后印象主义画家的真实观

十九世纪下半叶，一些致力于绘画的法国青年，开始用怀疑的目光审视古典主义绘画原则，他们认为古典派画家并未如实地反映物象，而是用理想的线条、色彩和造型创造理想的美。而他们借助科学，通过光与色真实地表现自然，则是印象派的法则。

“后印象主义”画家曾一度受印象主义画风的影响，但又不满足于印象主义的法则，试图另辟蹊径，他们从各自不同的角度，探索艺术表现的本质。因此20世纪法国画坛几乎同时出现的两大新思潮：一是注重画面结构的立体主义（受塞尚的启发）；二是注重色彩、线条动力与节奏的野兽主义（受凡高和高更的影响）。

下面就以高更、凡高、塞尚为代表阐述他们的艺术主张。首先这三位画家都有一个共同特点，那就是都从印象派开始自己的艺术实践，后来又极力反对印象派的拘于自然光色的束缚，并以各自独特的方式强调主体的创造性，从而形成了自己个性鲜明的艺术风格。他们对修拉等人对光的刻意追求甚为不满，认为这约束了人的自由与创造力，使得画面成为科学理论的体现，而没能表现艺术应有的热情，正如高更说：“印象派在研究色彩的时候，只注意它们的装饰效果而没有自由，因为他们为表象所拘束，他们寻找眼睛近旁的东西，而并不在思想中的神秘的内心去探索……”

塞尚反对印象主义是因迷恋光色而破坏物象的实体结构和持久感，并在深入研究自然中表现与自然相似的有真实感和动态感的图像。凡高和高更侧重于精神性的表现，并且赋予画面以象征的意味，他们还反对分割色彩，大胆的采用平面的鲜明的色调，并且注重线的作用。

在凡高看来，他不能接受印象派画家认为绘画是真实景物的反映的观点，而更愿意用内心的激情作为绘画的主题。他抛弃了古典派与印象派的绘画理论和方法，坚定不移地用绘画来表现自我，正如他说：“我在巴黎所学到的东西现在离开了我，我恢复了在我知道印象派之前的我曾经有过的理想……我不着力准确的重现我眼睛所看到的东西，而是较随意的使用色彩，以便有力地表现我自己。”

也许通过他对自己作画过程的说明，更有助于我们理解他的艺术主张。他说：“比如我希望画一幅一位画家朋友的肖像，他满怀着伟大理想，他画画就像夜莺歌唱那样，因为他的秉性就是如此。假定这个人长了一头淡黄色头发，我要把我对这人所怀有的全部感情和我的全部钦佩之情贯注到画中。一开始，我要把他照原样画下来，尽我所能准确的画，可是这样做了以后，画还不能算完。为了把它画完，我就要使用随我意的颜色，我要加重他头发的淡颜色，一直加到橙黄色、铬黄色和明亮的柠檬黄色。在他的头后面，我要画成一望无际的远景，以代替一间小屋的平淡的墙壁，造成一个最丰富、强烈到只有我能调制出来的蓝颜色的简单背景。由于这种单纯的组合，衬在这个丰富的蓝色背景上的这个光辉的金发像就会给人造成一个神秘的印象，宛如挂在万里碧空的一颗星。”

在凡高看来，画面应充满自我的喜怒哀乐，绘画的中心是自我，而不应被外在于自我的光与色、对象等左右。正如有评论家说：“借助色彩来揭示精神，这就是凡高的理想。”这一点对现代派艺术强调主观性无疑是个重要启示。

综上所述，凡高、高更、塞尚三人，虽然他们所要表现的不同，所用的手法也不同，但他们追求的目标却相同，那就是摆脱绘画单纯地表现理念世界、客观世界的局限，而强调对主观世界的描绘，并竭力探索发展表现主观世界的种种途径与方法。也只有到了他们，具有不同个性的主观世界才第一次被艺术认真地作为对象加以表现。他们的艺术实践拓宽了艺术的表现领域，丰富了艺术的表现手法。更重要的是，他们意识到了在认知活动中主体的能动性，证实了这种能动性的合理性，从而大大提高了画家在创作中的创造性。这样就为20世纪现代派艺术奠定了坚实的基础。如果说古典主义追求理念世界的真实，印象派追求客观世界的真实，那么后印象派追求的就是主观世界的真实，追求对主体感受的真实，这就是后印象派的真实观。参考文献:

[1]中央美术学院美术史系外国美术史教研室.外国美术简史[M].北京：高等教育出版社，2005.

[2]利奥奈洛·文杜里.西欧近代画家[M].北京：人民美术出版社，1979.

[3]邵大箴.现代派美术浅议[M].石家庄：河北美术出版社，1982.

[4]约翰·雷华德.印象画派史[M].北京：人民美术出版社，1983.

[5]安格尔.安格尔论艺术[M].桂林：广西师范大学出版社，2004.

浅谈后印象主义画家的真实观

张琳

（河北工艺美术学校，河北省，071000）

摘要：“后印象主义”一词是在本世纪20年代之后才被普遍使用的，它被用来泛指印象主义之后在观念和实践上与印象主义相左的艺术潮流。后印象主义画家们的艺术探索和追求从本质上说是对印象主义的否定，所以林凤眠先生曾经将它译为“反印象主义”，其代表画家有塞尚、高更、凡高、劳特雷克、雷东、波纳尔等。

关键词：后印象主义主观世界主体能动性真实性

中图分类号：J235文献标识码：A文章编号：1006－3315（2009）01－109－001

作者简介：张琳，女，河北工艺美术学校教师。

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