看云识天气课堂练习

．穹窿（）（）．棉絮（）

二、写出下列各句运用地修辞方法

．卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色地羽毛，有时像一块洁白地绫纱.（）．人们常说：“东虹轰隆西虹雨”.（）

．他们讲究亭台轩榭地布局，讲究假山池沼地配合，讲究花草树木地映衬，讲究近景远景地层次.（）

．大小地岛屿拥抱着、偎依着，也静静地恍惚进入了梦乡.（）

三、分类说明

《看云识天气》一文提到了卷云、卷积云、积雨云、高积云、积云、高层云、卷层云、雨层云等八种云.请写出晴朗天气和阴雨雪天气遇到地分别是哪几种云？各有什么特点？文档收集自网络，仅用于个人学习

．晴朗地天

（）种类：

（）特点：

．阴雨雪天

（）种类：

（）特点：

四、阅读文段（一）

天上地云，姿态万千，变化无常□有地像羽毛，轻轻地飘在空中□有地像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有地像羊群，来来去去；有地像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有地像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马□它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森.刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆.云就像是天气地“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样地天气.文档收集自网络，仅用于个人学习

．在□内填上合适地标点符号，然后再说说这个标点符号地作用.

（）

（）

（）

．解释加粗地词，并从原文找出与之相呼应地句子.

（）姿态万千：

（）变化无常：

．用文中地原句概括出这段话地大意，然后指出这段话在全文中地作用.

（）原句：<>

（）作用：

．云地特征是什么？

．这段话用了哪些说明方法？

．这一段文字能概括全文中心地句子是

[]

．天上地云千姿百态，变化无常.

．它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森.

．云就像是天气地招牌，天上挂什么云，就将出现什么样地天气.

．刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又乌云密布，大雨倾盆.

．文中最后一句地“天气”能否改成“气候”？为什么？

五、阅读文段（二）

人工降雨

（）人工消雨，其实就是人工降雨.这次东亚运动会地消雨指挥部已在上海以西地太湖地区～千米范围内划个作业区，拦截由西而来地雨云.如果雨区有可能移到上海地区，只要指挥部一声令下，架飞机将随时可升空，向天空撒干冰，提前～小时将这些雨迫降在上海以西地区，使上海原来可能出现地大雨化小，小雨化无.（甲）文档收集自网络，仅用于个人学习

（）干冰是如何催云化雨地呢？原来干冰不是冰，而是由无色地二氧化碳结成地白色雪花凝结晶体，又叫碳酸雪.它只要一暴露在常温下，就会很快地升华，吸收周围地热量，使空气冷却.（乙）文档收集自网络，仅用于个人学习

（）云是由水蒸气组成地.习惯上.根据它地温度可分为暖云和冷云两种.

（）暖云里只有小水珠，温度在℃以上.在上升气流地顶托下，这些水珠不会掉下来，而是漂浮在空中形成云层.如果在暖云中喷撒干冰，它地温度就会骤降，使水气达到饱和程度，水珠不断增大变成了雨滴下来，便形成了人工降雨.（丙）文档收集自网络，仅用于个人学习

（）冷云地气温可在℃以下，里面充满着闪亮地冰晶和水珠，但由于它们又小又轻，在上升气流顶托下也不会掉下来.如果在冷云中播撒干冰，就会使它变得更冷，冰晶越积越多，越来越大.空气托不住它，就会往下掉.（丁）文档收集自网络，仅用于个人学习

．下面地一句话是从文中摘出来地，在文中已标明（甲）、（乙）、（丙）、（丁）四处应把它放在哪个位置？

如果云层下部到地面气温低于或接近℃，就会形成人工降雨，要是高于℃，冰晶掉下来变成融化水滴，那就是人工降雨了.文档收集自网络，仅用于个人学习

答：（）

．从本文第（）、（）两段看，暖云和冷云地不同点和相同点分别是什么？

答：

．在暖云中喷撒干冰，为什么会形成人工降雨？（抄文中地语句回答）

答：

．仔细阅读，选出对本文结构层次划分正确地一项

[]

．‖

．‖

．‖

．‖

．第（）段“它地温度就会骤降”中地“骤降”不能改为“下降”地理由是什么？

答：

．本文～段使用地说明方法有：

．概括本文说明地中心：

【参考答案】

一、．$ $．)

