初中语文作文写作技巧课件
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例：《坎坷》 “有些东西，当你拥有时， 不懂珍惜；当你懂得珍惜时，不再拥有。 人生就是这样充满矛盾，人生就是这样 残酷，人生就是这样无奈……人生匆匆， 你懂得珍惜吗？”
8、比兴手法 这种开头先借动物或其他景物的叙述故
事，最后揭示主题。 例：《寻找幸福》 “在一棵古树上，一
只刚出生不久的小鸟，躺在妈妈的怀抱 中，无忧无虑，望着蔚蓝的天空对妈妈 说：’妈妈，昨天我从课本中学到了一 个新词，叫幸福，可是什么叫幸福呢？’ 妈妈笑着说’幸福啊，无处不在。不信 妈妈带你去找’。于是，小鸟在妈妈的 带领导下，踏上了寻找幸福的路程。
11、开头提示文章线索
例：《记一辆纺车》 “我曾经使用过一 辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书 籍一起留在蓝家坪了。后来常常想起它。 想起它，就像想起旅伴，想起战友，心 里就充满深切的怀念。”
常见的几种 作文结尾
1]照应开头,结构圆合.这种方法因为前呼后应, 常给人一气呵成之感.
例一《颐和园》的结尾:"颐和园的景色可真美 啊!"
世上无难事!朋友们:只要你我都能够拥有坚忍 不屈的品格,再大的困难也只是一时的"纸老虎". 让我们共同记住奥斯丁的这句话吧:坚强不屈的 品格是每个人都应当去奋力追求的.
(《坚韧--我追求的品格》)
[3]抒发情怀,余味无穷. 这种结尾法,因为感情激越,常使读者久久
难以忘怀. 如《再见了,亲人》的结尾:"再见了,亲人,
与开头"北京的颐和园是个美丽的大公园"首尾 照应,有力地突出了中心.
例二, 开头:"坐在窗边细细地品着一盏龙井,漫 不经心地翻着一打报刊,感觉生活是如此美丽. 无意间翻到一篇令人触目惊心的报道:一名中学 生跳楼自杀未遂,高位截瘫……"
结尾:"轮椅上的孩子,愿你已经找到了你生命的 出口,找到了一个关于生命满意的答案,愿你生 命能够更精彩!"
4、抒发感情
这种开头可以直接抒发作者浓烈的感情，以情 动人，让读者情不自禁地融入其中。
例：《母爱，让心中阳光永驻》“如果我是一 艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠； 如果我是一棵种子，妈妈就是那一方热土，让 我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那 蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。母爱，伟大的母 爱，让我的心中阳光永驻。”
5、直入情节
这种开头直接展示故事的焦点，引起读 者的兴趣，激起阅读的欲望，使人一气 呵成读完全文。
例：《上了封条的小箱子》 “今天放学 要是封条断了，我一定跟他们大吵一架。 坐在课堂里，神不守舍的刘亚亚带wk.baidu.com几 丝愤慨、几丝得意暗暗地想……”
6、古诗引入
这种开头别具韵味，雅致而富有诗意。
1、开门见山
这种开头简单明快，单刀直入，一下子 就把读者引入到文章的中心。
例：《苦与乐》 “我们的苦如滔滔江水， 倒也倒不完，我们的乐如满天星星，数 也数不清，特别是到了初三，更是苦中 有乐，乐中含苦……”
2、对 比
内容一正一反地进行对比，泾渭分明，既使行条 理清楚，便于读者把握，又可巧妙地运用欲扬先 抑手法，使文章波澜迭起。
开头是文章结构的一个重要组成部分。 古人把文章开头称为“凤头”，就是说文 章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人 以先声夺人之感。好的开头要有利于围绕 主题拓展作者的思想，有利于吸引和引导 读者读完全文。一篇文章不管如何开头， 作者都要想到如何更好地表现文章的主题 内容，为正文作自然的辅垫。在写作实践 中一般不孤立考虑开头，而要从文章的整 体构思出发，全局考虑成熟，开头也就水 到渠成了。
2]篇末点题,画龙点睛.这种结尾大都以议论总结, 把文章推向高潮,使意境得以升华.
