五年级上册信息技术《制作统计表》教学设计
五年级上册信息技术制作统计表教学设计
小结
表格行列的方法与步骤，强调选中和右击（必须在选中的区域内右击，才能调出需要的快捷菜单）的注意事项。
学习任务三：学习单元格的合并1、（展示有名称栏的小组的表格）请同学们观察这个表格，与刚才的表格相比又有什么不同呢？我们要把这一行的所有格子变成长长的一个格子，就叫做合并单元格。怎样实现它呢？请同学们阅读教材35—36页的“建立表格名称栏”一节，修改上一组的表格，让它有一个名称栏。2、教师巡视“选中行”和“右击调出需要的快捷菜单”的操作。
“有”“无”或“是”“否”你认为还有哪些没有列举出来而你又想调查的，你可以自己添上。
2、将每组学生设计的表格录入教师机，有意识地将各组表格按教学需要从简单到复杂的顺序存放，以供展示用。3、教学投影仪
教学过程
教学环节展示成果引入课题学习新课
教师活动
学生活动
经过同学们辛勤的劳动，你们各组的调查表，老师已经保存下来了，下面让我们一起来欣赏一下各组的（最后定格在最简单的劳动成果吧！同学们，你们在纸上设计表格上）遇到的最这些各式各样表格的时候，大麻烦是什么？设计时总是要多次修改，修改时很困难，把纸弄得很脏甚至弄破。想要多画一张就必须从头再来，很浪费时间。我们今天就来学习一种能够克服这些困难的制表方法——用WORD制作统计表。
在老师的引导下思考；数行列数并回答；启动“WORD”，边看书，边动手在WORD中制作教师展示的简单表格，要求较快完成；配合教师，师生共同完成
学习新课
知道一个表格有多少行和多少列。2、请同学们数数这张表格有几行几列？再启动“WORD”，阅读教材33——34页的“在WORD中建立表格”一小节，用你学到的方法，帮助这个小组做出不填写内容的空表格。将空表格保存在教师规定的文件夹里。3、教师巡视，并个别指导。4、小结（运用提问和演示）①展示、交流学生的制作②总结用“工具栏上按钮”和用“菜单”两种方式插入表格的方法与步骤及异同点。
教案《制作统计表》优秀教案
第七课《制作统计表》教学设计教学内容：川教版信息技术五年级上第七课《制作统计表》教学目标：知识与技能：1、学会进行简单的社会调查和表格的设计。
2、学会在WORD中插入简单表格。
3、学会行列的增删。
4、学会单元格的合并。
5、学会文字的录入。
6、复习文件的保存。
过程与方法：在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材，动手试验，自主学习在WORD中插入简单表格和行列的增删、单元格的合并以及录入文字的方法情感态度价值观：1、树立团体分工协作的意识2、树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识3、锻炼亲自从生活中获取和处理信息的能力4、锻炼学生自学的能力教学重点：表格的插入，行列的增删，单元格的合并教学难点：行列的选中操作和右击调出快捷菜单的操作教学过程：一、引入课题1、谈话引入【最近，老师为了选拔艺术“2+1”人员，需要对大家做一下了解：喜欢音乐课的同学举手——很多，喜欢美术课的同学举手——很多，喜欢电脑美术的同学举手——很多，举手的同学太多了，要依次数，非常麻烦，有没有哪种形式能把我想要了解的情况简明、醒目、清晰的展示出来呢？有！表格——统计表格，常用的字处理软件Word就有表格功能，这节课我们就一起来学习第七课《制作统计表》】2、出示课题二、新课（一）学习完成任务一1、认识表格【打开文件“1认识表格”：表格由许多小格子组成，（参考P33）比如图中红色的部分，它的名字叫做单元格，这个表格共有25个单元格，图中绿色的部分是表格的一列，这个表格一共有5列，图中蓝色的部分是表格的一行，这个表格一共有5行。
】2、出示任务一：自学P33-34，“2在Word中建立表格”，要求5行*5列。
【先打开桌面蓝色W图标的Word软件】3、师巡视4、生总结自己的方法：“表格”菜单——插入——表格；【该同学用的P33方法二，那么P33方法一可行吗？为什么？】（二）学习完成任务二、三1、对照成品“艺术2+1情况调查表”，比较行列差异，给出任务二：添加3行，删除1列【根据我的需要，我设计了这样的表格，观察与我们画好的5行5列队表格的行与列有什么差异？那么，现在的5行5列的表格还需要修改：添加3行，删除1列】2、指导学生示范①阅读P34-35，②生示范添加一行，删除一列（先添加一行），讲解展示难点：③小结：选取整行：鼠标是单击整行的左侧，鼠标是空心斜向上箭头选取整列：鼠标是单击整列的上侧，鼠标是实心向下的箭头3、学生练习任务二4、【注意第一行单元格的宽度，给出任务三：根据成品合并单元格，自学P35，并完成任务四：输入文字】5、学生练习任务三6、解决问题：抽答（1）【怎样合并单元格：选中单元格——右键——合并单元格，也就是要对谁操作，就先选中谁，就是把谁“抹黑”】（2）【怎样输入文字：想要在哪里写字，就单击哪里，让光标落在相应的单元格。
