公开课----三年级语文下册七颗钻石教案
新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案
新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案教案标题：《七颗钻石》赏析与写作教学目标：1. 通过阅读《七颗钻石》这篇课文，学生能够理解主要内容，把握中心思想。
2. 通过赏析文中的描写和构思，引导学生独立创作一篇简短的故事。
3. 培养学生的审美情趣和创造力。
教学重点：1. 理解课文的主要内容和中心思想。
2. 能够通过赏析课文展示的描写和构思，进行创作。
教学准备：1. 幻灯片或黑板2. 学生练习册《七颗钻石》相关练习教学过程：引入活动：1. 通过举例子、图片、视频等方式，调动学生的阅读兴趣，引入课文主题。
2. 引导学生思考：你们有没有听说过或见过钻石？你们觉得钻石有什么特点和价值？阅读课文：1. 指导学生先读课文标题，并进行猜测课文内容。
2. 教师朗读全文，学生跟读。
3. 将文中生词和难句进行解释，使学生更好地理解。
4. 通过提问学生，让他们回答课文的中心思想。
赏析课文：1. 使用幻灯片或黑板笔记，将课文中的描写和构思呈现给学生。
2. 请学生思考和回答以下问题：a. 课文中描写了哪些地方和人物？b. 你觉得课文中的描写用了哪些词语和句子？这些描写给你的感觉是什么？c. 课文中的构思有什么特别之处？你觉得这个故事起到了什么作用？3. 引导学生以小组形式进行讨论，然后汇报他们的观点。
写作活动：1. 基于《七颗钻石》的故事，鼓励学生运用自己的想象力，自由创作一篇简短的故事。
a. 学生可以选择一个场景或特定的人物，进行描写和构思。
b. 学生也可以通过改变故事的结局，编写一个不同的故事。
2. 引导学生注意以下要点：a. 使用形象生动的语言，使故事更加有趣。
b. 增加适当的描写和情节，让读者更好地理解和感受故事。
c. 结束时要有合适的结尾，让读者有所思考和回味。
3. 分享作品并相互评论。
鼓励学生互相提供反馈和建议，以改进自己的作品。
课堂总结：1. 回顾本课学习的内容和活动，检查学生对于课文和写作的理解情况。
2. 引导学生思考：通过赏析文学作品，我们能够培养和提高哪些能力和素养？3. 鼓励学生总结课堂学习的收获，并提出自己的问题和意见。
《七颗钻石》教案优秀5篇
《七颗钻石》教案优秀5篇教学目标11、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：2一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。
）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
二。
自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。
三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。
（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。
人教版三年级语文下册《七颗钻石》教案(推荐5篇)[修改版]
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第一篇：人教版三年级语文下册《七颗钻石》教案【教学目标】1、能正确读出“唾沫、焦渴、喜出望外”等10个词语。
2、理解课文内容，有感情地朗读课文。
3、从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量，懂得用爱心对待生活。
【教学重点】体会水的重要性和小姑娘的孝心。
【教学难点】从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量。
【教学流程】一、课前谈话：师：今天，沈老师给大家带来了一份礼物，想看看吗？（出示图片，音乐）一些学生常见的经典童话故事画面，如：《皇帝的新装》、《白雪公主》、《丑小鸭》等。
（让学生一起说说故事的题目）师：这些都是什么呀？（童话故事）喜欢吗？为什么？师：是呀，童话就是这样的生动、有趣、精彩、吸引人，难怪大家都这么喜欢。
你们知道吗，童话最大的特点就是丰富的想像，特别的神奇，在我们的生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生。
板书：神奇二、教学过程：（一）出示课题，了解钻石：师：今天，我们再来学习一个神奇的童话故事，它是俄国作家列夫·托尔斯泰写的，题目叫——《七颗钻石》。
1、出示课题，齐读。
2、师：钻石，你了解它吗？师：是啊，钻石就是这样一种美好的东西，让我们再来读读课题——《七颗钻石》。
这个故事到底讲了什么呢？让我们赶快去读读吧——（二）初读课文，整体感知：1、学生自由读课文，思考：这个故事主要讲了什么？（提出自读要求）2、检查字词，随机正音：（关注“唾沫”）3、归纳课文主要内容：（1）指名说（2）出示填空：地球上发生了，一个小姑娘，水罐发生了的变化，最后从水罐里跳出，涌出。
七颗钻石变成了。
（自由说——齐说）（过渡语）师：多么神奇的故事啊，让我们静下心来慢慢品读，相信你会有更多的收获。
（三）研读第1自然段，感受旱灾：师：读读这一段话，你读懂了什么？——（出示）很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
1、自由读。
2、师：你读懂了什么？板书：大旱灾师：你从哪些词语读懂了这是“大旱灾”呢？3、体会“干涸——干枯”师：你从哪个词读懂了？师：让我们去看看当时的场面吧——（出示图片，背景音乐）你看到了什么？（过渡语）师：再来读读这一段，还从哪读懂了这是“大旱灾”呢？4、理解“焦渴”。
人教版语文三年级下册《七颗钻石》的教案设计
人教版语文三年级下册《七颗钻石》的教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，了解故事的主要情节。
1.3学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过问题引导，培养学生的观察、分析、概括能力。
