太阳与士兵
读《太阳与士兵》有感
读《太阳与士兵》有感
夜深了，小船似的月亮高高地挂在天空中，周围的星星眨了眨眼，透过玻璃，望着我这个毫无困意的小女孩。
我坐在窗前，回顾着今天学过的《太阳与士兵》，眼前浮现出边防士兵们的高大雄伟的形象。
耳边响起了老师说过的那番话：“今天，我们能安安静静地坐在教室，也许你会觉得这很平常；周末，跟奶奶去商店走走，买买东西。
也许你觉得也很平常；春节里，一家人坐在桌子旁边说说笑笑，也许你觉得这再平常不过的。
可是，为了让我们过上平常的生活，边防战士们一年一年的踏雪巡逻。
如果没有他们的守护，哪会有我们的幸福的生活呢？哪会有一家人的欢声笑语……
为了能使我们过上幸福的生活，边防战士们付出了他们的一切。
等我长大了我也要为祖国付出一切，也要有吃苦耐劳、热爱祖国和对祖国无限忠诚的赤诚之心。
因为这样做才不会愧于守护我的边防战士们。
因为我爱我的祖国。
六年级语文上《太阳与士兵》教学设计(汇总4篇)
六年级语文上《太阳与士兵》教学设计（汇总4篇）教学目标：1、指导学生分角某朗读太阳与士兵的对话，加强感情朗读，体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。
2、能把握课文的主要内容，归纳作者是从哪几个方面写的，提高概括能力。
3、认识生字、理解词语。
教学重点：认识生字、理解词语。
教学难点：能把握课文的主要内容，归纳作者是从哪几个方面写的，提高概括能力。
教学过程：一、析题导课、引导质疑生活中，有各种各样的对话——儿子与母亲的对话，学生与老师的对话，士兵与士兵的对话，将某与士兵的对话。
今天我们学习太阳与士兵的对话，齐读课题。
你想知道些什么？二、初读课文、了解大意1、自由读课文，感知大意，涂点批注。
2、讨论交流汇报，读懂了什么？（分清三次对话）三、细读课文1、男女生纷角某朗读第一次对话。
（1）讨论交流士兵的话语，体会“哨歌”表达的感情。
（“我们把太阳迎进祖国”太阳象征什么？）（2）指导朗读太阳的赞美体会士兵形象：挺拔、朴实、阳光、朝气2、分小组朗读第二次对话。
（1）战士们做了什么，怎样做的？（2）是一个什么样的升旗场？“北国的松，江南的竹，中原的月季，陕北的向日葵”说明了什么？省略号说明了什么？（3）朗读指导。
体会士兵形象：吃苦耐劳、崇尚美好、热爱祖国。
3、自由读第三次对话。
（1）体会句子“我们像界碑一样立在这里构筑一道坚固的防线。
”理解士兵保家卫国坚定地信念。
（2）年复一年，日复一日，战士们在做着些什么？理解：踏雪巡逻、凿某取水、迎风站哨、爬某卧。
（3）体会士兵形象：英姿焕发、意志坚强、无私奉献、无比忠诚。
4、齐读士兵回应的话。
（1）为什么说士兵心中的太阳是祖国？（2）感情朗读最后一句，体会士兵的奉献精神。
四、自由读课文这是士兵，这是的士兵，这是士兵，你想对他们说些什么？（片段写作）五、巩固生字六年级上语文教学设计22、学生总结归纳 (一)讲花脸 (二)买花脸 (三)演花脸3、总结作者感情基调--喜欢二、感悟文本，体会感情基调。
太阳与士兵读后感
太阳与士兵读后感《太阳与士兵》是一部极具震撼力的小说，作者通过对战争、人性和生命的深刻思考，展现了人类在极端环境下的无尽力量和温情。
小说通过对两个截然不同的角色——太阳和士兵的生活和命运的交织，揭示了战争给人类带来的巨大破坏和伤害，同时也表现了人性的善良和坚韧。
小说以太阳和士兵的命运为主线，通过两人的生活经历，展现了战争对人类的摧残和毁灭。
太阳是一个普通的农民，他在战争中失去了家人，被迫踏上了流亡之路。
而士兵则是一个冷酷无情的战士，他在战场上无所畏惧，对生命和死亡都毫不在意。
两个人的生活轨迹交汇在战场上，他们的命运因为战争而发生了交集，然而他们却有着完全不同的生活态度和价值观。
小说通过对太阳和士兵的生活和命运的描写，深刻地反映了战争对人类的摧残和毁灭。
战争给人类带来了巨大的痛苦和伤害，太阳失去了家人，士兵失去了自己的良知。
在战场上，人们的生命变得微不足道，死亡和破坏无处不在。
太阳和士兵的命运都受到了战争的摧残，他们的生活也因此发生了巨大的变化。
战争给人类带来了无尽的痛苦和苦难，这种痛苦和苦难是无法用语言来形容的。
然而，小说也表现了人性的善良和坚韧。
尽管在战争中，人们的生活变得极其艰难，但太阳和士兵却展现了人类在极端环境下的无尽力量和温情。
太阳在流亡的路上，不断地帮助别人，展现了他的善良和坚韧。
而士兵在战场上，虽然冷酷无情，但在面对生死关头，他也展现了人性的温情和善良。
小说通过对这两个角色的描写，表现了人类在极端环境下的无尽力量和温情，展现了人性的善良和坚韧。
《太阳与士兵》是一部极具震撼力的小说，通过对战争、人性和生命的深刻思考，展现了人类在极端环境下的无尽力量和温情。