小学信息技术《制作统计表》教案、教学设计
《制作统计表》教案、教学设计一、教学目标1.学生能够准确插入表格，添加或删除行与列以及输入内容。
2.通过小组讨论和上机实践，提高学生的交流合作和动手实践能力。
3.在作品展示中提高学生的审美能力，在不断操作实践中激发求知欲。
二、教学重难点【重点】插入表格和添加或删除行与列。
【难点】采用多种方法，灵活的制作表格并编辑表格。
三、教学过程(一)导入新课教师提出问题，如何形象直观的表达出来校医院对于每个学生健康情况的了解呢?学生思考后回答，可以通过表格的形式将健康指数体现出来。
教师总结：word不仅是强大的文字处理软件，其还能对数据进行简单的统计。
教师提出问题：如何在word中制作一个调查表呢?顺势引出--《制作统计表》(二)新课讲授1.确定需要调查的内容教师设置小组活动，前后四个人为一个小组，结合实际情况，思考健康状况指数可以从哪些方面进行体现，并提出问题：这些项目分别是什么?之后将学生提出的项目进行整理，并总结出最后要调查的内容。
进一步进行引导：那将这些内容分类统计呢，引出下一部分内容。
2.制作表格教师进行引导：想要制作一个统计表，首先需要认识表格。
教师提出问题：表格由哪些部分组成?教师对学生进行鼓励，讲解单元格、行、列内容。
进一步引导：既然要用表格来统计数据，那如何建立一个表格呢?建立表格的方法有几种呢?安排小组合作，前后四个人为一个小组，讨论5分钟的时间，随后教师对讨论结果进行提问，总结出建立表格的两种方法：常用工具栏上的“插入表格”按钮、“表格”菜单-“插入”。
之后讲解当我们插入表格之后由于实际的需求，发现行和列数不够，或者有多余的行和列，此时就需要对表格进行简单的编辑，教师提出问题：如何添加或删除行和列呢?教师在此处要重点强调如何选定整行和整列，即选中之后指针的变化。
同学独立思考之后，会回答出两种方法：“表格”菜单-选择插入或者删除再选择对应的行列;选中整行和整列，鼠标单击右键，在弹出的快捷菜单中选择插入行、删除行、以及插入列和删除列。
第七课-制作统计表 教学设计1
第七课制作统计表一、教学内容分析：《制作统计表》本课为四川省教科所版小学信息技术（彩色版）五年级上册第七课。
在本册中Word操作类别的第一课，课时安排为1课时。
本课主要是在Word中学会制作表格，并对表格进行一些简单的操作（建立表格、行列的增删、合并单元格、单元格内文字输入）和对Word文档的保存，。
由于学生在以前已对Word有了初步的认识，并也会对文档进行保存操作，所以着重要让学生学会并运用表格的操作。
本课在对Word加深认识的基础上，增添制作表格的内容，并通过在第八课《调整表格》加深应用，为过渡到网络部分做好铺垫。
同时也基本完成小学阶段对Word软件学习的要求。
二、教学对象分析：学生在五年级以前已掌握了一些的计算机基础知识并形成了一定的操作技能（文件的保存），同时也对Word软件有了一定的认识（文字的录入和Word文档的保存），对用计算机制表必定有浓厚的兴趣。
本课应先激发学生的兴趣（部分学生以为Word就是“打字”），出示一些文表混排的示例（如课程表、作息表、调查表等），设计简单的可操作性目标，并采用建构模式和任务驱动，采用自主学习，达到教学目标。
三、教学目标：知识与技能：1、学会进行简单的调查表的设计。
2、学会在Word中插入简单表格。
3、认识单元格并知道表格的行列。
4、学会对表格中行列的增删操作。
5、学会对表格中单元格的合并操作。
6、学会在表格单元格中进行文字的录入。
7、学会对调查表进行统计。
8、复习文文档的保存。
过程与方法：采用建构模式和任务驱动及自主探究相结合的教学模式，先出示文表混排的一些作品（如课程表等），先让学生知道Word不光是文字录入功能，还能进行制作表格，并激发学生对Word中制作表格有很大的兴趣。
通过阅读教材，动手试验，掌握设计表格，认识表格（单元格、行列），学会制作表格的两种方法（拖动法、输入法）以及对表格行列增减和合并单元格等知识点。
提出目标，自主学习，完成既定目标。
小学信息技术教案学习使用电子制作简单统计表
小学信息技术教案学习使用电子制作简单统计表教案名称：小学信息技术教案 - 学习使用电子制作简单统计表正文：尊敬的教师们：信息技术已经成为现代教育中必不可少的一部分。
随着科技的进步，我们的学生需要学会使用电子设备和软件来进行数据分析和制作统计表。
本教案旨在引导小学生学习使用电子设备，如电脑或平板电脑，并掌握一种简单的电子制作统计表的方法。
通过这样的教学，学生将能够提高对数字和数据的理解能力，并培养他们在信息技术方面的技能。
一、课程目标：1. 学习使用电子设备（如电脑或平板电脑）进行简单的数据分析和统计。
2. 掌握一种电子制作统计表的方法。
3. 培养学生对数字和数据的理解能力，并提高信息技术方面的技能。
二、教学重点：1. 学生能够正确使用电子设备进行数据分析和制作统计表。
2. 学生能够掌握一种简单的电子制作统计表的方法。