2.2运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.2激发学生对美好生活的向往。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解故事内容。
1.2学习生字词，运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解故事中的比喻和象征意义。
2.2分析故事中人物的性格特点。
三、教学过程1.导入1.1教师出示一颗钻石，引导学生观察并提问：你们知道钻石吗？它有什么特点？2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音和句子节奏。
2.2教师挑选几名学生示范朗读，指导学生注意语气、节奏和情感的表达。
3.分析课文3.1教师引导学生回顾课文内容，提问：故事主要讲述了什么？4.学习生字词4.1教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。
5.分析人物性格5.1教师提问：故事中的人物有哪些？他们的性格特点是什么？6.理解比喻和象征6.1教师引导学生分析故事中的比喻和象征意义。
7.小结7.2学生分享自己的收获和感悟。
8.作业布置8.1学生回家后，向家长讲述故事内容，与家长交流故事中的美好品质。
8.2家长监督孩子完成生字词的抄写和背诵。
四、教学反思本节课通过生动的故事情节，让学生感受到了爱心的力量。
在教学过程中，注重培养学生的观察、分析和概括能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，通过学习生字词和人物性格分析，提高了学生的语文素养。
但在课堂互动中，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：1.教学重点：1.1在朗读课文环节，设计分角色朗读，让学生更好地理解各个人物的性格特点。
如：“同学们，谁能来扮演小男孩，把他的善良和勇敢表现出来？”1.2在学习生字词环节，设计一些趣味性的游戏，如“词语接龙”，让学生在游戏中巩固生字词。
2023最新-《七颗钻石》教学设计【优秀7篇】
《七颗钻石》教学设计【优秀7篇】作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是的为您带来的7篇《《七颗钻石》教学设计》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
课时篇一一、设置情境，激发阅读兴趣。
1、（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说，此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
让我们来读一读这篇课文吧！二、感受缺水。
1、指名读第一自然段。
2、这一段主要讲了什么？（地球上发生了大旱灾）3、自由朗读第一自然段。
从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。
根据回答，理解：干涸、干枯、焦渴。
4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望！此时的水就是希望之水、生命之水呀！谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。
三、体会变化。
1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，请大家自由读25自然段。
2、读了这部分，觉得最为神奇的是什么？（空木罐的变化）空木罐发生了哪几次变化？请学生把自己的答案依次写在黑板上的方框里，形成板书（见最下面）。
三年级语文下册《七颗钻石》教案、教学设计
4.情感教育：引导学生体会故事中主人公的善举和勇敢面对困难的精神，培养学生的情感态度。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
a.故事中魔法的作用是什么？
4.课后作业：布置与本节课相关的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
五、作业布置
1.词语练习：请同学们课后复习本课所学生字词，每个生字词至少造两个句子，加强记忆和运用。
-目的：巩固词汇知识，提高语言表达能力。
2.阅读理解：阅读一篇与《七颗钻石》主题相似的短文，并回答相关问题。
-目的：提升学生的阅读理解能力，拓展学生的知识视野。
针对以上学情，本章节教学设计将从学生的兴趣出发，注重培养他们的阅读、写作能力，同时关注学生情感态度的培养，使他们在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：本章节的重点在于学生对生字词的掌握、阅读理解能力的提升以及写作技巧的运用。难点在于如何引导学生将所学知识内化为自己的能力，运用到实际情境中。
b.主人公在面对困难时，展现了哪些品质值得我们学习？
c.你觉得故事中的“七颗钻石”象征着什么？
2.汇报展示：各小组代表汇报讨论成果，其他同学认真倾听，学会尊重他人的观点。
（四）课堂练习
1.阅读理解：教师设计一些关于课文内容的练习题，检查学生对课文的理解程度。
2.写作练习：让学生运用本节课学到的写作技巧，编写一篇关于“神奇的魔法”的小故事。
5.情感教育：通过故事中主人公的善举和勇敢面对困难的精神，引导学生体会关爱他人、珍惜资源的重要性，培养他们乐观面对困难的品质。
新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案
新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案一、教学目标1.通过阅读《七颗钻石》，使学生了解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2.培养学生朗读、默读、分角色朗读等阅读能力。
