教师听课评课情况记录表范例及
教师听评课记录表怎么写
教师听评课记录表怎么写教师听评课记录表是用来记录教师课堂教学过程中的听课评课情况的一种工具。
通过记录、总结、评价教师的教学活动，可以提高教师教学水平，进一步改进教育教学内容和方式方法。
下面是一份教师听评课记录表的写作样例（2000字）。
教师听评课记录表授课教师：XXX课程名称：XXX听课日期：XXX听课人员：XXX一、教学设计及筹备（300字）1. 教学目标：明确教师本节课的教学目标，并能够衡量学生是否达到了预设目标。
2. 教学内容：列举了本节课所涉及的知识点、技能点和相关教材内容。
3. 教学方法：详细描述了教师在本节课中采用的教学方法和手段，如讲授、示范、讨论等。
4. 教学资源：记录了教师为本节课准备的教学资源，如课件、实验器材等。
5. 教学环境：简要描述了教师在本节课中所使用的教学环境，如教室布置等。
二、教学过程（800字）1. 纪律教育：描述了教师在课堂开始前如何对学生进行纪律教育的情况，是否能够有效控制学生的学习秩序和行为规范。
2. 导入与激发兴趣：描述了教师如何通过导入的方式引起学生的兴趣，让学生主动进入学习状态的情况，并分析教师的导入方式是否有效。
3. 教学过程安排：详细描述了教师本节课的教学过程，包括每个环节的时间安排和教师与学生之间的互动情况。
4. 学生参与度：评价了学生在教学过程中的参与程度，包括学生们的回答问题的积极性、提问的数量等。
5. 教学互动：记录了教师与学生之间的互动情况，包括教师与学生的师生对话、学生之间的合作交流等。
三、教学效果（500字）1. 学生学习情况：记录了学生在本节课中的学习情况，包括学生对知识的掌握程度、对技能的运用能力等。
2. 教学评价：对教师在本节课中的教学表现进行评价，包括教师的教学技巧、教学方法的合理性等。
3. 教学反思：对本节课的教学效果进行自我反思，分析教师所做的优点和不足，并提出改进的建议。
4. 学生反馈：记录了学生对本节课的反馈意见，包括学生对教学内容、教学方法和教学环境的评价。
第二中学教师听课评课情况记录表 (2)
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表1 听课教师：符海燕20 12 年 5 月 6 日
澄迈县第二中学教师课堂教学评价表1
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表2 听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表3 听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表4 听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表5 听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表6 听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表7 听课教师：符海燕20 12 年月日第
2.小组活动1：
探究：∠A 、∠B 与∠ACD 有怎样的关系？D
外角
相邻内角
不相邻内角
A
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表8 听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表9 听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表10
听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
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听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
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听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
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听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表听课教师：符海燕20 12 年月日第
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表听课教师：符海燕20 12 年月日第。
教研活动课听课记录及评价(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了教研活动课。
本次活动课由数学组承办，邀请了校内外专家进行点评和指导。
以下是本次教研活动课的听课记录及评价。