三、教学准备：1. 电脑或平板电脑。
2. 安装有电子制表软件的电脑或平板电脑。
3. 打印好的示例统计表。
四、教学过程：1. 介绍统计表的作用和意义（约5分钟）：统计表是一种用于整理和展示数据的工具。
通过制作统计表，我们可以清晰地看到数据之间的关系，进而分析数据和得出结论。
统计表在日常生活中应用广泛，如商业、教育、科研等领域。
掌握制作统计表的方法对我们的学习和工作都非常重要。
2. 引导学生学习基本的电子设备操作（约10分钟）：让学生打开电脑或平板电脑，并进入制表软件。
向学生介绍软件的基本界面和一些常用的操作按钮，如添加数据、编辑单元格、修改样式等。
通过实际操作，让学生熟悉软件的使用。
3. 制作简单的统计表（约15分钟）：提供给学生一个简单的数据集，如班级同学的身高。
引导学生使用电子设备将数据输入表格，并设置合适的样式和格式。
教师可以根据学生的掌握情况，适当调整数据集的复杂度。
4. 分组合作，制作更复杂的统计表（约20分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一个自己感兴趣的主题，如体育项目、学科成绩等，并收集相关数据。
小学信息技术川少五年级上册第七课制作统计表制作统计表教学设计
观察。
展示课件 并让学生了解Word的表格功能，激发学生的兴趣。
引入课题。
任务一
任务一：小组设计本组的调查表。
1、小组设计本组的调查表。并确定小组分工。师：调查表可自行设计，可设计调查近视、身高、龋齿等项目。在调查时应向调查人说明调查的目的，同时要尊重别人的隐私，如果被调查人不想让其他人知道自己的健康状况等，姓名可以使用昵称或代号代替。
制作统计表
教学目标：
知识与技能：
1、认识单元格并知道表格的行列，学会在Word中插入简单表格。
2、学会对表格中行列的增删操作、合并操作。
3、学会在表格单元格中进行文字的录入。
重点难点：
教学重点：插入表格的方法（拖动法、输入法），行列的增删，单元格的合并。
教学难点：行列的增删，对行列的选中操作及右键菜单操作。
3、今天的内容中你觉得那些方面要特别注意和仔细？
讨论总结
总结知识培养学生自我检测和总结能力。
拓展练习
1、设计自己的作息时间表。
2、录入本班的课程表。
学生自主完成
巩固知识。
课件出示一个行列完整的空表格。
师：表格的行和列就像我们体育课上做操的横排和竖排，但这里我们准确称之为“行”和“列”。表格就是由许多的“行”和“列”交叉构成的，而在行和列中间一个一个的小格子我们就称之为“单元格”。单元格是没有固定的大小的。确定单元格大小是由行列的大小。
2、在Word中制作调查表。
课件出示目标任务，学生阅读教材P33—34页的 “在WORD中建立表格”一小节，并仔细看图7-2和图7-3，自己学习，在小组中作出本小组的调查表（空表格）。
教学过程：
教学环节
教师活动
师：请学生回忆以前学习Word的知识点，对Word的基本操作（启动、文字录入、保存、关闭等）。
五年级上信息技术教案-制作统计表_川教版
第七课制作统计表教学目标：1、学会进行简单的社会调查和表格的设计。
2、学会在WORD中插入简单表格。
3、学会行列的增删。
教学重点：表格的插入，行列的增删，单元格的合并教学难点：行列的选中操作和右击调出快捷菜单的操作教学过程：同学们，你们在纸上设计这些各式各样表格的时候，遇到的最大麻烦是什么？设计时总是要多次修改，修改时很困难，把纸弄得很脏甚至弄破。
想要多画一张就必须从头再来，很浪费时间。
我们今天就来学习一种能够克服这些困难的制表方法——用WORD制作统计表。
学习新课：学习任务一：在WORD中建立表格1、（展示某小组的简单表格，用讨论和讲解的方式与学生一起分析制表的准备工作）让我们一起来观察一下，组成表格的最基本元素是一个个的小方格子，但是，在实际生活中，画表格的时候，又不是直接用一个个小方格子拼起来的，而是先画许多行，再画许多列，行列交叉就构成了表格。
所以，制作表格时，首先需要知道一个表格有多少行和多少列。
2、请同学们数数这张表格有几行几列？再启动“WORD”，阅读教材33——34页的“在WORD中建立表格”一小节，用你学到的方法，帮助这个小组做出不填写内容的空表格。
将空表格保存在教师规定的文件夹里。
3、教师巡视，并个别指导。
4、小结（运用提问和演示）①展示、交流学生的制作②总结用“工具栏上按钮”和用“菜单”两种方式插入表格的方法与步骤及异同点。
学习任务二：添加或删除表格的行、列1、（出示与上一张表行列不同的简单表格）请同学们帮助数数这个小组的表格有多少行多少列？请同学们想想，怎样才能帮助这个小组做出这张表格来呢？现在老师想直接在前一小组的表格上修改，应怎么办呢？4、请同学们阅读教材33—35页的“添加或删除表格的行、列”一节，试着动手帮忙修改。
5、教师巡视，个别指导。
努力发掘犯有代表性错误的同学，如在行列的选取上有困难的、在右击调出快捷上有困难的，请他（她）到讲台上演示其操作过程，在教师的引导下共同讨论并纠正其中的错误。