话音刚落,全场响起了热烈的掌声.这时问号先 生红着脸说:"刚才那位青年朋友讲得很对,但是 我们这是时空讨论会,所以各位的意见也不尽相 同.其实答案是丰富多彩的,并没有统一标准,愿 各位都能发现美.今天就到这儿,散会."(《什么 才是美》)
让你的文章多一些“亮”点
——谈记叙文的写作技巧
教学目标： 1、掌握一点记叙文的写作技巧。 2、提高一点记叙文的写作能力。 3、培养一点写作兴趣。
一、标题：题好半篇文
1、新颖
2、含义丰富（如一语双关）
拟标题通常可以采用修辞法、悬念法、引用法、 套用法、嫁接法等手法。例如：
《我是一只飘飞的塑料袋》
《客车翻下悬崖之后》
《其实你不懂我的心》
《世上只有爸爸坏》
《享受唠叨》
二、开头和结尾：凤头（熊腰）豹尾
●开头
1．总领式开头。
2．悬念式开头。
3．景物描写开头。
4．人物说话开头 。
●结尾 1、景物描写法：描写自然景物 2、卒章显志法：议论抒情 3、启发联想法：含蓄深远
◆雪地上留下老人歪歪斜斜的脚印，像一个偌大 的问号在风中叹息……
例：《立志》“’问渠哪得清如许，为 有源头活水来’这首诗包含了多少深刻 的哲理，每个人都会对’源头’、’活 水’有不同的理解。就我们21世纪的中 学生而言，我们学习、生活的’源 头’、’活水’是什么呢？我认为是祖 国的强盛，是民族的繁荣，是人民的幸 福。”
7、富含哲理
这种开头含义深刻，给人以启迪和回味。
9、自述式
这种开头可以化抽象为具体，化呆板为 灵活，化平凡为奇特。
例：《“分”的自述》“我，考试的独 裁者，命运的把握者，知识的衡量者。 我，0，1，2，3……9，组成了可敬又可 怕的东西——分……”
10、开头提问题，设悬念
例：《落棋有声》 “铸造车间主任人选， 通过民意测验、调查座谈，集中在大黄 和小李两个人的名下。要说工作能力、 群众关系，两个人各有千秋，不分上下。 这可把干部科张科长难住了……”扣住 了“难住了”这个悬念，设计故事情节， 吸引读者注意。
例：《生活给我勇气》 “在生活中难免遇到这 样那样的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永远 起不来了；有人勇敢地站起来，成为强者，说实 话，我也曾像前者一样，一碰到困难、失败就灰 心、就退缩，记得……”
3、排比、反复
排比、反复式开头，富有文采，语 势不凡，可以先声夺人。
例：《我说“减负”》 “书本，一 叠堆起来；书包，一天天重起来； 眼镜，一天天厚起来。沉重，沉重， 沉重……”
8、比兴手法 这种开头先借动物或其他景物的叙述故
事，最后揭示主题。 例：《寻找幸福》 “在一棵古树上，一
只刚出生不久的小鸟，躺在妈妈的怀抱 中，无忧无虑，望着蔚蓝的天空对妈妈 说：’妈妈，昨天我从课本中学到了一 个新词，叫幸福，可是什么叫幸福呢？’ 妈妈笑着说’幸福啊，无处不在。不信 妈妈带你去找’。于是，小鸟在妈妈的 带领导下，踏上了寻找幸福的路程。
11、开头提示文章线索
例：《记一辆纺车》 “我曾经使用过一 辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书 籍一起留在蓝家坪了。后来常常想起它。 想起它，就像想起旅伴，想起战友，心 里就充满深切的怀念。”
常见的几种 作文结尾
1]照应开头,结构圆合.这种方法因为前呼后应, 常给人一气呵成之感.
例一《颐和园》的结尾:"颐和园的景色可真美 啊!"
世上无难事!朋友们:只要你我都能够拥有坚忍 不屈的品格,再大的困难也只是一时的"纸老虎". 让我们共同记住奥斯丁的这句话吧:坚强不屈的 品格是每个人都应当去奋力追求的.
(《坚韧--我追求的品格》)
[3]抒发情怀,余味无穷. 这种结尾法,因为感情激越,常使读者久久
难以忘怀. 如《再见了,亲人》的结尾:"再见了,亲人,
与开头"北京的颐和园是个美丽的大公园"首尾 照应,有力地突出了中心.
例二, 开头:"坐在窗边细细地品着一盏龙井,漫 不经心地翻着一打报刊,感觉生活是如此美丽. 无意间翻到一篇令人触目惊心的报道:一名中学 生跳楼自杀未遂,高位截瘫……"
结尾:"轮椅上的孩子,愿你已经找到了你生命的 出口,找到了一个关于生命满意的答案,愿你生 命能够更精彩!"