小说通过对太阳和士兵的生活和命运的描写，深刻地反映了战争对人类的摧残和毁灭，同时也表现了人性的善良和坚韧。
这部小说不仅仅是一部描写战争的作品，更是一部表现人性的作品，它深刻地反映了战争给人类带来的巨大破坏和伤害，同时也表现了人性的善良和坚韧。
太阳与士兵教学反思（2篇）
太阳与士兵教学反思在此之前，我对“教学反思”的理解是片面的：反思，就是照镜子，依据他人的教学作为标准，对照自己的教育教学寻找自己的错误与不足。
孤立、静止地看问题。
如今才真正地全面理解“教学反思”。
下面运用新的视角谈谈---《太阳与士兵》的教学反思。
《太阳与士兵》是苏教版十一册第二单元的一篇略读文章。
这篇文章用大手笔、新视角来写太阳与士兵的对话，给人耳目一新的感觉。
从“东方第一哨”士兵的动人事迹中，我们感受到他们的英姿焕发、意志坚强，他们的无私奉献、无比忠诚。
对此教学后，以学生对本课的学习为依据，结合自己的教育教学行为进行一次教学的反思。
1、从课堂中发现，孩子们的概括能力不强，不会运用文本中的关键信息(关键句子及关键词语)来进行概括。
2、对文中军人的形象品质没有理解十分的到位。
3、在上课之前没有布置好预习的任务，因此，在教学的过程中出现孩子们不能更好跟着我的设计去对“军人”与“太阳”的理解及领悟。
4、高估了孩子们的自学能力。
因为本文是一篇略读文章，在引导孩子们分析太阳与士兵的第一次对话后，就放手让他们自学后面的两次对话，，结果教学不明显(只有一小部分同学完成)。
总之，每每上课之后，我们应给自己一个全面的反思：既要以学生为主体、发现教学优势与不足、明确自己的发展目标、制订个人的发展计划，还要结合学生的实际制订改进教学的策略和计划。
太阳与士兵教学反思（2）《太阳与士兵》是一部热门电影，该片通过太阳和士兵两个角色，传达了关于勇气、牺牲和生命意义的深刻思考。
影片充满着感人的情节和难以忘怀的画面，教学反思如下：首先，这部电影能够引起观众内心的共鸣。
太阳代表着勇气、力量和希望，而士兵则象征着牺牲、忍耐和责任。
在影片中，太阳为士兵们提供了光芒和力量，帮助他们战胜恐惧和困难。
这种情节故事激励了观众应对困难和挑战的勇气和信心。
同时，影片中的士兵也代表了许多平凡人，在面对压力和困境时选择勇往直前，牺牲自己的利益，为他人付出。
六年级上册语文课课练10太阳与士兵
10、太阳与士兵基础知识一、在括号里填上适当的量词。
一（）召唤一（）哨歌一（）士兵一( )光芒一( )种子一( )防线二、用上恰当的修辞手法,把句子补充完整。
1、一到夏季，这哨所繁华点点更像2、在我们心中，国旗是3、站立在祖国的最东端，我们成了三、多音字组词。
háo（）sài（）yān（）号塞咽hào（）sāi（）yàn（）四、选择加点字正确的解释。
望：A、向远处看；B、探望； C、盼望，希望；D、名望1、远远望．去，长城像一条巨龙蜿蜒在崇山峻岭中。
（）2、他将竞争对手远远地甩在了后面，成功在望．。
（）3、今天上午我要去医院看望．生病住院的朋友。
（）4、李教授是我们学校德高望．重的教育专家。
（）故：A、缘故，原因；B、原来的，旧的；C、事故；D、死亡5、十年后又来到这里故．地重游，我感慨万千。
（）6、小明的爷爷故．去多年了，小明还是很思念他。
（）7、因醉酒驾驶造成的交通事故．频频发生。
（）8、明天的会议很重要，无故．缺席者将严肃处理。
（）五、按要求写句子。
1、扩句：鲁本准备礼物。
2、缩句：我用彩色笔在诗作的周围描上了一圈花边。
3、填关联词语：我还和姐姐争论过，( )我们老师有知识，( )村长、区长有知识。
4、改为陈述句：难道这世界上糟糕的诗还不够多么？六、说说下列句子分别运用了什么描写方法。
（①我们老师……剪着短头发，又年轻、又漂亮。
( )②我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。
( )③我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。
( )④那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。
( )⑤放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。
”( )趣味语文下列成语，哪此是比喻？哪些是拟人？分别将序号写在横线上。
四年级上册语文第七单元写信习作范文四百字
四年级上册语文第七单元写信习作范文四百字敬爱的“东方第一哨”解放军叔叔：你们好！我就是一名普通的小学生。
今天我念了《太阳与士兵》这篇文章后，被你们那种直面困难不屈服、不退却的精神深深感动了！在零下40℃的恶劣环境下，你们仍然坚守岗位，这是一种难得精神。
