性别是由性染色体决定的!
北师大版八年级生物上册 性别和性别决定 教学课件新
生女
【得出结论】__生__男__生___女__机__会__均___等_____
【得出结论】
男性产生两种精子且数量相等，它们与 卵细胞的结合是随机的，各占50%，所 以生男生女机会均等
讲授新课
可是现实生活中男女的比例情 况是怎么样的呢？你能对下列 现象做出合理的解释吗？
现象一： 在一个多子女的家庭中，男女比例不是 1：1的情况很多。请运用本节所学知识， 对此作出合理解释。
染色体比Y染色体要大，所以男性的体细胞中的染色体为22对常染 色体＋XY，女性体细胞中的染色体为22对常染色体＋XX；男性 生殖细胞中的染色体为22条＋X或22条＋Y；女性生殖细胞中的染 色体为22条＋X。
Z 知识梳理
3．生男生女的秘密 女性产生的生殖细胞只有一种，就是含X染色体的卵细胞，而男 性产生的生殖细胞有两种，一种是含X染色体的精子，一种是含Y 染色体的精子。这两种精子与卵细胞结合的机会是相等的，因此 产生的后代男女比例为1∶1。当含X染色体的精子与卵细胞结合， 生出的小孩是女孩，当含Y染色体的精子与卵细胞结合，生出的小 孩就是男孩。所以人的性别在受精卵形成时就决定了，主要起决 定作用的是男性。
B(黄球与白球组合) 26 23 25 29 22 20 31
(3)从实验数据分析，得出的结论是：生男生女的机会 ___均__等__(相__等__)_____。 (4)有些人为了满足生男或生女的愿望，怀孕期间请医生 对胎儿进行性别鉴定，决定取舍。这种做法是不对 ______(选填“对”或“不对”)的，因为 _________这__样__会__人__为__造__成__男__女__性__别__比__例__失__衡___________
X
用性染色体来表示性别的遗传过程。
性别的决定
性别的决定性别决定一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。
性别决定往往是遗传、环境和生理因素相互作用的结果，存在多种多样的机制。
通常可分为染色体决定和非染色体决定两种类型。
染色体决定在同一物种的每一个体的体细胞中，所含的常染色体总是成对的，而且每对的形态完全相同。
除常染色体外，还有两个染色体在不同性别的个体中有差异，称性染色体。
这种由性染色体决定的性别，称为染色体性别（或遗传学性别）。
含有相同的性染色体的生殖细胞，经减数分裂所产生的配子也相同，称为同型配子；若含不同的性染色体，则产生两种不同的配子称为异型配子。
哺乳类、两栖类和果蝇等，雌性为同配性别，其生殖细胞含有的两个性染色体相同，用符号“XX”表示；雄性为异配性别，两个性染色体不同，用符号“XY”表示。
但鸟类、爬行类、爪蟾和一些鱼类及鳞翅目昆虫等则相反，雄性是同配性别，性染色体用符号“ZZ”表示，雌性为异配性别，用“ZW”表示。
由于同配性别只产生一种类型的配子，而异配性别则产生两种类型的配子。
所以雌雄个体所产生的配子，受精后所发育成的后代的性比仍然为1∶1，即雌雄各半。
在哺乳类动物中，受精卵含有两个X染色体则发育为雌性；含有一个X染色体和一个Y染色体则发育为雄性。
通常认为Y染色体在雄性发育中具有重要作用。
例如在人类，只要有一个Y染色体存在，不论同时有几个X染色体存在，个体都发育为男性；如果没有Y染色体，则发育为女性。
实际上，染色体决定性别的机制远比上述简单的模式复杂得多。
例如，果蝇虽然也是XX染色体组合为雌性，XY为雄性，但雄性不决定于Y染色体，而是决定于X染色体数与常染色体（A）数之比。
如果X染色体与常染色体之比为1（2X∶2A），则为雄性；若此比例为0.5［X（Y）∶2A］则为雌性。
有一种寄生蜂的雌性总是二倍体，雄性总是单倍体。
所以二倍体的受精卵必定发育为雌性，未受精的单倍体卵必定发育为雄性。
非染色体决定在此类性别决定的研究中，以外部环境因素影响的报道最多。
人类的性别遗传
性别与药物反应
药物反应在男女之间存在差异，主要是由于荷尔蒙和生理结构的差异。例如，某 些药物在男性中的代谢速度更快，而其他药物在女性中的疗效可能更佳。
在临床试验中考虑性别因素对于确保药物的疗效和安全性至关重要。此外，医生 应该根据患者的性别调整药物剂量或选择不同的治疗方案。
性别与心理行为
男性和女性在心理和行为方面也存在 差异，这可能与性激素和大脑结构的 不同有关。例如，男性通常在空间认 知能力方面优于女性，而女性在情感 认知和共情能力方面更强。
靶点。
性别遗传与人类疾病研究
01
性别遗传与多种人类疾病的发 生和发展密切相关，如生殖系 统疾病、遗传性疾病和肿瘤等 。
02
研究性别遗传与疾病的关系， 有助于深入了解疾病的发病机 制，为疾病的早期预防、诊断 和治疗提供新的思路和方法。
03
针对特定性别的遗传性疾病进 行研究，有助于发现新的疾病 易感基因和突变类型，为个性 化医疗提供依据。
在受精过程中，精子和卵子分 别携带X染色体和Y染色体，共 同决定了新生儿的性别。
02
性别遗传机制
性染色体
01
人类的性别遗传由性染色体决定，男性通常具有XY染色体， 女性具有XX染色体。
02
性染色体在受精卵形成时就已经确定，决定了胎儿的性别。
03
性染色体异常可能导致性别发育异常，如XXY综合征和XYY 综合征等。
性别遗传的重要性
性别遗传是生物繁衍的基础，保证了生物种群的延续和多样 性。
性别遗传也决定了生物体的生殖方式和生育能力，对于生物 的生存和进化具有重要意义。
性别遗传的生物学基础
人类的性别遗传是由性染色体 决定的，男性通常是XY染色体， 女性通常是XX染色体。