认识表格 教学设计
第七课制作统计表一、教学内容分析：《制作统计表》本课为四川省教科所版小学信息技术（彩色版）五年级上册第七课。
课时安排为1课时。
本课主要是学习运用Word制作简单表格，学习建立表格、表格行列的增删、合并表格的单元格、表格内容的输入和对表格的保存。
是对四年级word知识的加深，并为后面表格的学习、运用打好基础。
二、教学对象分析：学生在五年级以前已掌握了一些的计算机基础知识并形成了一定的操作技能（文件的保存），同时也对Word软件有了一定的认识（文字的录入和Word文档的保存），觉得word运用很方便，所以学生对用计算机制作表格必定兴趣。
以此为出发点，本课调动学生的积极性，让学生学会对表格的简单操作（建立表格、表格行列的增删、合并表格的单元格、表格内容的输入和对表格的保存）。
三、教学策略及设计思路：本课以表格的简单操作作为本课的学习项目，把本课分为几个任务，利用任务驱动的方式，让学生在完成任务的基础上达到学习项目的预期要求。
本课首先利用学生对word有一定的认识的基础上，利用微课出示一些表格的示例（如课程表、通讯录、个人简历、成绩表等），并利用微课向学生介绍表格的行、列、单元格的知识，向学生展示表格的简单美化结果，并提出合并单元格、表格底纹等，来激发学生的兴趣。
再利用微课向学生介绍表格的建立方法，介绍表格的操作。
让学生在微课的基础上完成导学案，在课堂上展现学习结果，老师纠正其中的不当之处。
然后完成表格的制作任务（不要求表格内容输入完全完成），并保存。
总结本课学习收获，并为下节课的学习作准备。
四、教学目标：知识与技能：1、认识表格的行、列和单元格，2、学会进行简单的调查表的设计。
3、学会在Word中插入表格。
4、学会对表格中行列的增删和单元格的合并操作。
5、学会在表格内容文字的录入。
6、复习word文档(表格)的保存。
过程与方法：通过本学习项目的几个任务，采用任务驱动及自主探究相结合的教学模式，提升学生的操作技能，培养学生学习的能力，提高学生获取信息、处理信息、应用信息的能力。
制作统计表教学课例与反思1
学生知道如何插入表格
电脑
新课
在WORD中增加或删除行和列
教师演示
学生知道如何改变表格的行或列
电脑
新课
合并单元格
教师演示
学生知道如何合并表格的行或列
电脑
复习
文件存盘
学生独立操作
复习文件存盘的方法
电脑
教学反思
本课主要是让学生掌握制作简单的表格及表格编辑方法，为以后学习调整表格及表格的数据计算作好辅垫。
二、对本节课重难点的把握：重点放在表格的建立及行列的添加和删除上，难点在行列操作中对行列的选中，连续单元格的选取作为学生自学内容。
三、教师讲解可以再精练一点，多给学生一点自我探索和练习的时间。
一、本课内容较多，要在短短的40分钟内全部完成，有一定的难度，所以，我采用了边讲边示范边操作的方法。让学生侧重完成三个主要的任务：在认识表格的行、列、单元的基础上学会建立表格、掌握添加和删除表格行、列及合并单元格的操作，将在表格中输入文字、完成调查表及统计表存盘作为综合练习，这样安排解决了本课容量超大的问题。
教学过程
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体资源使用及分析
情景导入
比较奥运会奖牌数的两种统计方式
学生看屏幕上的文字材料，分析对比
表格统计方式更直观
电脑
新课
介绍表格的构成
学生观看
了解表格的专用术语
黑板
新课
如何确定表格的行和列
讲述、看书、师生互动
确定本节课要设计的表格的行格
优秀课例课堂教学设计与反思
学科
信息技术
年级
五
教师
所在学校
版本、册数课目名称
四川教育出版社 五年级上册 制作统计表
制作统计表教学设计
《制作统计表》教学设计教学内容：信息技术五年级上册《制作统计表》。
教学目标：1、知识与技能：认识表格中的一些常用名词；学会在WORD 中插入简单表格和表格的设计；学会行列的添加和删除；学会单元格的合并；学会在表格中录入文字。
2、过程与方法：在教师的指导和组织下，学生通过阅读学习资料，动手尝试，同伴交流，自主学习在WORD中插入简单表格和行列的增删、单元格的合并以及录入文字的方法。
3、情感态度与价值观：初步了解用表格处理信息是学生、工作、生活的需要；感受WORD2003强大的表格处理功能，能根据自己的需要用好表格，从而激发学生浓厚的学习兴趣以及创新意识；培养学生自主探究学习和与他人互相学习、合作的精神。
教学重点：表格的建立，行列的添加和删除，单元格的合并。
教学难点：行列的添加和删除，整行整列的选中操作。
教学准备：1、多媒体网络教室。
2、WORD2003中文版3、课堂演示课件教学过程：一、揭示课题。
T：老师这里有两份调查结果，请同学们一起来看看。
