案例三教学生学会宽容

案例三关爱学生，从细节做起

乐贤坊小学骆卓艳

一、背景

有一天中午，一个小女孩满脸泪水地跑进了办公室，我一看，是嘉靖。“难道她又遇到了什么伤心事？”我的第一直觉告诉我。我抬起头来，望着嘉靖，她那包含泪水的眼中充满了忧郁、无助和焦虑。我伸出手，拉过嘉靖，一边替她檫去泪水，一边说：“漂亮的小姑娘不能哭，再哭就变丑了。”可是，嘉靖却哭得更厉害了。看着嘉靖的这个样子，我柔声道：“怎么，难道有谁欺负你了吗？”“没，没有谁，没有！”嘉靖一边回答我，一边不停地摇头、抽泣，脚却没有挪开。从嘉靖的眼神中，我知道，她一定有什么事找我，但同时又有一些忧虑。看着嘉靖那充满无助、忧郁的眼神，我拉过她的小手，轻轻地拍着说：“嘉靖，告诉我一个人，好吗？我一定会帮助你。”我特地将“一个人”说得重一些。嘉靖看了看我，稍稍稳定了一下情绪，才伤心地告诉我：刚才，她和陈诗雅、林凤怡等几个同学玩时，那几个同学一起追打她，尽管她不断哀求，那几个同学还不肯放过她。她觉得那几个同学是合起伙来故意欺负她，但又害怕告诉老师后让那几位同学知道了不再理她，不与她玩，甚至会打她。

二、教育措施

听了嘉靖的这些话，我的第一反应就觉得这只是小孩子的小矛盾，应该很快就会没事的。但我忽然想起嘉靖的父母最近分开了，把她放在拉爷爷奶奶家，这样，夹在中间的嘉靖肯定会有孤独感。因此，

她就特别珍视身边的朋友，即使朋友欺负了她，她也不愿意得罪同学，告诉老师。但是，同学对她的不礼貌，不尊重又使她感觉特难受。这样，才使她陷入了焦虑、忧郁，是否求助老师的矛盾的心理当中。

我顺手递给嘉靖一颗糖，请她吃下。然后拍拍她的肩膀，用赞扬的口气对她说：“嘉靖，你真了不起！”嘉靖抬起头，吃惊地看着我。我笑着说：“今天，你给骆老师上了一节很好的品德课。你对同学的宽容和大度，会给你带来更多的朋友，虽然有时候同学们会因为贪玩而假装欺负你，但我相信大家是很喜欢你的。别怕，老师随时都会帮助你，放心去吧。只要你真心对待同学，收获肯定会很多。”听了我的话，嘉靖半信半疑地离开了办公室。同时，我还主动和她父母进行了沟通，让他们经常回去探嘉靖，和她多点谈心，了解嘉靖在校的情况表现，让嘉靖觉得还是有很多人关心的自己。

这件事已经过去一段时间了，现在的嘉靖活泼、开朗，在班上有好多的朋友，看得出，在学校她过得很开心。尽管父母的事情还没有结束，她明白，那是大人们的事。

三、反思

通过这一个案例，使我明白了作为学生灵魂的工程师，老师必须时刻关注和教育每个学生，要善于抓住生活上的细节，及时给学生进行思想教育，只有真正关爱每一个学生，才有利于学生的身心健康，让他们快乐地成长。由于每个学生的家庭背景都不同，老师更要多和学生进行沟通和交流，了解他们的家庭情况，这样才能更好地开展教育工作。