 哪些品质吗？
(三)有写自己动手量的。
定向批注
（二）
请仔细阅读课文，划出人物言行
的语句。
概括：
塑造了
的一个人。
人物采访
国际劳动节表彰大 会张迎善答记者问
请所有男同学扮张迎善，所有女同学中一人 做主持人、其余人做记者，结合对课文内 容的理解，记者提问,现场采访张迎善。
定向批注
（二）
请仔细阅读课文，划出人物言行
身份：林业工人
手感： 半截老松木
手的肤色：木色 一道道黑土色
手指：粗大肥圆 缠着泥色的线 纹路：又深又粗
掌面：鼓皮样硬 老茧布满每个角落 手的大小：长厚224.5ccmm 宽10 cm
手指细节： 左大拇指 没有指
甲 黑深人字
手的别号： 天下第一号大手
小学四年级下学期语文《一双手》PPT课件PPT、优质教学课件
姜梦之
学习目标
能通畅朗读课文，概括文章 主要内容，圈点批注感受文 章表达的思想感情，学习抓 住特征刻画人物形象的写法。
读完就说
采用你喜欢的方式自读课 文，读完后谈谈你初读课 文的感受。
定向批注
（一）
请仔细阅读课文，划出描写手的语句。
归纳：
描绘了
的一双手。
一 双 手 明写各种各样的手，烘托一双手。
乐于奉献的社会主义建设者的热爱、 敬仰和赞颂
人物采访
国际劳动节表彰大 会张迎善答记者问
请所有男同学扮张迎善，所有女同学一人 做主持人，其余人做记者，结合对课文内 容的理解，记者提问,现场采访张迎善。
Hale Waihona Puke 后学习以《我的人》为题，仿照本文写法，
写一篇文章，要求抓住人物最有特征的部分
运用多种表达方式，描写人物外貌，来塑造
教学准备： 1.搜集有关香港澳门的资料，搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港（澳门）的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程：
一、 营造氛围，激发神往之情。 播放《七子之歌》。
深情描述：
香港回归、澳门回家，多少中国的团圆梦终于实现了，能见证这 一伟
大的历史时刻，该是多么自豪的事呀！
排练一下，呆会儿表演表演吧。 分小组排练。师巡视，关注各组参与情况，并重点了解其中有创 意的一组的表演。 9.指名一至二组上台表演，师可客串猎人。有时又可跳出来，提 醒大家注意观察细节。
在细节处教师可相机提醒关注，并引导用语言表达。 如：在小熊装死时，问：“他装得像吗？”并追问“哪里像”。 在营救行动的关键之处教师可提示：嘘！成败在此一举啦！注意！
———一位老师的手。
定向批注
（二）
学习目标
能通畅朗读课文，概括文章 主要内容，圈点批注感受文 章表达的思想感情，学习抓 住特征刻画人物形象的写法。
读完就说
采用你喜欢的方式自读课 文，读完后谈谈你初读课 文的感受。
定向批注
（一）
请仔细阅读课文，划出描写手的语句。
归纳：
描绘了
的一双手。
一 双 手 明写各种各样的手，烘托一双手。
乐于奉献的社会主义建设者的热爱、 敬仰和赞颂
人物采访
国际劳动节表彰大 会张迎善答记者问
请所有男同学扮张迎善，所有女同学一人 做主持人，其余人做记者，结合对课文内 容的理解，记者提问,现场采访张迎善。
Hale Waihona Puke 后学习以《我的人》为题，仿照本文写法，
写一篇文章，要求抓住人物最有特征的部分
运用多种表达方式，描写人物外貌，来塑造
教学准备： 1.搜集有关香港澳门的资料，搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港（澳门）的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程：
一、 营造氛围，激发神往之情。 播放《七子之歌》。
深情描述：
香港回归、澳门回家，多少中国的团圆梦终于实现了，能见证这 一伟
大的历史时刻，该是多么自豪的事呀！
排练一下，呆会儿表演表演吧。 分小组排练。师巡视，关注各组参与情况，并重点了解其中有创 意的一组的表演。 9.指名一至二组上台表演，师可客串猎人。有时又可跳出来，提 醒大家注意观察细节。
在细节处教师可相机提醒关注，并引导用语言表达。 如：在小熊装死时，问：“他装得像吗？”并追问“哪里像”。 在营救行动的关键之处教师可提示：嘘！成败在此一举啦！注意！
———一位老师的手。
定向批注
（二）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
同学们，就让我们来仔细品读这一双手。
16
14
13
11
10
9
8
47
35
4
图片中这些手给我们以趣味，给我们 以美感，它是艺术的！生活中我们见 过的手，大多数它很普通，但每个人 的手都是自己的名片。不同的工作、 不同的生活会让每个人的手都有与众 不同之处。有这么一双手，它看起来 很丑陋，但它却为中国的绿化做出了 突出的贡献。今天就让我们走近它， 了解它！
照亮苗乡的月亮：李春燕
• 颁奖词：她是大山里 最后的赤脚医生，提 着篮子在田垄里行医 。一间四壁透风的竹 楼，成了天下最温暖 的医院；一副瘦弱的 肩膀，担负起十里八 乡的健康。她不是迁 徙的候鸟，她是照亮 苗乡的月亮。
颁奖词：他们纵身一跃，划出了 人生最壮丽的弧线，他们奋力一举， 绽放出生命最高尚的光芒。他们用青 春传承了见义勇为，用无畏谱写了一 曲英雄的赞歌。
学习永远不晚。 JinTai College
假如张迎善被评为2011 年度“感动中国”十大人物。 请你借鉴下面几段颁奖词， 联系课文内容，为张迎善也 写一段颁奖词。
杨利伟