（课件出示两份调查结果：一份是用文字描述的、一份是用表格表示的）T：对比这两份调查结果，你更喜欢哪一份呢？（请你来说说、还有你……）（请大家来说说）（S：可能会说用表格表示的，因为这样看起来更清楚、简洁……）T：（同学们都认为）用表格来表示调查结果更简洁、明了。
生活中我们还经常用到表格：如每天都要用的课程表、成绩统计表等等……T：生活中我们常常用到表格，今天我们就来学习用WORD的表格功能，在电脑上制作一张统计表吧。
（揭示课题：制作统计表）二、学习新课1、认识表格。
T：要学习建立表格，我们首先要认识表格（课件出示一个空的表格），你知道它是由哪些部分组成的吗？它们分别叫什么呢？（出示课件，师讲解）T：下面我们来进行一个抢答比赛，请看屏幕，然后回答问题。
看哪些同学掌握的知识最多，反应最快？（课件出示空白表格，学生回答表格有多少行、列、单元格）2、在WORD中建立表格。
小学信息技术教案第七课制作统计表
小学信息技术教案第七课制作统计表制作统计表是信息技术课程中的重要内容，它有助于学生了解数据的收集和分析过程，并培养他们的信息处理和表达能力。
针对小学信息技术教学的需要，本文将探讨如何制作统计表的教案。
一、教学目标1. 让学生了解统计表的概念和作用，培养统计意识。
2. 培养学生收集数据的能力，并能够对数据进行分析和总结。
3. 学习使用电子表格软件创建、编辑和格式化统计表。
二、教学内容1. 统计表的定义和特点。
2. 数据的收集和整理方法。
3. 使用电子表格软件制作统计表的操作和技巧。
三、教学过程引入：教师可以通过展示一些现实生活中的统计表，如身高、体重、兴趣爱好等统计数据，让学生观察并思考统计表的作用和意义。
步骤一：统计表的概念和特点1. 讲解统计表的定义：统计表是用来收集、整理和展示数据的表格形式。
2. 引导学生分析统计表的特点：有表头、表格和数据；数据可以整理成行和列；数据可以用数字、文字和图形来展示。
步骤二：数据的收集和整理方法1. 介绍数据的收集方法：观察、测量、调查和实验。
2. 引导学生思考如何整理和分类数据：按照不同的特征或属性进行分类，如性别、年龄、兴趣爱好等。
步骤三：使用电子表格软件制作统计表1. 介绍常见的电子表格软件：如Microsoft Excel、Google Sheets等。
2. 示范学生如何创建一个统计表：打开电子表格软件、创建表头、输入数据、格式化表格等。
3. 引导学生进行操作实践：让学生根据给定的数据创建统计表，并进行数据的编辑和格式化。
步骤四：数据的分析和总结1. 引导学生思考如何对统计数据进行分析：比较数据的大小、变化趋势、相关性等。
2. 学生根据统计表所给出的数据，进行数据的分析和总结，可以用文字或图表形式呈现。
四、教学方法与手段1. 情境导入法：通过展示现实生活中的统计表，引起学生的兴趣和思考。
2. 演示法：教师通过示范，向学生展示制作统计表的具体操作步骤。
3. 合作学习法：让学生分组合作，共同收集数据、制作统计表，并互相交流和讨论。
小学信息技术教案范文学习使用电子制作简单统计表
小学信息技术教案范文学习使用电子制作简单统计表小学信息技术教案范文：学习使用电子制作简单统计表在小学信息技术教学中，培养学生的数据处理和表达能力是非常重要的一环。
而学习使用电子制作简单统计表，则可以帮助学生更加直观地呈现数据和信息，提升他们的信息技术水平。
本文将从教学目标、教学过程以及教学评价三个方面，介绍一个小学信息技术教案范文，以帮助教师更好地进行教学设计和实施。
教学目标：1.了解什么是统计表，并能够区分它与其他图表的特点和用途。
2.掌握使用电子工具制作简单统计表的方法和技巧。
3.能够正确收集、整理和处理数据，将其转化为直观的统计表。
4.培养学生逻辑思维和信息表达能力，提高他们的信息技术素养。
教学过程：一、导入教师可以通过展示不同的统计表样品，让学生观察并讨论这些统计表的特点和用途。
如柱状图、折线图、饼状图等。
通过比较，引导学生认识到统计表是一种有效的数据呈现方式，可以更加直观地展示数据。
二、讲解制作统计表的基本步骤教师向学生介绍使用电子工具制作统计表的基本步骤，包括：打开电子制表软件、选择合适的统计表类型、输入数据、设定图表样式、编辑表格内容等。
三、案例演示教师选取一个实际的案例，例如班级学生参加不同活动的人数统计，向学生演示如何使用电子工具制作相应的统计表。
同时，教师要详细讲解每个操作步骤，确保学生能够完全理解并掌握。
四、学生实践学生在教师指导下，使用电子工具进行实际操作，制作自己的简单统计表。
可以自由选择统计内容，如水果口味偏好、课外活动喜好等。
同时，教师要及时巡视并提供指导，确保学生正确地完成每一步操作。
五、展示与分享学生可以将自己制作的统计表在班级内展示，并向同学分享自己的统计结果和分析。
通过这样的互动交流形式，学生不仅能够提高表达能力，还能够从同学的展示中获得更多的启发和灵感。
教学评价：1.观察学生的教学过程，包括学生对统计表的理解和掌握情况、使用电子工具制作统计表的操作是否熟练等。
《制作统计图》教案设计
