旅游政策与法规说课稿

《旅游政策与法规》说课稿

各位老师，大家好，今天向大家说说这学期我上的《旅游政策与法规》这门课程。

一、这是门什么样的课程（课程性质、地位、作用）

性质：是一门主要介绍旅游基本政策与旅游法律法规。涉外旅游核心课程、旅游英语专业主干课程，也是获取导游资格证书的必修课程。作为专业核心（主干）课程，前续课程有《思想道德修养与法律基础》《旅游概论》，后续课程有《导游业务》《模拟导游》等，前后续课程衔接得当。课时72学时，对象是二年级学生。

地位、作用：本课程在专业培养目标中的定位是要使学生具备专业必备知识，培养学生的法律法规意识、职业道德、服务意识和学生实践能力及分析问题的能力。直接作用是辅助学生通过导游资格考试。

二、教学目标

知识：掌握、熟悉旅游行业从业和经营管理必需的旅游基本政策、法规及相关管理法规。（知法）

能力：培养学生具有能运用旅游行业及相关法规发现、分析、解决实际业务问题的能力。职业素质和情感培养目标：培育学生守法、守规，法律意识强、专业政策水平高的职业素质；通过教学，潜移默化中培育学生了解熟悉旅游行业，热爱旅游行业的职业情感。

三、教什么（课程设计）

理念与思路：高职教育基础理论“必须、够用”的基本原则，围绕职业应用能力培养的目标构建课程内容体系，体现职业性、实践性和开放性。

教学内容：九块

选取依据：旅游行业从业与管理必备知识的需要；通过导游考试的必考知识点的需要。学什么：这九块内容涉及的7部法、6个条例、5个办法及相关政策的主要条文，进而运用这些条文分析业务问题的能力。

教材选择：高教社伏六明主编的《旅游法规》，参考导考教材，自编教材。

四、怎样教（教学形式、手段、方法）

学情分析：

教学理念：教师主导、学生主体

教学形式、手段：课堂讲授、小组任务教学、模拟训练、网上辅导（博客）

教学方法：讲授法（必要性），案例法，小组讨论法，情景模拟法。

怎样学：听了背、背了练、练过思、思过爱。

五、教学效果评价与改进设想

学评-考核：笔试，40% 讨论参与度、表现情况、考勤

教学效果评价：良好，不枯燥（最高评价）

改进：专业能力培养加强，专业情感培养，教学方式改进（模拟法庭等），课程设置改进。