在你们那里，唯一美丽的地方就是那小土坡。
你们在小土坡上建起了一个小小的升旗场，在这片升旗场上看五星红旗迎风飘扬的风景，是最美的。
那荒无人烟的哨所，就是多么炎热、多么荒芜，但你们还是迎着风冒着雪，你们那种顽强不屈的精神，非常应该我自学。
虽然我没有经历过你们的生活，不过我一样能体会出，你们在零下40℃的环境里忍受的寒冷与艰辛，在小小的哨所中忍受的那种艰苦和寂寞。
在这里我要对你们说一声：谢谢你们！因为有了你们，才有我们幸福美好的生活。
你们放心，我会加倍好好学习，长大之后和你们一样，保卫国家。
祝你们身体健康！此致敬礼！一名小学生：屈雨晨20xx年12月2日亲爱的叔叔：您好！您在贵阳过得还好吗？妹妹长高了吗？您差不多一年都没回来了吧？我真希望您可以快点儿回来，让我们一家人团圆。
现在我上时四年级了，搬至了代莱教室，崭新教室又小又光亮，以前总是俩人一张桌子，现在变为了三个人一张桌子，而且我除了了一个很亲善的同桌。
对了，教师里除了许多崭新的多媒体设备，上课时，老师经常采用。
告诉您一个好消息，这学期老师让我每天早晨去讲台上领着大家读书，我很开心。
以前我就想：如果我能去讲台上领着同学们读书，那该多好啊。
没想到美梦成真了，同学们也很惊讶。
回忆起以前我上时三年级时，您走进了我家，买了一个吹泡泡的玩具给我和妹妹玩玩，您吹泡泡，我和妹妹揪泡泡。
您按了一下按钮，许许多多泡泡便从里面飞了出。
它们圆圆的，温润晶莹剔透，通过太阳的偏折一个个都就是五彩的，像是珍珠一样。
我和妹妹一会儿刺破一个泡泡，玩玩得不亦乐乎。
每当回想起和您在一起的日子，我都忍不住想起叔叔对我的好，每次回来都给我买好多的东西，还指导我跳街舞，假期的时候带我去爬山，我们在一起玩得很开心。
语文S版六年级上册《第10课_太阳与士兵》小学语文-有答案-同步练习卷(6)
语文S版六年级上册《第10课太阳与士兵》同步练习卷（6）一、填空题（共6小题，每小题0分，满分0分）1. 给下列生字和多音字注音。
2. 《太阳与士兵》在文中圈出下列词语，加点的词语重点理解。
挺拔侍奉巡逻萦绕锦绣馨香沐浴遨游3. 《太阳与士兵》本课以________为题材，用角色对话的方式行文，表达了________，歌颂了________。
4. 《太阳与士兵》文章写了太阳与士兵的几次对话？每次对话的内容是什么？5. 《太阳与士兵》说说课文写了哪几个方面的内容，表达了士兵怎样的思想感情。
6. 《太阳与士兵》思考：第七自然段中士兵们为什么有这么坚强的意志？参考答案与试题解析语文S版六年级上册《第10课太阳与士兵》同步练习卷（6）一、填空题（共6小题，每小题0分，满分0分）1.【答案】yíng,lǚ,shǎn,kuí,xīn,záo,áo,qiáng,qiǎng,jiàng【考点】拼音太阳【解析】本题考查了给汉字注音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】强：[qiáng]力量大。
[qiǎng]勉强。
[jiàng]强硬不屈；固执。
故“强大”的“强”读音为qiáng，“勉强”的“强”读音为qiǎng，“倔强”的“强”读音为jiàng。
2.【答案】答案为：萦绕：萦回环绕。
锦绣：色彩鲜艳，质地精美的丝织品，比喻事物的美好。
馨香：散布很远的芳香、香气。
遨游：漫游，游历，畅游，没有任何阻碍。
【考点】词语的分类太阳【解析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】答案为：萦绕：萦回环绕。
锦绣：色彩鲜艳，质地精美的丝织品，比喻事物的美好。
馨香：散布很远的芳香、香气。
遨游：漫游，游历，畅游，没有任何阻碍。
小学六年级语文上册第十课《太阳与士兵》
10.太阳与士兵
生活中，有各种对话——儿子与母亲的对话，学 与老师的对话……可是，你听过这样的对话吗
东方第一哨
黑龙江省抚远县乌苏镇， 位于东经134度40分， 北纬48度15分。乌苏 镇哨被称为我们伟大祖 国的“东方第一哨”。
认识新字，理 解新词
萦缕陕葵馨凿遨
象：
意志坚强
无私奉献 无比忠诚
再读对话
一边读，一边想：每次对话 主要说了什么内容，你从中 感受到了“东方一哨”士兵 怎样的形象？
PA R T. 0 1
单击此处添加标题
1、读第一次对话，要想象士兵们清晨高唱“哨歌”上岗，在太阳照耀下升旗的情景。
读第二次对话，要想象士兵们用自己的 双手在荒凉的小哨所上建起升旗场的情 景。
从第一次对话中，可以初步感受到
02
“东方第一哨”士兵的形象：
03
挺拔
04
朴实
05
阳光
06
朝气......0 1吃苦耐劳第二次对话 （第3、4自然
段）
0 2
从第二次对话中，可以进一步感 受到
“东方第一哨”士兵的形象：
○ 热爱祖国
○ 崇尚美好......