二、听课记录1. 课题：《分数的意义》2. 教师姓名：张老师3. 课时：1课时4. 参与听课人员：全体数学组教师、校内外专家5. 教学过程：（1）导入：张老师通过生活中的实例，引导学生理解分数的概念，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲授：张老师采用直观演示、小组合作等方式，帮助学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
（3）巩固练习：张老师设计了丰富的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
（4）总结：张老师对本节课的内容进行总结，强调分数的意义和重要性。
三、评价1. 教学目标明确，重难点突出张老师在本节课中，明确提出了教学目标，即让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
在教学中，张老师通过实例和直观演示，帮助学生理解分数的概念，达到了教学目标。
2. 教学方法多样，注重学生主体地位张老师采用了多种教学方法，如直观演示、小组合作、练习等，充分调动了学生的学习积极性。
在教学中，张老师注重学生的主体地位，让学生在参与中学习，提高了学生的学习效果。
3. 教学过程流畅，课堂气氛活跃张老师的教学过程流畅，过渡自然。
在课堂教学中，张老师善于调动学生的积极性，营造了良好的课堂气氛。
学生们在课堂上积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。
4. 教学评价合理，关注学生个体差异张老师在课堂教学中，关注学生的个体差异，对学生的表现给予了合理的评价。
在评价过程中，张老师既表扬了学生的优点，又指出了学生的不足，帮助学生更好地认识自己。
5. 教学反思及时，有利于教师专业成长张老师在课后及时进行了教学反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足。
这种反思有助于张老师不断提高自己的教育教学水平，促进其专业成长。
四、改进建议1. 在导入环节，可以增加一些与学生生活实际相关的实例，让学生更好地理解分数的概念。
教师听课评课记录表模板
课堂气氛营造，师生互动
语气、语态婉转生动
肢体语言丰富
课堂纪律维护
调动学生听课的积极性
教学方式灵活多样
教具应用得当
知识点梳理
学生提问及点评
课堂突发事件的应对处理
针对授课内容细化评价化评价项目
……
课后
课堂总结
作业布置
总结评语
合计
教师听课记录表
听课人
听课事由
听课时间
授课人
授课内容
授课地点
教学过程
心得体会
总结评语
评分
（满分10分）
教师评课记录表
听课人
授课人
授课时间
授课内容
授课地点
评价项目
评价标准
课前
仪表妆容、教姿教态
满分
很好
好
一般
差
很差
教具、课件、教室布置
课堂板书
……
课中
教授内容与教学大纲匹配、适中
教学重点、难点的突出和把握
教学内容充实，条理明了
教师听课评课情况记录范文表实用模板
教师听课评课情况记录表模板吕梁地区栗家庄学校语文学科学员姓名陈志娥课程名称《秋天的雨》授课者王利花评课地点语文办公室评课时间9 月 27 日魏正健（教研室）马红生（教办）赵迎春（教办）陈晓娟（栗评课人家庄小学）陈志娥（栗家庄小学）等栗家庄小学语文老师一、导入新课：发言导入，引出课题。
出示一些关于秋天的图片，引入本课主题。
二、整体感知课文师范读。
生边读边想，秋天的雨给大地带来什么样的变化授学生报告读小诗。
课学习第一自然段让我们带着轻轻的感觉去领悟秋雨的凉爽吧，带着感情来读第一过自然段。
程学习第二自然段。
摘（1）请大家默读第二自然段，你感觉秋天哪儿最美边读边画出要你喜欢的词句。
（2）自主选择交流方法，交流第二自然段的学习领悟。
完型填空，出示课件，学生依照填空的形式进行交流。
仿写句子，秋雨还把颜色给了谁。
学生进行仿写。
它把（）给了（），（）像（）。
（3）交流五彩缤纷的意思，经过课文中的内容得出。
（4）介绍文中优美的句子，运用了比喻，拟人的修辞手法，这样写的好处是使句子更加的形象，生动。
出示课件（5）重申你挤我碰，频频点头的动作，生试着做动作，表现秋天的丰收情形。
学习第三自然段。
（1）你还能够用其他的感官去感知秋雨的美丽吗学生回答。
（板书：气味）自由读第三自然段，边读边闻一闻，你闻到了什么气味（2）指名读。
谁能比他读得还好挑战读。
（3）学生互动，相互闻闻各种水果的味道。
学习第四自然段。
再说说谁知道冬天要来了，动植物是怎样做的完成填空练习：它对小喜鹊说（ ), 对小松鼠说（）。
以小组，读读课文，看看谁还听到了冬天立刻到来的信息三、朗读全文，整体感悟秋天的美好。
1、让我们一起来赞美这秋天的雨！齐读第五自然段。
（出示课件）四、拓展延伸，激励显现。
自主作业：学了课文后，你想完成什么样的作业（任选一题）（1）积累描述秋天的词句（2）画一幅秋天的美景。
（3）和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。
板书设计：11秋天的雨一把钥匙颜色气味信息丰收欢欣一、教材的办理方式表现了“由浅入深，层层递进”的授课原则，吻合学生的认贴心理，重点突出，难点打破，扎实而有效地落实了授课目的。
教师听课评课情况记录表模板