初中生物性别的遗传填空题专题训练含答案
初中生物性别的遗传填空题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、填空题（共30题）1、(4分)染色体是由_______和______共同组成的。
人的性别主要由性染色体决定，男性的性染色体是_______ ，女性的性染色体是_______ 。
2、（3分）已知果蝇的体细胞有4对染色体，雄果蝇的性染色体为XY，雌果蝇的性染色体为XX，雄果蝇体细胞中的全部染色体可表示为3对+XY，雌果蝇体细胞中的全部染色体可表示为3对+XX．就性染色体来说，雄果蝇产生的精子有_________ 种类型，雌果蝇产生的卵细胞有_________ 种类型，卵细胞的全部染色体可表示为_________ ．3、人的体细胞中的染色体是23对，人的性别主要由染色体决定，XY为性，XX为性。
4、人的染色体有两类，一类是与决定性别无关的染色体叫，另一类是与决定性别有关的染色体叫。
决定是男性的一对染色体组成是，决定是女性的一对染色体组成是。
5、男性产生的精子有两种分别是和。
女性产生的卵细胞只有一种是，当和结合，后代是男孩，当和结合，后代是女孩，由此看出生男生女是由男性产生的决定的。
对于生女孩而女性受责难是无根据的。
6、人的染色体有两类，一类是与决定性别无关的染色体叫，另一类是与决定性别有关的染色体叫。
决定是男性的一对染色体组成是，决定是女性的一对染色体组成是。
7、男性产生的精子有两种分别是和。
女性产生的卵细胞只有一种是，当和结合，后代是男孩，当和结合，后代是女孩，由此看出生男生女是由男性产生的决定的。
对于生女孩而女性受责难是无根据的。
8、人的性别是由决定的，男性体细胞中的性染色体是，女性体细胞中的性染色体是。
（用符号来表示）9、①常染色体：与性别无关的染色体，有_________。
②性染色体：决定个体性别的染色体，有_________。
女性的性染色体用_______表示，男性的性染色体用_______表示。
中考生物考点总动员专题17性别和性别决定含答案
聚焦考点☆温习理解一、性别与性别决定1．性染色体。
染色体分为常染色体和性染色体，其中体细胞中的22对染色体与人的性别不关叫常染体，1对决定人体性别有关的染色体叫性染色体。
2、在男性中的性染色体为XY（异型性染色体），女性中的性染色体为XX（同型性染色体），男性的体细胞中的染色体为22对+XY，女性体细胞中的染色体为22对+XX；男性生殖细胞中的染色体为22条+X或22条+Y；女性生殖细胞中的染色体为22条+X。
二．生男生女的秘密女性产生的生殖细胞只有一种，就是含X染色体的卵细胞，而男性产生的生殖细胞有两种，一种是含X染色体的精子，一种是含Y染色体的精子，X精子与Y精子的数量基本相等，生活力大体一致，这两种精子与卵细胞结合的机会是相等的，因此产生的后代男女比例为1：1。
生男生女决定于卵细胞与哪种类型的精子结合。
男性：产生精子 X XX （女孩）Y XY （男孩）女性：产生卵细胞 X名师点睛☆典例分类类型一：性别与性别决定【例1】【2015年广州市初中毕业生学业考试生物试题】人的卵细胞中不可能．．．含有A.常染色体B.性染色体染色体染色体【答案】D【解析】试题分析：人体的体细胞中有23对染色体，22对与人体性别无关叫常染色体，决定人体性别有关的一对染色体叫性染色体。
男性的一对性染色体是XY，产生一种含X染色体的精子和含Y染色体的精子两种，体细胞的染色体组成是44+XY，生殖细胞中的染色体是22+X或22+Y。
女性体细胞中的染色休是22对+XX，只产生一种含有X染色体的卵细胞，生殖细胞的染色体是22条+X。
人的卵细胞中不可能含有Y染色体。
故选D。
考点：本题考查性别和性染色体。
【点睛】本题考查人体的精子中含有X染色体或是Y染色体，而卵细胞中只含有X染色体。
类型二：生男生女的秘密【例2】【2015年黑龙江省龙东地区初中毕业学业统一考试题】某对夫妇先后生育了两个男孩，对此分析正确的是A.丈夫所产生的精子都含有Y染色体B.妻子所产生的卵细胞都含有两个X染色体C.生男孩是因为含Y染色体的精子与卵细胞结合D.若这对夫妇生第三个孩子，生女孩的概率是100％【答案】C考点：本题考查性别和性别决定，难度一般。
2021版高考生物(苏教版)一轮复习课后限时集训：17 性别决定和伴性遗传
1．(2019·临沂期中)关于性别决定和伴性遗传的叙述，正确的是( ) A．雌雄异体生物的性别都是由性染色体决定的B．ZW型性别决定的生物中，雌性个体性染色体组成为ZW，是杂合子C．若某对等位基因位于XY同源区段，人的有关婚配方式有12种D．位于XY同源区段的等位基因，决定的性状与性别无关联C[雌雄异体生物的性别除由性染色体决定外，还有染色体组决定性别和环境温度决定性别，A项错误；ZW型性别决定的生物中，雌性个体性染色体组成为ZW，但不能判断是否为纯合子或杂合子，纯合子与杂合子描述的是基因型，B项错误；若某对等位基因位于XY同源区段，女性的基因型有X A X A、X A X a、X a X a三种，男性的基因型有X A Y A、X A Y a、X a Y A、X a Y a四种，因此，人的有关婚配方式有12种，C项正确；位于XY同源区段的等位基因，决定的性状也与性别有关联，D项错误。
]2．(2019·湖南衡阳模拟)果蝇的红眼和白眼是X染色体上的一对等位基因控制的相对性状。