《制作统计图》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解不同类型统计图的特点和用途。
2. 学生能够运用信息技术手段制作和解读统计图。
过程与方法：1. 学生通过小组合作，学会收集数据、整理数据并选择合适的统计图进行表示。
2. 学生通过实践活动，掌握使用信息技术软件（如Microsoft Excel）制作统计图的方法。
情感态度与价值观：1. 学生培养对数据的敏感性和分析能力，提高运用统计图解决问题的意识。
2. 学生培养合作学习和自主学习的能力，增强信息技术的应用能力。
二、教学内容：《制作统计图》教案设计共包含五个章节，每个章节的教学内容和目标如下：第一章：统计图的基本概念1. 了解统计图的定义和作用。
2. 学习不同类型统计图的特点和用途，如条形图、折线图、饼图等。
第二章：收集和整理数据1. 学习数据收集的方法和技巧。
2. 学习数据整理的方法和技巧，如数据排序、筛选等。
第三章：制作条形图1. 学习使用信息技术软件（如Microsoft Excel）制作条形图的方法。
2. 练习制作条形图，并解读条形图中的信息。
第四章：制作折线图1. 学习使用信息技术软件（如Microsoft Excel）制作折线图的方法。
2. 练习制作折线图，并解读折线图中的信息。
第五章：制作饼图1. 学习使用信息技术软件（如Microsoft Excel）制作饼图的方法。
2. 练习制作饼图，并解读饼图中的信息。
三、教学方法：本教案采用问题驱动法和任务驱动法相结合的教学方法。
通过设置问题和任务，引导学生主动探究、合作学习，提高学生对统计图的理解和应用能力。
四、教学评价：本教案设计注重过程评价和结果评价相结合。
在教学过程中，教师应关注学生的参与度、合作意识和操作技能。
在教学结束后，通过学生完成的统计图作品和解读能力，对学生的学习成果进行评价。
五、教学资源：1. 信息技术软件：Microsoft Excel2. 统计图素材库：提供各种类型统计图的示例和数据3. 网络资源：有关统计图的在线教程和案例分析六、制作雷达图1. 学习使用信息技术软件（如Microsoft Excel）制作雷达图的方法。
《制作统计图》教案设计
《制作统计图》教案设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解不同统计图的特点和用途。
2. 学生能够运用信息技术工具，创建和编辑统计图。
过程与方法：1. 学生通过实践操作，掌握制作统计图的基本步骤。
2. 学生能够根据数据特点，选择合适的统计图形式。
情感态度与价值观：1. 学生培养对数据的敏感性和分析能力。
2. 学生认识到统计图在信息传递中的重要作用。
二、教学内容1. 统计图的类型及特点：条形图、折线图、饼图等。
2. 制作统计图的基本步骤：收集数据、选择统计图类型、输入数据、设置图表参数、美化图表。
三、教学重点与难点重点：1. 学生能够选择合适的统计图类型并制作出清晰的图表。
2. 学生能够根据数据特点，调整图表参数和样式。
难点：1. 学生对于复杂数据结构的分析和处理。
2. 学生能够创作出具有信息传递效果的统计图。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握制作统计图的方法。
2. 案例教学法：分析实际案例，使学生了解统计图在现实中的应用。
3. 小组合作法：分组讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教学环境：多媒体教室，每台电脑安装有制作统计图的软件。
2. 教学素材：统计图案例、数据集、制作统计图的教程或教材。
3. 教学工具：投影仪、电脑、打印机等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示实际生活中的统计图案例，引发学生对统计图的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解统计图的类型及特点：分别讲解条形图、折线图、饼图等统计图的特点和适用场景。
3. 演示制作统计图的步骤：通过屏幕共享，演示制作统计图的全过程，包括收集数据、选择统计图类型、输入数据、设置图表参数、美化图表等。
4. 学生实践操作：学生根据教师提供的数据集，尝试制作统计图。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
七、课堂小结本节课学生学习了统计图的类型及特点，掌握了制作统计图的基本步骤，能够根据数据特点选择合适的统计图类型并制作出清晰的图表。
制作统计表的教案
制作统计表的教案教案标题：制作统计表的教案教学目标：1. 理解统计表的定义和作用。
2. 掌握制作统计表的基本步骤和技巧。
3. 能够运用所学知识制作简单的统计表。
教学准备：1. 教学材料：白板、黑板、彩色粉笔/白板笔、统计表样本、学生练习纸。
