【人教物理八下】 第12章 第1节 杠杆(第1课时)教案

《杠杆》

【教学三维目标】

1、知识与技能

（1）认识杠杆“五要素”

（2）理解杠杆平衡条件。

（3）知道杠杆的一些应用。

2、过程与方法

（1）通过观察和实验，了解杠杆的构造。

（2）通过实验探究，了解杠杆的平衡条件。

3、情感、态度与价值观

（1）通过了解杠杆的应用，进一步认识物理的应用价值，提高学习物理的兴趣。

（2）培养学生观察能力，实验操作能力和概括能力。

（3）培养学生的科技意识和团队精神。

【教学重点】

1、重点是了解杠杆构造（五要素）；

2、实验探究杠杆的平衡条件及其探究方法的设计。

【教学难点】

1、画力臂；

2、杠杆平衡的条件。

【教学器材】

杠杆支架钩码回形针（分组，两人一组）

【教学过程】

1、设置情境，引入新课

（演示“蜡烛跷跷板”）

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师：仔细观察跷跷板，想一想它的两端为什么不断地翘起、落下？大家想了解其中的秘密吗？学完这节书我们就会明白了。

（板书：第二节杠杆）

2、学习新课

（1）认识杠杆

（通过展示图片、录像让学生了解人类在漫长的历史中创造了各种各样的工具，并了解复杂的机械由简单机械组成，从而说明学习简单机械知识的必要性，引起学生的兴趣，使学生对杠杆有初步的认识。）

师：我们也来学阿基米德利用杠杆（笔）来撬动地球（球），观察、思考什么是杠杆，有何特征？

生1：直的硬棒。

生2：能绕一个点转动。

师：好，还有没有别的意见？

生3：不一定是直的

师：很好，大家赞同他们的意见吗？

师生归纳、总结出杠杆的概念。

（板书：杠杆：只要在力的作用下能绕支撑点转动的坚实物体都可以看做杠杆。）

利用动画演示撬棒撬石头，后指出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。

板书：

1、支点：（O）杠杆绕着转动的支撑点。

2、动力：（F1）使杠杆转动的力。

3、阻力：（F2）阻碍杠杆转动的力。

4、动力臂：（L1）从支点到动力作用线的垂直距离。

5、阻力臂：（L2）从支点到阻力作用线的垂直距离。）

教师示范：画出下图的力臂（并播放动画）

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