第三次对话 （5、7自然段）
英姿焕发
从第三次对话中，可 以更深的感受到“东 方第一哨”士兵的形
读第三次对话，要想象士兵们年复一年 在冰天雪地迎风站哨的情景。
巩固练习
01 想想这样写所包含的意思和情感，再有感 情地读一读这几句话。
02 北国的松，江南的竹，中原的月季，陕北 的向日葵……每一料种子都带着战士的馨香 在这里落户。
03 我们要将我们全部的光和热，献给祖国， 献给人民，献给您——伟大的祖国！
太阳与士兵读后感
太阳与士兵读后感《太阳与士兵》是一部让人深思的小说，它讲述了一位士兵在战争中的艰难经历和对生命的思考。
小说通过描述士兵的内心世界和对战争的看法，引发了我对生命和战争的深刻思考。
在小说中，主人公是一位普通的士兵，他在战争中经历了种种艰难和磨难。
他目睹了战争带来的种种破坏和伤害，也亲身经历了战争带来的恐惧和痛苦。
在这样的环境中，他开始思考生命的意义和战争的可怕。
他开始质疑战争的意义和价值，也开始怀疑自己的存在意义。
这种内心的挣扎和思考，让我深深地感受到了战争对人的摧残和对生命的考验。
通过主人公的经历和思考，小说向我们展示了战争的残酷和无情。
战争带来的破坏和伤害是无法估量的，它不仅摧毁了城市和家园，也摧毁了人们的心灵和精神。
在战争中，人们失去了亲人和朋友，也失去了对生命的信念和对未来的希望。
这种无法挽回的伤害和破坏，让我对战争产生了深深的恐惧和反感。
除了对战争的反感，小说也让我对生命产生了新的思考。
在战争中，主人公开始怀疑生命的意义和存在的价值。
他觉得自己的存在是多余的，也觉得生命是脆弱的。
但是在经历了种种磨难和挣扎之后，主人公逐渐明白了生命的可贵和珍贵。
他开始珍惜每一天，也开始感恩生命赋予他的一切。
这种对生命的思考和感悟，让我对生命产生了新的认识和理解。
通过阅读《太阳与士兵》，我深刻地感受到了战争的残酷和无情，也对生命产生了新的思考和理解。
战争带来的破坏和伤害是无法挽回的，它摧毁了人们的家园和希望，也摧毁了人们的心灵和精神。
但是在战争的阴影中，人们依然坚守着对生命的信念和对未来的希望。
他们珍惜每一天，也感恩生命赋予他们的一切。
这种对生命的珍视和感恩，让我对生命充满了希望和信心，也让我对战争产生了更深的反感和恐惧。
总之，《太阳与士兵》是一部让人深思的小说，它通过描述战争的残酷和无情，引发了我对生命和战争的深刻思考。
在阅读过程中，我不仅感受到了战争的摧残和对生命的考验，也对生命产生了新的认识和理解。
希望通过这样的思考和理解，我们能够珍视生命，也反对战争，让世界变得更加和平和美好。
太阳与士兵教案
《太阳与士兵》教案教学目标：1. 了解《太阳与士兵》这个成语的背景和含义。
2. 理解成语中的寓意和哲理。
3. 培养学生的思辨能力和创造力。
教学重点：1. 了解成语《太阳与士兵》的背景和含义。
2. 理解成语中的寓意和哲理。
教学难点：1. 理解成语中的寓意和哲理。
2. 培养学生的思辨能力和创造力。
教学准备：1. 成语《太阳与士兵》的解释和出处。
2. 多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一张描绘太阳升起的图片，引导学生回忆早晨的景象和人们的生活，激发学生对自然的兴趣。
Step 2：成语介绍（10分钟）教师简要介绍成语《太阳与士兵》的解释和出处。
让学生了解成语的含义和来源。
Step 3：成语解读（15分钟）教师引导学生解读成语《太阳与士兵》中的寓意和哲理。
让学生讨论成语中表达的勇气、毅力和决心，以及对于困难和挫折的态度。
Step 4：案例分析（15分钟）教师给学生提供一些现实生活中的案例，让学生分析其中是否存在《太阳与士兵》的精神和态度。
让学生思考如何运用这种精神去面对困难和挑战。
Step 5：小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论自己在生活中是否有过类似《太阳与士兵》的经历，以及如何运用这种精神去克服困难和实现目标。
每个小组派一名代表发表意见，并与其他小组进行交流和讨论。
Step 6：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在学习成语时要注重理解成语的寓意和哲理，以及将其运用到实际生活中。
Step 7：作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于自己如何运用《太阳与士兵》精神去克服困难和实现目标的故事。
同时，要求学生背诵《太阳与士兵》的解释和出处。
2019年精选小学六年级上语文第二单元10太阳与士兵语文版巩固辅导含答案解析三十三