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球 的眼睛。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国 走向太空的成功。作为中国航天人的杰出代表，他的名 字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中 的坚韧执著，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。 而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国 人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
手的大小：
长24cm 宽10 cm
厚2.5cm
手指细节：左大拇指没有指甲 、 手的别号：天下第一号大手
四条裂纹、黑深人
第一奇手
字、都缠着线线染
成泥色
手的价值：创造绿色宝库的手
现在的小兴安岭
借你一双慧眼
张迎善有一双
的手
（根据课文内容填入恰当 的词语）
档案
情感体验
张迎善是具有不 默畏 默艰 无辛 闻、、艰无苦私创奉业献 精神的社会主义建设者。表达了作者 对张迎善的 热爱、敬仰和赞颂 之情。
张迎善同志的这双手又大又粗糙又硬， 在外形上根本谈不上美，从某种程度 上还可以说是很“丑”的。绿色宝库 的美却是以张迎善的手丑为代价换来 的。请大家想一想，在我们周围，有 没有类似的职业能说明‘美是以丑为 代价’这个道理的？
结束
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
请同学们放声朗读课文，整体感知文 章内容
要求:
边读边画出文中描写“手”的词 句，并就“手”的丰富内涵、写法特 色加以批注。
主人： 张迎善
身份： 林业工人
手感：粗木糙、半截老松 手的肤色：木色 一道道黑土色
手指：粗大肥圆 三节老甘蔗 纹路： 又深又粗、一道道黑土色
缠着泥色的线藏铁路建设者
• 颁奖词：每当汽笛声 穿过唐古拉山口时， 高原上的藏羚羊，都 会想念他们，想念那 些有力的大手和坚强 的笑容。他们能驱动 钢铁，也会呵护生命 。他们是地球之巅的 勇者，他们缔造了世 上最伟大的铁路！
仔细观察身边人的一双手，
以“
的手”为题，写
一篇不少于150字的小作文。
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图片中这些手给我们以趣味，给我们 以美感，它是艺术的！生活中我们见 过的手，大多数它很普通，但每个人 的手都是自己的名片。不同的工作、 不同的生活会让每个人的手都有与众 不同之处。有这么一双手，它看起来 很丑陋，但它却为中国的绿化做出了 突出的贡献。今天就让我们走近它， 了解它！
照亮苗乡的月亮：李春燕
• 颁奖词：她是大山里 最后的赤脚医生，提 着篮子在田垄里行医 。一间四壁透风的竹 楼，成了天下最温暖 的医院；一副瘦弱的 肩膀，担负起十里八 乡的健康。她不是迁 徙的候鸟，她是照亮 苗乡的月亮。
颁奖词：他们纵身一跃，划出了 人生最壮丽的弧线，他们奋力一举， 绽放出生命最高尚的光芒。他们用青 春传承了见义勇为，用无畏谱写了一 曲英雄的赞歌。
学习永远不晚。 JinTai College
假如张迎善被评为2011 年度“感动中国”十大人物。 请你借鉴下面几段颁奖词， 联系课文内容，为张迎善也 写一段颁奖词。
杨利伟
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球 的眼睛。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国 走向太空的成功。作为中国航天人的杰出代表，他的名 字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中 的坚韧执著，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。 而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国 人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
手的大小：
长24cm 宽10 cm
厚2.5cm
手指细节：左大拇指没有指甲 、 手的别号：天下第一号大手
四条裂纹、黑深人
第一奇手
字、都缠着线线染
成泥色
手的价值：创造绿色宝库的手
现在的小兴安岭
借你一双慧眼
张迎善有一双
的手
（根据课文内容填入恰当 的词语）
档案
情感体验
张迎善是具有不 默畏 默艰 无辛 闻、、艰无苦私创奉业献 精神的社会主义建设者。表达了作者 对张迎善的 热爱、敬仰和赞颂 之情。
张迎善同志的这双手又大又粗糙又硬， 在外形上根本谈不上美，从某种程度 上还可以说是很“丑”的。绿色宝库 的美却是以张迎善的手丑为代价换来 的。请大家想一想，在我们周围，有 没有类似的职业能说明‘美是以丑为 代价’这个道理的？
结束
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
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要求:
边读边画出文中描写“手”的词 句，并就“手”的丰富内涵、写法特 色加以批注。
主人： 张迎善
身份： 林业工人
手感：粗木糙、半截老松 手的肤色：木色 一道道黑土色
手指：粗大肥圆 三节老甘蔗 纹路： 又深又粗、一道道黑土色
缠着泥色的线藏铁路建设者
• 颁奖词：每当汽笛声 穿过唐古拉山口时， 高原上的藏羚羊，都 会想念他们，想念那 些有力的大手和坚强 的笑容。他们能驱动 钢铁，也会呵护生命 。他们是地球之巅的 勇者，他们缔造了世 上最伟大的铁路！
仔细观察身边人的一双手，
以“
的手”为题，写
一篇不少于150字的小作文。