scratch角色与背景 教案

教学内容小学四年级信息技术第19课《角色和背景》

教材分析本课属于Scratch学习的第二课时，从本课开始，Scratch的学习进入到了实际操作阶段。在本课的教学内容中，知识点1“认识角色”和知识点2“新增角色”属于两个连续的知识概念，在内容体系上有紧密联系的关系。知识点3“设置背景”则属于单独的一个知识概，在内容上成独立篇。但背景和角色之间也有着密切的联系，可以将背景看作是一个特殊的角色。在教材中，着力提现了两者之间的内在联系与区别。

教案设计梅灯琴所在学校如东县掘港小学

教学目标知识与技能

1、认识Scratch中的角色。

2、学习在Scratch中新增角色。

3、学会为舞台选择适合的背景。

过程与方法

1、运用多种教学手段，充分调动学生的积极性。

2、让学生学会知识迁移，提高应用知识的能力。

情感态度与价值观

1、培养学生仔细观察、主动思考、自主探究的学习能

力。

2、通过制作动画学生自己感受Scratch图形化程序设

计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。行为与创新

体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思

维。

教学重点学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景。

教学难点根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。

教学准备白板课件

课时安排1课时

教学过程

教学环节教学内容白板演示

1、导入

新课

听说马戏团要上演精彩的节目了，会有哪些

演员呢？一起来看一看吧！

师介绍：

单击淡入

2、认识“角色”

师：在scratch中，“角色”就是舞台中执

行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。

（操作演示）

知识屋：如果你想删除一个角色，选择控制

区（左边）上的剪刀，再单击相应的角色即可删

除。

师：打开scratch，默认的角色就是小猫。

生讨论探究屋：在scratch中，可以改变角

单击淡入

拉星星到屏幕中

拉右边上星星到屏幕中

色的大小和方向吗?

生汇报讨论结果。

3、新增“角色”

师：在scratch中，可以有很多个角色，他

们可以通过新增图标来添加。

绘制新角色

师：单击中的第一图标，可以打

开scratch 的绘图编辑器。

师示范操作。

师：完成后，单击“确定”按钮，就能把这

个新的角色加入到舞台中了。

师：请大家试试看。

生操作。

请生说一说其它按钮的作用

学生尝试操作，汇报。

师点评。

（2）从文件夹中选择新的角色

师：单击中的第二个图标，可

以将文件夹中的角色导入到scratch舞台中。

师：可以拖动角色，放置在舞台中适合的位

置

师示范操作。

学生尝试操作，汇报。

实践园：

（1）绘制一个新“角色”，并把绘制好的

新“角色”导入到舞台中。

（2）从文件夹中选择一个新角色，导入到

舞台上，为这个新的角色重命名。

知识屋：

1.Scratch绘图编辑器的功能与windows

XP系统自带的画图软件类似，由工具栏、颜料盒

和画图区组成。

2. 新导入的角色默认为“角色2” “角色

3” ，依此类推，可以单击角色区中该角色下方

的角色名，可以为角色“重命名”。

3.新导入的角色也可以在“绘图编辑器”

单击淡入

右边上有星星的就拖到屏

幕中来

中进行修改。

4.除了以上两种新增角色的方式外，scratch还有一种特殊的新增角色方式：

软件会随机加入一些特别的角色。

生讨论探究园：

能否将计算机中其他文件夹里的图片作为角色导入舞台？

生实践操作，交流，汇报。

师点评、小结。

4、设置背景

师：舞台是角色活动的场景，舞台的别净作为角色的活动提供适合的环境，舞台的背景也是一种特殊的角色，可以通过一下几个步骤来设置背景。

①选中“角色区”的图标。

②选择“舞台编辑区”选项。

③选择“新增背景”中的“导入”选项。

④在打开的文件夹中选择适合的背景，并单击“确定”按钮。

师：这样新的背景就设置成功了。

师示范操作。

生尝试操作。

知识屋：

1.舞台的背景作为一种特殊的角色，它在相应的控件区和脚本区的结构都和普通角色有所不同。

2.除了从文件夹中导入新的背景之外，也可以用“绘图编辑器”绘制适合的背景。

生实践操作，交流。

讨论坊：

师：舞台的背景和角色之间，有哪些相似的地方和不同的地方？

生尝试操作，讨论。