七年级下册语文9课

• 嘱咐（zhǔ fù ） • 打量（liang ） • 拌嘴（ bàn ）
风靡（mǐ ） 嗫嚅（niè rú ） 胆怯（ qiè ） 沮丧（jǔ ） 着急（zháo ） 济济（jǐ ）
你能区别下列字词吗？
qiào 翘起来
liáng 思量
•翘
量
qiáo翘首
liàng胆量
Baidu Nhomakorabea
zháo着凉
着zhāo着数
zhe沿着 zhuó着想
年轻：年纪不大（多指 十几岁至二十几岁）， 有相比而言，年龄小之 意。
歉：抱歉、道歉 妨：妨害、妨碍
年青：处在青少年时期。 谦：谦虚、谦让 防：防备、预防
整体感知
• 请同学们迅
速地浏览全 文，然后告 诉大家，作 者笔下的这 位男子汉具 有哪些性格 特征，并说 出依据。在 书上进行圈 点勾画作批 注。
其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只 要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应 当被视为男子汉或女强人。
1、用生动幽默的语言说说你小时候堪称“男子汉” 的壮举。 2、用生动幽默的语言说说你班里的男子汉的行为。 3、用生动幽默的语言说说你所知道的著名人物的 男子汉行为。
任选一题
4.揣摩比任何文学还要文学，比任
何艺术还要艺术。
（1）文学艺术对形象是有要求的，以此来 表达作者的观点。 （2）个性鲜明形象丰 富，比文学艺术作品塑造的形象更真实、 更生动、更感人。
5.揣摩让男子汉们自己好好儿地长吧！
让孩子们独立成长，别约束他们， 给他们以空间。
大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你 是否对男子汉的内涵有了新的认识。 ★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参 加高考。 ★赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。 ★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。 ★掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。 ★清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。
“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立 的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。 这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正 是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能 真正成长。
(4).了解“他的眼泪”这一 部分表现出的个性特点
坚强、可爱 男儿有泪不轻弹 真到动情方流泪
(5).了解“他面对生活的挑战的沉着” 这一部分表现出的小小男子汉的个性 特点。
2、如何理解“历史真是螺旋 形地上升”？
这句话本来是说历史在前进的 过程中总有着相似之处，但这种相 似决不是简单的重复，而是一种前 进了、上升了的相似。这里用来概 括要“抱”和要“走”的规律，除 了觉得很准确以外，还给人一种幽 默之感。
3.说说你对开头称呼“他”是“我们
家里的一条男子汉”，结束说“这是
一个男孩子，这是一个男人”的理解。
这样安排除了感到风趣、幽默以外， 细细体会，很有意味。“一条男子汉”， 说明这个孩子确实有着男子汉的刚强； “一个男孩子”，则说明“他”毕竟是一 个孩子；“一个男人”，则说明“他”身 上又有着一些成年男人的性格。因此，这 个孩子集男子汉、孩子、男人的特点于一 身，作为一个女性作家，应该说，在这些 方面有着自己独特的、细腻的体验。这三 个集于一身的特点也是全文描写“男子汉”
第一件事：爸爸妈妈拌嘴时，站在妈妈 一边攻击爸爸。
第二件事：觉得爸爸是“无所不能”的。 保护弱者：男孩子的天性。
男孩子认为自己任何事都能做，对“无所不 能”的形象的崇拜。
语言、神态塑造人物活灵活现，风趣，可爱。
（3）阅读“他对独立的要求”这一部分， 体会作者是如何表现“男子汉”要求独立 的特点的？你肯定也有显示自己长大了的 趣事？把它写出来，与同学们分享这份快 乐。
（2）主体部分按性格特点用小标题
1. 认真读课文，分析作者在5个方面是 如何表现这个“男子汉”的个性特点的？
（1）作者是从哪些方面写小男子汉 对食物有极大的兴趣？怎样写的？
吃的量多、范围广、有滋味。 概括叙述 详细叙述 细节描写 嘴唇翘、眼神恍惚、小心问
男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气
（2）讨论“他对父亲的崇拜”这一 部分，概括这一部分写了哪两件事？ 怎么就能表现“男子汉”的特点呢？
面对进入陌生的环境这一挑战， 镇静、坦然、很快适应。
面对不得不回安徽的事实，勇敢 地跳进车厢，踏上回乡之旅。
这个“男子汉”有怎样的特点
爽快 独立 坚强 勇敢 淘气镇静坦然
小小男子汉
你认为要成为一个男子汉还要具备 哪些个性品质？