用一对红眼雌雄果蝇交配，子一代中出现白眼果蝇，让子一代红眼雌雄果蝇随机交配，理论上子二代果蝇中红眼与白眼的比例是( ) A．3∶1B．5∶3C．7∶1 D．13∶3C[一对红眼雌雄果蝇交配，子一代中出现白眼果蝇，亲本的基因型是X B X b 和X B Y，F1的基因型是X B X B、X B X b、X B Y、X b Y，子一代红眼雌雄果蝇为X B X B、X B X b、X B Y，红眼雌雄果蝇随机交配时，产生的卵细胞X B∶X b＝3∶1，产生的精子为X B∶Y＝1∶1，理论上子二代果蝇中红眼与白眼的比例是7∶1。
] 3．血友病是伴X染色体隐性遗传病，现在有关该病的叙述，正确的是( ) A．血友病基因只存在于血细胞中并选择性表达B．该病在家系中表现为连续遗传和交叉遗传C．若母亲不患病，则儿子和女儿一定不患病D．男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率D[血友病基因位于X染色体上，存在于所有正常体细胞中，只是在血细胞中选择性表达，A错误；该病属于伴X染色体隐性遗传病，在家系中表现为隔代遗传和交叉遗传，B错误；母亲不患血友病，但她可能携带致病基因并遗传给儿子或者女儿，导致儿子或者女儿患病，C错误；若男性群体中该病的发病率为P，由于男性个体只含1个致病基因或者其等位基因，所以该致病基因的基因频率也为P，D正确。
生物的性别决定
生物的性别决定[摘要]性别决定是生物的一种重要性状,主要指生物性腺的形成决定。
不同的生物性别决定的方式不同。
自然界大部分生物性别决定于性染色体,除此之外,染色体倍数、基因、外界环境也是某些生物性别决定的重要因素。
[关键词]性别决定染色体染色体倍数基因环境性别是生物的一种复杂性状。
性别决定是指雌雄异性的生物决定性别的方式,它有别于性别分化,具体是指决定性别发展趋势的内在因素和方式,即在各种因子的调控下性腺的形成。
性染色体、染色体倍数、基因等因素都可决定生物体的性别,对个别生物而言环境因素甚至是决定因素。
一、性别是由性染色体决定的染色体分为两类:一类是与性别决定无关的染色体称为常染色体,另一类是与性别决定有关的染色体称为性染色体。
性染色体一般是1对,而常染色体为n-1对。
因不同的生物性染色体有差异,此种方式又分为四种。
1.XY型性别决定雌性动物体内有两条同型的性染色体XX,雄性个体内有两条异型的性染色体XY。
人和其它哺乳动物、大部分的两栖类和爬行类动物、部分鱼类和昆虫、植物中的棕榈、菠菜、剪秋罗等都属于XY型。
减数分裂之后,每个配子具有一套单倍体数目的常染色体和一条性染色体。
卵子中的性染色体都是X,而在精子中性染色体可能为X,也可能为Y,比例为1:1。
精子中的性染色体决定后代性别。
若是X精子与X卵子结合,则后代的性染色体为XX,发育为雌性;若是Y精子与X卵子结合,则后代的性染色体为XY,发育为雄性。
所以在这一类型中Y染色体起主导作用,不论X染色体有几条,只要存在一条Y染色体就发育为雄性。
1990年,辛克莱尔(Sinclair,A.H)等在前人工作的基础上发现在人和小鼠Y染色体的短臂上存在着性别决定基因,并在真兽亚纲中显示保守性。
根据其在染色体上的位置,命名为SRY(sex-determining region of the Y),近年来又克隆出一系列与性别分化有关的基因,但SRY是其中起主导作用的基因,因此携带此基因的Y 染色体成为决定雄性性别的标志。
人教版名校八年级上册生物精品教案：第4节性别和性别决定(附模拟试卷含答案)
第4节性别与性别决定一、教学目标1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。
2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。
二、教学重难点重点：1.能够说明人的性别是由性染色体决定的；2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。
难点：解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。
板书设计： 第二节性别和性别决定一、 分析我国人口普查的资料1. 总人口数变化趋势2. 性别比变化趋势 二、 性染色体1. 染色体；常染色体2. 性染色体（决定性别的染色体） 三、 生男生女的秘密1. 精子的种类；X 和Y 精子2. 精子的形成3.性别决定：女性随堂练习： 1. 人体细胞中共有____________条性染色体，______条常染色体。
X X2.性染色体是指________________________________________。
3.男性体细胞中的性染色体是________和________染色体，女性体细胞中的性染色体是________和________。
4.男性产生的配子中含有性染色体的数目是________，有________种类型的配子，女性产生的配子中含有________染色体，有________种类型的配子。
5.性别是由________________决定。
教学反思：1、对于课堂而言，45分钟的时间是一个定量，而学生的探究活动却是一个不可预测的变量，课堂不可能解决学生心中的所有疑问，下课铃响了，学生头脑中的问号更多了，这才是我们所要期望的科学课的课堂教学效果。
让学生养成对身边的事物现象更加的留心、观察、分析、思考、最后找到成因的能力。
2、要注意学生“自主探究”与“教师指导”的结合。
教师的指导就起到了关键的作用。
