初中语文 部编版七年级上册 第四单元作文-思路要清晰课件(共14张PPT)
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第四单元写作《思路要清晰》课件(共20张PPT)部编版语文七年级上册
《对王老师的一次访问》提纲 采访对象：七年级（1）班语文老师王老师。 采访主题：怎么学好语文。 采访时间：周五下午放学后。 采访方式：面对面访谈。
采访问题：①您为什么选择做一个语文老 师？②学习语文有什么诀窍？③我喜欢语文， 可是我每次考试却考不了高分，我该怎么办？ ④很多同学在课外喜欢读一些书，您有什么推 荐的课外书吗？⑤如果想提高自己的作文水平， 我该怎么做呢？
写作 思路要清晰
明确步骤
明确中心，选取材料； 确定顺序，定好详略； 形成框架，列好提纲。
步骤一：明确中心，选取材料 看到作文题目目，你可能会有很多想法，会想到很多材料。 这时别急于落笔，首先想清楚你要表达的中心是什么，只有 确定了中心，才能围绕选材确立重点，安排详略。在这个过 程中，有些材料比较重要，可以写入文中，有些不那么典型， 就要果断舍弃。紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到的材 料，才能使文章中心鲜明、深刻地表现出来。
步骤二：确定顺序，定好详略 记叙文当中所使用的顺序，最常用的有哪些？ 时间顺序、事情发展顺序
步骤三：形成框架，列好提纲 方法： 1、涉及好整体结构框架。 2、安排好详写略写。 3、确定好写作顺序。 4、简要概括各部分的内容要点。
实战演练
“老郭”二三事提纲 题目“老郭”二三事 中心思想：通过记叙“老郭”的几件事，赞美他强烈的责任心 与高超的教学艺术，表达对他的尊敬，赞美之情。 文章内容和层次安排： 1、开头：点名“老由来。
几件事总得围绕一个中心来写，这个中心是什 么？这点非清除不可——因为这是文章的主旨。 3、思路结构 高考记叙文应当是一篇比较复杂的记叙文，要 么是故事曲折跌宕，那就要涉及好故事的四个 阶段：开端、发展、高潮、结局。
要么是人物形象饱满，那就要从外貌、语言、行 为、心理等方面的细节处刻画人物，还要有环境 烘托，要么是结构精巧别致，那就要利用好倒叙、 插叙、铺垫、烘托、伏笔、出人意料等手法。 如果是一人多事或多人多事，先要安排好线索， 即连串诸多事件的那根线，如果事件之间不好过 渡们可以采取画面（镜头）并列式（小标题）。
七年级语文上册人教部编本初中语文七年级第4单元写作“思路要清晰”课件
二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记述文。自 定立意。不少于500字。
提示：1、文章强调的事“回家晚了”。为什么这天回家晚 了？往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后 又产生了什么？你的心里有怎样的感受？
2、记叙事情时，思路要清楚。可以用顺叙，先写自 己遇到的事情，在写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写 回家晚了的结果，再交代之前产生的事情。
这一次晚回家的经历让我明白了父母对于我的 爱。对不起，爸爸妈妈，我让你们担心了，我以 后再也不会犯这种错误来让你们担心了。
3、过渡要自然。过渡，是指文章层次与层次 之间，段落与段落之间的转换和衔接。它像 沟通两岸的桥梁，起着承前启后、贯通全文 的作用。
提纲大致可以分为两种：
一、纲领式。即只写内容的要点，以及文 章的大致安排；或者只写内容的要点，连 文意的安排，哪些先说，哪些后说，都留 待动笔的时候随机处理。
二、细目式。即不只写明内容的要点，还 写明表述此内容的篇章结构的具体安排， 如由哪里说起，中间怎样转折、过渡、联 系，最后怎样收束等等。
写作实践
一、如果以《_______二三事》为题，写一篇 记人的文章，你会写谁？请列出作文的提 纲。情势不限。
提示：1、确定文章的中心，想想环绕这一 中心可以写那几件事，如何安排先后顺序
2、用简洁的语言概括每件事的主 要内容，按照之前考虑的顺序写下来。
3、可以用文字叙述，也可以用图 表加文字的情势。写完之后检查一遍，发现 问题要及时修改。
（1）顺叙：按照事物产生、发展的先后次序进行叙 述。运用顺叙，可以将事物的发展过程有头有尾地叙 述出来。一般以时间、空间或事物发展规律为顺序。
（2）倒叙：把事件的结尾或某个最突出的片 段放在前面叙述，然后再从事件的开头进行 叙述。顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限 或过渡，否则会使文章脉络不清，头绪不明。
部编版七年级语文上册课件(共42张PPT)--第四单元 写作：思路要清晰
第二招 巧用倒叙法清晰化
（1）由眼前的事或物自然引出回 忆，顺此思路追叙往事；
（2）为了制造悬念，引人人胜； （3）为了强调今昔（前后）对比， 人为地把后发生的情况提前写。
我有妙招
第三招 巧用强调法清晰化
量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出
一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。
（1）审清题意，明确中心。 （2）确定顺序，定好详略。 （3）形成框架，列好提纲。
——朱光潜
请你想一想
思路要清晰
思路清晰方法一：想全文结构
中心是文章的灵魂
材料是文章的血肉
把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多 么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎 样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没 有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩，他 做了只有上天才能做到的事。
文章的完整结构（最基本的要求）
开头 点题、引出下文
主体 多角度叙述，丰富内容
感悟 点明主旨
这四件事，你觉得哪件事先写，哪件事后写？
1.第一堂课，沈老师真诚地回答了学生的提问，博得
了学生的好感。
2.学生给沈老师起外号，他不仅不生气，而且将外号
加之以自己的理解，赢得了学生的尊重。
3.学生犯错了，校长正要发作，但幸得沈先生帮学生
解围。
按照事情的发展顺序或时
4.学生执笔写诗送别沈老师。间顺序来写作的一种构思方法。
我来列一列
题目：这天，我回家晚了 主题：我因助人为乐而晚回家。 主要情节：（1）到同学家写作业；（2）回家路上送迷路老人回家；
