非英语专业大学生母语对英语词汇搭配的负迁移现象

非英语专业大学生母语对英语词汇搭配的负迁移现象摘要：本研究是基于中国学习者英语语料库，采用antconc3.3.5w软件中的词语检索（concordance）功能，对语料库中st3、st4，即非英语专业大学生语料库进行检索，找出语料库所标注的词汇搭配错误，对语际错误进行标注，并检索统计出相应的语际错误，再对语际错误进行定量和定性分析并得出结论。

这一研究结果对大学英语词汇教学和词汇学习都有着重要的启示。

关键词：非英语专业大学生词汇搭配母语负迁移英语语料库1.引言笔者从事大学英语教学以来，发现这样一种现象，学生在英语学习中花了大量时间记单词，人手一本词汇手册，从字母a开头的单词背到字母z开头的单词，仍然在英语表达，尤其是书面表达时犯大量的词汇错误，成为其英语学习的一大障碍。

词汇在二语习得中占重要地位，英国著名语言教育学家harmer 认为如果把结构比做是语言的骨骼，那么词汇则是语言最重要的器官和血肉（1991：153）。

词汇对于学习者来说也许是语言的最重要组成部分，学习者需要良好的词汇技巧造句和理解句子（gass & selinker，2008：449—451），因此帮助学生避免词汇错误尤为重要。

那么要如何避免词汇错误呢？笔者认为首先要分析错误产生的原因，然后才能找出避免错误的方法。

带着这个疑问，笔者检索了大量的文献（齐（2008），唐（2008），邱&黄（2010），郭（2011），姜&邬（2013）等），发现母语负迁移是导致词汇错误尤其是词汇搭配错误的主要原因，因此，研究母语对英语词汇搭配的负迁移现象对英语学习和教学都有重要意义。

在近年来的此类研究中，笔者发现在对非英语专业大学生母语对英语词汇搭配的负迁移现象研究中，研究对象大都局限于某个大学的几十名学生，其语料的收集比较有限，研究结果的可靠性和全面性必然受限。

受齐（2008）基于语料库的研究的启发，语料库提供了比较全面、完整、真实的语料，笔者依托国内大型的英语学习者语料库，对非英语专业大学生母语对英语词汇搭配的负迁移现象进行探讨研究。

2.研究背景及问题要了解母语对英语词汇搭配学习的影响，就要对语言迁移和词汇搭配的定义及分类等加以考查，并在此基础上提出本研究所要探讨的问题。

2.1语言迁移近百年来，语言迁移一直是应用语言学、二语习得、语言教学研究的重要课题（odlin，2001）。

研究者从心理、语言、社会等不同角度分析语言迁移在英语学习中的作用，因此要给迁移下一个统一完整的定义十分困难，但定义的不统一并不妨碍研究者对其进行研究，甚至这些不同的理解还有利于促进对其研究（戴&王，2002：3）。

本研究从认知的角度理解迁移，笔者比较认同odlin的定义，即迁移是指目标语和其他任何已经习得的（或未完全习得的）语言之间的共性和差异所造成的影响（odlin，2001：27）。

从这个定义可以看出，迁移不仅仅是母语对新语言学习的影响，还可以是其他任何习得的（或未完全习得的）语言对其新语言学习的影响，这对研究母语对新语言学习的影响造成了一定的难度，研究主体习得了多种语言后，其相互之间产生了影响，有些现象很难判定其是受哪种语言影响，因此在选择研究对象时，就必须选择习得语种较为单一的主体。

迁移在二语习得中分为两方面，即正迁移和负迁移。

正迁移是指由于习得语言的规则和目标语语言规则一致而对目标语产生的积极的影响；负迁移则是指习得语言的规则和目标语语言规则的不一致而对其产生的消极影响，即由于二者的不一致性而引起的语际错误。

2.2词汇搭配研究者们从不同的角度研究搭配，主要分为两类：（1）把搭配定义为一种结伴关系；firth（1957：12）指出搭配是一种结伴关系，是我们所熟悉的习惯搭配。

美国宾州大学的morton benson教授（1997）认为搭配是一种语言中重复出现的词的组合。

（2）从语篇功能的角度出发，halliday（1976）把搭配定义为是一些词和另一些词同时出现的语言现象，形成搭配最主要的因素是词项在相邻的句子中会产生一种内聚力。

综上所述，词汇搭配是一种习惯性的词与词之间的意义选择关系，它可以表现为句内搭配和跨句际篇章搭配。

本研究着重于句内搭配，即句子内部词与词的意义选择关系。

研究者们从不同的角度对搭配进行了定义，关于搭配的分类也各有不同，本研究从结伴关系的角度理解搭配，采用benson（1997）的分类方法，即英语搭配有语法搭配和词汇搭配组成。

语法搭配是指实词和虚词的搭配，如名词与介词的搭配（n.+prep.），动词和介词的搭配（v.+prep.），形容词与介词的搭配（adj.+prep.）；而词汇搭配指实词与实词的搭配，如动词和名词的搭配（v.+n.），形容词与名词的搭配（adj.+n.），动词与副词的搭配（v.+adv.），名词与动词的搭配（n.+v.），副词与形容词的搭配（adv.+a.）。

2.3研究问题从上述笔者对语言负迁移及词汇搭配定义的界定可以得出，本研究所要关注的问题是由于母语（本研究中指汉语）和目标语英语的规则不一致而引起的词汇搭配（本研究指实词与实词的搭配，即动词和名词的搭配（v.+n.），形容词与名词的搭配（adj.+n.），动词与副词的搭配（v.+adv.），名词与动词的搭配（n.+v.），副词与形容词的搭配（adv.+a.））语际错误，即母语对英语词汇搭配的负迁移现象。