3.引导学生理解课文中的重点词语和句子，体会文章表达的思想感情。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受故事情节的趣味性；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解课文中“七颗钻石”的象征意义。
三、教学过程1.导入新课（1）教师板书课题《七颗钻石》，引导学生齐读课题。
（2）学生自由发言，谈谈对“钻石”的印象。
2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）检查学生的朗读情况，纠正发音、停顿等。
（3）学生再次朗读课文，边读边思考：课文讲了一个什么故事？3.精讲细读（1）学生分角色朗读课文，感受故事情节的趣味性。
（2）教师引导学生逐段分析课文，理解故事内容。
（3）讨论：为什么说“七颗钻石”是爱的象征？（4）引导学生理解课文中的重点词语和句子。
（1）学生谈谈自己对本节课的收获。
5.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）课外阅读《安徒生童话》中的其他故事，分享阅读感受。
四、教学反思本节课通过多种形式的朗读，使学生充分感受故事的趣味性。
在精讲细读环节，引导学生理解课文内容，培养学生理解、分析、概括的能力。
通过讨论，使学生体会到“七颗钻石”的象征意义，激发学生对课外阅读的兴趣。
课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，培养学生的阅读习惯。
附：教学资源1.课文《七颗钻石》2.生字词卡片3.安徒生童话故事书4.多媒体课件重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，感受故事情节的趣味性。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：（1）理解课文中“七颗钻石”的象征意义。
（2）通过角色扮演，让学生深入体验故事中的人物情感。
教学过程补充：1.导入新课教师：同学们，你们听说过钻石吗？谁能告诉我钻石是什么样的？学生A：钻石很硬，很闪亮。
三年级语文下册七颗钻石教案
三年级语文下册七颗钻石教课设计《七颗钻石》《七颗钻石》就是人教版小学语文三年级下册的一篇童话故事,本文叙述了一个小女孩在深夜为患病的妈妈找水喝, 水罐一次次发生神起变化 , 最后水罐涌出了一股巨大的清亮又新鲜的水流, 从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上, 变为了七颗星星。
教课目的 :1、涌出、新鲜等词语。
2、有感情地朗诵课文。
3、从水罐本课要求会认8 个生字 , 会写 15 个生字 , 能正确读写“钻石、焦渴、水罐、的一次次变化中, 领会爱心的奇特力量 ; 感知丰富的想象力。
4、领会懂得关怀他人 , 懂得用爱心对待生活。
教课重难点 :1、识记 15 个生字 , 并能给生字正确组词2、正确朗诵课文 , 注意朗诵时的表情与语气。
难点 :1、剖析小姑娘的性格 , 学习此中包括的感情。
2、指引学生把从小姑娘身上学到的爱心运用到生活中去。
一、创建情境 ,激发感情。
(出示有关图片 )教师配乐将故事内容娓娓道来: 好久好久从前 ,地球上发生过一次大旱灾 ,接连几个月都没有下一滴雨,火辣辣的太阳炙烤着大地 ,全部的河流与水井都干枯了,草木森林也都枯竭了,很多人与动物都焦渴而死。
同学们 ,您感觉到了什么？小结 :就是啊 ,草木森林最需要的就是水,动物们最盼望的就是水,人们最想获取的还就是——？(水！)这时的水意味着什么？对,水意味着生命！二、情形引入 ,揭题说文(1)今日我们要讲的故事就发生在这个恶劣的环境之中。
为了生命,为了活下去 ,一天夜里 ,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她患病的母亲去找水。
您感觉她能找到水不？您希望她能找到水不？小结 :这也就是俄国作家列夫·托尔斯泰的美好梦想,列夫·托尔斯泰就是俄国现实主义作家,她的《复生》、《阿娜卡列琳娜》都就是家喻户晓的作品。
今日就让我们一同走进列夫托尔斯泰的童话故事——七颗钻石。
(板书课题 )齐读。
(2)初读课文 ,感觉爱心1、请同学们翻开课本80 页,自由朗诵课文 ,注意读准字音 ,读通句子,想想读了课文您都有哪些感觉？2、同学们说的都很好,下边让我们瞧瞧本课的生词, 自由读一读吧。
2024年人教版《七颗钻石》三年级下册语文原文及教案
2024年人教版《七颗钻石》三年级下册语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，了解故事的主要情节。
1.3学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过图片、视频等多种手段，激发学生的学习兴趣。
2.2通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.2培养学生珍惜水资源、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读和背诵。
1.2生字词的学习和运用。
2.教学难点：2.1故事中人物情感的理解。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一颗钻石，引导学生观察并说出钻石的特点。
1.2学生分享自己对钻石的了解和感受。
2.课文学习2.1教师播放课文朗读音频，学生跟随朗读。
2.2学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.3教师带领学生学习生字词，让学生用生字词造句。
3.分析课文3.1教师提出问题，引导学生回顾课文内容，梳理故事情节。
3.2学生分组讨论，分析故事中人物的性格特点和情感变化。
4.情感体验4.1教师引导学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
4.2学生分享自己在角色扮演中的感受，讨论故事主题。
5.课堂小结5.2学生分享自己的学习收获。
6.课后作业6.1学生回家后，向家长讲述课文故事，并分享自己的感受。