2019年精选小学六年级上语文第二单元10太阳与士兵语文版巩固辅导含答案解析三十三第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出反义词神圣—______ 光明—______ 欣慰—______【答案】：【解析】：第3题【填空题】把下列词语补充完整。
______扶疏凿冰______ ______卧雪【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【问答题】阅读课文《太阳与士兵》选段，回答问题太阳：在我看来，升旗场是荒凉哨所上最美的一片风景。
这里石径回环，草木扶疏。
一到夏季，繁花点点，更像铺了一地锦绣。
北国的松，江南的竹，中原的月季，陕北的向日葵……每一粒种子都带着战士故士的馨香在这里落户。
一座升旗场，是一个中国的浓缩和凝聚。
找出文中的拟人句，说说它的作用。
【答案】：【解析】：第6题【问答题】仔细阅读课文《太阳与士兵》，说说课文写了几方面的内容，表达了作者怎样的思想感情。
【答案】：【解析】：第7题【语言表达】扩句①脚步踏上大地。
②国旗是脸庞。
【答案】：【解析】：第8题【语言表达】将下列句子改为陈述句。
①这不是我们伟大的哨兵吗？②太阳不是从东方升起来了吗？【答案】：【解析】：第9题【语言表达】用下列词语造句①浓缩②照耀【答案】：【解析】：第10题【语言表达】将下列陈述句改成反问句①这恰好表明有数不尽的骆驼。
②马跑得越快，离楚国就越远了。
【答案】：【解析】：第11题【现代文阅读】阅读下文，回答问题《巡道工的故事》暑假里，我乘火车到外婆家去玩。
我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底的溪流……从窗外匆匆闪过。
眼前的美景深深地吸引着我。
“呜------”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。
我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事-------有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。
六年级上册语文课件2.10 太阳与士兵 语文S版 (共14张PPT)
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从第一次对话中，可以初步感受到“东方 第一哨”士兵的形象：
挺拔 朴实 阳光 朝气……
士兵：在我们心目中，国旗是祖国母亲最 俊美的脸庞。作为她的守护者，我们要侍奉她 接受来自光明之源的第一缕光芒。您知道，我 们的哨所既小又荒凉，唯一尊贵的地方，是南 面那道小土坡。我们一锹一镐地把它平整好， 我们用砖围它，用石砌它，用鹅卵石点缀它。 就在这道小土坡上，我们建起了升旗场。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
士兵：是太阳召唤我们来到这里，是祖国 集合我们聚到这里。既然我们像界碑一样立在 这里，我们就要用我们的手，我们的脚，我们 的身体，我们的心灵，构筑一道坚固的防线。
《太阳与士兵》
《太阳与士兵》教案深度解教材：这是一篇略读课文，它以我们祖国边防哨所的军人生活为题材，用角色对话的方式行文，表达了边防战士对祖国的忠诚，歌颂了他们对人民做出的贡献。
课文主要写了哨歌、国旗、升旗场、士兵等几个方面的内容，大体上是按照“哨歌一国旗一升旗场一士兵”的思路来安排的，文章从结构上可以分为三部分：第一部分从哨所的“哨歌”谈到祖国的国旗，第二部分从祖国的国旗谈到哨所的升旗场，第三部分从哨所的升旗场谈到忠诚的士兵。
教学本文，需要让学生认识到本文写作上最鲜明、突出的特点：通过对话方式来记叙哨所士兵的动人事迹，用大手笔、新视角来写对话。
鉴于以上特点，教师应该引导学生充分地进行朗读训练，让学生走进文本，换位思考，体会作者的思想情感。
在情感的领悟上，由于年龄的局限，六年级学生的认识和表述可能同教师既定的目标不完全相同，因此应注意引导学生将理解聚焦到“士兵对祖国人民的忠诚”这一点上，并注意让学生抓住对话中有关士兵形象的语句去体会士兵的思想感情。
知识与能力：1．会认“萦、缕、陕、葵、馨、凿、遨”；掌握“萦绕、徐徐上升、锦绣、遨游”等词语。
2．能把握课文的主要内容，并归纳出作者从哪几个方面写的，提高概括能力。
3．指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话，体会文章所表达的边防战士对祖国的忠诚之情。
突破重难点：重点：指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话，体会文章所表达的思想感情。
