体育教师现状分析及培养

体育教师现状分析及培养
体育是一种复杂的社会文化现象。

它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律。

达到促进全面发育，提高身体素质与全面教育水平，增强体质与提高运动能力，改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。

在体育教育过程中，无论是教育思想的体现，教材的运用，教法的实施，还是对教育对象的启发、诱导和控制，绝大部分是由教育者的思想水平、业务水平和能力水平来左右的。

一、体育教师的社会作用
我们要对体育教师这一社会职业进行深入系统地研究，当然首先涉及的是该职业的社会贡献、价值和作用，所有这些都是由它的社会活动来体现的。

那么我们完全可以从研究体育教师的社会活动范围和深度上人手，来研究体育教师的社会作用。

从体育教师社会活动的深度来看也是如此。

体育教师在工作中所表现出的勇敢顽强、坚忍不拔、吃苦耐劳、机敏果断、乐观活泼，为集体高度负责等意志品质，以及娴熟的运动技术、健美的体格姿态等等，都将成为一种无形而深沉的教育力量，时时叩击着学生的心扉，潜移默化地在他们身上发挥巨大的作用，以致给人的一生都带来影响，尤其是体育本身所固有的特点，如它的竞技性、娱乐性与集体的协调性都是与青少年的心理特点相吻合的。

这既是体育引起他们注意和追求的原因，也是体育教师社会活动的深度能够深化的原因。

二、体育教师的社会构成与心理特征
根据对我市100名中小学体育教师进行调查结果，对目前中小学体育教师的社会构成进行推断：他们是一支年富力强、朝气蓬勃的队伍；男教师数量占总体绝对优势；文化水平和专业水平存在严重不足；一半以上的体育教师收入低于其他教师；党员的比例也较其他学科教师低；绝大多数的体育教师忠于职守，任劳任怨。

据我们观察，对中小学体育教师的心理特征做如下描述：
兴趣：相当多数的体育教师的兴趣在本学科内显出单一的趋势。

如：对训练、比赛表现了极大的兴趣，而对教学研究的兴趣相对薄弱。

情感：较一般教师善于流露自己的情感。

所以他们多心直口快，性格直爽，在对学生教育过程中，也就校容易暴露出简单粗暴的致命弱点。

意志：一般都表现得非常顽强，无论生活上还是工作中都是如此。

但在教育过程中，体育教师也最易犯意志强加与人的毛病。

能力：体育教师最突出的能力表现在组织能力上。

能在短时间内把人数众多、项目庞杂的运动会组织得井井有条。

但在掌握和运用语言方面的能力，往往感到力不从心。

综上所述，无论从社会的角度，还是从心理学的角度看，目前体育教师队伍的构成中，都存在着许多需要培养过程中解决的问题．否则，将影响体育教育实施效果。

三、体育教师的现状
1、专业思想。

对体育教育的社会作用有深刻认识；对实施体育
教育的必要性和可能性有全面的理解；对自己所从事的事业充满乐趣和信心，具有高度的责任感和事业心，倾心于祖国教育事业。

2、知识结构。

现代的体育教师应是具有运动技能和渊博知识的人。

体育教师的知识涉猎应是广泛的，其知识量应是多而不乱，庞而不杂，都集中在体育教育的目标。

3、心理素质。

理想的体育教师具备同周围人环境相协调的心理素质。

同时，还应有一种控制自己周围人的分隔符的心理趋势，在学生面前有一种“指挥官”和“威风凛凛将军”的心理欲望和气派。

苛求认真，一丝不苟的态度，正直无私的性格，顽强的意志都是体育教师所必需的。

4、美学修养。

体育是一种活的造型艺术，它是人类表达美的观点最早的领域之一。

体育在表现人的外在美方面，具有其独特的优势。

体育教师必须有较深的美学修养，否则就不能随时随地向学生展示是真善美、假恶丑。

5、能力。

体育教师首先要有很强的组织能力，丰富的语言表达能力，锐敏的观察能力和分析能力。

其次要具有做社会和学生家长工作的交际能力，具有“一专多能”的业务能力，独立工作能力和一定的科学研究能力。

四、体育教师的培养问题
1、入学标准。

对未来的体育教师的选择上，一定要坚持德、智、体等几个方面的全面衡量。

要侧重于身体素质的水平和文化素质的全面性。

2、课程设置与学习制度。

课程设置和学习制度是规定学生发展空间的蓝图和向导，是教育思想的体现所有课程应分必修和选修两类。

采用学分累计的学习制度。

学生在校学习期间，每学年提交一篇不低于读书报告水平的论文。

论文成绩均以学分表示，并计入开设课程所规定的总学分之中。

3、能力的培养。

能力是指人在掌握知识，技能时所达到的一种心理水平。

对学生的能力的培养是一个比较复杂的问题。

其难度要超过对学生知识的培养。

学科课程的教学在实验设备允许的情况下，要尽可能多地安排实验课和实践课。

4、环境教育。

环境，是影响受教育者的一种潜移默化而又深沉的教育力量。

所以在对未来体育教师培养的过程中，还必须重视和利用环境教育的因素。

在自然环境方面，要造成一种清洁典雅、郑重庄严的气氛。

达到使人踏入校门即能产生“形秽而自羞、行忘而自惭”的感觉。

在社会环境方面，对教育有利的社会环境，第一要靠首先风气的舆论去维持，第二也要靠校规纪律来保证。

教师是构成学校中社会环境的重要因素。

所以教师必须严以律己，率先模范地为维持良好的校内社会环境进行不懈的努力。

5、女教师的培养问题。

女教师是现代体育教育中不可缺少的师资力量。

作为体育教育的组织者和实施者，她们身上具备一些男教师所无法取代的教育品质。

除了上女生课具备方便条件外，即使上男生课(尤其是低年级学生)她们也能细心、爱抚等女性所特有的母爱心理特征取得较好的教育效果。

所以。

在体育院校的师资培养中
必须有一定比例的女学生。