2019-2020学年八上生物期末复习试卷一、选择题1．下列对环境问题的有关叙述中，不正确的是（）A．森林的可持续发展是指定期砍伐一定数量的树木，而不会影响森林正常生长B．保护和利用森林资源的最佳方法是封山育林、禁止砍伐C．生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园D．土地是一种不可再生的资源，地球上所有的人都必须共用这一有限的资源2．在下列细菌中，对人体有害的是（）A．醋酸杆菌B．结核杆菌C．棒状杆菌D．乳酸细菌3．昆虫是动物界中种类最多、数量最大的一个动物类群，它属于（）A．环节动物 B．节肢动物 C．软体动物 D．爬行动物4．下列与陆地生活动物对外界刺激作出迅速反应有利于捕食和逃避敌害无关的一项是（）A．感觉器官发达 B．神经系统发达C．运动方式多样且灵活 D．用肺或气管呼吸5．下表中的动物，与其主要特征描述相符合的是（）A．A B．B C．C D．D6．下列属于珊瑚虫和绦虫的共同特征是（）A．有刺细胞 B．身体呈辐射对称C．身体呈两侧对称 D．都没有肛门7．下列有关动物学习行为的叙述，不正确的是A．学习行为是建立在先天性行为基础上的B．动物的大脑皮层越发达，学习能力越强C．低等动物没有学习行为，只有先天性行为D．动物的学习行为大大增强了生物适应环境的能力8．你知道图中漂亮的飞禽是哪种鸟儿吗?它是我国一级保护动物——朱鹮,其形态结构与飞行生活无直接关系的是( )A．体表覆羽B．前肢变成翼C．有喙无齿D．身体呈流线型9．下列植物患病不是由真菌起的是（）A．水稻稻瘟病 B．小麦叶锈病C．烟草花叶病 D．玉米瘤黑粉病10．保护生物多样性的根本措施是（）A．保护生物种类的多样性B．保护生态系统的多样性C．保护基因的多样性D．保护的措施多样性11．随着人们对生物多样性认识的加深，“生物多样性”的内涵也更加丰富。
【高中生物】浅谈生物界的性别决定类型
【高中生物】浅谈生物界的性别决定类型多数动物和某些植物具有两性之分，不同生物的性别决定类型存在较大的差异，综合起来主要分为两大类，即遗传因素决定性别和环境因素决定性别。
1遗传因素决定性别1．1性染色体决定性别性染色体是指与生物体性别决定直接相关的染色体。
在自然界中，大多数生物体的性别差异是由性染色体的差异决定的。
1．1．1xy型性别决定XY型性别决定是最常见的性别决定类型。
所有哺乳动物、大多数爬行动物和两栖动物、一些鱼类和昆虫，以及雌雄异株植物，如雌性露菜、菠菜和大麻，都属于XY型性别决定。
这种类型的雌性是纯合的，即雌性个体的体细胞包含两条同型性染色体（XX）；雄性是杂合的，即雄性个体的体细胞包含两条异型性染色体（XY）。
Y染色体在这种性别决定中起主导作用。
含有Y染色体的受精卵发育为雄性，没有Y染色体的受精卵发育为雌性。
其根本原因是Y染色体上存在SRY（睾丸决定基因），其表达产物锌脂蛋白通过抑制女性发育途径和启动男性发育途径，在调节性别分化中发挥作用。
因此，真正决定XY型生物性别的是SRY基因。
因此，SRY基因易位于X染色体或常染色体上的XX型受精卵将发育为男性个体；Y染色体上SRY基因缺失的XY型受精卵将发育成雌性个体。
1．1．2zw型性别决定鸟类、鳞翅目昆虫和一些两栖爬行动物属于ZW型性别决定。
ZW型生物的性染色体组成与XY型相反。
雄性为同性，体细胞中有两条同类型的性染色体（zz）；雌性是杂合子，体细胞中有两条异型染色体（ZW）。
ZW型性别决定的机制尚不清楚。
根据普遍推测，W染色体可能携带抑制男性发育的基因。
1．1．3性指数决定性别虽然黑腹果蝇也有x和Y染色体，但其性别决定机制不属于XY型，而是由性别指数决定的，即性染色体（x）数与常染色体组（a）数的比值决定性别（见表1）。
表1人类和果蝇中性染色体和性别的关系性染色体xyxxxxxxxyxoxyyx:3a性别指数 1x:2a=0.5 2x:2a=13x:2a=1.5 2x:2a=11x:2a=0.5 1x:2a=0.5 1x:3a=0.33人类性别♂♀超雌♂♀超级男性－果蝇性别♂♀超雌核发育(不能成活)♀♂♂超雄从表1可以得出结论，人类的性别决定取决于Y染色体的存在，而果蝇的性别决定取决于性别指数。
动物的性别决定与繁殖方式
动物的性别决定与繁殖方式动物世界中的性别决定与繁殖方式是一个备受关注的话题。
不同的动物物种在性别决定和繁殖方式上存在多样性，这涉及到遗传、生理和行为等方面的因素。
一、性别决定的方式1. 性染色体决定性别某些动物的性别由性染色体决定。
例如哺乳动物中，雌性具有XX 染色体，而雄性具有XY染色体。
在这种情况下，父母动物将他们的性染色体遗传给后代，决定其性别。
2. 温度决定性别许多爬行动物和鱼类的性别由胚胎期间所处的温度决定。
温度决定性别的机制尚不完全清楚，但这种现象在一些物种中得到了证实。
3. 社会性别决定对于某些昆虫和无脊椎动物，性别是由社会因素决定的。
例如，蜜蜂社会中有女王蜂、工蜂和雄蜂，它们有不同的生殖角色和功能。
二、繁殖方式的多样性1. 单性繁殖单性繁殖是指某些动物可以自我繁殖，即无性生殖。
这种方式下，个体可以通过分裂、孢子或体节增殖等方式繁殖。
例如，细菌和一些植物可以通过分裂繁殖。
2. 有性繁殖有性繁殖是指动物通过两性生殖方式来繁殖后代。
两性生殖结合了父母个体的基因，产生了基因的重新组合，从而增加了遗传的多样性。
大多数动物物种采用有性繁殖方式，包括哺乳动物、鸟类和昆虫等。
3. 多种繁殖方式一些动物物种具有多种繁殖方式，根据环境和生理条件的不同，可以选择不同的繁殖策略。
例如，一些鱼类在有利的环境下可以进行性繁殖，而在环境恶劣时则采用单性繁殖方式。
三、性别决定和繁殖方式的进化意义1. 遗传稳定性通过性别决定，一个物种可以维持相对稳定的基因流动。