突破方法：先让学生自读课文体会士兵、太阳两个角色的对话内容，以利于学生进入角色，再利用比赛的方式激励学生朗读。
使学生能换位思考，入情入境地体会文章的思想感情。
难点：能把握课文的主要内容，并归纳出作者是从哪几个方面写的。
突破方法：让学生利用小组合作的方式，通过讨论领会对话中涉及到的“哨歌、国旗、升旗场、士兵”等几个方面的内容，再给各个方面的内容加上小标题，以此来练习和提高学生的总结概括能力。
教法与学法推荐：教法：采用分角色朗读法。
通过组织学生分角色朗读，提高学生的兴趣，并且有利于学生进入角色换位思考，从而深入体会文章的思想感情。
太阳与士兵读后感(共5篇)
太阳与士兵读后感（共5篇）第1篇：太阳和士兵读后感《太阳和士兵》读后感敬爱的“东方第一哨”的解放军叔叔：你们好!当我看了你们的故事后，感慨万千，你们能顶着最冷达零下四十摄氏度的冰天雪地里巡逻，还要每天凿冰取水，是非常不容易的;你们天天起得比太阳还早，而且唯一尊贵的地方就是一片小土坡，建起了一个小小的升旗场，在这片升旗场上的风景,是很美很美的,你们就像一座界碑,一座庄严而又雄伟的界碑,你们用惊人的胆识与生命,建立起一道坚固的防线,值得信赖的防线,你们还冒着严寒在爬冰卧雪,坚守着这小小的哨所,是多么的寒冷、多么的荒凉，你们还是顶着风，冒着雪,表现出天立地的男子汉的英雄气概,你们为祖国坚守着边防站,是非常值得学习的.虽然我没有亲身体验过你们的生活，不过我一样能体会出，零下四十摄氏度的寒冷与艰辛，我们这里的气温最高才二十多摄氏度，在那小小的哨所中忍受着痛苦，难耐着寂寞。
你们强忍着这种痛苦和寂寞，在那守着边界线，为了保卫人民的安宁，你们付出了太多......我深知，今天的幸福生活和良好的学习条件是与你们的艰苦付出紧紧相连的，你们为了祖国安宁的献身精神值得敬佩，一样报效祖国！我一定会努力学习，长大后像你们你们的坚强意志肯定会受到很多人的赞扬！肯定会有很多人那你来当做榜样！就像跟我一样！崇拜你！赞扬你，歌颂你，你就是我的榜样！！！第2篇：太阳与士兵教案《太阳与士兵》教案教学目标：知识与技能1、帮助学生认识生字词。
2、能把握课文的主要内容，并归纳出作者从哪几个方面写的，提高概括能力。
过程与方法以学生为主体，引导学生独立阅读。
情感、态度与价值观体会边防军人对祖国的无限忠诚之情。
教学重点：1、帮助学生认识生字词。
2、能把握课文的主要内容，并归纳出作者从哪几个方面写的，提高概括能力。
教学难点：体会边防军人对祖国的无限忠诚之情。
教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、生活中，有各种对话——儿子与母亲，学生与老师……可是，你们听过这样的对话吗？太阳与士兵的对话。
《太阳与士兵》
作品展示了士兵的爱国精神，对于加强爱国主义教育具有积极意义。这启示我 们在教育领域要注重培养学生的爱国精神，为国家和民族的发展培养合格的人 才。
07
结论与总结
研究成果总结
1
成功揭示了太阳风暴的起源和演变机制，以及其 与地球空间环境之间的相互作用关系。
2
针对太阳活动周期进行了详细观测和分析，进一 步验证了太阳活动周期的预测模型。
象征手法
作者运用太阳这一象征手法，表现了士兵的 坚韧和毅力。这种象征手法增强了作品的表 现力和感染力，启示我们在文学创作中要善
于运用象征手法来表达思想感情。
对现实生活的联系与思考
社会责任感
小说中士兵履行职责，守护国旗，具有强烈的社会责任感。这启示我们在现实 生活中要关注社会问题，承担自己的责任，为社会进步做出贡献。
《太阳与士兵》
汇报人： 2023-11-27
目录
• 引言 • 主题分析 • 人物分析 • 情节分析 • 艺术特色分析 • 主题思考与启示 • 结论与总结 • 参考文献
01
引言
背景介绍
时代背景
20世纪80年代，中国经历了文化大革命 和改革开放的重大历史时期，社会发生 了深刻变化。
VS
历史背景
当时的中国面临着内忧外患的局面，国内 经济发展停滞，国际上与西方国家的紧张 关系加剧。
要点二
小太阳与战友之间的 冲突
小太阳和战友之间有时会出现一些小 矛盾和误解。例如，在训练中，他们 可能会对战术和命令产生分歧，但最 终他们会相互理解和支持。这些冲突 展示了士兵之间的情感和友谊。
要点三
小太阳与家人之间的 冲突
小太阳与家人之间的冲突主要来自于 他对家庭的思念和对家人的担忧。他 需要面对远离家乡的孤独和无助，同 时也需要在国家和家庭之间找到平衡 。这些冲突展示了士兵的内心世界和 对家庭的思念。
给军人的一封信作文300字
给军人的一封信作文300字篇一
东方第一哨的解放军叔叔：
您们好!