6.2家长协助孩子完成生字词的复习和巩固。
四、教学资源1.教学课件：包含课文朗读音频、生字词学习、故事分析等内容。
2.教学视频：关于钻石的介绍、故事情景再现等。
3.教学图片：故事角色、场景等。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
2.学生在角色扮演活动中，深入理解了故事中人物的性格特点和情感变化，对故事主题有了更加深刻的认识。
3.在生字词学习方面，教师应加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能掌握生字词。
小学三年级下册语文《七颗钻石》原文及教案
小学三年级下册语文《七颗钻石》原文及教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中的修辞手法，提高欣赏能力。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，探究课文内容。
（2）学会通过观察、想象，描绘课文中的场景。
3.情感态度与价值观：（1）感受课文中的美好情感，培养关爱他人的品质。
（2）激发学生对自然景物的热爱，树立保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）感受课文中的美好情感，培养关爱他人的品质。
2.教学难点：（1）理解课文中的修辞手法。
（2）通过观察、想象，描绘课文中的场景。
三、教学过程1.导入新课（1）教师通过图片展示，引导学生关注课文主题。
（2）学生自由发言，谈谈对图片的感受。
2.自主学习（1）学生自读课文，感知课文大意。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3.课堂讨论（1）教师引导学生关注课文中的修辞手法，分析其作用。
（2）学生举例说明修辞手法在课文中的体现。
4.情境体验（1）教师通过课件展示课文中的场景，引导学生进行观察、想象。
（2）学生描绘课文中的场景，分享自己的感受。
5.小组合作（1）学生分组讨论，探讨课文中的美好情感。
（2）各小组汇报讨论成果，全班交流。
（2）学生谈谈自己的收获，提出疑问。
四、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。
2.根据课文内容，编写一篇小作文，描绘课文中的场景。
3.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思1.本节课教学过程中，学生的参与度较高，课堂气氛活跃。
2.学生对生字词的掌握较好，但在实际运用中还需加强。
3.课堂讨论环节，学生能较好地理解修辞手法，但在描绘课文场景时，部分学生还需提高表达能力。
4.作业布置适量，符合学生的学习需求。
5.教学过程中，教师需关注每一个学生的学习情况，及时调整教学策略。
三年级语文下册《七颗钻石》教案
三年级语文下册《七颗钻石》教案教学目标：1.了解和理解故事《七颗钻石》的情节和主题；2.能够用正确的语音、语调朗读课文；3.能够理解和运用课文中的生词和短语；4.能够用自己的语言表达对故事的理解和感受；5.培养学生热爱阅读的兴趣。
教学重点：1.理解并掌握课文的情节；2.准确朗读课文；3.学习和运用课文中的生词和短语。
教学难点：1.培养学生的阅读理解能力；2.培养学生良好的朗读习惯。
教学准备：1.教材：三年级语文下册《七颗钻石》；2.课件：故事《七颗钻石》的图片；3.黑板、彩色粉笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师向学生引入故事《七颗钻石》，帮助学生了解故事的背景和主题。
2.教师展示故事《七颗钻石》的图片，激发学生的兴趣。
Step 2：朗读（10分钟）1.教师朗读整篇故事，并要求学生大声跟读。
2.分段美化朗读：教师将整篇故事分为几段，分别让学生朗读，注意语音语调。
Step 3：理解（15分钟）1.教师提问，引导学生理解故事的情节：七颗钻石为什么会掉落在火车上？小明为什么要寻找这七颗钻石？小明如何努力寻找钻石的主人？2.教师组织学生进行小组讨论，让学生自由发表对故事情节的理解和感受。
3.教师让学生展示他们的讨论成果，进行小组交流。
Step 4：语言点讲解（15分钟）1.教师向学生讲解故事中的生词和短语，如“闪闪发光”、“捡到七颗钻石”等，帮助学生理解课文。
2.教师设计一些小练习，让学生运用生词和短语进行口头练习。
Step 5：拓展延伸（10分钟）1.教师让学生自由发挥，编写一个关于宝物掉落的故事，并展示给全班同学。
2.教师鼓励学生尝试写下自己的感想和想法，形成小作文。
Step 6：反思（5分钟）1.教师和学生一起回顾今天的学习内容，总结学到的知识点。
2.学生提出自己的问题和困惑，并进行解答和讨论。
3.鼓励学生写下自己的学习感受和反思。
教学延伸：1.教师可以让学生分角色朗读故事，提高学生的朗读技巧；2.教师可以与学生一起参观珠宝店，了解真正的钻石，培养学生的观察和辨别能力。
小学语文《七颗钻石》教案(精选6篇)
小学语文《七颗钻石》教案〔精选6篇〕小学语文《七颗钻石》教案〔精选6篇〕小学语文《七颗钻石》教案篇1教学要求：1.学会11个生字(其中2个多音字钻，倒)及新词，认读5个字，能用“清澈”造句.2.继续学习默读课文，理解七颗钻石的来历.3.有感情地朗读课文.背诵6.7自然段.4.展开想象，感受小姑娘美妙的心灵.教学重点：理解小姑娘的水罐发生了哪些变化.教学难点：体会小姑娘美妙的心灵与七颗钻石的关系.教学时数：2课时教具准备：词语、句子卡片，每人一张表格第一课时教学要求：1.认读本课生字新词及多音字.2.默读课文，理解七颗钻石的来历.3.有感情地朗读课文，背诵6.7自然段.4.展开想象，感受小姑娘美妙的心灵.教学过程：一、谈话导入同学们，你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有)师说:“ 《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和别人的愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质.