2. 教学媒体：计算机、投影仪（可选）。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引入统计表的概念：向学生解释统计表是一种用来整理和展示数据的表格形式。
2. 提问学生：你们平时在哪些场合见过统计表？统计表有什么作用？讲解制作统计表的基本步骤（10分钟）：1. 解释统计表的基本结构：表头、行标题、列标题、数据区域。
2. 演示制作统计表的步骤：a. 确定统计表的目的和内容。
b. 设计表头、行标题和列标题。
c. 收集数据并填入数据区域。
d. 添加合适的图表（可选）。
e. 仔细检查和修正统计表。
示范制作统计表（15分钟）：1. 准备一个简单的统计表样本，并在黑板/白板上展示。
2. 逐步讲解制作统计表的步骤，同时在黑板/白板上进行示范。
3. 强调每个步骤的重要性和技巧，例如如何选择合适的图表类型、如何标注单位等。
练习与巩固（15分钟）：1. 分发练习纸，让学生根据所学知识制作一个简单的统计表。
2. 监督学生的练习过程，及时给予指导和帮助。
3. 收集学生的练习纸，选取几份进行展示和评价。
总结与反思（5分钟）：1. 总结制作统计表的基本步骤和技巧。
2. 强调统计表在整理和展示数据方面的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识制作统计表。
拓展活动（可选）：1. 让学生自行选择一个感兴趣的主题，制作一个复杂一些的统计表，并向全班展示和解释。
2. 引导学生思考如何利用统计表分析数据，提取有用信息。
教学反思：本节课通过引入统计表的概念，讲解制作统计表的基本步骤和技巧，并进行实际操作练习，旨在培养学生的数据整理和展示能力。
在教学过程中，教师应重点关注学生对统计表结构和制作步骤的理解程度，并及时给予指导和帮助。
制作统计表的应用教案
制作统计表的应用教案一、教学目标。
1. 知识与能力目标。
（1）了解统计表的基本概念和作用；（2）掌握统计表的制作方法和技巧；（3）能够熟练运用Excel等工具制作统计表。
2. 过程与方法目标。
（1）培养学生的数据分析和处理能力；（2）培养学生的团队合作和沟通能力；（3）培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观目标。
（1）培养学生的观察、分析和解决问题的能力；（2）培养学生的对数据和信息的敏感性和重视程度；（3）培养学生的团队合作和分享精神。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）统计表的基本概念和作用；（2）统计表的制作方法和技巧；（3）Excel等工具的运用。
2. 教学难点。
（1）如何运用Excel等工具制作复杂的统计表；（2）如何分析和解读统计表中的数据。
三、教学过程。
1. 导入新知识。
通过简单的案例或实例向学生介绍统计表的基本概念和作用，引导学生了解统计表在日常生活和工作中的重要性。
2. 学习新知识。
（1）讲解统计表的制作方法和技巧，包括数据收集、整理、分类和展示等内容；（2）演示使用Excel等工具制作统计表的基本操作和技巧；（3）组织学生进行实际操作，让学生亲自动手制作统计表。
3. 练习与巩固。
（1）布置相关练习和作业，让学生巩固所学知识；（2）组织学生进行小组讨论和交流，分享彼此的统计表制作经验和技巧。
4. 拓展与应用。
（1）引导学生运用所学知识和技能，制作自己感兴趣的统计表；（2）组织学生进行统计表设计比赛，激发学生的创新意识和实践能力。
四、教学手段。
1. 多媒体教学；2. 实物展示；3. 小组讨论；4. 实地操作；5. 课堂展示。
五、教学评价。
1. 学生的日常表现；2. 练习与作业的完成情况；3. 统计表设计比赛的成绩。
六、教学反思。
通过本教案的教学实践，我发现学生在统计表的制作过程中，存在一些常见问题，如数据收集不全面、整理不规范、展示方式单一等。
因此，在今后的教学中，我将重点加强对数据收集和整理的训练，引导学生多样化展示数据，培养学生的创新意识和实践能力。
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五年级上册信息技术《制作统计表》教学设计
《四川省义务教育改革实验均衡生产书小学信息技术》五年级教学上册第七课《制作统计表》
内容
1、学会进行简单的社会调查和表格的设计。
知识与技2、学会在WORD中插入简单表格。
3、学会行列的
能增删。
4、学会单元格的合并。
5、学会文字的录
入。
6、复习文件的保存。
教学
目标法过程与方
在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材，动手试验，自主学习在WORD中插入简单表格和行
列的增删、单元格的合并以及录入文字的方法
教学重点
教学难点
课前准备
1、树立团体分工协作的意识