我们都崇拜男子汉，那么他们应该
具备怎样的性格呢？
勇
积极进取 自 刚 敢
子
汉
作者简介
王安忆，上海人，茹志娟 的女儿。1978年任上海《儿 童时代》编辑、发表处女作 短篇小说《平原上》。主要 著作《雨，沙沙沙》《王安 忆中短篇小说集》《小城之 恋》等。长篇小说《长恨歌》 获茅盾文学奖。作品曾多次 获全国优秀小说奖，98年获 当代中国女性创作奖。王安 忆的小说，多以平凡的小人 物为主人公，表现他们平凡 生活中的不平凡经历与情感。 “理解”与“爱”是她的创 作宗旨。
健
成壮
信强 乐
事业 心
熟 高大 观 诚 自
坦然
实由
我心目中的男子汉：
刚强健壮 勇敢机智 热情真诚 善良忠诚
独立成熟 宽容稳重 有责任心 ……
1. 用一句话概括全文内容
本文生动而细腻地描写了一个男孩 子的成长过程，刻画了一个逐步成 长的小“男子汉”的形象。
2. 体会本文写作特点。
（1）按人物的性格特点组织、安排材料。
（2）细致的观察，细腻地描写。
（3）自然、亲切、细腻、风趣的语言特 点。
词语赏析
1：他向往着去少林寺当和尚。可是我告
诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉 汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么 棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问 “棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪 糕。他决定忍痛割爱，不吃冰淇淋、雪糕。 但连棒冰都不能吃就不能忍受了。“小 心”表现了他希望得到肯定回答的心态 和神情，愿意在吃上作一些牺牲。
要自己走
要自己买东西（对神态的观察、描写 真实、准确——胆怯、紧张、勇敢、沮丧。 表现了心理的变化。）
自己换橘子水（熟练——狂热，飞快 努力地喝）
显示自己长大了，显示自己的成就。
由“忍不住”到“忍住了”表现了
“我”的什么心理？
“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败， 他的独立的要求受挫，是对“男子汉”的 关心和爱护。
你觉得课文中哪些语句 写得含蓄而富有哲理，给你 启迪？
合作探究
1、怎样理解“没有男人的世界是 不堪设想的”？
“没有男人的世界是不堪设想的。” 这开头一句就语出惊人。如果没有男 人，这个世界将会变成怎样呢？确实 令人难以想象，但有一点是肯定的， 那恐怕世界就不能延续下去了。当然， 同样，没有女人的世界也是不堪设想 的，但作者是一个女作家，而且本文 写作的对象是“男子汉”，所以开头 一句就为写作的对象张了本。
2：有一次，他很不乖，我教训他，他
火了，说：“我叫爸爸打你。”我也 火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪 儿？”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说： “在安徽。”
表现了他内心的沮丧和想说又吞 吞吐吐不敢说的神态。
3：他好久没说话，潦草地吃着
山楂片，神情有些沮丧。
运用动作神态描写准确表现了 他对没有能实现独立做事的目的的 失望和遗憾。
你 认 识 他 吗 ？
你 认 识 他 吗 ？
你 认 识 他 吗 ？
你 认 识 他 们 吗 ？
《现代汉语词典》：男子 汉，是指男人，强调的是 男性的健壮或刚强。
“男子汉”名称的由
来
我国男子称“汉”，始于汉武帝时期。当时汉朝 将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为“汉儿”和“好 汉”。
南北朝时期，有称男子为“汉子”的。北齐文宣 帝因任命魏恺为青州长史，其固辞不就，便对人说： “何物汉子，我与官不肯就。”
作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？
他对父亲的崇拜
他对独立的要求
他对食物的兴趣
他 的 眼 泪
挑他
战面 的对 沉生 着活
文章结构和一般文章有何不同？
（1）文章分为开头语、主体部分和 结束语三部分
开头语：交待本文的写作对象， 叙述中抒发对“男子汉”的关爱之 情。
结束语：抒发从“我们家男子汉” 身上引发的感受。
武则天临朝时，让狄仁杰推荐“一好汉任使”， 被推荐者是荆州长使张束之。后来，苏轼有诗论及 此事：“人间一好汉，谁似张长使。”
到宋朝以后，便出现了“男子汉”的说法。当时 把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称 为 “男子汉”。今天，我们倒要看看，王安忆笔下 是一条什么样的男子汉？
我
们
家王
的 男
安 忆
教学目标
1．感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、 自主自立、刚强的性格特点。理解真正 的男子汉的内涵，培养男子汉的气概。
2．学习以人物性格特点分类组织安排 材料的方法；重点体会作者细致的观察 和自然、亲切、细腻的描写特点。
3．体会作者生动、风趣而又含蓄的语 言。
你能给下列红色的字注音吗？
• 嘴馋（chán） • 恍惚（huǎng hū ） • 倔强（jué jiàng ）