今天我们将认识一位和珍妮同样仁慈的小姑娘，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》.”板书：七颗钻石二、初读课文，认读本课生字新词，初步感知课文内容自由读课文，借助课后生字表，认读字表或读准字音.认读生字词，认读字词及句子.(课件出示)水井干涸枯槁干渴而死很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都枯槁了，许多人和动物也都干渴而死.(学生读后老师说:“今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下，请同学们再读这句话感受当时的环境.”)绊倒递给一瞬间水罐就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的接着一股清澈这时，突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石，接着从里面涌出一股清澈，新颖的水流.再读课文，在读准字音的根底上把句子读通顺，读流利.三、朗读课文，理解课文内容默读课文考虑:课文写了一件什么事默读后按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么，结果怎么样的一件事.这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐变成金的涌出清水，射出七颗钻石升上天空的一件事.(假如再加上“大旱之年，”更好)小姑娘为生病的母亲找水，水罐为什么会发生变化呢请你自由朗读课文三至六自然段想一想.指导学生深化学习课文第三自然段.这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
《七颗钻石》教学设计(5篇)
《七颗钻石》教学设计(5篇)小学语文《七颗钻石》教案篇一教学重点：1、学习文中体现的爱心。
2、运用丰富的想像。
教学过程：一、导入新课。
1、导入语。
（一幅北斗七星图）2了解作家列夫·托尔斯泰。
二、研读新课1、解读第一段，文章开头交代故事发生的时间与严重的旱情，点明故事的背景。
为下文做了铺垫。
2、研读爱心的神奇力量。
（板书）3、了解本文童话的写作特点。
（1）丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象。
（2）反映生活，对儿童进行思想教育。
（3）语言通俗、生动。
（4）故事情节往往离奇曲折，引人人胜。
三、课堂作业，完成课后练习三。
四、看动画片，再次感受童话的写作特点。
五、小结六、家庭作业（课后练习第一，第二题）七、板书设计《七颗钻石》教学设计篇二一、教学目标：1 爱心的神奇力量。
2 丰富的想象。
二、课时：1课时三、教学过程：(一)导入新课同学们，在夏天的夜晚，当你仰望天空，你会看到什么？想到什么？(星星、外星人、宇宙飞船……)看来，同学们的想象力都非常的丰富，今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座，跟随作家列夫？托尔斯泰一起走进《七颗钻石》。
(二)作者简介同学们，你了解托尔斯泰吗？列夫托尔斯泰(1828-1910):俄国作家。
出身于贵族家庭，1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习，接受资产阶级启蒙思想影响，1847年退学。
1851 年参军，参加过克里木战争。
主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。
晚年放弃贵族特权和财产，过着平民生活。
(三)整体感知看来，同学们对列夫？托尔斯泰有了初步的认识，那么这位伟大的作家给我们讲述了一个怎样的故事呢？让我们首先一起有感情的朗读课文。
朗读要求：1、声音要洪亮，有感情。
2、思考：文章讲述了一个怎样的故事？师生齐读课文老师作适当的点评。
明确：文章讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大的回报。
新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案
新课标三年级语文下册《七颗钻石》教案教案主题：《七颗钻石》教学教学目标：1. 通过阅读《七颗钻石》，帮助学生了解钻石的特点和价值，培养学生珍惜物质财富的意识。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过分析故事情节、人物形象和语言运用等进行文章解读和思考。
3. 培养学生善于观察、思考和探索的能力，通过故事情节的展开引发学生对生活的思考和启发。
教学准备：1. 《七颗钻石》的课文、课本、笔、纸。
2. 学生的《七颗钻石》读后感。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引入《七颗钻石》的教学内容，提问学生对钻石的了解和认识，并与学生进行简单的讨论。
2. 教师出示一颗钻石的图片，并说明钻石的特点和价值，引发学生的兴趣。
二、阅读理解（15分钟）1. 教师带领学生阅读《七颗钻石》的故事，要求学生注意故事情节的展开和人物形象的描写。
2. 教师针对故事中的问题和难点进行课堂解读，帮助学生理解文章内容。
3. 教师设计相关的阅读理解题目，帮助学生练习文本理解和分析。
三、思考与探索（15分钟）1. 教师引导学生思考文章中的信息和启示，鼓励学生发表自己的见解和想法。
2. 教师设置小组讨论环节，要求学生就文章中的问题和主题进行讨论和探索，提高学生的观察、思考和表达能力。
四、写作练习（15分钟）1. 教师要求学生根据《七颗钻石》的故事，写一篇读后感。
2. 教师指导学生如何组织文章结构，如何选取重点内容进行表达。
3. 学生完成读后感的写作。
五、分享与总结（10分钟）1. 学生自愿与全班分享自己的读后感，教师给予鼓励和肯定。
2. 教师总结本节课的教学内容和重点，与学生进行互动讨论。
3. 教师布置课后作业和预告下节课的内容。
教学延伸：1. 学生可以进行钻石的实地考察，参观钻石加工厂或珠宝店，了解钻石的生产过程和市场行情。
