时间知觉实验报告

实验室名称：三教八层心理学实验室实验课程：心理学实验

实验名称：时间知觉试验指导教师：刘洋实验时间：2010.10.14.

姓名:李璐班级:心理09-1 学号：090724126

题目：北京林业大学心理系09级时间知觉实验报告

摘要

男生在总相对误差与正相对误差两方面的数值小于女生，负相对误差略大于女生，但是在标准差上男生全部小于女生，说明男生的个体差异较女生而言不明显；根据T检验结果，男女生之间不存在显著性差异。

关键词时间知觉男女差异相对误差

前言

人对客观现象延续性和顺序性的感知称为时间知觉。人们时间知觉的准确性往往受到活动内容、情绪、刺激的物理性质及接受刺激的感觉道的不同等因素的影响。一般说来，对较长的时间间隔往往低估，而对较短的时间间隔往往高估，且在时间估计的准确性方面听觉优于视觉。

时间知觉是人们在实践活动中逐步发展起来的，儿童与成人在时间知觉的准确性方面有很大的差异。不同职业的人在时间估计的准确性上也存在显著的差异，因而时间知觉可作为职业测评的一个指标。

本实验采用复制法测定时间知觉的准确性，以刺激延续时间的久暂作为标准刺激的呈现方式。复制法也称为平均差误法，它要求被试复制出在感觉上认为与标准刺激相等的时间来，以复制结果与标准刺激的差别作为时间知觉准确性的指标，并区分是高估还是低估了标准时间。

试验方法

实验材料

随机呈现的红色圆点，数目从5个到12个，每种10张，共80张。每张呈现时间为0.25秒，让被试按相应数字键键入答案（或用鼠标点击输入框后通过选择菜单进行输入）。统计被试对不同圆点数的正确反应的百分数，从5个点开始算起，采用直线内插法求出第一个50％次正确反应的圆点数作为被试的注意广度值。

被试

北京林业大学心理系09级86名本科生，剔出极端数值，最后得到有效数据85份，男19，女66，平均年龄19.17.

实验步骤

①进入计算机实验系统，找到时间知觉实验。

②调整座椅与计算机屏幕的距离，在接下来的试验中保持不变。

③按照实验要求进行实验。

④一个同学完后得到其全部数据。

⑤各同学依次完成实验，得到全体的反应时数据。实验结束。

⑦用spss11.5进行数据分析，得出实验结果。

实验结果

一、对于总体分析

1、基本描述

数据描述

样本容量最小值最大值平均数标准差总相对误差85 10.54 64.01 28.46 9.62 正相对误差85 0.00 188.67 16.03 23.66 负相对误差85 -49.70 0.00 -28.53 9.66

2、男女生的数据情况：

描述统计用户性别女

样本容量最小值最大值平均数标准差总相对误差66.00 10.54 64.01 28.80 9.98 正相对误差66.00 0.00 188.67 17.30 26.18 负相对误差66.00 -49.70 0.00 -28.59 9.97

描述统计用户性别男

样本容量最小值最大值平均数标准差总相对误差19.00 11.60 43.47 27.30 8.40 正相对误差19.00 0.00 32.60 11.63 10.47 负相对误差19.00 -43.46 -14.39 -28.32 8.72

3、独立样本T检验

Levene's Test

for Equality of

Variances

t-test for Equality of Means

F Sig. t df

Sig. (2-tailed)

总相对误差

Equal variances

assumed

0.10 0.75 -0.60 83.00 0.55 Equal variances not

assumed

-0.66 34.05 0.52

由图表得：从数值上观察，男生在总相对误差与正相对误差两方面的数值小于女生，负相对误差略大于女生，但是在标准差上男生全部小于女生，说明男生的个体差异较女生而言不明显；根据T检验结果，男女生之间不存在显著性差异。

二、个人的实验数据分

李璐19岁总相对误差-49.71％

误差率结果图

描述分析

样本容量最小值最大值平均数标准差误差16.00 -3856.00 -60.00 -1044.50 1036.91

根据数据可以看出，个人的全部误差均为负误差，也就是此个体所有测试复制时间均小于目标时间，也就是说个体感觉时间比较快。而个体的波动性比较大，尤其是在前6次的波动性更大，分析可能的原因可能是开始的时候控制鼠标不熟悉等。

讨论

1，复制时间是通过按鼠标的长短来计算，这一步骤应该给大家三次左右的联系时间，一开始上机的时候很难第一次就按很长时间的鼠标，这或许是一个惯性问题，平时生活中使用电脑一般不会有人按那么长时间的鼠标。所以这个地方可能会造成很大的误差。还可以把电脑的鼠标改成按键器，自我感觉按键器的效果会比鼠标的效果要好。另外一点，这几次的实验都是会产生爱好游戏者与不玩游戏者之间的差异，在设计实验的时候能不能避开这方面，而且这个实验的最初目的应该也没有涉及到游戏的影响。

2，可以根据这项测验进行工作分配。

3，我认为时间知觉是可以通过训练提高的，现在已经应用在运动员身上，所以如果有合适的方法就一定可以提高时间知觉水平。

结论

男生在总相对误差与正相对误差两方面的数值小于女生，负相对误差略大于女生，但是在标准差上男生全部小于女生，说明男生的个体差异较女生而言不明显；而且男女生之间不存在显著性差异。

参考文献

王振宇主编心理学教程人民教育出版社17-24页

王振宇主编心理学教程教学参考书人民教育出版社32-33、292-294页

杨博民主编心理实验纲要北京大学出版社135-137页