（3）回到家被父母责备，说清真相。 写作顺序：时间顺序 内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家做作业，接着写在他家 与他一起玩，看电视，发现时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶，最后详 细写回家路上碰到一个老人迷路了，送他回家，之后我回到家，发现天都黑 了，父母很着急，到处找我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。
（1）由眼前的事或物自然引出回 忆，顺此思路追叙往事；
（2）为了制造悬念，引人人胜； （3）为了强调今昔（前后）对比， 人为地把后发生的情况提前写。
我有妙招
第三招 巧用强调法清晰化
量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出
一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。
（1）审清题意，明确中心。 （2）确定顺序，定好详略。 （3）形成框架，列好提纲。
——朱光潜
请你想一想
思路要清晰
思路清晰方法一：想全文结构
中心是文章的灵魂
材料是文章的血肉
把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多 么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎 样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没 有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩，他 做了只有上天才能做到的事。
文章的完整结构（最基本的要求）
开头 点题、引出下文
主体 多角度叙述，丰富内容
感悟 点明主旨
这四件事，你觉得哪件事先写，哪件事后写？
1.第一堂课，沈老师真诚地回答了学生的提问，博得
了学生的好感。
2.学生给沈老师起外号，他不仅不生气，而且将外号
加之以自己的理解，赢得了学生的尊重。
3.学生犯错了，校长正要发作，但幸得沈先生帮学生
解围。
按照事情的发展顺序或时
4.学生执笔写诗送别沈老师。间顺序来写作的一种构思方法。
我来列一列
题目：这天，我回家晚了 主题：我因助人为乐而晚回家。 主要情节：（1）到同学家写作业；（2）回家路上送迷路老人回家；
（3）回到家被父母责备，说清真相。 写作顺序：时间顺序 内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家做作业，接着写在他家 与他一起玩，看电视，发现时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶，最后详 细写回家路上碰到一个老人迷路了，送他回家，之后我回到家，发现天都黑 了，父母很着急，到处找我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。
统编版(2024)七年级上册(2024修订)第四单元写作 思路要清晰 课件(共24张PPT)
的材料，才能使文章中心鲜明、深刻。 选好要写入作文的材料，也要有所侧重，
根据中心做出详略的安排。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
三、依据文体和题材，确定写作顺序。 常见的安排层次的方法如下： 1.按事情发展的顺序安排层次。（写人
记事、写几件事按时间先后顺序写） 2. 按空间顺序安排层次。（说明文） 3. 按逻辑顺序安排层次。（议论文）
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
2.注意题目中隐含的信息和要求。 “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等 副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀， 往往有着明确而又丰富的语意指向。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
二、明确中心，果断取舍材料。 只有确定了中心，才能围绕选材确立重
点，安排详略。 紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到
佳作展示
成长二三事
空气中氤氲着饭菜的香气，让人情不自禁地驻足品味。无孔不入 的饭菜气味占据了我的鼻腔，让我想要马上品尝美味的饭菜，而这香 气的来源，正是我家厨艺大师的“杰作”。
回忆是一幅永不褪色的画卷，岁月以最唯美的诗笔，于一袭洁白 的纸张上，描绘出平平无奇的秀丽风光。
记得在那个饭菜飘香的夜晚，一盘盘美味的佳肴被摆上餐桌，细 细咀嚼、品尝其味，只觉得好吃。在母亲的惊叫声中才发觉，原来菜 中没有放盐。可就是那样寡淡的味道，却在我的记忆中开出了一朵怒
是你优异的成绩”结尾。
名家点评
这一提纲简洁明了，按照先管理后教 学，先学习后生活的顺序，明确了中心， 安排好了详略，并且注意了段落之间的过 渡，体现了作者的整体构思。
佳作展示
藏在盒子里的回忆
窗外，一缕阳光静静地照进来，正照在那个破旧的小盒子上。妈 妈走过来，说：“赶快收拾收拾你的房间，没用的就扔了吧。瞧，这 盒子还留着它干吗？”
根据中心做出详略的安排。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
三、依据文体和题材，确定写作顺序。 常见的安排层次的方法如下： 1.按事情发展的顺序安排层次。（写人
记事、写几件事按时间先后顺序写） 2. 按空间顺序安排层次。（说明文） 3. 按逻辑顺序安排层次。（议论文）
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
2.注意题目中隐含的信息和要求。 “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等 副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀， 往往有着明确而又丰富的语意指向。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
二、明确中心，果断取舍材料。 只有确定了中心，才能围绕选材确立重
点，安排详略。 紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到
佳作展示
成长二三事
空气中氤氲着饭菜的香气，让人情不自禁地驻足品味。无孔不入 的饭菜气味占据了我的鼻腔，让我想要马上品尝美味的饭菜，而这香 气的来源，正是我家厨艺大师的“杰作”。
回忆是一幅永不褪色的画卷，岁月以最唯美的诗笔，于一袭洁白 的纸张上，描绘出平平无奇的秀丽风光。
