学会收集和处理信息(研究性学习)

《学会收集和处理信息》综合实践活动研究性学习

一、专题提出与论证

主题活动背景

在学生学习过程中老师们遇到一个普遍性问题：课堂上布置了收集信息资料的作业，到下一节课检查时，全班却没有几个学生做了收集。可能有的老师会责备学生不认真完成作业，其实很可能是学生根本不知道什么是收集信息资料？到底应该怎么去收集信息资料？要让学生“学习浏览，能根据需要收集有关材料。培养初步的收集和处理信息的能力”。这是对学生综合素质发展的新要求。21世纪，社会已进入信息爆炸的时代，信息与人的学习、生活息息相关。因此，综合实践活动应顺应信息社会发展的需要，培养学生的信息素质，使他们适应终身教育的需要，不断开拓进取，成为不落后于时代的新一代。因此，我们组织了本次综合实践活动，以便正确引导学生做好信息资料的收集与整理工作。

二、活动方案

（一）主题活动目标

1、知识目标

（1）了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。

（2）初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。

（3）初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

2、能力目标

（1）自主合作地进行探究性学习，学会与人交际，小组合作，培养综合运用知识的能力。

（2）培养学生良好的合作能力和信息素养，提高学习效率，促进学生的个性发展。

（3）培养学生通过观察事物、查阅图书、电话咨询、交谈、实验研究、上网、调查采访等方式搜集信息的能力。

3、情感目标

（1）在活动过程中体验小组合作学习、与人交流。

（2）学会互相帮助，学会关心他人。培养学生的团体意识和与人友好合作的能力。

（二）实践活动

方法指导课：指导学生利用文献资料查阅、查找网络资料、进行调查访问等方法作调查，教会学生做好资料的搜集与整理。

课外实践：各小组进行信息收集实践：每组选择不同的信息种类，各小组根据组内情况用多种手段（上网查询、进图书室查阅资料等）获取所需的各种信息并做好记载，完成“信息收集研究报告”的攒写。利用本组所收集到的资料做了份手抄报，小组成员就本组收集信息的过程完成活动心得。

（三）交流评价活动

交流评价课：对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。

成果设计课：指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方法、经

验与成果形成文字材料。

（四）成果展示活动

成果展示课：利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以办手抄报的形式，也可以写成心得，归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。

三、教师指导

一、激趣导入

1、当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。让我们共同走进丰富多彩的信息世界，体会信息在人们生活、工作和学习中的影响。

2、课件图片展示信息传递的演变过程。

最古老的信息媒介——身体本身原始陶器传达信息

古老的壁画——思想信息甲骨文

烽火传信息旗语

现代信息传递网络

3、讨论：你在生活中比较留意哪类信息，最常用的获取信息的渠道有哪些？

学生1：知识，课堂上的学习。

学生2：比较爱看体育新闻，电视上了解。

学生3：喜欢阅读小故事，从书上获得。

4、交流讨论同学们最感兴趣的信息种类。

二、确定小组课题，自由分组。

1、组织学生讨论，引出子课题

2.就学生最感兴趣的信息种类自由组合成5个小组，选定小组长，小组长组织小组开展讨论并制定小组活动方案。

4、各小组制定活动计划，交流展示活动方案。在小组讨论交流后，各小组派组长汇报本组的活动方案。

附（1）：各小组活动方案表

乘风破浪组活动方案我家快乐组活动方案

利弊网络组活动方案火眼金睛组活动方案

一路顺风组活动方案各小组活动方案

四、小组活动

1、教师集中指导，进一步完善各小组活动安排。

2、各小组展开活动。

（1）乘风破浪组实践过程：

小组各成员互相交流自己喜欢收集的故事类型，然后再归纳整理出历史、神话、成语、名人四大故事种类，再分工进行收集。利用课余时间上网，查阅书刊杂志等方式收集资料，然后通过手抄报等形式丰富实践成果。

收集资料：

利用网络收集故事查阅书籍

（2）我家快乐组实践过程：

小组成员设计出研究方案，对家里的父辈进行采访了解，查看老照片，上网查找更多信息资料，对比资料，撰写出研究报告，得出结论

研究报告

（3）利弊网络组实践过程：

小组成员分成正反两派，一派持上网利大于弊的观点，一派持上网弊大于利的观点。各自利用上网，采访等渠道收集资料，再通过手抄报、辩论会等形式来展示成果。

收集资料：

采访小小辩论会

（4）火眼金睛组实践过程：

小组成员观察统计班里有近视情况的人数，得出初步结论，再通过采访、上网等形式收集关于形成近视的原因、怎样预防近视等信息，最后通过心得、手抄报、小品等形式展示成果。

收集资料：

统计人数表演小品

（5）一路顺风组实践过程：

小组成员通过查阅课本、上网寻找等方式收集关于信息传递方式的资料，然后通过手抄报的形式丰富调查研究成果。

收集资料：

五、成果展示活动

1、主持人结合多媒体课件回顾班级进行活动的一些情况，同时简介班级各小组。

2、各小组进行成果展示活动。

3、教师进行活动小结。

小小辩论会小品表演

手抄报展示手抄报展示