2、树立用现代
情感态度化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识3、价值观锻炼亲自从生活中获取和处理信息的能力4、锻炼学生自学的能力
表格的插入，行列的增删，单元格的合并，
行列的选中操作和右击调出快捷菜单的操作
1、应在课前完成以下表格内容的填写：
第______________小组：
调查员：记录员：
操作员：表格设计员：
小组发言人：
设计出表格画在下面，并将调查结果填入表格：
提示：可以调查近视、挑食、龋齿、做早操、做课间操、课外体育活动、吸烟、肥胖、心理健康，被调查者可以回答
“有”“无”或“是”“否”你认为还有哪些没有列举出来而你
又想调查的，你可以自己添上。
2、将每组学生设计的表格录入教师机，有意识地将各组表格
按教学需要从简单到复杂的顺序存放，以供展示用。
3、教学投影
仪
教学过程
教师活动学生活动
教学
环节
经过同学们辛勤的劳动，你们各思考并回答
组的调查表，老师已经保存下来了，
下面让我们一起来欣赏一下各组的
劳动成果吧！（最后定格在最简单的
展示表格上）同学们，你们在纸上设计
成果这些各式各样表格的时候，遇到的最
引入大麻烦是什么？设计时总是要多次
课题修改，修改时很困难，把纸弄得很脏
甚至弄破。
想要多画一张就必须从头
再来，很浪费时间。
我们今天就来学
习一种能够克服这些困难的制表方
法——用WORD制作统计表。
学习任务一：在WORD中建立表在老师的引导下思考；数格1、（展示某小组的简单表格，用行列数并回答；启动
讨论和讲解的方式与学生一起分析“WORD”，边看书，边动手在
制表的准备工作）让我们一起来观察WORD中制作教师展示的简单表学习一下，组成表格的最基本元素是一个格，要求较快完成；配合教师，新课个的小方格子，但是，在实际生活中，师生共同完成
画表格的时候，又不是直接用一个个
小方格子拼起来的，而是先画许多
行，再画许多列，行列交叉就构成了
表格。
所以，制作表格时，首先需要
知道一个表格有多少行和多少列。
2、请同学们数数这张表格有几行几
列？再启动“WORD”，阅读教材
33——34页的“在WORD中建立表
格”一小节，用你学到的方法，帮助
这个小组做出不填写内容的空表格。
将空表格保存在教师规定的文件夹
里。
3、教师巡视，并个别指导。
4、
小结（运用提问和演示）①展示、
交流学生的制作②总结用“工具栏
上按钮”和用“菜单”两种方式插
入表格的方法与步骤及异同点。
学习任务二：添加或删除表格的同学们有秩序的积极想想行、列1、（出示与上一张表行列不办法，各抒己见。
自主阅读教
同的简单表格）请同学们帮助数数这材“添加或删除表格的行、
个小组的表格有多少行多少列？请列”；动手修改；齐读教材本
同学们想想，怎样才能帮助这个小组部分的“注意”，并用笔把它
做出这张表格来呢？现在老师想直作上重点记号。
学生举手回答
接在前一小组的表格上修改，应怎么
办呢？4、请同学们阅读教材
学习33—35页的“添加或删除表格的
新课行、列”一节，试着动手帮忙修改。
5、教师巡视，个别指导。
努力发掘
犯有代表性错误的同学，如在行列的
选取上有困难的、在右击调出快捷上
有困难的，请他（她）到讲台上演示
其操作过程，在教师的引导下共同讨
论并纠正其中的错误。
6、同学继续
完成表格的修改。
7、小结：展示
部分作品；教师引导总结增加和删除
（
（
表格行列的方法与步骤，强调选中和
右击（必须在选中的区域内右击，才
能调出需要的快捷菜单）的注意事
项。
学习任务三：学习单元格的合并
由同学观察并回答； 同学
1、 展示有名称栏的小组的表格）请 自主学习，动手修改表格； 抽 同学们观察这个表格，与刚才的表格 最先完成的小组代表来演示给
相比又有什么不同呢？我们要把这 大家看，并叙述操作步骤；
一行的所有格子变成长长的一个格
子，就叫做合并单元格。
怎样实现它
呢？请同学们阅读教材 35—36 页的
“建立表格名称栏”一节，修改上一
组的表格，让它有一个名称栏。
2、
教师巡视，个别辅导与答疑。
3、小
结（运用演示）教师强调“选中行”
和“右击调出需要的快捷菜单”的
操作。
学习任务四：在表格中输入内容
学生动手输入 抽这位同
1、同学们，现在表格做好了，我们 学上去演示，下面的同学们帮
应该输入调查内容了。
汉字的输入同 他找出错的原因。
学们早就会了，请同学们试着在第二
排第一格里面输入“姓名”。
2、教
师巡视，发现犯有代表性（未先移光
标到要输入内容的表格内）错误的同
学 3、小结： 演示和提问） 在表格
内输入文字的关键是要先移光标至
目标表格。
今天，我们学习了表格的建立，
小结 行列的增加和删除，单元格的合并，
文字的录入，对解决我们生活中设计
表格时要反复修改带来的麻烦非常
有帮助，希望同学们能很好的利用。
请同学们完成各小组设计的表巩固格，参考教材37页《图7—8统计练习调查结果》，完成本小组调查内容的
录入和统计并保存。