记得在那个饭菜飘香的夜晚，一盘盘美味的佳肴被摆上餐桌，细 细咀嚼、品尝其味，只觉得好吃。在母亲的惊叫声中才发觉，原来菜 中没有放盐。可就是那样寡淡的味道，却在我的记忆中开出了一朵怒
是你优异的成绩”结尾。
名家点评
这一提纲简洁明了，按照先管理后教 学，先学习后生活的顺序，明确了中心， 安排好了详略，并且注意了段落之间的过 渡，体现了作者的整体构思。
佳作展示
藏在盒子里的回忆
窗外，一缕阳光静静地照进来，正照在那个破旧的小盒子上。妈 妈走过来，说：“赶快收拾收拾你的房间，没用的就扔了吧。瞧，这 盒子还留着它干吗？”
人教部编版语文七年级上册语文第四单元写作《思路要清晰》课件
• 写抒情散文必须让自己的情感与具体形象 （细节）水乳交融。比如写《感悟高三》， 构思时高三学习生活中的一幕幕情景会浮 现在眼前。写什么？高三生活最大的特点 是什么？可以根据高三生活的一些特点， 选取典型细节，在还将有叙夹议中抒发感 情。
• 写记叙散文或小小说必须高置情节，安排 人物。人物可以是“我”也可以是“他 （她）”，情节（或者说人物的命运）是 文章的“感点”，人物的“感悟”一般在 结尾“一语道破”，但高明的写法可以让 人物的感悟贯串在整个情节，在猛烈的矛 盾冲突中展现人物的性情特点。
• 要求：
• １、在“感悟”后面的空白处填一个词或短 语。
• ２、除诗歌外文体不限。
• ３、书写清楚，８００字左右。
• 〔构思纲要点拨〕：
• “感悟”后面所填词语可经是动词（动词 短语），写对某一种活动的感悟，如“感 悟踢球”；
• 也可以是名词（名词短语），写对某一事 物的感悟，如“感悟飞瀑”，或对某一段 时光的感悟，如“感悟高三”；
5、中心要明确 ：不宜玩深沉——不必太复杂，不可太 超前，不要太逆向。明确的表示赞成什么、反对什么、 肯定什么、否定什么。一篇文章中心论点应该始终不 变。不能提出与中心论点相对峙或矛盾的观点。
6、中心要突出：要多次点题（开头、结尾、每段的开 头、引用完论据后可以发表议论），扣住话题文中要 反复出现 “关键字眼”或标志性语言， “关键词” 或 “材料要点”至少要在文章开头、中间、结尾等 醒目位置出现几次（但不能照抄材料），要对阅卷者 视觉产生冲击效果。
3、构思要耐心：花上几分钟，写作文提纲。（议论文） 标题——标题要出彩：题目最好能揭示主旨。（主旨句的
关键词） 开头——开头要点材料，再分析引用的材料，得出观点
（即文章的中心论点）。这是第一段（或者第一、二段） 要做的事情。 材料——最少三个材料，尽量用自己最熟悉的材料，为了 做到材料新鲜，建议多使用近几年出现的新人新事。 结尾——结尾要有力（一语道破，发人寻思；总结全文， 照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣） 4、结构要完整：引——议——联——结（是什么——为 什么——怎么样）思路要清楚。
部编版语文七年级上册第4单元单元写作指导 思路要清晰课件
全文思路清楚，行文流畅，给人以无限美好。
• (三)
•
你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗
？ 勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。
记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对 的一次访问 》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
老妈对“我”的爱之深 欲扬先抑
•
【点评】环绕中心来组织材料，为了突出老妈对“我”的爱，先
写老妈对“我”细致入微的照料，在拟写提纲的时候，按照一定的写
作顺序来完成思路，列出提纲，让我们看到自己谋篇布局的构思：中
心是什么，材料是什么，哪件事详写，哪件事略写，怎样安排顺序等
。这样一目了然，使写作时思路清楚，行文有序。
④听了亚凌老师的回答，我不由得对眼前这位处世不惊、肃然淡 雅的女子多了几分敬意。
⑤随着与老师交流的不断深入，我更是被亚凌老师的人格魅力所 吸引，谈话也愈加自然。最终，我抛出了在心中埋藏已久的问题：“ 亚凌老师，您认为创作过程中最重要的是什么？”亚凌老师淡淡地笑 笑，向我娓娓道来：“写作者的心动了、心热了，语言自然细腻得铺 排成了画面，文字结构自然浑然天成。”
所思、所感为线索，用极其细腻的笔触描写了一个下大雨的晚上，“
我”在放学回家的途中，和一群人一起帮一个卖梨的妇人捡梨的故事
。这件事让“我”感受到了人间真情，即使天空下着雨，即使彼此很
陌生，大家一起雨中全力帮助妇人的情景仍然让“我”倍感温暖。这
是“我”回家晚归的原因，也是“我”备受感动的原因，值得铭记。
对点评析 开头介绍故事产生的环境。 第②段点明故事产生的时间。 引出主人公妇人。 通过对妇人的动作和衣着的描写，为下文作铺垫。 第⑥段写出妇人看到梨掉在地上时的担忧。 第⑦～⑨段详写大家对妇人的帮助。 第 段点明文章的中心，写“我”收获了真情。
七年级上册第四单元写作思路要清晰课件(共31张幻灯片)
思路要清楚
适用范围：就该素材，同学们可以灵活运用，比如探寻王 津的个人成长经历，是什么样的家风培 养了他脚踏实地的作 风；还可以编写小说，把王津修钟表时遇到的难题，发挥联想 和想象进行描画， 突出他潜心钻研、攻克难关的精神；还可 以作为事实论据，论证“干一行爱一行”的坚持不懈、精益 求精的观点。
思路要清楚
思路要清楚
三、结构要有条理。 选好了材料，确定了写作的重点，还要注意做好文章的整体 布局。哪个先写，哪个后写，哪 个要重点写，材料与材料之间 如何过渡，都要做到心中有数。必要时要列个提纲，可以用文 字， 也可以用图表，写完后检查一遍，发现问题及时修改。 本次作文可以采用“总—分—总”结构：开头总起，提挈下 文；中间分写，每件事相对独 立；结尾收束，点明题旨。这种 写法构思便利，紧扣题目，能让情势与内容较好地结合起来。
思路要清楚
2．采用并列段。除去开头和结尾，中间的段落呈并列式结构， 这样也会使文章的思路变得清楚。 采用此种结构应注意，各段首 句的结构、语气等要大致相同，各段运用的写作手法要一致，篇 幅要大 致相当。
3．运用串联句。这种情势多用于散文中。具体方法是用相同 或大致相同的一句话间隔在文章的几 部分中间，以起到串联全文、 提示思路的作用。串联句多是文章的主旨句或线索句，在运用时， 也要 独占一行。
思路要清楚
上初中后有些不适应， 数学考过 70 多分，当时感觉都崩溃了。 不过很快成绩就赶上来了，中考考了 500 多分，所以一直感觉 学习对我来说不是很难。”不过她也坦白，高二、高三时拍的 戏比较多，学习落下不少，“从高二开 始就没去学校上课， 一直在各种机构补课，每天补习 10 个小时。当时真是感觉眼 看着考试时间一点点 逼近，各种抓狂，各种忐忑”。
思路要清楚
七年级上册(2016部编)第四单元写作思路要清晰课件(共24张幻灯片)
