朱熹的教育管理思想PPT课件

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二、教育目的和作用
明人伦
他说：“性只是理，以 其在人所禀，故谓之 性”。
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教育改变 目的与作用 人性
朱熹主张学校教育 的目的在于“明人 伦”。
当时的 学校
改革科举， 整顿学校
整顿 学校
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当时的学校教育 却反其道而行之
人的教育 小学 大学
小学
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朱熹认为，从八岁到十五岁。
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受教育的范围，自王公以下，至于庶人 子弟，皆入小学，似为普及教育。
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五、朱子读书法
循序渐进
熟读精思
居敬持志
读书
虚心涵泳
著紧用力
切己体察
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循序渐进
• “读书之法，当循序而有常。” • “以二书言之，则先通一书及一书。
以一书之言，篇章文句，首尾次第， 亦各有序而不可乱也。”读书时，要 打好基础，“量力所至而谨守之，字 求其训，句索其旨。未得乎前，则不 敢求乎后，未通乎此，则不敢志乎 彼。”
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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熟读精思
• 读书时必须多读、记住、背熟。 • “诵数已足，而未成诵，必欲成诵。
通数未足，虽已成诵，必于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
他说：“为学之道，莫先于穷理，穷理 之要必在于读书：读书之法，莫贵于循序 而致精，而致精之本则在于居敬而持志， 此不易之理也。”
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因材施教
朱熹在《四书集注》中反复提到“因材施教”原则， 着重在说明“各因其所长而教之”。这个原则，经朱 熹提倡，被后世教育家所重视，在教学中长期应用。
“草木之生，播种封植，人 力以至，而未能自化。所少 者，雨露之滋耳，及此时而 雨之则其化速矣，教人之妙， 亦尤是也。 ”
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教育内容：小子入学，洒扫、应对、进退之 节，诗、书、礼、乐、射、御、数之文是也。
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小学时打基础的阶段，教育是很重要的。
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大学
朱熹认为十五岁以后，为读大学时期。
受教育范围，大学只限于“与凡民之俊秀” 了，所以，入大学的准入范围很狭隘了。
另外教育的内容是，穷理、正心、修己、治人
朱熹精心为此规划了教育内容和学习步骤，在浩 瀚的儒家著作中提出《论语》、《大学》、《孟 子》、《中庸》四书，作为大学的基本教材。
姓名：张晓华 学号：080301232
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一、生平和教育活动 二、教育目的、作用的主张 三、“小学”和“大学”的教 四、教学的原育则内和容方法 五、朱子读书法
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一、朱熹简介
朱熹是南宋著名理学家、思想家、哲学家等等。 字元晦，号晦庵。
他是宋朝理学的集大成者，他继承了北宋时期 程颐的理学，完成了客观唯心主义的体系。他的 理学思想在我国封建社会后期占据统治地位。另 外，朱熹很重视整理编著教材，对后世影响很深。 其中，影响最大的是《四书集注》。
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四、教学的原则和方法
教育的原则方法
居敬 穷理
学思 力行
因材 因材施施教教
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循序 渐进
居敬穷理
朱熹的理学教育中心是道德修养，他从”性即理”出发 提出了“居敬穷理”的为学之方，这是其教育原则的总纲。
所谓“居敬”就是正心、诚意、存养收敛的工夫， 也可以说是“专一”。 所谓“穷理”就是通过格物致知的工夫达到穷尽 事物之理的目的。