性染色体和遗传基因的重新组合，使得后代个体具有更高的遗传多样性，增加了物种的适应性和生存能力。
2. 适应环境变化不同的繁殖方式使得动物物种可以更好地应对环境变化。
在环境条件改变时，某些动物可以通过无性繁殖快速繁殖后代，以适应环境的压力。
3. 社会和行为特征性别决定和繁殖方式也与动物的社会结构和行为特征密切相关。
例如，一些动物物种中雄性个体会展示出争斗和求偶行为，以争夺配偶和资源。
动物性别决定
动物性别决定动物世界中，性别决定着个体的生理和行为特征，对于繁殖和种群的演化起着至关重要的作用。
本文将探讨动物性别决定的原因、方式以及对生态系统和人类社会的影响。
一、性染色体决定性别大多数动物的性别是由性染色体决定的。
人类和其他哺乳动物的性染色体分为X和Y两种。
雌性个体有两个X染色体，雄性个体则有一个X和一个Y染色体。
生殖细胞（卵子和精子）在结合时，如果精子携带Y染色体与卵子结合，产生的个体是雄性；如果精子携带X染色体与卵子结合，产生的是雌性个体。
这种方式被称为性染色体决定性别。
二、环境决定性别除了性染色体决定性别外，一些动物的性别也受到环境因素的影响。
例如，爬行动物中的鳄鱼和海龟的性别取决于孵化时的温度。
温度高于一定阈值，会导致雌性个体的发育，而温度低于阈值则会导致雄性个体的发育。
这种方式被称为环境决定性别。
三、雌雄同体除了常见的雌性和雄性，某些动物具有雌雄同体的特征。
雌雄同体是指一个个体同时具有雌性和雄性特征。
在鱼类和两栖动物中，常见的雌雄同体现象。
雌雄同体的个体可以根据需要在不同的环境中表现出不同的性别。
这种特性使得雌雄同体个体能够适应不同的繁殖条件。
四、性别在生态系统中的作用动物性别在生态系统中起着重要的作用。
首先，性别决定了个体的繁殖能力。
在大多数物种中，雌性承担着孕育后代的重任，而雄性通常负责繁殖的筹码（如竞争和求偶）。
性别的分工有助于提高繁殖效率和种群的适应性。
其次，性别对基因的多样性有着重要的贡献。
通过性别的存在，个体可以进行基因交流和杂交。
这样可以增加基因的多样性，在面临环境变化时，种群有更高的机会适应和生存。
最后，性别决定了动物社会结构的形成。
在许多动物社群中，雄性个体往往具有更高的地位和更强的竞争力。
这导致了社会中的性别分工和社会等级的形成，进一步影响着资源的竞争和种群的稳定。
五、性别决定在人类社会中的意义动物性别决定对于人类社会也有一定的意义。
首先，人类通过了解动物性别决定的机制，加深了对自身性别差异的认识。
性别遗传知识点总结
性别遗传知识点总结性别遗传是指通过遗传途径决定生物个体的性别。
在人类和其他许多生物中，性别由一对性染色体(X和Y染色体)的组合决定。
在本文中，我们将讨论有关性别遗传的知识点。
1. 性染色体在人类中，性别由X和Y染色体的组合决定。
女性有两个X染色体（XX），而男性有一个X染色体和一个Y染色体（XY）。
这两种性染色体的组合决定了个体的性别。
2. 性别决定在人类中，男性精子可以携带X或Y染色体，而女性卵子只能携带X染色体。
当精子和卵子结合时，如果精子携带X染色体，那么胚胎将会是XX，从而发育为女性；而如果精子携带Y染色体，那么胚胎将会是XY，从而发育为男性。
3. 性别遗传与父系血统由于父亲决定了孩子的性别，所以许多社会中存在男性子嗣的压力。
然而，性别遗传并不是由父系血统决定的。
父母两人均可携带X和Y染色体，男女性别的概率是50%。
4. 性别遗传与基因除了性染色体外，其他基因也可能影响性别的决定。
有些基因可能与性别发育有关，而一些基因突变可能导致性别特征的异常。
这些基因可能影响睾丸或卵巢的发育，从而影响性激素的产生，进而影响个体的性别。
5. 性别遗传与性别不定性除了男性和女性之外，还有一些人具有性别不定性的特征。
这可能是由于染色体异常、基因突变或内分泌系统的问题所致。
性别不定性并不是一个罕见的现象，它提醒我们性别并不是非黑即白的。
6. 性别遗传与遗传疾病一些遗传性疾病可能与性别发育有关。
例如，克里格尔综合症是一种X染色体相关的遗传疾病，它会导致男性特征和女性特征的混合。
7. 性别选择在某些社会中，对子嗣的性别有偏好，甚至可能导致性别选择。
由于技术的发展，人们可以通过人工授精和试管婴儿技术来选择胚胎的性别。
然而，性别选择也引发了道德和伦理问题。
8. 性别遗传与性别差异除了生理上的性别差异，社会和文化因素也广泛影响了男性和女性的角色和地位。
性别平等的倡导意识逐渐增强，人们更加强调性别不应该决定一个人的命运。
遗传和变异类型题
遗传和变异类型题1．（2022·广东）人类的性别是由性染色体决定的，下列叙述错误的是（）A．卵细胞内含有Y染色体(正确答案)B．X染色体上有DNA和蛋白质C．生男生女的机会是均等的D．精子中含有23条染色体答案解析：【答案】A【解析】A、卵细胞的性染色体只有X染色体一种，没有Y染色体，A说法错误。
B、染色体包括DNA和蛋白质，所以，X染色体上有DNA和蛋白质，B说法正确。
C、男性产生含X染色体的精子和含Y染色体两种类型的精子，女性只产一种含X染色体的卵细胞，如果是含X的精子与卵子结合，则产生具有XX的受精卵并发育成女性，如果是含Y的精子与卵子结合，则产生具有XY的受精卵并发育成为男性，可以看出，生男生女的机会均等，比例为1：1，C说法正确。
D、人的体细胞内的23对染色体，在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，所以，生殖细胞中含有23条染色体，D说法正确。
