《语文园地四》教学实录

《语文园地四》教学实录

一、我的发现

师：同学们，这个单元我们学习了几篇有关动物的课文，相信同学们都是有很多收获。下面呢，我们先读一读以下三个句子（课件出示《语文园地》中“我的发现”三个句子），鹅吃饭时，齐——

生：鹅吃饭时……（生齐读“我的发现”中三个句子）

师：相信同学们对这些句子都有一些新的发现，但小林和小东他们也有一些发现，男同学读小林的话，女同学读小东的话，我发现，齐——

生：（男女同学分别读小林和小东的对话）我发现……

师：你们看一下，小林和小东发现了什么？

生：他们发现了这些句子表面上是写不好的，实际上是写它们很好。

师：哪个同学再说说，小林和小东发现了什么？

生：小林和小东都发现，这些句子字面上看好像作者不喜欢这些动物，但实际上却表达了他们的喜爱之情。

师：这种方法就叫做似贬实褒，我们在作文的时候，也用这种方法。这种方法我们叫做什么方法？

生：反语（师板书：反语：似贬实褒）

师：“褒”是什么？是喜欢、赞扬，“贬”是什么？就是不喜欢，这就叫“反语”，反语用在我们的作文里面，有什么作用呢？

生：这个意思就是说喜爱。

师：表现出对他的喜爱，在我们作文中不用反语也可以表现出喜爱，但用了反语，你们说——

生：更生动

师：更生动，还有吗？

生：更加容易表达喜爱之情。

师：那我们日常生活中有吗？

生：有

师：举个例子

生：比如小东的妈妈经常叫他“淘气包”

师：淘气包，那你们说，平常你们的爸爸妈妈有这样一些对你们的称呼吗？生：有！

师：谁说说？

生：说我是“淘气鬼”

生：我从小就喜欢吃西瓜，吃西瓜的时候，妈妈就叫我“西瓜怪”

（学生笑）

师：这样的一些称呼看起来是“贬”，实际上是“褒”。除了这些，这些句子让我们感觉更有幽默感，你们读读（出示课件），我的发现，齐——生：例句从字面上好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。这种修辞方法叫“反语”这样似贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感还能恰当的表达出对事物喜爱之情，更有亲昵的感觉。

师：（指着“亲昵”）我想请同学读读这个词语。

生：亲昵（ní）

师：这个不读昵（ní），读nì,亲昵nì，读

生：亲昵nì

师：在我们这个单元中，这种表示亲昵的句子还有很多，你们能不能找出来？生：能

师：那同学们把这些句子找出来，在旁边写上“反语“，然后再写下自己的理解，至少写上：这样写的好处是什么呢？

（学生画、写，教师巡视）

师：好，你们四人小组交流一下，说自己找了哪些句子，有什么感受。

（学生四人小组交流，教师巡视指导。）

师：谁来交流一下？

生：……它根本没把我放在眼里

师：那你从那个词中可以看出是“反语”？

生：“官司”

师：“官司”,你们说好不好？

生：不好

师：从这里你读出了什么？

生：读出了白公鹅的高傲和大气

师：还有吗？

生：……不紧不慢的……被它的主人熬汤喝。这里写出了作者对它深深的喜爱。师：语言读起来非常有幽默感

师：请大家读这些句子：好一个高傲的动物，齐——

生：（齐读）

1.好一个高傲的动物。

2.它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸出颈子咬你一口。

3.我们为这片水面打了好长时间是官司，它根本没把我放在眼里。

4.它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。

师：（指着板书）这些句子——似贬实褒，可老师知道另外一种说法，大家看这两个句子（课件出示），我请一个同学读一读

生：（读）你真行！这么难的题目都能做出来。

你真行！连一年级的同学都敢欺负。

师：从这两个句子你读出了什么？

生：第一句呢，就表现了反语；第二句呢，不是反语，而是一种赞扬

师：对不对？

生：第一句用了似贬实褒的方法，第二句用了似褒实贬的方法

师：你说对了一半，请坐！请同学们读第一句

生：你真行！这么难的题目都能做出来。

师：这里的“你真行”是赞扬还是贬低？

生：赞扬

师：对，这是赞扬，我们再看第二句，（师扬起腔调读第二句）你真行！连一年级的同学都敢欺负。这里的“你真行”和第一句“你真行”同不同？生：不同

师：为什么？

生：第一个“你真行”是赞扬，第二个“你真行”是批评。

师：（板书）原来反语有两种，一种是“似贬实褒”，第二种是“似褒实贬”，所谓的反语，就是表面的意思和实际的意思相反。我们再把这两句话读一读，读出这种意思来。

生：（读）你真行！这么难的题目都能做出来。

你真行！连一年级的同学都敢欺负。

师：要是我们能在作文中用上这样的写法，能使文章更加生动。

二、日积月累

师：日积月累中的成语又是关于哪一方面呢？（出示）请同学们读一读

生：（读）望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞

如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎

天马行空汗马功劳马到成功老马识途

牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠

师：你们发现这些成语有什么特点呀？

生：都是描写动物的

师：每个成语中都有动物，你们能不能自选一个成语讲一讲它的意思或者讲一讲它的故事？

生：我想说的是“望子成龙“，它的意思是希望孩子出人头地、成为有作为的人。

师：“龙”代表男，“凤”代表女，这是一种比喻，就是家长对子女的希望。

还有吗？

生：我讲的是“群龙无首”，它指的是一群人中没有领头的人。

师：“首”是什么意思？

生：头

生：首领

师：首就是头、首领，所有的龙都没有首领，那就是说，一群人中没有领导的人。

生：我想说的是“汗马功劳”，它的意思是立下了很大的功劳。

生：我想说的是“胆小如鼠”，意思是形容一个人胆子很小，像老鼠一样。师：老鼠那么胆小，所以叫做“胆小如鼠”

师：了解了那么多成语，谁能选择一个成语造一个句子？这样我们就能学以致用了。

生：弟弟胆小如鼠。

师：弟弟那么胆小，需要锻炼

生：我弟弟写的字龙飞凤舞

师：哦，他还理解了龙飞凤舞呢！

师：在学习中，我们知道还有很多含有动物的成语（出示课件）你们会填吗？

生1：打草惊蛇，狡——

师：谁会？

生2：狡兔三窟

生3：对牛弹琴，画龙点睛

生4：叶公好龙，守株待兔