难道是我错了？我没有错，是父母太过强词夺理。哪管他， 我一头钻进出租车去影城。寥寥数人在大门进出着，握着父亲 生日时送我的电影卡，手掌浸满了汗水，递给营业员，买了张 我不喜欢的电影票……
电影的打斗让人眼花缭乱，我的心波涛起伏，根本不能专 心看电影。慢慢的，心中有了一丝悔恨，但我没错啊，就算我 错了，也不应如此对我。出了电影院，空气愈发寒冷了，看着 来来去去的行人，每个人好像都像在寻找孩子的父母，眼睛有 了层薄薄的雾。
2．题目要求写一件事，按照时间先后来写是最常见的一种顺 序；如果反其道而行之，先写“回家最晚”的结果，再倒叙之 前产生的事件，可能更吸引人。
3．根据立意的不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调 导致“回家最晚”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写； 如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可以略写。
【点评】作者善于利用环境来写心情，苍茫夜 色、萧瑟秋风……但这篇文章最感人的还是 那些心理描述，例如气头上的“哪管他”， 电影院里的心不在焉，回家后看不到父母热 切相迎的失落，这种不加修饰的真实更能引 起共鸣。如果没有这份“真实”作底子，文 章里的那些环境渲染也会显得矫揉造作。
提示：
1．根据题目，如下内容可能要在作文中写到：为什么这一天 回家最晚？往常是怎样的情形？这天回家前遇到了什么事？回 家后产生了什么？你的心里又有怎样的感受？
• 2．确详略。如果要强调导致“回家最晚” 的原因，则回家后的情况可略写；如果要 强调“回家最晚”的后果，则原因可略写 。
这天，我回家晚了
不知道，不明了。此刻的我正独自徘徊在空无 一人的小巷。抬头仰望，夜色苍茫，如垂暮老人的 双眼一般虚无。
与父母产生争执，是否该回去呢？ 今天的争执源头是一张小小的纸条——父母上 班去了，也许是风的关系，那张写着“晚上烧饭” 的纸条竟没被我发现。父母回来后，便没饭了。父 母硬说我懒，起了口角争执，我一气之下，甩了门 扬长而去。 此时秋风萧瑟，空气颤抖着我的每一个细胞， 想回去了？果断地告知自己，不行。 邮局的钟表一分一秒走，我心中更闷，手机铃 声失去了往日频繁的“鸣叫”，跺跺脚，按了关机 键。
部编版七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》PPT课件
我敲了门，爸爸开了门，他一怔随后就一下子将我搂在怀里：
“宝贝，你上哪去了？担心死爸爸、妈妈了。妈妈出去找你，现在 还没有回来呢。”我支支唔唔地回答：“我去同学家写作业并且玩 了一小会儿。”爸爸说：“以后要晚回家一定要告诉我们，不要让 家里人为你担心好吗？”爸爸语气中透着担心，神情焦急而严肃， 却并没有严厉批评我，而我心里却无法平静：我只顾着自己快乐， 竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。
要想思路清晰，需要做到以下几点：
首先要整体构思，确定中心。 其次是选择材料，按一定的顺序安排材
料。不同文章有不同的行文顺序，正如我 们分析的三篇选文，写作顺序分别为时间 顺序，事情发展顺序，以及逻辑顺序。
第三使思路清晰的最好办法是列提纲。
列提纲是在审题、立意、选材
后，把作文条理化的一个手段。因 为我们思维的条理性还不是很强， 所以就很有必要在作文之前，把自 己想写的事情列好提纲，这样就能 做到胸有成竹，自然也就有条理， 同时还可以清楚地知道怎么一步一 步写下去了。
1、什么是思路清晰？
思路，是个比喻的说法，把一番 话、一篇文章比作思想走的一条 路。思想从什么地方出发，怎样 一步一步向前走，最后达到这条 路的终点，都要踏踏实实摸清楚， 这就是思路的开展。（叶圣陶）
2、有什么方法能让作文思路清晰呢？
一、整体构思。首先想清楚你要表达的 中心是什么，再据此取舍材料，并大致 思考文章的整体结构。 二、确定写作顺序。要根据文体特点和 题材需要来确定采用时间顺序还是空间 顺序，或者是逻辑顺序。 三、列提纲，在头脑中形成作文的框架 后，用列提纲的形式把它呈现出来。
①那天夜晚，我不禁潸然泪下。②妈妈在厨房为 我准备丰盛的水果。③突然，只听见“啪嗒”一 声，一本笔记本从书柜上掉了下来，我随手拿起 想要放好。④可能是没放好的原因，使这本重要 的东西落了下来。⑤却无意发现封面上写着《献 给我的宝贝》几个字，我实在忍不住翻阅起来， 原来，这是妈妈为我写的日记，里面记录了我从 出生到现在，生活中的点点滴滴都被母亲记录下 来了。⑥我在妈妈房间找书看。
“宝贝，你上哪去了？担心死爸爸、妈妈了。妈妈出去找你，现在 还没有回来呢。”我支支唔唔地回答：“我去同学家写作业并且玩 了一小会儿。”爸爸说：“以后要晚回家一定要告诉我们，不要让 家里人为你担心好吗？”爸爸语气中透着担心，神情焦急而严肃， 却并没有严厉批评我，而我心里却无法平静：我只顾着自己快乐， 竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。
要想思路清晰，需要做到以下几点：
首先要整体构思，确定中心。 其次是选择材料，按一定的顺序安排材
料。不同文章有不同的行文顺序，正如我 们分析的三篇选文，写作顺序分别为时间 顺序，事情发展顺序，以及逻辑顺序。
第三使思路清晰的最好办法是列提纲。
列提纲是在审题、立意、选材
后，把作文条理化的一个手段。因 为我们思维的条理性还不是很强， 所以就很有必要在作文之前，把自 己想写的事情列好提纲，这样就能 做到胸有成竹，自然也就有条理， 同时还可以清楚地知道怎么一步一 步写下去了。
1、什么是思路清晰？
思路，是个比喻的说法，把一番 话、一篇文章比作思想走的一条 路。思想从什么地方出发，怎样 一步一步向前走，最后达到这条 路的终点，都要踏踏实实摸清楚， 这就是思路的开展。（叶圣陶）
2、有什么方法能让作文思路清晰呢？
一、整体构思。首先想清楚你要表达的 中心是什么，再据此取舍材料，并大致 思考文章的整体结构。 二、确定写作顺序。要根据文体特点和 题材需要来确定采用时间顺序还是空间 顺序，或者是逻辑顺序。 三、列提纲，在头脑中形成作文的框架 后，用列提纲的形式把它呈现出来。
①那天夜晚，我不禁潸然泪下。②妈妈在厨房为 我准备丰盛的水果。③突然，只听见“啪嗒”一 声，一本笔记本从书柜上掉了下来，我随手拿起 想要放好。④可能是没放好的原因，使这本重要 的东西落了下来。⑤却无意发现封面上写着《献 给我的宝贝》几个字，我实在忍不住翻阅起来， 原来，这是妈妈为我写的日记，里面记录了我从 出生到现在，生活中的点点滴滴都被母亲记录下 来了。⑥我在妈妈房间找书看。
初中语文 部编版七年级上册第四单元写作思路要清晰 课件14张
12
三、列提纲
1.拟写提纲的方法: ①设计好整体结构 ②安排好详写略写 ③确定好写作顺序 ④简要概括出每个层次的意思 2.拟写提纲的好处：