2．（2022·聊城）图是与遗传有关的结构示意图，下列叙述正确的是（）A．基因是有遗传效应的DNA片段(正确答案)B．染色体是由DNA和基因组成的C．DNA是遗传物质的载体D．正常人体的所有细胞中，染色体的数目都为23对答案解析：【答案】A【解析】A．DNA上具有特定遗传信息的片段叫基因，A符合题意。
B．染色体主要是由DNA分子和蛋白质分子组成的，B不符合题意。
C．染色体是遗传物质的载体，C不符合题意。
D．人体的体细胞中，染色体的数目为23对；生殖细胞中成单出现，为23条，D不符合题意。
3．（2022·苏州）镰刀型细胞贫血病是一种人类遗传病，致病的隐性基因位于常染色体上，用字母a表示。
下列叙述正确的是（）A．1号个体的基因组成是AAB．2号个体一定携带致病基因C．3号个体患病的可能性为1/4(正确答案)D．4号个体内没有该致病基因答案解析：由图可知，1号和2号的基因组成是Aa，2号个体一定携带致病基因；3号个体患病的可能性为，4号个体的基因是AA或Aa。
人的性别遗传
7.2.4 人的性别遗传【教学目标】知识目标1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。
2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。
能力目标通过本节的学习，打开通向探索人体奥秘的大门，培养他们收集分析资料获取知识的能力以及运用所学知识解释相关社会、自然现象的能力。
情感目标1.能用科学的态度看待生男生女问题。
2.能运用所学知识影响周围人们的旧观念，对于社会的稳定与发展起一定的作用。
【教学重点】1.能够说明人的性别是由性染色体决定的。
2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。
【教学难点】解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。
【教学方法】启发式、谈话式、举例法。
【课时安排】1课时【教学过程】［听故事解疑惑，导入新课］故事：在一个非洲部落里，年轻的部落首长的妻子刚生下一个女孩。
可这个原始部落有重男轻女的传统，认为这个女子生不到男孩，完全是她的问题，所以女子在部落里却受到冷落和非议，甚至被要求赶出部落，再另取妻。
如果你是一位法官，你会为这个生了女儿的部落首长的妻子辩护吗？板书：第四节人的性别遗传教师：投影PPT欣赏可爱的小宝宝照片，以此提出他们的性别是怎样产生的呢？生男生女到底是怎么回事呢？这与遗传有关吗？请大家先阅读教材第37页，并思考第38页的“讨论”。
投影PPT：板书：一、男女染色体的差别1.性染色体的发现史2.X染色体与Y染色体在形态上的差异。
(注：学生阅读完毕，给予一定的讨论时间。
)教师：对于生男生女问题的研究，人们最先将注意力集中到成对男性和女性染色体的观察上。
咱们先请一位同学简单叙述一下性染色体的发现史。
学生：1902年，美国细胞学家麦克郎在男性体细胞中发现了一对染色体的形态与别的染色体不一样，并把它称为性染色体。
在1905年，美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步给它们命名为X染色体和Y染色体；而女性同一对染色体是一样的，都是X染色体。
投影PPT：教师：注意观察投影片上成对男女染色体排序图。
初二生物人的性别遗传试题答案及解析
初二生物人的性别遗传试题答案及解析1.生男生女主要决定于母亲，与父亲无关。
（）【答案】×【解析】人体的体细胞中有23对染色体，其中有22对染色体与人体的性别无关称为常染色体，1对染色体与人体的性别有关称为性染色体。
生殖细胞中的染色体是体细胞的一半。
男性的性染色体是XY，产生含有一种X染色体的精子，一种含有Y染色体的精子；女性性染色体是XX染色体，产生一种含X染色体的卵细胞，根据性别遗传规律则见图解。
通过图解分析：自然状态下，生男生女的机会均等，各是50%；个体发育的起点是受精卵，性别在形成受精卵时就已确定，是由精子和卵细胞结合而成，形成受精卵时取绝于哪一种精子的类型与X的卵细胞结合，生男生女取于男性精子的类型，实际上胎儿性别由父亲的精子决定的，而不是由母亲决定的。
故本题说法不正确。
【考点】本题考查的知识点是人体的性别和性别决定，生男生女取绝于2.正常男性体细胞中性染色体组成是A．XY B．XX C．X D．Y【答案】A【解析】人类的正常染色体数目为23对，其中22对常染色体，1对性染色体，人的性别主要是由性染色体决定的，女性体细胞中的一对性染色体组成是XX，男性体细胞中的一对性染色体组成是XY，因此正常男性体细胞的染色体是22对+XY，故选A。
【考点】本题考查的是正常男性体细胞组成，解答时可以从染色体的概念和性染色体的组成方面来分析。
3.人的性染色体存在于A．在体细胞中B．在卵细胞中C．在精子中D．在于以上三种细胞中【答案】D【解析】：每个正常人的体细胞中都有23对染色体，其中有22对男女都一样，叫常染色体，有1对染色体，因男女而有差异，叫性染色体，男性为XY，女性为XX．体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半．而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞．生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，成单存在．女性生殖细胞中的染色体数是：22条+X，男性生殖细胞中的染色体数是：22条+X 或22条+Y．受精卵的染色体与体细胞的染色体相同．因此人的性染色体存在于体细胞、卵细胞、精子．【考点】人的性别遗传4.新生儿的性别主要取决于A．母亲体细胞中性染色体的组成B．父亲体细胞中性染色体的组成C．精子和卵子中性染色体的组成D．环境中各种条件的变化【答案】B【解析】人体的体细胞中有23对染色体，其中有22对染色体与性别无关叫常染色体，1对染色体与性别有关叫性染色体，男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。