本研究是基于中国学习者英语语料库的研究，着眼于非英语专业大学生母语对英语词汇搭配的负迁移现象研究。

笔者所要研究的问题如下：（1）在非英语专业大学生中，低年级学生（大一、大二学生）与高年级学生（大三、大四学生）母语对英语词汇搭配的负迁移的程度是否相同？如果不同，那么有何不同？（2）非英语专业大学生母语对英语词汇搭配的负迁移现象体现在哪些方面？3.研究方法3.1研究对象本研究采用《中国学习者英语语料库》（chinese learner english corpus）（以下简称“clec”）中的两个子语料库st3（大学英语4级，大学1—2年级非英语专业学习者，多数学习者将参加大学英语四级（cet4）考试），st4（大学英语6级，大学3—4年级非英语专业学习者，多数将参加大学英语六级（cet6）考试）作为研究对象的样本，理由如下：（1）clec，这个100多万词的中国学习者英语语料库是国家社科基金“九五”规划项目“基于语料库的中国学习者英语失误分析”的一个重要组成部分，由国内著名语言学家桂诗春和杨慧中负责，同时积聚了扬达复、何安平、李文中、濮建忠等上海、广州、河南等地高校教师的心血，他们对语料库的错误进行精确的分类、标注，这大大提高了研究样本的信度和效度。

（2）clec中st3、st4子语料库的语料主要由cet考试委员会提供，它覆盖的范围广，而且四六级卷的信度和效度比较高，因此得出的语料的真实性得到了保证。

（3）clec中的子语料库都用统一的.txt格式储存，便于研究者用语料工具进行研究。

（4）clec中关于词汇搭配的分类符合笔者界定的定义，即词汇搭配是实词与实词的搭配。

在clec中，搭配错误（clec中标记为“cc”）分为6大类，分别为cc1（名词/名词搭配），cc2（名词/动词搭配），cc3（动词/名词搭配），cc4（形容词/名词搭配），cc5（动词/副词搭配）和cc6（副词/形容词搭配）。

3.2研究工具目前物浦大学开发牛津大学出版社出版的wordsmith是目前语料库语言学领域公认的权威软件，其功能强大，但是它是商业软件，由于本研究项目资金有限，作者决定使用绿色免费的antconc分析语料库，它的信度和效度也是可以得到保证的。

王（2009）把antconc 的三大主要功能（词语检索、生成词表和主题词）与wordsmith4.0软件中的这三项基本功能进行对比分析，发现二者词汇检索的统计结果相关值为1，生成词表功能的相关值为0.977，主题词功能的相关值为0.999，表明antconc三大功能的统计结果都是值得信赖的。

3.3研究过程本研究采用antconc3.3.5w软件中的词语检索（concordance）功能，对语料库进行检索，找出语料库所标注的词汇搭配错误（注：同一子语料库中重复出现的错误计算成一个错误），生成txt文件。

在新生成的txt文件（st3、st4）上，对语际错误进行标注，并检索出相应的语际错误，生成txt文件，再对语际错误进行定量和定性分析。

3.4研究结果用antconc3.3.5w软件中的词语检索（concordance）功能检索后，st3和st4子语料库中的错误总数如表3.4-1所示为1932个，cc2（名词/动词搭配）错误和cc3（动词/名词搭配）错误占总搭配错误数的71.3%，其他cc1（名词/名词搭配），cc4（形容词/名词搭配），cc5（动词/副词搭配）和cc6（副词/形容词搭配）的错误占28.7%。

排除同一子语料库中重复出现的错误，见表3.4-2，其错误的总数减少到1550个，其中cc2（名词/动词搭配）错误和 cc3（动词/名词搭配）错误占总搭配错误数的70%，其他错误类型占30%。

通过对语际错误的标注和检索，clec中st3、st4子语料库词汇搭配的语际错误（负迁移）分布及比例见表3.4-3。

3.5研究结果分析3.5.1定量分析结合上述表格的数据分析，笔者发现非英语专业学生母语对英语词汇搭配的负迁移现象占了其搭配错误来源的43%，即665/1550，而低年级学生（大一、大二非英语专业学生，大学英语四级）的母语负迁移程度比高年级学生（大三、大四非英语专业学生，大学英语六级）深，特别是在cc2（名词/动词搭配），cc3（动词/名词搭配）上表现尤为突出。

从表3.4-2中可以发现，cc3（动词/名词搭配）错误在st3（大一、大二非英语专业学生，大学英语四级）、st4（大三、大四非英语专业学生，大学英语六级）子语料库搭配错误中的个数是最多的，分别为407个、440个，其次是cc4（形容词/名词），分别是106个、148个，而其对应语际错误（见表3.4-3）也如此，st3中cc3、cc4的语际错误数分别为199个、53个，st4中cc3的语际错误数为151个、67个。

由此可见，cc2、cc3母语负迁移的程度最深。

3.5.2定性分析笔者通过对st3、st4子语料库语际错误的标注中，发现非英语专业学生母语对英语词汇搭配的负迁移现象主要体现在以下几个方面：词性负迁移、词义负迁移和词序负迁移。

3.5.2.1词性负迁移本研究把词性负迁移的原因归结为英汉词性变化的差异。

因为汉语没有英语那样明显的词形变化标记，所以学习者在学习英语时对词性不敏感，母语对其的负迁移现象常常表现为犯词性误判、误用的错误，特别是在名词、动词、形容词的使用上。