正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底， 写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”
13
写作实践
以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。 自定立意。不少于500字。
10
二、确定写作顺序
是按时间顺序、空间顺序，还是按事理的逻 辑顺序写，这要根据问题特点和题材需要来确定。
11
三、列提纲
1.拟写提纲的好处： 正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底， 写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。” 2.拟写提纲的方法： ①设计好整体结构 ②安排好详写略写 ③确定好写作顺序 ④简要概括出每个层次的意思
14
3
低
“不必说 ……也不必说……”
︷整体
写作顺序
“单是……”
︷局部
静物
菜畦 石井栏 皂荚树 高 桑葚
（春）
动物 鸣蝉 黄蜂 叫天子
（夏）
动物 高 油蛉
蟋蟀 蜈蚣 低 斑蝥
静物 何首乌和木莲
覆盆子
（秋）
4
5
思路开展的具体要求
结构合理 层次分明 条理清楚
6
7
8
9
写作技巧
一、整体构思
观察思考 确定中心 取舍材料 定好顺序 整体结构
七年级上册第四单元写作
让作文变得如此简单！
思路要清晰
1
情景导入
“思路，是个比喻的说法，把
一番话、一篇文章比作思想走的一 条路。思想从什么地方出发，怎样 一步一步往前走，最后达到这条路 的终点，都要踏踏实实摸清楚，这 就是注意思路的开展。”
三、列提纲
1.拟写提纲的方法: ①设计好整体结构 ②安排好详写略写 ③确定好写作顺序 ④简要概括出每个层次的意思 2.拟写提纲的好处：
正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底， 写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”
13
写作实践
以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。 自定立意。不少于500字。
10
二、确定写作顺序
是按时间顺序、空间顺序，还是按事理的逻 辑顺序写，这要根据问题特点和题材需要来确定。
11
三、列提纲
1.拟写提纲的好处： 正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底， 写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。” 2.拟写提纲的方法： ①设计好整体结构 ②安排好详写略写 ③确定好写作顺序 ④简要概括出每个层次的意思
14
3
低
“不必说 ……也不必说……”
︷整体
写作顺序
“单是……”
︷局部
静物
菜畦 石井栏 皂荚树 高 桑葚
（春）
动物 鸣蝉 黄蜂 叫天子
（夏）
动物 高 油蛉
蟋蟀 蜈蚣 低 斑蝥
静物 何首乌和木莲
覆盆子
（秋）
4
5
思路开展的具体要求
结构合理 层次分明 条理清楚
6
7
8
9
写作技巧
一、整体构思
观察思考 确定中心 取舍材料 定好顺序 整体结构
七年级上册第四单元写作
让作文变得如此简单！
思路要清晰
1
情景导入
“思路，是个比喻的说法，把
一番话、一篇文章比作思想走的一 条路。思想从什么地方出发，怎样 一步一步往前走，最后达到这条路 的终点，都要踏踏实实摸清楚，这 就是注意思路的开展。”
2024语文部编版七年级上册第四单元写作 思路要清晰教学课件ppt
“谦谦，谦谦——”我被一阵呼唤声惊醒，像妈妈的 声音。妈妈，真是你吗？我现在多么希望这是一场梦。
想着，听着，眼前开始一片模糊，我低声啜泣起来。 不 知是被一种什么力量驱使，我勇敢地走出了楼道。
❺动作描写表现 出“我”激动的 情绪插叙部分记 叙了“我”离家 出走的原因。
范文评点
思路要清晰
“快穿上，天太冷，咱们回家。”妈妈看到我，随手 把一件棉衣给我穿上，一股浓浓的爱意瞬间温暖了我。“ 妈，我错了。”妈妈看着我没有再说什么，眼中流露出一
倒叙：把事情的结局或某个最重要的、最突出的片段提到 前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行 叙述的方法。
整体感知
思路要清晰
3.列提纲
想好文章的结构后，不妨用提纲的形式明确下来。这样 既有助于行文时保持思路清晰，条理清楚，也便于写成初 稿后修改完善。正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就 有底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”
思路要清晰
结构安排，是作文提纲中最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点: ①安排好材料的组织顺序。先写什么后写什么,全文一共分为几段,每段
写什么……都要写清楚,并根据列出的内容确定好写作的顺序。 ②确定内容的详略。依据表达中心的需要,确定好哪些内容是主要的,哪
些内容是次要的,并标出“详”“次详”“略”的字样;重点段落将分几层来 写,具体列出准备详写的内容。
馒头,只要能吃饱就行。妈妈常常开玩笑说,爸爸
好养活。❷
❶描写爸爸的外貌 ,凸显爸爸其貌不 扬的特征。（抑） 总说爸爸在自己心 里最伟大。（设置 悬念）
❷略写生活中的 爸爸,从穿衣和 吃饭两个方面表 现爸爸在生活中 粗枝大叶的性格 特征。（抑）
范文评点
思路要清晰
想着，听着，眼前开始一片模糊，我低声啜泣起来。 不 知是被一种什么力量驱使，我勇敢地走出了楼道。
❺动作描写表现 出“我”激动的 情绪插叙部分记 叙了“我”离家 出走的原因。
范文评点
思路要清晰
“快穿上，天太冷，咱们回家。”妈妈看到我，随手 把一件棉衣给我穿上，一股浓浓的爱意瞬间温暖了我。“ 妈，我错了。”妈妈看着我没有再说什么，眼中流露出一
倒叙：把事情的结局或某个最重要的、最突出的片段提到 前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行 叙述的方法。
整体感知
思路要清晰
3.列提纲
想好文章的结构后，不妨用提纲的形式明确下来。这样 既有助于行文时保持思路清晰，条理清楚，也便于写成初 稿后修改完善。正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就 有底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”
思路要清晰
结构安排，是作文提纲中最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点: ①安排好材料的组织顺序。先写什么后写什么,全文一共分为几段,每段