青春期生理与生殖健康(1)
3.避孕节育的方法 3.避孕节育的方法 避孕药物 避孕工具…… 避孕工具…… 男女输精管或输卵管结扎 宫内节育器 测量基础体温自然避孕法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
预防不孕不育： 从小就重视生殖健康，在青春发育期应注 意保护性腺和性器官的发育。…… 意保护性腺和性器官的发育。…… 要防止生殖道感染…… 要防止生殖道感染…… 避免接触有害物质 养成正确的生活方式和习惯，合理营养。
人工流产给女性身体健康造成严重影响 对婚前性行为者来讲，人流的不良后果有三： ⑴不能正常地恢复身体的健康状况。有的女青年为 了不让别人知道，做完手术后不休息，立刻去上 班、学习，严重影响了健康状况的恢复，甚至导 致大出血； ⑵如人工流产的操作者未经过正规培训，对子宫结 构了解不够，手术中操作不慎，可能会导致子宫 出血、子宫穿孔、流产不全等。所用器械消毒及 无菌操作不严、流产不全等可能会引起急性子宫 内膜炎、子宫肌炎、输卵管炎等感染。
3、安全套内残留的空气会导致安全套破裂，为避 免破裂的可能性，用拇指及食指轻轻挤出安全套 前端小袋内的空气，然后将安全套戴在勃起的阴 茎上。确定安全套末端卷曲部分露在外侧。
4、在挤压住安全套前端的同时，以另一只 手将安全套轻轻伸展包覆整个阴茎。确定 安全套于性交过程中紧套于阴茎上；如果 安全套于性交过程中紧套于阴茎上；如果 安全套部分滑脱，立即将其套回原位。 5、射精后，在阴茎仍勃起时应立即以手 按住安全套底部，在阴茎完全抽离后再将 安全套脱下。注意不要让精液漏出。每片 安全套只能使用一次。用过的安全套用纸 巾包好并放入垃圾箱内。
第三节 生命的孕育与生殖健康
1.受孕、着床与妊娠 1.受孕、着床与妊娠
排卵过程图
受精过程图
胚胎着床图
胚胎发育过程
2.生殖健康的定义和内涵 2.生殖健康的定义和内涵 主要包括四个方面的内容： 人们能够进行负责的、满意和安全的性生活，而 不担心传染病和意外妊娠。 人们能够生育，并有权决定是否生育，何时生育 和生育间隔。 妇女能安全地通过妊娠和分娩，妊娠结局是成功 的，婴儿存活，并健康成长。 夫妻能够知情选择和获得安全、有效和可接受的 节育方法。
初中生物济南版八年级上册第四单元 物种的延续第三节 人类染色体与性别决定-章节测试习题
章节测试题1.【答题】关于人类细胞中染色体数目和类型，叙述正确的是（）A.人体细胞中染色体是22对+XXB.人体卵细胞中染色体是22条+XC.人体精子中染色体是22条+YD.人体精子中染色体是22条+XY【答案】B【分析】本题考查的是人的性别遗传。
【解答】人类的正常染色体数目为23对，人的性别主要是由性染色体决定的，女性体细胞中的一对性染色体组成是XX，男性体细胞中的一对性染色体组成是XY，染色体和基因在体细胞中成对，在生殖细胞中成单，因此正常男性体细胞的染色体是22对+XY，精子中的染色体组成的是22条+X或22条+Y，正常女性体细胞的染色体是22对+XX，卵细胞中的染色体组成的是22条+X。
2.【答题】性染色体存在于（）A.体细胞中B.生殖细胞中C.受精卵中D.以上都存【答案】D【分析】本题考查细胞核在生物遗传中的重要功能。
【解答】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX；这样男性产生的精子就有两种，一种是含有X染色体的，另一种是含Y染色体的，女性产生的卵细胞只有一种，是含有X染色体的；即精子的染色体组成是22条常染色体+一条X或Y性染色体，卵细胞的染色体组成是22条常染色体+一条性染色体X；可见在体细胞、受精卵和生殖细胞中都含有性染色体。
3.【答题】人类的性别决定对生男生女起着决定作用的是（）A.精子的种类B.卵细胞种类C.体细胞种类D.环境条件因素【答案】A【分析】本题考查人的性别遗传。
【解答】在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含22+X染色体的精子和含22+Y染色体的精子。
女性则只产一种含22+X染色体的卵细胞。
受精时，如果是含22+X的精子与卵子结合，就产生具有44+XX的受精卵并发育成女性；如果是含22+Y的精子与卵子结合，就产生具有44+XY的受精卵并发育成为男性。
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XX XY
P
♀宽叶 × 窄叶♂
XBXB
XbY
F1
宽叶 × 宽叶
XBXb XBY
F2 宽叶 宽叶 宽叶 窄叶 XBXB XBXb XBY XbY ♀ ♀ ♂♂
白剪秋萝的伴性遗传
2. 由二对基因决定
玉米（Zea mays）
基因型
性别 表型
Ba _ Ts _ ♀♂ 顶端长雄花序，叶腋长雌花序
ba_ tsts ♀ 顶端和叶腋都长雌花序
Y
X
全雄基因
不完全伴 性基因
伴性基因
1)性染色体理论
①XY型 ♀：AA+XX
♂：AA+XY
配子
A+X
A+X
A+Y
②X0型(蝗虫、蟋蟀)
♀ ：AA+XX
A+X
A+X
♂：AA+X0