我是一个小学六年级的学生。
今天我们学习了《太阳与士兵》这篇课文，我觉得很感动所以给您们写了这封信。
在这篇课文里面，有两个角色，一个是士兵，另一个就是每天都能见到的太阳。
太阳一直在夸奖东方第一哨的所有战士，而战士却很谦虚，只是不停地在说祖国、国旗与太阳的重要性。
战士们升旗用的升旗场，也是战士们自己一锹一镐把土坡平整好，再从很远的地方运来石砖把它围起来，又从远处的山坡上运来许多石头砌起来，再自己用鹅卵石点缀它做好的。
在太阳说的最后一句话里，我仿佛看到了东方第一哨的士兵的艰苦生活，在冬天的时候战士们经常在零下三、四十度得冰天雪地中踏雪巡逻，江河要是被冰封住了，他们就凿冰取水……
从这些地方我都能看出东方第一哨的所有战士们对国旗的尊敬，对祖国的赞美还有对太阳的热爱。
学习了这篇文章后我对解放军无比的崇敬，我想长大以后跟你们一样也当一名光荣的中国人民解放军。
XXX
20XX年XX月XX日
给军人的一封信作文300字篇二
亲爱的解放军叔叔：
你们好啊！
最近，你们心情怎样？身体还好吧？我是一名二年级的小学生，在此，以书信的形式向你们表达衷心的祝福。
你们冒着生命危险去救人，你们从好几千米的高空跳伞，你们的食物本来就不够，你们却毫不犹豫地塞进灾区人民的手中。
我为你们的做法感到骄傲。
你们的做法更是使我感动。
你们在最危险的时刻挺身而出，为灾区人民争取到了第二次生命，也让我无比快乐。
在这次地震中，你们为祖国添了光彩，我们将永远感激你。
此致
敬礼！。
2019-2020年语文六年级上第二单元10太阳与士兵语文版拔高训练第三十九篇
说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
2019-2020年语文六年级上第二单元10太阳与士兵语文版拔高训练第三十九篇［第1题【填空题】把下列词语补充完整。
扶疏凿冰卧雪【答案】：【菜1空】草木【第2空】取水【第3空】爬冰【解析】：【分析】草木扶疏f 草木的枝叶茂盛高盛疏密有致。
凿冰取水，凿开冰面以出水来。
爬冰卧零，在冰上爬f在寺上卧，形容条［点评】成君是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。
芨察汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
》第2题【填空题】写出近义词坚强一照耀一催促一【答案】:【策1空】坚定【第2空】照射【第3空】冒促【解析】：【分析】坚?虽，巾理承受能力强，在遇到艰难殓阻时会更敢面对.照建.表示强烈的光线照射•催促，指隹使赶快行动；推动【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义河意思相近的词为同义词。
说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
A第3题【填空题】用上恰当的修辞手法，把句子补充完整。
①一到夏季，这哨所繁花点点更像②在我们心中，国旗是。
③站立在祖国的最东端，我们成了【答案】:【第1空】更像铺了一地锦续【第2空］祖国&亲最俊美的睑庞【第3空】连接太阳与祖匡的最佳导麻【解析】:【分析】本题考查对比喻修辞手法的理耕，比喻句:就是打比方，用浅显、具休、生动的季物来代昔沽象、淮理阁的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:本体（被比喻的事物）、嗡词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有柚既如但不是司一类事物。
结合题目所绐信息进行补充。
①一到夏季r这哨所成点点更像钥了一地锦绣；②a我们心中，国琪是迫国母亲最俊美的脸庞；③站立任沮国的最哀端，我们成了连按太阳与祖国的最佳导体【点评】考查学生对比喻修辞手法的季捱。
太阳与士兵读后感