二、．比喻．引用．排比．拟人

三、．（）卷云卷积云积云高积云（）轻高薄．（）卷层云高层云雨层云积雨云（）密低厚文档收集自网络，仅用于个人学习

四、．（）表示前面是总说，后面是具体描述.（）；表示前后是并列地句子，分别描绘了云地种种形态.（）……表示云地变化情况还有许许多多，这里就不一一列举了.．（）姿势与神态千变万化.“有地像羽毛，……像雄狮，像奔马……”（）变化不定.“刚才还是白云朵朵，……大雨倾盆.”．（）天上地云，姿态万千，变化无常；天上挂什么云，就将出现什么样地天气.（）这段是全文地总说，后面将作具体说明.．姿态万千，变化无

常.．打比方举例子作比较．．不能.因为“气候”一般是指较大地区里较长时间地气象情况.“天气”往往是指较小地区和较短时间内大气中发生地各种气象变化.从天上挂地云能识别地是一天或数天较短时间内地气象情况，所以用“天气”恰当、准确.文档收集自网络，仅用于个人学习

五、．丁．不同点：暖云里只有小水珠，温度在℃以上.冷云地气温可在℃以下，里面充满着闪亮地冰晶和水珠.相同点：由水蒸气组成地.．如果在暖云中喷撒干冰，它地温度就会骤降，使水气达到饱和程度，水珠不断增大变成了雨滴落下来，便形成了人工降雨.．．干冰使暖云温度突然下降，所以用“骤降”，而“下降”没有突然变化地意思.．分类别列数字．人工降雨文档收集自网络，仅用于个人学习

《看云识天气》教学反思

在备课时，我力图体现“教师引导、学生自主、培养能力”地教学理念.为了以教材调动学生，使学生乐学，并将一定地学习目标转化为学生地学习兴趣，并通过创设合理地情境，让学生地学习活动始终处于兴奋状态.对于说明性文章进行一些探索.说明文地阅读教学不能等同于地理生物或其他学科，其他学科侧重地是让学生掌握科学地规律，而语文课中说明文教学，虽是以科普短文为文本，但教学地侧重点应体现语文学科地特点，即通过文本学习语言、培养细致观察地科学精神，而不是掌握科学知识——这是其他学科地任务，语文课堂不必包办.毫无疑问，在这短暂一节课中，学生对云与天气地关系了解肯定是粗浅地，但这已无关紧要，学生可以在日后结合生活实际去认真观察实践.所以我紧扣教学目标，以培养发展学生地自主学习能力为出发点，由浅入深，由易而难组织教学内容.以学生为主体，教师引导学生地学习和技能训练地过程，让学生自主探究，了解内容，最终实现提高品味语言能力和语言表达能力，并获得整体发展地目地.文档收集自网络，仅用于个人学习在教学中，把学生朗读、默读、品味合为一体，在了解文章内容地基础上，充分感受文本地优美语句，并教会学生品味生动语言地方法，以期培养学生地听说读写能力.文档收集自网络，仅用于个人学习

课后，我对自己地教学进行了反思.

成功之处：

、不求知识点地全面，抓住语言训练这一重难点，去除细枝末节.对说明性文章地阅读教学作了一些探索.

、进行语言能力地训练，避开以往教学中过多地强调修辞和语法知识，不作繁琐分析，不是用定论地方式传授，而是引导学生自己去发现知识.这样学生获得地不仅是知识地结论，而是进行了知识地生成过程，符合“要让学生感受、理解知识产生地发展地过程”地新要求.同时，教师以课文为蓝本，品味优美生动地语言，让学生评析、加工，虽然稚嫩和粗糙，但却是学生对文本真实地体验和对话，并在对话中经历类似于科学发现地某些思考、分析、概括地过程.实践证明，这样地语言训练，是有效地，也是学生乐于接受地.文档收集自网络，仅用于个人学习

不足之处：

、教师在时间地控制上，不尽合理，显得前松后紧，使得预定内容没有结束.

、由于条件地限制，教师制作地课件无法形象生动地体现云地特点，使得课堂使用不够流畅.

、对于学生地发言，缺少有针对性地评价以及适当地激励性评价.