写什么……都要写清楚,并根据列出的内容确定好写作的顺序。 ②确定内容的详略。依据表达中心的需要,确定好哪些内容是主要的,哪
些内容是次要的,并标出“详”“次详”“略”的字样;重点段落将分几层来 写,具体列出准备详写的内容。
馒头,只要能吃饱就行。妈妈常常开玩笑说,爸爸
好养活。❷
❶描写爸爸的外貌 ,凸显爸爸其貌不 扬的特征。（抑） 总说爸爸在自己心 里最伟大。（设置 悬念）
❷略写生活中的 爸爸,从穿衣和 吃饭两个方面表 现爸爸在生活中 粗枝大叶的性格 特征。（抑）
范文评点
思路要清晰
七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》课件(共42张PPT)
题目
审题 题眼（关键词） 限制条件
中心
秋天的怀念
怀念
秋天
通过对秋天往事的回忆，表达对母 亲的怀念，悟出生命的意义。
其实我很棒 我很棒
其实
在一个契机中重新认识自己，发现 自己的优点。
爸爸二三事 二三事
爸爸
通过三件小事，表现爸爸是个地 地道道的球迷。
合作探究
➢ 从刚才寻找“题眼”和“限制条件”,确立文章中心的过程在，你有 什么发现。
提纲：列出所要写的文章的内容要点，把它的主要框架 勾画出来，以便动笔之前可以大致安排一下文章的结构， 如先写什么问题，再写什么问题，主要分几部分等。
合作探究 ➢ 提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。
拟写提纲的一般方法如下:
①设计好整体结构框架。 ②安排好详写略写。 ③确定好写作顺序。 ④简要概括出各部分的内容要点。
语文部编版 七年级上册
第四单元
新课导入
古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就 是文章思路要清晰，要有条理，这是写好文章的一个基本要求。我 们平时说话要有重点，才能条理清楚地正确传达自己的意思。那怎 样才能让作文思路清晰呢？这节课就让我们一起来探究吧！
学习目标
1.根据课文范例，了解不同文体的基本结构和行文思路。 2.学习列提纲，在审清题意、明确中心的基础上，取舍材料，安排 写作顺序，完成提纲设计；通过编写提纲，学习使文章思路清晰的 方法。 3.根据提纲进行写作实践，并做到条理清楚、思路清晰。
合作探究
➢ 阅读下面材料，了解选材方法，根据以下思维导图,“四方八面”“自由联想”, 用一句话,写下《他是一个 的人》这篇文章你能想到的有意思的材料。
在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着
初中语文 部编版七年级上册 第四单元作文-思路要清晰课件(共14张PPT)
10
《这天，我回家晚了》
“你看你，英语成绩又下滑了，你现在在干嘛？”妈妈大声对 我说着，我努力地解释着，可再怎么解释也没有用了，我一气之下 拿上了我的手机，气冲冲地走出了家门。在我放学回家前，也曾考 虑过后果。
皎洁的月光照向大地，我一个人背着书包走在路上，心中想： “我到底告不告诉父母我的英语分数呢？如果告诉，我就会被批评， 如果不告诉，纸是包不住火的，父母迟早会知道的......”于是，我 走进家门，告诉妈妈我的分数。后来受了批评忍不不住了，才走到 了外面，这也正是我回家最晚的一天。
8
当堂训练
《这天，我回家晚了》
请回想一下你的记忆中回家最晚，给你印象最深 的一天，分享交流，列出提纲，在完列提纲的基础 上完成作文。
9
点拨：1、找题眼：应用第一人称来叙述，体裁是记 叙文，内容是回家晚的原因或结果。 2、明中心：文章的重点是要讲述回家晚的原因或结 果，交代清楚此事的意义。 3、选材料：选择自己印象最深，最能触动自己的事 情来写。 4、确详略：如果要强调“回家晚了”的原因，则回 家后的情况可略写；如果要强调“回家晚了”的结果， 则原因可以略写。 5、定顺序、排结构：可采用顺叙，也可采用倒叙
写作实践：《爸爸的二三事》，写一篇记人的文章。 请列出作文的提纲。形式不限。
7
范例： 爸爸的二三事 第一段：爸爸是个球迷。（略） 第二段：爸爸爱订球类报刊，爱看球类报刊。 （详写神态） 第三段：爸爸爱看球赛。（详写神态、语言和动 作） 第四段：爸爸爱打篮球。（详写动作） 第五段：总结全文，照应开头。（略）
7.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。 5
（二）、确定写作顺序
是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑 顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。 如：时间——《植树的牧羊人》
《这天，我回家晚了》
“你看你，英语成绩又下滑了，你现在在干嘛？”妈妈大声对 我说着，我努力地解释着，可再怎么解释也没有用了，我一气之下 拿上了我的手机，气冲冲地走出了家门。在我放学回家前，也曾考 虑过后果。
皎洁的月光照向大地，我一个人背着书包走在路上，心中想： “我到底告不告诉父母我的英语分数呢？如果告诉，我就会被批评， 如果不告诉，纸是包不住火的，父母迟早会知道的......”于是，我 走进家门，告诉妈妈我的分数。后来受了批评忍不不住了，才走到 了外面，这也正是我回家最晚的一天。
8
当堂训练
《这天，我回家晚了》
请回想一下你的记忆中回家最晚，给你印象最深 的一天，分享交流，列出提纲，在完列提纲的基础 上完成作文。
9
点拨：1、找题眼：应用第一人称来叙述，体裁是记 叙文，内容是回家晚的原因或结果。 2、明中心：文章的重点是要讲述回家晚的原因或结 果，交代清楚此事的意义。 3、选材料：选择自己印象最深，最能触动自己的事 情来写。 4、确详略：如果要强调“回家晚了”的原因，则回 家后的情况可略写；如果要强调“回家晚了”的结果， 则原因可以略写。 5、定顺序、排结构：可采用顺叙，也可采用倒叙
写作实践：《爸爸的二三事》，写一篇记人的文章。 请列出作文的提纲。形式不限。
7
范例： 爸爸的二三事 第一段：爸爸是个球迷。（略） 第二段：爸爸爱订球类报刊，爱看球类报刊。 （详写神态） 第三段：爸爸爱看球赛。（详写神态、语言和动 作） 第四段：爸爸爱打篮球。（详写动作） 第五段：总结全文，照应开头。（略）
7.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。 5
（二）、确定写作顺序
是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑 顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。 如：时间——《植树的牧羊人》
七年级上册(2016部编)第四单元写作思路要清晰课件(共14张)
题目二： 1.品文题，理思路。
①找题眼。从题目看，文章应用第一人称叙述，文章 的体裁是“记叙文”，写作内容为回家晚的原因或结果。