太阳与士兵读后感《以太阳与士兵》是一部让人深思的小说，它以独特的视角展现了战争对人性的摧残和对生命的珍视。
在小说中，作者通过太阳和士兵这两个角色，让读者思考战争的残酷和人类的渺小，以及对和平与生命的向往。
太阳是一个普通的农民，他在战争中失去了家人，被迫加入了军队。
在战场上，他见证了无数同胞的死亡，经历了无尽的痛苦和折磨。
然而，在这一切的背后，太阳始终保持着对生命的热爱和对和平的向往。
他在战场上不断寻找着生命的意义，努力保护自己和他人的生命，他的坚韧和善良给人留下了深刻的印象。
与太阳形成鲜明对比的是士兵，他是一个冷酷无情的战士，为了自己的利益不择手段。
在战场上，他毫不留情地屠杀敌人，甚至不惜牺牲同胞的生命。
他的冷漠和残忍让人感到恐惧和厌恶，他的存在让人们看到了战争给人类带来的恶果和灾难。
通过太阳和士兵这两个角色的对比，作者向读者展现了战争对人性的摧残和对生命的珍视。
太阳代表了对和平和生命的向往，他的坚韧和善良让人感到温暖和希望；而士兵则代表了战争的残酷和人性的扭曲，他的冷漠和残忍让人感到恐惧和绝望。
通过这种对比，读者不禁思考，战争到底是什么？它给人类带来了什么？我们又该如何面对它？在我看来，《以太阳与士兵》不仅仅是一部小说，更是一部让人深思的作品。
它让我意识到战争的残酷和人性的扭曲，让我感受到了和平与生命的珍贵。
在这个充满战争和冲突的世界里，我们更应该珍惜和平，保护生命，而不是用暴力和冲突来解决问题。
只有这样，我们才能真正实现和平与发展，让世界变得更加美好。
总之，《以太阳与士兵》是一部让人深思的作品，它通过太阳和士兵这两个角色的对比，展现了战争对人类的摧残和对生命的珍视。
它让人们思考战争的本质和人类的选择，让人们更加珍惜和平与生命。
希望我们能够从中汲取教训，努力实现和平与发展，让世界变得更加美好。
最新语文S版小学语文六年级上册《太阳与士兵》资料军人(精品)
《太阳与士兵》资料军人班，由若干名士兵编成的军队最基层一级组织。
通常隶属于排，设班长，由军士担任。
一般在排的编成内遂行任务。
班的编制人数，根据所担负的任务、配备的武器装备和便于管理、指挥的原则确定。
排，由若干个班编成的军队一级组织。
通常隶属于连。
为战术小分队。
设排长，由军官或士官充任。
一般在连的编制内遂行任务。
依任务、装备和编成，区分为步兵排（摩托化步兵排、装甲步兵排、步兵战斗车排）、坦克排、炮兵排、工兵排、侦察排、雷达排、通信排、修理排、汽车排、勤务排等。
连，由若干个排（或班）编成的军队一级组织。
通常隶属于营。
为基本战术分队。
一般在营的编成内遂行任务。
直属团以上单位的连称独立连，多担负技术和勤务保障任务。
依任务、装备和编成可分为步兵连（装甲步兵连、摩托化步兵连、机械化步兵连）、坦克连、炮兵连、导弹连、工兵连、通信连、防化连、侦察连、雷达连、电子对抗连、汽车连等。
营，由若干个连编成的军队一级组织。
通常隶属于团和旅。
为高级战术分队。
一般在团或旅编成内遂行战斗任务。
直接隶属于师以上单位的营称独立营，多遂行战斗勤务、技术勤务和后勤保障任务。
按任务、装备和编成，分为步兵营（摩托化步兵营、机械化步兵营）、坦克营、炮兵营、导弹营、空降兵营、电子对抗营、工兵营、通信营、雷达营、防化营、汽车营等。
战斗营通常辖3 -5个战斗连及战斗、勤务保障分队。
设有营部，有的国家军队的营设司令部，编有参谋长和参谋。
团，由若干个营（或连）编成的军队一级组织。
通常隶属于师（或旅）。
直属于军（集团军）以上单位的称独立团。
为基本战术部队，是具有一定职能和权限的教育训练、行政管理单位。
设有领导机关，编有战斗勤务保障分队。
由统帅部授予番号和军旗，有的还有自己的独特标志。
依任务、装备和编成，区分为步兵团（摩托化步兵团、机械化步兵团）、坦克团、炮兵团、航空兵团、空降兵团、导弹团、工兵团、通信团、防化团、雷达团、汽车团等。
通常在师或旅编成内遂行作战任务。