《电影文学》PPT课件

2020/12/5
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一、电影文学剧本
1、电影剧本的创作流程
a、电影脚本（故事梗概）→ b、电影剧本（情节、对白、动作、场景情况）→ c、分镜头剧本（镜号、场景、景别、镜头内容、 镜头运动、音乐、音效、特技等）→ d、影片文学整理本
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2、电影故事梗概
作用：在电影完成以后为其宣传的剧情介绍 在剧本写作之前简要概述未来电影的作品
小芸一边弹琴，身体一边情不自禁地动着。妈妈用手扳住 了女儿的身体。小芸直挺着身体弹琴。
小芸的旁白：“妈妈总算让我上了舞蹈班。可是，她对我 弹琴要求得更严了……不知从哪天开始，妈妈穿上了这件蓝 毛衣。它是什么时候买的，妈妈穿它还挺好看的。也许过不 了几天，这件毛衣就是我的了……”
《月光奏鸣曲》渐弱。舞蹈伴奏的音乐逐渐盖过《月光奏鸣曲》。 叠。
学生相互看着，有人摸出呼机来看。
萧锋神色严厉：“把呼机都给我关掉! ” 有学生笑道：“老师，是您的呼机! ” 萧锋伸手往腰间一摸，把呼机拿出来 看了看，尴尬地笑了笑：“哦，对不起! ” 学生们看着萧锋，哄笑。
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剧本片断举例－－镜头式2：
一、省艺校舞蹈练功房（内， 晨）
镜头1、大全
大练功房内一面是镜子，三面是把杆。十几个十 一二岁的女孩立着脚尖，手扶把杆依次而立。女孩身穿 蓝黑色练功服，和白色练功鞋。
第三讲 电影文学
一、电影剧本
二、文学改编
2020/12/5
三、影视同期书
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电影文学的内涵
文学：用语言表达、诉诸想象、间接的现实与形象
电影：影像（声画、视听、光色）构成直接现实
电影文学：用影像视听思维构思写作的作品，为未来 的影片作文字奠基，既是半成品又有相对独立性。 影像性（视觉造型、声音、动作性） 特性 逼真性 组接性（蒙太奇性） 简约性
一个30多岁的女舞蹈老师，表情严肃地在女孩的 身后巡视着。她手举一根小竹棍，一边走，一边用小竹 棍点着女孩的胸、小腹、腿和臀部……
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镜头2 、小全（景深镜头）
镜子： 镜子中的小芸，焦距由虚到实。女 孩小芸站在镜子边上。小芸个子矮，年龄 显得特别小。小芸不停地摆动着腿和胳膊。
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镜头3、 特写—特写（移，正面—背面）
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四、练功房 （内，上午）
镜头11、 全景 （叠） 太阳直射入屋内，地板上泛着刺眼的白光。 单调的舞蹈伴奏音乐中，十几个女孩在跳舞。小芸在女孩中 间跳舞。小芸穿着蓝黑色的练功服，和白色的练功鞋。
镜头12、 中景 女教师弹钢琴为女孩伴奏。她不时抬头，挑剔地 看女孩们。
镜头13、 全景 女孩们在跳舞。
镜头6、 中景 小芸焦急地说：“想。想。妈妈，您放心吧，钢 琴和跳舞我都会学好的！……”
镜头7、 近景 妈妈凝视着小芸。 镜头8、 特写 小芸目光定定地看着妈妈。 淡出。
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三、艺校琴房（内，日）
镜头9、 特写 淡入。 钢琴声渐起。贝多芬的《月光奏鸣曲》。 一双小手在钢琴键面上熟练地滑动着。
镜头10、小全 小芸在弹钢琴，妈妈坐在她的身边。妈妈穿着一 件做工精致的蓝色毛衣。
呼机的响声。萧锋住口，皱着眉头往下看着。
台下， 学生们回头看， 目光集中一个学生身上。
学生满脸通红，低头把呼机关上。
萧锋淡然一笑：“譬如说，你是个老师，此刻站在 讲台上讲课的是你，那你肯定不希望听到这种声音。”
教室里又响起了呼机声。
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萧锋停住嘴，皱起眉头，看着底下的 学生：“谁的呼机?能不能关掉? ”
小芸脸的正面。小芸脸上闪烁着汗珠。 镜头从小芸的脸缓慢移到小芸的背面脖子。 小芸的头发从脖根处向上盘起。金色的阳光 下，可以看到小芸柔软、卷曲的黄色的胎毛。
小芸的旁白。旁白的语气有变化，由平静到
兴奋，又到失望：“11岁的时候，我考进了省
艺校舞蹈班。我们小学几乎所有的女孩都想
学舞蹈，她们知道我考进舞蹈班后，简直羡
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2、机房 (内 日)
齐雪竹坐在电脑前，专注地看着着电脑屏幕。
细长的手指在键盘上熟练地跳动着。
屏幕上出现一行行英文字母。
齐雪竹看着屏幕低声念着。
(字幕：齐小姐：我们已于4月16日收到您寄 的电子邮件，您在信中回绝了我校给您提供的 入学机会及奖学金，对此我们深表遗憾并祝您 好运！)
齐雪竹呆呆地看着屏幕，抬起双手，插进
慕死我了……可是，妈妈听到这个消息
后……”
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二、小芸家 （内，日）
镜头4、 小全（景深镜头） 妈妈面无表情地看着手中的录取通知书。小云坐在景深深处。 前景的妈妈清楚，后景的小芸模糊。焦距从妈妈过渡的小芸， 小芸变得清楚了。小芸不时用眼角溜着妈妈。
镜头5、 中景 妈妈严肃地说：“你不想参加钢琴比赛了么？！”
镜头14、 近景 伴随着身体的旋转，小芸的头不停转，不时见其 富有表情的脸。
镜头15、 特写 小芸的脚在作着小跳，脚上穿着白色的练功鞋。
镜头16、 中景（跟） 小芸在起步大跳。
镜头17、 全景 小芸在女孩中间作各种各样优美的舞蹈动作。
电影故事梗概的写作： a、具有相对稳定的长度，有时间的限制 b、组成元素：主人公、事件、主要的情节线、重场戏间
的蒙太奇处理 c、戏剧感（悬念、节奏）的强调 d、样式风格（诗式、散文式、戏剧式）的体现 e、按未来电影剧本与影片情节结构的时空要求来叙述
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3、电影剧本的创作形式
A、镜头式：按场面分节空行，用特殊字体标出拍 摄场景（地点），对动作、画面、声音多直接白描和 说明，不追求文采，无可读性。
自己头发里，摇着头，痛苦而困惑，喃喃自语：
天啦，这到底Baidu Nhomakorabea么回事…. …
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3、教室 (内 日)
萧锋站在讲台上面对学生，侃侃而谈：……在我看 来，“己所不欲， 勿施于人”，这句话包含了中国人 全部的道德理念。无论做什么事情，我们都应该设身处 地为别人着想。 自己不想得到的，别人肯定也不想得 到。譬如说……
B、话剧式：适应以对话和内心独白为主的剧本， 有关场景和外部动作只有说明，并用括号括起来。
C、场景式：镜头式的扩充和文字展开，有镜头感 但着眼于场景的划分，强调整体感。特点：有叙述、 描写，少说明。
2020/12/5
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剧本片断举例－－镜头式1：
1、校园 (外 日)
俯看，浓郁的树木，古色古香的建筑。 越过大片树林，看见一片湖水。 湖光粼粼，杨柳依依。 湖畔的长椅上，相依相偎的恋人，埋头读书的学 生。 对面，几幢红砖大楼，由远而近。