2. 学生可以进行钻石鉴定实践，学会使用一些简单的检验工具和方法，进行钻石真伪的判断。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的主动参与程度，包括对问题的回答和课堂讨论的积极表现等。
人教版三年级语文下册 七颗钻石 教案
人教版三年级语文下册七颗钻石教案教案标题：《七颗钻石》教学设计（人教版三年级语文下册）一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，学生能够理解并掌握故事的主要内容，认识并正确书写本课生字词。
2. 过程与方法：通过阅读和小组讨论，训练学生的阅读理解能力和口头表达能力，引导学生学会抓住故事线索进行思考和分析。
3. 情感态度价值观：通过解读小女孩的无私行为和七颗钻石的象征意义，培养学生珍惜水资源、关爱他人、乐于奉献的美好情感。
二、教学内容：1. 学习《七颗钻石》这篇课文，理解故事的情节发展和主题思想。
2. 掌握“钻石”、“干涸”等重点词语的含义及用法。
3. 深入探讨文本中人物性格特点以及故事背后的道德寓意。
三、教学准备：1. 教师准备：制作多媒体课件，包含生字词讲解、故事情节梳理等内容；提前预设课堂讨论问题。
2. 学生准备：预习课文，查阅“钻石”等相关资料，初步理解课文大意。
四、教学过程：1. 导入新课：以实物或图片展示钻石，引发学生兴趣，并导入课题《七颗钻石》。
2. 朗读感知：全班齐读课文，教师指导正音正字，初步感知故事内容。
3. 情节梳理：通过多媒体展示，带领学生梳理故事情节，明确小女孩在干旱环境中的经历及其变化。
4. 主题探究：分组讨论，让学生从文中找出表现小女孩善良、无私品质的情节，并理解七颗钻石的象征意义。
5. 思维拓展：组织学生分享生活中节约用水的实际行动，结合课文内容倡导珍惜水资源的理念。
五、教学延伸：布置课后作业，要求学生创作一篇短文，设想如果自己得到这七颗钻石，会如何使用它们来帮助他人或者改善环境。
六、教学总结：回顾整节课的学习内容，强调小女孩的高尚品质和七颗钻石所代表的无私精神，鼓励学生在生活中发扬这种精神。
七、教学评估：1. 课堂参与度：观察并记录学生在课堂讨论、回答问题环节的表现，评价其对课文内容的理解程度。
2. 作业完成情况：检查学生的课后写作作业，了解他们对主题的深入理解和创新能力。
(人教新课标)语文三年级下册《七颗钻石》优秀教学案例
一、案例背景
《七颗钻石》是人教新课标语文三年级下册中的一篇寓言故事，讲述了一颗神奇的钻石帮助一位小女孩克服困难，最终变成七颗小钻石，照亮了森林中迷路的人们。本案例旨在通过这篇课文，让学生感受语言美，领悟寓言故事中的道理，并激发他们的想象力和创造力。在教学过程中，注重情感教育，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2.强调关爱他人、乐于助人的重要性，教育学生要树立正确的人生观和价值观。
3.对学生的课堂表现给予肯定和鼓励，激发他们继续学习的动力。
（五）作业小结
1.家庭作业：让学生结合所学内容，写一篇关于《七颗钻石》的读后感，要求不少于300字。
2.课后拓展：鼓励学生课后收集寓言故事，与同学分享，提高他们的阅读兴趣和文学素养。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习《七颗钻石》，让学生认识到关爱他人、乐于助人的重要性，培养他们的爱心和责任感。
2.借助故事中的人物形象，引导学生树立正确的人生观和价值观，学会珍惜友谊，关爱身边的人。
3.教学过程中，关注学生的情感需求，及时给予鼓励和肯定，帮助他们建立自信，树立积极向上的心态。
4.通过课堂讨论、课后作业等形式，引导学生将所学道理运用到实际生活中，做到言行一致，培养良好的道德品质。
3.课堂小结：教师对本节课的教学内容进行简要回顾，提醒学生注意课后复习，巩固所学知识。
五、案例亮点
1.创设生动情境，激发学习兴趣
本教学案例通过展示闪耀的钻石图片、生动有趣的故事引入，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对寓言故事的学习兴趣。情境教学法的运用，使得学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了课堂教学效果。
1.学生自读课文，理解故事情节，教师巡回指导，解答学生的疑问。
小学三年级下册语文《七颗钻石》教案优秀
小学三年级下册语文《七颗钻石》教案优秀《七颗钻石》教学设计篇一教学目标：1.会认8个生字，会写15个生字，理解11个词语。
2.能有感情地朗读课文；能用自己的话讲述这个故事。
3.理解课文内容，受到关爱他人的情感熏陶。
教学重点：体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。
教学难点：通过对课文的阅读，让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化，使学生受到美好情感的熏陶和感染，.懂得爱心对别人、对社会的意义，懂得只有爱，我们的生活才会更加美好。
教学流程：一、激情引趣，创设“神奇”的氛围1.导入：同学们，每到夜晚，巨大的天幕上挂满了星星。
看着这些星星，你有怎样的感受？（多媒体显示：在深蓝色的天幕上，星星闪闪发光的画面。
）2.揭题：这七颗星星就是人们所说的大熊星座，在这个星座的后面有一个神奇、动人的故事，你们知道吗？（多媒体显示：画面由满天的星星逐渐定格在七颗星星上，七颗星星逐渐放大，演变成七颗钻石。
）板书课题。
学生齐读课题后，教师启发：“读了课题，你最想知道什么？”学生可能提出：七颗钻石是从哪里来的？发生了一个怎样的故事？为什么七颗钻石会变成七颗星星？师：让我们带着这些问题走进课文，去解开七颗钻石之谜。
二、初读感知，感受神奇的故事1.学生自由轻声读课文。
要求：不读错字、不添字、不漏字、不读破句、不回读。
2.同桌同学互相检查生字的字音是否读准了，并进行评价。
3.教师出示不带拼音的生字词，指名学生认读，齐读。
焦渴水罐劳累竟然匆忙哀求舔净反正递给忍不住凑上咽下唾沫涌出4.引导学生通过组词辨析“渴”和“喝”、“竟”和“竞”、“匆”和“勿”。