②明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代 清楚这件事的意义。
③选材料。选择给自己印象最深、最能触动自己的事 情来写。如课文《走一步，再走一步》就选择了一件令作 者毕生难忘的事——童年爬悬崖遇险来写。
2.悟技法，巧运用。 ①定顺序。要做到行文条理清楚，可采用顺叙，按照时 间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因、回家后的情景、 自己的感受。也可以采用倒叙，先写回家晚了的结果，再交 代回家晚的原因。 ②确详略。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回 家后的情况可略写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原 区的一位名人，或者本校的一位 你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往 的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出 你的访问提纲。访问完成后，以《对________的一次访问》 为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
写作指点
题目一： 1.这是一道半命题作文，第一要补全题目。可以填写人物， 如爸爸、妈妈、同学；可以填写地点，如学校、班级、家庭； 可以填写时间，如暑假、节日等。 2．选择材料，要以小见大，尽量写生活中的小事。 3．列提纲。确定哪些材料详写，哪些材料略写。 4．明确写作顺序，想好事件之间如何过渡，如是使用分 镜头式还是自然过渡式，列出过渡语句或语段。
我很无奈地在大街上走着，心里紧张而烦躁。我急匆匆地 快步走着。突然，我的好朋友骑着自行车停在了我的前面，本 来，他怕我坐不到车，特地赶来送我回家。回家的路上，我们 沉默着，好像在听各自心跳的声音。我不知道朋友在想什么， 可我的心里却是百感交集，有惊喜，有迷恋，有感激，又有担 心。喜的是，交了一个这么知心的朋友，深情相送，路有尽头 而情谊无穷。担心的是，回家怎么向父母交代。这次集会我没 告知父母，因为我曾经因去电玩城玩电玩挨过父母的“批斗”， 这次父母会不会怀疑我又去玩电玩了呢？等着我的是不是更加 猛烈的“批斗”呢？
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11
到了吃晚饭的时间，我的肚子打起了退堂鼓，我来 到一家超市旁，摸了摸口袋，发现还有一块没有吃 完的饼干和它剩下的几粒残渣。心里想着：“要是 不离家出走，就不会这样了......”突然一滴雨滴在了 我的饼干上，风一吹，饼干掉到了地上，我察觉到 大雨不久就要来到，心里很是落寞。我跑到了屋檐 下，用手小心翼翼地摸出那剩下的残渣，生怕碎了， 生怕掉到了地上。
10
《这天，我回家晚了》
“你看你，英语成绩又下滑了，你现在在干嘛？”妈妈大声对 我说着，我努力地解释着，可再怎么解释也没有用了，我一气之下 拿上了我的手机，气冲冲地走出了家门。在我放学回家前，也曾考 虑过后果。
皎洁的月光照向大地，我一个人背着书包走在路上，心中想： “我到底告不告诉父母我的英语分数呢？如果告诉，我就会被批评， 如果不告诉，纸是包不住火的，父母迟早会知道的......”于是，我 走进家门，告诉妈妈我的分数。后来受了批评忍不不住了，才走到 了外面，这也正是我回家最晚的一天。
1
教学目标：
1、 通过典型事例，了解一般文章的结构 及写作顺序。 2、 通过写作实践，了解使文章思路清晰 的基本方法，体会设计提纲的作用。 3、 提高表达能力和写作能力。
2
第一次先学后教 1、完成课本83页表格 2、写作思路有什么要求？
条理清晰，层次分明，按照一定顺序展开思路
3
怎样让作文思路清晰？
13
• 家里的灯光照在我身上，暖暖的，我感到家庭的温馨，无论你再 怎么犯错，家人终究会原谅你。
• 这也正是我回家最晚的一天。
14
8
当堂训练
《这天，我回家晚了》
请回想一下你的记忆中回家最晚，给你印象最深 的一天，分享交流，列出提纲，在完列提纲的基础 上完成作文。
点拨：1、找题眼：应用第一人称来叙述，体裁是记 叙文，内容是回家晚的原因或结果。 2、明中心：文章的重点是要讲述回家晚的原因或结 果，交代清楚此事的意义。 3、选材料：选择自己印象最深，最能触动自己的事 情来写。 4、确详略：如果要强调“回家晚了”的原因，则回 家后的情况可略写；如果要强调“回家晚了”的结果， 则原因可以略写。 5、定顺序、排结构：可采用顺叙，也可采用倒叙
（一） 、整体构思
明确中心——取舍材料——定好详略— —确定顺序——拟定提纲
4
例题：《热爱学习的他》
要表达“他热爱学习。”这一中心，下面这些材料， 你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢？
1.他放学之后他总是先写作业。 2.他上课时认真听讲，认真记笔记。 3.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 4.他经常参加学校组织的公益活动。 5.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 6.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不 让父母接送。
7.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。 5
（二）、确定写作顺序
是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑 顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。 如：时间——《植树的牧羊人》
空间——《济南的冬天》“薄雪覆盖下的山” 这一文段
逻辑——《纪念白求恩》
6
（三）、列提纲
方法：1、设计好整体结构 2、安排好详写略写 3、确定好写作顺序 4、简要概括出每个层次的意思
写作实践：《爸爸的二三事》，写一篇记人的文章。 请列出作文的提纲。形式不限。
7
范例： 爸爸的二三事 第一段：爸爸是个球迷。（略） 第二段：爸爸爱订球类报刊，爱看球类报刊。 （详写神态） 第三段：爸爸爱看球赛。（详写神态、语言和动 作） 第四段：爸爸爱打篮球。（详写动作） 第五段：总结全文，照应开头。（略）
12
雨越下越大，风也越刮越大，路上的行人也纷纷减少了。 我拿出了我的手机，发现有四十二个未接电话，十八条短 信，我连忙打开看了看，全是母亲的，短信上说：“对不 起，我不应该那样，原谅我吧。”“外面下雨了，你有么 有淋湿？你现在在哪？”......