教师听课评课情况记录表模板教师听课评课情况记录表模板学校名称：XXX学科名称：语文授课老师：XXX评课地点：语文办公室评课时间：9月27日评课人员：XXX（教研室）、XXX（教办）、XXX（教办）、XXX（XXX）、XXX（XXX）等XXX语文老师一、导入新课：通过谈话导入，引出课题，并出示一些关于秋天的图片，引入本课主题。
二、整体感知课文：通过师范读和生边读边想的方式，学生了解秋天的雨给大地带来的变化。
三、课堂教学过程：1.学生汇报读小诗。
2.研究第一自然段，让学生带着轻轻的感觉去体会秋雨的凉爽。
3.研究第二自然段，通过完型填空和仿写句子的方式，学生交流第二自然段的研究体会。
4.介绍文中优美的句子，运用了比喻、拟人等修辞手法，使句子更加形象、生动。
5.研究第然段，通过自由读和闻气味的方式，学生感知秋雨的美丽。
6.研究第四自然段，完成填空练并以小组形式讨论动植物是如何应对即将到来的冬天。
7.朗读全文，整体感悟秋天的美好。
四、拓展延伸：鼓励学生完成自主作业，如积累描写秋天的词句、画一幅秋天的美景、和家人一起去秋游并写下所见所闻等。
五、课程评价：本课程采用由浅入深、层层递进的教学原则，符合学生的认知心理，重点突出、难点突破，达到了教学目标。
同时，通过感性体验和启发思维的方式，激发了学生对自然的观察和热爱。
自然的兴趣和感情是培养学生养成观察、积累语文的研究惯的重要方法。
运用多媒体展示秋天的图片和成熟的果实，能够直观地引起学生的兴趣。
词语教学与文本的组合，多种形式的朗读和重点句段的教学都是有效的教学方法。
教师应该保持自然得体的教态，使用亲切富有感染力的语言。
优点：借助多媒体演示能够激起学生的兴趣，课外知识的拓展也很好。
缺点：时间紧张导致结尾处理仓促，学生朗读表现不到位。
建议：加强对学生朗读和写作的指导，让他们在读中感悟和加强写作能力。
这节课的亮点在于教师语言生动、过程清晰、课件制作精细和研究氛围轻松融洽。
教师听课评课情况记录表范例及模板
点)
听课教师： 科目
教师听评课情况记录表模板 20 年 月 日第 周星期
班级
节次
任课 教师
课题 §
参加 对象
课型
授课 过程 摘要
评课
摘要 。
( 优缺
点)
听课教师：徐 **
教师听评课情况记录表范例
20
年 月 日第 周星期
科 目 化学
班级 高一
节次 6
任课教师 黄** 课型
课 题 § 3–1 碳的多样性—碳单质及其化合物
参加对象 全体化学教师
授课 过程 摘要
导入：在期中考试前我们学习了三种元素的性质：钠、铁和氯，从第三章起要 了解更多的元素知识，今天我们首先来看一下在初中就很熟悉的碳元素。 学生自主探究：阅读课本第 62-69 页内 CO2, 2C+O2 = 2CO ，
CO2+C = 2CO ，2CO+ O2 = 2CO2
CO
CO2 CO 燃烧时火焰颜色：淡蓝色。
③水垢的生成及除去：产生： Ca(HCO3)2 = CaCO3+CO2+H2O
除去： CaCO3+2H+ = Ca2++ CO2+H2O ；在生活中用醋酸
④无机物与有机物的转化。
教师总结订正学生自主探究的内容：
1 ．同素异形体的落脚点是单质。
2 ．结构决定性质，结构不同性质不同。金刚石可做装饰品和切割工具，石墨
可做铅笔芯和电极。
3 ．自然界中的碳多种多样，珊瑚的主要成分也是碳酸钙。
4 ．碳的转化相关反应以前都学过，借此复习一下。注意工业炼铁的过程与实
溶洞的形成： CaCO3+CO2+H2O = Ca(HCO3)2 Ca(HCO3)2 = CaCO3+CO2+H2O
教研活动_听课评课记录(3篇)
第1篇---教研活动名称： None教研活动活动时间： 2023年X月X日活动地点： XX学校X年级X班参与人员： XX教研组全体教师活动主题：优化课堂教学，提升教学质量听课评课记录：一、听课情况1. 授课教师：张老师2. 授课内容：小学语文《我的妈妈》3. 授课班级：四年级（1）班4. 听课教师：李老师、王老师、刘老师二、评课内容1. 教学目标明确：张老师对教学目标设定清晰，围绕“感受亲情，表达对妈妈的爱”这一主题展开教学。
2. 教学方法多样：张老师采用了多种教学方法，如情景导入、小组讨论、朗读体会等，激发了学生的学习兴趣。
3. 课堂氛围活跃：张老师注重与学生互动，课堂气氛活跃，学生参与度高。
4. 教学环节紧凑：教学环节设计合理，时间分配得当，教学进度适中。
5. 存在问题：- 部分学生课堂参与度不高，需要进一步关注和引导。
- 部分教学环节的时间分配可以更优化，例如，在朗读环节可以适当增加时间，让学生充分体会情感。
三、改进建议1. 针对参与度不高的问题，教师可以采用小组合作、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，教师应关注学生的情感体验，引导学生更好地表达对妈妈的爱。
3. 优化教学环节，合理安排时间，确保每个环节都能得到充分体现。
四、总结本次教研活动通过听课评课，帮助教师们发现了课堂教学中的优点和不足，为今后的教学提供了有益的借鉴。
希望全体教师能够以此为契机，不断提升自己的教学水平，共同促进学校教育教学质量的提高。
---请注意，这只是一个示例，实际听课评课记录应根据具体的教学情况和教研活动内容进行详细记录。