4、抒发感情
这种开头可以直接抒发作者浓烈的感情，以情 动人，让读者情不自禁地融入其中。
例：《母爱，让心中阳光永驻》“如果我是一 艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠； 如果我是一棵种子，妈妈就是那一方热土，让 我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那 蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。母爱，伟大的母 爱，让我的心中阳光永驻。”
5、直入情节
这种开头直接展示故事的焦点，引起读 者的兴趣，激起阅读的欲望，使人一气 呵成读完全文。
例：《上了封条的小箱子》 “今天放学 要是封条断了，我一定跟他们大吵一架。 坐在课堂里，神不守舍的刘亚亚带wk.baidu.com几 丝愤慨、几丝得意暗暗地想……”
6、古诗引入
这种开头别具韵味，雅致而富有诗意。
1、开门见山
这种开头简单明快，单刀直入，一下子 就把读者引入到文章的中心。
例：《苦与乐》 “我们的苦如滔滔江水， 倒也倒不完，我们的乐如满天星星，数 也数不清，特别是到了初三，更是苦中 有乐，乐中含苦……”
2、对 比
内容一正一反地进行对比，泾渭分明，既使行条 理清楚，便于读者把握，又可巧妙地运用欲扬先 抑手法，使文章波澜迭起。
开头是文章结构的一个重要组成部分。 古人把文章开头称为“凤头”，就是说文 章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人 以先声夺人之感。好的开头要有利于围绕 主题拓展作者的思想，有利于吸引和引导 读者读完全文。一篇文章不管如何开头， 作者都要想到如何更好地表现文章的主题 内容，为正文作自然的辅垫。在写作实践 中一般不孤立考虑开头，而要从文章的整 体构思出发，全局考虑成熟，开头也就水 到渠成了。
2]篇末点题,画龙点睛.这种结尾大都以议论总结, 把文章推向高潮,使意境得以升华.
话音刚落,全场响起了热烈的掌声.这时问号先 生红着脸说:"刚才那位青年朋友讲得很对,但是 我们这是时空讨论会,所以各位的意见也不尽相 同.其实答案是丰富多彩的,并没有统一标准,愿 各位都能发现美.今天就到这儿,散会."(《什么 才是美》)
让你的文章多一些“亮”点
——谈记叙文的写作技巧
教学目标： 1、掌握一点记叙文的写作技巧。 2、提高一点记叙文的写作能力。 3、培养一点写作兴趣。
一、标题：题好半篇文
1、新颖
2、含义丰富（如一语双关）
拟标题通常可以采用修辞法、悬念法、引用法、 套用法、嫁接法等手法。例如：
《我是一只飘飞的塑料袋》
《客车翻下悬崖之后》
《其实你不懂我的心》
《世上只有爸爸坏》
《享受唠叨》
二、开头和结尾：凤头（熊腰）豹尾
●开头
1．总领式开头。
2．悬念式开头。
3．景物描写开头。
4．人物说话开头 。
●结尾 1、景物描写法：描写自然景物 2、卒章显志法：议论抒情 3、启发联想法：含蓄深远
◆雪地上留下老人歪歪斜斜的脚印，像一个偌大 的问号在风中叹息……
例：《立志》“’问渠哪得清如许，为 有源头活水来’这首诗包含了多少深刻 的哲理，每个人都会对’源头’、’活 水’有不同的理解。就我们21世纪的中 学生而言，我们学习、生活的’源 头’、’活水’是什么呢？我认为是祖 国的强盛，是民族的繁荣，是人民的幸 福。”
7、富含哲理
这种开头含义深刻，给人以启迪和回味。
9、自述式
这种开头可以化抽象为具体，化呆板为 灵活，化平凡为奇特。
例：《“分”的自述》“我，考试的独 裁者，命运的把握者，知识的衡量者。 我，0，1，2，3……9，组成了可敬又可 怕的东西——分……”
10、开头提问题，设悬念
例：《落棋有声》 “铸造车间主任人选， 通过民意测验、调查座谈，集中在大黄 和小李两个人的名下。要说工作能力、 群众关系，两个人各有千秋，不分上下。 这可把干部科张科长难住了……”扣住 了“难住了”这个悬念，设计故事情节， 吸引读者注意。
例：《生活给我勇气》 “在生活中难免遇到这 样那样的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永远 起不来了；有人勇敢地站起来，成为强者，说实 话，我也曾像前者一样，一碰到困难、失败就灰 心、就退缩，记得……”
3、排比、反复
排比、反复式开头，富有文采，语 势不凡，可以先声夺人。
例：《我说“减负”》 “书本，一 叠堆起来；书包，一天天重起来； 眼镜，一天天厚起来。沉重，沉重， 沉重……”