5.体会词语在句子中的意思。
课文中有三个句子，不但包含了生字词，还有几个难读的词语，先读一遍句子，再读一读加下划线的词语。
（指名读、齐读。
）（1）所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
小学三年级下册语文《七颗钻石》教案三篇.doc
小学三年级下册语文《七颗钻石》教案三篇篇一一、学习目标1、有感情地朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
二、课前准备1、能够表现课文内容的课件。
2、随文阅读材料。
三、教学重、难点1、爱心的神奇力量。
2、丰富的想象。
四、教学过程(一)设置情境，激发阅读兴趣1、导入：同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事是陪伴我们成长，那你知道有哪些动人的童话故事，能向同学们讲讲吗?(生自由讲)今天老师出为你们带来了一个动人的童话故事，你们想听吗?待会你们认真听后谈谈你对这个故事的感受?(出示课件)这故事正是我们今天所学的童话故事《七颗钻石》(板书课题)2、揭题，读题。
(二)授新课初读课文出示自学提示：(现在让我们读读课文)(一)初读课文，用自己喜欢的方式朗读课文，可以低声速读，可以大声朗读，可以两人同读，也可以个人自读等。
(要求：读准字音，读顺句子。
)(二)把不懂的词语或句子用线画出来。
2、质疑：同学们，你们读了之后有什么疑问吗?(生自由质疑)3、出示练习：在括号中选择最恰当的词，填在横线上。
很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都_______(干涸干燥干旱)了，草木丛林也都_______(打蔫干枯枯竭)了。
许多人及动物都_______(焦虑焦躁焦渴)而死。
4、这一段通过环境的描写你能体会到当时的情况怎样吗?5、有感情地朗读课文。
6、在这种情况下，要是给你一罐水，你会怎么样用呢?1、让学生自由讲：启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……2、有一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她又会怎样用这罐水呢?(板书：空罐-有水)让我们再来读一读这篇课文。
在读时把你认为神奇的地方画下来，并想想为什么?出示学习提示二：画出你认为神奇的地方，并想想为什么?哪个地方让你最感动?先想一想然后说一说。
七颗钻石教案【8篇】
七颗钻石教案【8篇】篇一：颗钻石教案篇一教学目标1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
教学重点1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
教学难点：引导学生想像。
教学过程（一）导入新课说说你看过的童话，从中你得到的认识。
板书课题，简介作者。
（二）检查预习2、指名说说文中难懂的词语的意思。
3、指名朗读课文。
（三）探究课文内容1、边读文章边填表。
要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么2、全班讨论、交流。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么？3、重点句解读。
①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
“很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。
“所有”和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。
②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
这一句是故事的结尾，耐人寻味。
这一结尾表达了作者的美好愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间。
4、学生提出疑难问题，师生共同解决。
（四）拓展延伸1、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。
（板书：想像）文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系上下文，充分发挥想像力。
（难点引导：可想到美梦，也可想到噩梦。
）2、我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许你曾有过同情他的举动。
可是，有人说，那些人很多是为获取钱财而装出来的骗子，你帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当。
请大家讨论：我们能不能因为有这种丑恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱心，永远拒绝对困难的人伸出援助之手呢？第二课时一、复习师：今天，我们继续来学习“七颗钻石”，通过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾，谁能来说一说当时的情形？指名学生说让我们一起来读读第一自然段，读出旱灾的严重。
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公开课----三年级语文下册七颗钻石教案
人教版小学语文三年级下册18.《七颗钻石》
尧房小学晏成丽《七颗钻石》是人教版小学语文三年级下册的一篇童话故事，本文讲述了一个小女孩在深夜为生病的妈妈找水喝，水罐一次次发生神起变化，最后水罐涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
教学目标：
1、能正确读写本课“渴、罐”等15个生字及其所组成的词语；
2、能有感情地朗读课文，理解课文大意；
3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学重点】