A+0
下一代合子
AA+XX ♀ AA+XY ♂
AA+XX ♀ AA+X0 ♂
1)性染色体理论
③ ZW型
配子
♀ ：AA+ZW
蜂和蚁的性别决定——由染色体倍数决定性别，由营养条 件决定职能。
蜜蜂婚 配飞行
最强壮的雄峰与 蜂王交尾后死去
蜂王获得终生 享用的精子
部分未 雄峰 受精 孤雌(n=16）
生殖
产卵
受精卵
吃2-3天蜂王 浆，21天发育
工蜂
幼蜂 (2n=32)
吃5天蜂王浆 16天发育
蜂王
5.1.2 植物性别决定
1、性染色体决定性别 2、两对基因决定性别 3、多对基因决定性别
超雄
－
性指数 性别
＜1/2 超雄
=1/2 雄性
1/2＜X/A＜1 中间性
=1 雌性
＞1 超雌
3)性别决定基因
决定性别的基因有：位于Y染色体上的SRY基因和位于常染
色体上的H-Y抗原基因、睾丸决定因子（TDF）、锌指蛋白基因
（ZFY）等。
受精卵 卵裂 分化 内胚层
未分化的 原生殖嵴
中性生 殖腺
皮层 髓层
XX
优先 发育
XY
雌性激素 雌性性征
卵巢 抑制 ♀
睾丸
抑制
雄性激素
♂ 雄性性征
谁优先发育依赖于 性别决定基因
如果存在SRY基因，在胚胎发育的第6～7周，生 殖嵴便形成睾丸，发育成男胎；
若无SRY基因，在第12周时生殖嵴便形成卵巢， 发育成女胎。
4)其它类型的性别决定
蛙和某些爬行动物的性别决定：受环境温度的影响很大。
5.1.1 动物性别决定
性染色体理论 基因平衡理论 性别决定基因 其他类型的性别决定
性染色体理论
性别是由性染色体决定的！ 常染色体（autosome）:形态、结构、大
小都基本相同的染色体. 性染色体（sex-chromosome）：与性别决
定直接相关，在异配性别生物中形态不 同的一对同源染色体叫性染色体。 异配性别：含两条异型性染色体的性别。 同配性别： 含两条同型性染色体的性别。
如：
20℃发育 蛙♀♂各半 蝌蚪
30℃发育 蛙全♂
31℃发育
全♀
鳄鱼 31-33℃发育 ♀♂各半
＞33℃发育
全♂
全♂
＜28℃发育
龟鳖 28-32℃发育 ♀♂各半
26-27℃发育 全♀ 蜥蜴
29℃发育 全♂
＞32℃发育
全♀
4)其它类型的性别决定
后螠的性别决定： 由生存的地点决定。
4)其它类型的性别决定
2) 基因平衡理论
染色体组：二倍体生物的一个正常配子所包含的全部染色 体称为一个染色体组，用x表示。常染色体组用A表示。
性指数（X/A）：X染色体的数目 / 常染色体组数
性指数与性别的关系
性指数 ＜1/2
=1/2
1/2＜X/A＜1
=1
＞1
性别
超雄
雄性
中间性
雌性
超雌
超雌或超雄个体，其体表、外貌象正常的雌性或雄性， 但身材较小，生活力很弱，高度不育。
植物的伴性遗传---性染色体决定性别
几种雄性异配性别的植物
物种
常染色 ♀ ♂
体数
大 麻 (Cannabis sativa) 20
XX Y
茜 草 (Humulus lupulus) 20
XX XY
酸 模 (Rumex anglocarpus) 14
XX XY
女娄菜 (Melandrium album) 22
第五章 性别决定及与性别有关的遗传(2h)
本章要点 5.1 性别决定 5.2 伴性遗传 5.3 从性遗传和限性遗传 复习思考题
T. H. Morgan
本章要点
了解两性动物性别分化及遗传和环境对动物个体 性别发育的影响；
掌握性别决定理论及性别形成的机理； 了解性别控制的研究方法和动态，明确动物性别
baba Ts_ ♂ 顶端长雄花序，叶腋不长花序
baba tsts ♀ 顶端长雌花序，叶腋不长花序
Ts所在染色体为性染色体
3. 由复等位基因决定性别
喷瓜（Ecballium elaterium）
基因 决定性别
基因型
aD
♂
a+
两性
ad
♀
aDaD，aDa+，aDad a+a+，a+ad adad
A+W
A+Z
♂： AA+ZZ
A+Z
下一代合子
AA+ZW ♀
AA+ZZ ♂
④ Z0型
♀ ：AA+Z0
A+0
AA+Z0 ♀
A+Z
♂： AA+ZZ
A+Z
AA+ZZ ♂
为什么生物的性别比一般为1:1？如果异常会有什么结果？
1)性染色体理论
性染色体的来源——进化的结果 无性别决定— 一对常染色体分化，出现性染色体— 分化加深，其同源部分逐渐减少
控制的意义； 掌握伴性遗传的规律及其在动物生产中的应用。 理解伴性遗传、从性遗传、限性性状的概念；
5.1 性别决定
5.1.1 动物性别决定 5.1.2 植物性别决定 5.1.3 性别决定的剂量补偿 5.1.4 激素和环境条件对性别分化的影响 5.1.5 性别控制 5.1.6 性转变与性畸形
其中一条上的基因逐渐减少，且大部分为全雄基
因（主要方向）；
其中一条上的基因逐渐减少，且大部分基因与性
别无关，如果蝇 。
其中一条消失，如蝗虫 ；
2)基因平衡理论
C. B. Bridges于1932年用果蝇为材料， 通过X射 线照射处理后的果蝇与正常的二倍体果蝇杂交，
结论：性染色体和常染色体上都存在决定性别的基 因，雄性基因主要位于常染色体和Y染色体上，雌性基 因主要位于X染色体上，受精卵的性别发育方向取决于 雌雄两类基因系统力量的对比。
在人类和果蝇中性染色体和性别的关系
性指 数
果蝇 的性 别 人的 性别
XY 1X:2A =0.5
♂
♂
XX XXX XXY XO
2X:2 A
=1
3X:2A = 1.5
1X:2 1X:2
A= A=
1
0.5
♀
超雌(不 能成活)
♀
♂
♀ 超雌 ♂
♀
XYY 2X:2 A= 0.5
♂
超雄
X:3A 3X:2 A= 0.33