我看到这些话，顿时热泪盈眶，想着也后悔，我也不应该 离家出走，如果再给我一次机会，我会虚心接受批评，不 会再离家出走了。回到了家，只见妈妈坐在餐桌旁，时不 时盯着手机看，我低声说：“妈妈，我回来了。”妈妈欣 喜地说：“孩子，饿了吧，我先去盛一碗汤来给你喝，驱 驱寒。”
到了吃晚饭的时间，我的肚子打起了退堂鼓，我来 到一家超市旁，摸了摸口袋，发现还有一块没有吃 完的饼干和它剩下的几粒残渣。心里想着：“要是 不离家出走，就不会这样了......”突然一滴雨滴在了 我的饼干上，风一吹，饼干掉到了地上，我察觉到 大雨不久就要来到，心里很是落寞。我跑到了屋檐 下，用手小心翼翼地摸出那剩下的残渣，生怕碎了， 生怕掉到了地上。
10
《这天，我回家晚了》
“你看你，英语成绩又下滑了，你现在在干嘛？”妈妈大声对 我说着，我努力地解释着，可再怎么解释也没有用了，我一气之下 拿上了我的手机，气冲冲地走出了家门。在我放学回家前，也曾考 虑过后果。
皎洁的月光照向大地，我一个人背着书包走在路上，心中想： “我到底告不告诉父母我的英语分数呢？如果告诉，我就会被批评， 如果不告诉，纸是包不住火的，父母迟早会知道的......”于是，我 走进家门，告诉妈妈我的分数。后来受了批评忍不不住了，才走到 了外面，这也正是我回家最晚的一天。
1
教学目标：
1、 通过典型事例，了解一般文章的结构 及写作顺序。 2、 通过写作实践，了解使文章思路清晰 的基本方法，体会设计提纲的作用。 3、 提高表达能力和写作能力。
2
第一次先学后教 1、完成课本83页表格 2、写作思路有什么要求？
条理清晰，层次分明，按照一定顺序展开思路
3
怎样让作文思路清晰？
13
• 家里的灯光照在我身上，暖暖的，我感到家庭的温馨，无论你再 怎么犯错，家人终究会原谅你。
• 这也正是我回家最晚的一天。
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8
当堂训练
《这天，我回家晚了》
请回想一下你的记忆中回家最晚，给你印象最深 的一天，分享交流，列出提纲，在完列提纲的基础 上完成作文。
点拨：1、找题眼：应用第一人称来叙述，体裁是记 叙文，内容是回家晚的原因或结果。 2、明中心：文章的重点是要讲述回家晚的原因或结 果，交代清楚此事的意义。 3、选材料：选择自己印象最深，最能触动自己的事 情来写。 4、确详略：如果要强调“回家晚了”的原因，则回 家后的情况可略写；如果要强调“回家晚了”的结果， 则原因可以略写。 5、定顺序、排结构：可采用顺叙，也可采用倒叙
（一） 、整体构思
明确中心——取舍材料——定好详略— —确定顺序——拟定提纲
4
例题：《热爱学习的他》
要表达“他热爱学习。”这一中心，下面这些材料， 你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢？
1.他放学之后他总是先写作业。 2.他上课时认真听讲，认真记笔记。 3.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 4.他经常参加学校组织的公益活动。 5.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 6.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不 让父母接送。
7.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。 5
（二）、确定写作顺序
是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑 顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。 如：时间——《植树的牧羊人》
空间——《济南的冬天》“薄雪覆盖下的山” 这一文段
逻辑——《纪念白求恩》
6
（三）、列提纲
方法：1、设计好整体结构 2、安排好详写略写 3、确定好写作顺序 4、简要概括出每个层次的意思
写作实践：《爸爸的二三事》，写一篇记人的文章。 请列出作文的提纲。形式不限。
7
范例： 爸爸的二三事 第一段：爸爸是个球迷。（略） 第二段：爸爸爱订球类报刊，爱看球类报刊。 （详写神态） 第三段：爸爸爱看球赛。（详写神态、语言和动 作） 第四段：爸爸爱打篮球。（详写动作） 第五段：总结全文，照应开头。（略）
12
雨越下越大，风也越刮越大，路上的行人也纷纷减少了。 我拿出了我的手机，发现有四十二个未接电话，十八条短 信，我连忙打开看了看，全是母亲的，短信上说：“对不 起，我不应该那样，原谅我吧。”“外面下雨了，你有么 有淋湿？你现在在哪？”......
我看到这些话，顿时热泪盈眶，想着也后悔，我也不应该 离家出走，如果再给我一次机会，我会虚心接受批评，不 会再离家出走了。回到了家，只见妈妈坐在餐桌旁，时不 时盯着手机看，我低声说：“妈妈，我回来了。”妈妈欣 喜地说：“孩子，饿了吧，我先去盛一碗汤来给你喝，驱 驱寒。”