正确读写生字词语，能有感情地朗读课文并理解课文大意。
【教学难点】
通过朗读体会水罐的神奇变化和爱心的神奇力量，初步感知童话故事的丰富想象。
一、创设情境，激发情感。
罐里竟有水。
②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。
（你从哪些词语中感受到了水罐的神奇？水罐掉在了地上，水却没有撒）
③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈有新鲜的水流。
3、指导朗读并思考：从水罐的一次次变化中，你体会到什么？是什么让水罐发生了一次又一次的变化呢？
小结：是啊，是小姑娘的爱心、孝心、及慈母心使水罐发生了一次又一次的变化，下面让我们再读课文，找一找小姑娘富有爱心的句子。
四、品读课文，感悟爱心
第一：品悟小姑娘对妈妈的爱心
“一天夜里，一个小姑娘抱着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水，小姑娘哪也找不着水，累的倒在沙地上睡着了。
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
”
你从哪里感受到小姑娘的爱心呢？（夜里）你很细心地注意到了这个词语，那会是个怎样的夜晚呢？（伸手不见五指、孤单害怕的）如果是你，你会害怕吗？小姑娘害怕了吗？为什么不害怕呢？（她为妈妈找水、挽救妈妈的生命）她心里想的更多的是她的母亲，是一份爱的信念支撑着她，使他充满了力量，她会去哪里找水呢？（河边、池塘）她来到（）看到（）。
小姑娘走的地方太多了，她太累了，累得倒在沙地上睡着了，在小姑娘一睡一醒间，水罐发生了不可思议的变化，这变化让小姑娘狂喜不已。
课文中也有一个词写出了小姑娘当时的心情，是什么？（喜出望外）什么是喜出望外？为什么会如此喜出望外？（小姑娘找水找的很辛苦，在睡醒了以后意外的发现了水罐里的水。
看见水很激动，妈妈终于有救了）
小结过渡：多么孝顺的小姑娘啊，这样的孝心，足以感动我们身边每一个善良的人，她爱妈妈胜过爱自己，真是孝心如水！
第二：体会小姑娘对小狗的怜爱
“小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。
”
你从这句话中体会到了什么？（小姑娘的爱心）想象一下，在当时河流干涸，草木干枯，人和动物都焦渴而死。
小狗也没能幸免，你
从哪里看出小狗已经奄奄一息了？（哀哀的尖叫）我们仿佛能听见小狗那悲惨的叫声。
如果你是这位小姑娘，你会怎么做呢？你会去帮助他吗？
小结：在那么干渴的情况下，母亲需要水，小姑娘也很渴，可她仍然把水分给了小狗一点，救了小狗的命，他把小狗当成了朋友，正因为小姑娘对小动物的这一片爱心，使得水罐发生了第二次神奇的变化，我们用一个词语形容是：（爱心如银）
第三：体会母爱的伟大
一路的奔波，一路的波折，小姑娘终于回到家了，当小姑娘把水罐交给母亲时，母亲的话感动了大家。
“我反正要死了，还是你自己喝吧。
”
从你的语气中我听出了妈妈身体的虚弱，同学们这伟大的母爱就藏在这句话中啊，妈妈在这危难的时刻，把活下去的希望给了孩子，母亲的话使水罐发生了哪些神奇的变化呢？水罐为什么变成金的呢？
小结：同学们说的都很好，我们从母亲的话语中，感受到的是母爱，其实老师想告诉大家，不光是小姑娘的母亲，全天下每一位妈妈在面临生死的时候，都会义无反顾的把生的希望留个自己的孩子，因为你们是父母的延续，是父母一生的希望，母亲为了孩子，放弃了水，
放弃了生命，这种伟大的母爱使水罐又一次创造了奇迹。
这母爱就像金子一样宝贵。
（母爱似金）
第四：体会小女孩对陌生人的爱
“这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。
小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
”
小姑娘一心把水让给了别人，她难道不渴吗？你是怎么知道的？你是从哪些词语中体会到的？读到这里，你想对小姑娘说些什么呢？同学们，爱的心灵就是这么崇高，七颗很大的钻石才会从水罐里跳出来，一股清澈新鲜的水流才会涌出来。
想象一下：那股水流越涌越多，流向田野，流过村庄会是怎样的情景呢？哪里的人和动物又会怎么样呢？
地球在清流的滋润下，又重新焕发了勃勃生机。
小姑娘和母亲之间深深的爱，以及她对小动物、过路人这无私的爱融合在一起，汇成了一股永不干涸的爱流。
（板书爱）爱心创造了奇迹，地球得救了。
同学们让我们满怀爱意齐读最后一自然段。
生读：那七颗星星越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
小结：小姑娘的爱使天地为之动容，他们获得了水，也拥有了七颗永恒的星星。
（爱心永恒）同学们你们看这就是那七颗星星，又叫北斗
七星。
是大熊星座里最亮的七颗星星，它是光明的象征，是爱的化身。
愿爱心像大熊星座一样在人们需要的时候，普照人间，指明方向。
五．拓展延伸
１、同学们，老师这里有个疑问，想请大家帮帮忙。
课文是围绕一个水罐写的，为什么课题不叫《一个水罐》《神奇的水罐》《水罐的变化》等作题目，而用《七颗钻石》呢?
（因为钻石闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。
在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。
星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。
）
2. 读完这篇感人的故事，你想说些什么呢？
师总结：同学们你们看，天空中这么多星星，寄托着同学们对小姑娘的美好祝福。
在你的身边，一定也有这样感人的故事，可以是爸爸妈妈的爱，同学之间的爱，或者老师的爱，谁来勇敢的说出你的爱？
老师听到大家的发言，感受到了你们浓浓的爱，你们和童话中的小姑娘一样也有着一颗钻石般的爱心，老师希望大家尽情地享受爱，努力的去付出爱，就像歌里唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
”
布置两个作业：
1.把这篇童话故事讲给你的爸爸妈妈听。
2.读一读安徒生童话和格林童话。
板书：。