第2篇---教研活动听课评课记录活动时间：年月日活动地点：学科教室/教研活动室活动主题： [主题，如“小学语文阅读教学策略探讨”]听课教师： [姓名]授课班级： [年级+班级，如“三年级二班”]授课内容： [具体教学内容，如“《小蝌蚪找妈妈》阅读教学”]听课教师：1. 教学目标达成情况：- 达成情况：[具体描述，如“教学目标基本达成，学生能够理解课文内容”]- 未达成情况：[具体描述，如“部分学生对生字词的掌握不够牢固”]- 原因分析：[分析未达成目标的原因，如“教学时间分配不合理，学生参与度不足”]2. 教学方法与手段：- 优点：[具体描述，如“教师采用了多种教学方法，如情景模拟、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣”]- 不足：[具体描述，如“多媒体使用不够充分，未能有效辅助教学”]- 建议：[提出改进建议，如“建议在课堂上更多地使用多媒体资源，丰富教学内容”]3. 课堂组织与管理：- 优点：[具体描述，如“课堂纪律良好，学生参与度高”]- 不足：[具体描述，如“个别学生纪律较差，需要加强课堂管理”]- 建议：[提出改进建议，如“建议教师加强课堂纪律教育，提高学生的自我管理能力”]4. 师生互动情况：- 优点：[具体描述，如“教师与学生互动频繁，学生能够积极回答问题”]- 不足：[具体描述，如“部分问题难度过大，学生回答不上来”]- 建议：[提出改进建议，如“建议教师根据学生的实际水平调整问题难度，提高互动效果”]5. 教学效果评价：- 学生反馈：[学生课后对课程的反馈，如“学生对这节课很感兴趣，希望老师能多讲一些类似的课文”]- 教师反思：[授课教师对自己的教学进行反思，如“通过这次听课，我认识到自己在课堂管理方面还有待提高”]评课教师：[评课教师姓名][评课时间]---请根据实际情况填写上述内容，以确保记录的完整性和准确性。
听评课记录（五篇范例）
听评课记录（五篇范例）第一篇：听评课记录听课记录：课题: Can you run fast? Step1 Warm-up1、Greetings2、Free talk Questions: What sports do you like? What do you often do in your spare time?（评：所提问题与本课话题息息相关，通过提问，与同学们一起回忆了有关运动的单词，利于下面课程内容的展开。
）Step 2 Presentation1.出示图片.(点击课件)T: Now let`s look at these pictures and guess what they are doing? Ss: He is playing football.T: He can play football.T: Can you play football?（引导学生说:Yes ,I can.）（评：利用图片给同学们带来视觉刺激，吸引学生。
而且，学生发言十分积极，勇于表达自己。
教师注重培养学生的口语能力，制造了一个真实的语境，学生能够就这个提问，做出符合自己实际的回答。
）2.复习单词“can”3.出示图片学习词组run fast, read a book, do taijiquan, jump far, jump high and ride fast（1）run fast.T: Now boys and girls, please look at the picture, what is he doing?Ss: He`s running fast.(教师两手夹紧，做跑的动作，然后教师领读新词，带领学生做动作。
)（评：教师利用动作教授学生词组，调动学生的积极性，带动学生活跃思维，便于学生记忆。
且能够及时领读，利于学生们准确掌握。
）T: He can run fast.(引导学生说)T: Can you run fast?Ss: Yes, I can.No, I can’t.（评：教师引导学生回答，过程中注意了人称的变化。
老师听课评课记录模板(共5页)
老师听课评课记录模板[范文仅供参考，自行编辑使用]老师听课评课记录模板从每一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年教师的进步更是巨大的。
下面是老师听课评课记录模板，为大家提供参考。
按上周工作安排，本周进行我校第二轮教学常规听课，原计划听课七节，因临时有变，听课四节，分别为xx老师《数学广角－搭配》、xx老师《复习除数是两位数的除法》、xx老师《修辞方法的复习》和xx老师《一次成功的实验》。
听课是学校的一项常规工作，是教师素质、工作态度和课堂驾控能力的综合展示，通过听课，还能发现一个班级的学习状态。
以《十六周听课反思》作为标题发表日志，是经过思考再三的，首先不是放大自己的工作，其次我知道自己从未参与过正式的、高水平的评课，只能算是现买现卖，自以为是的经验别人也不一定认可，但我想，既然是交流，就应该发言，就应该去探索，优点要肯定，但必须正视我们课堂中的不足，从而在现有的基础上有所提高。
总体感受：1、四位老师都注重了学生的学，都能够尽力做到面向全体学生，这一点在课堂提问时能够体现出来；2、教学中都能合理把握重点，突破教学难点，能联系学生的生活，尊重学生原有的学习基础，也能给学生一定的时间和空间去探索；3、课堂中都融入了自己对高效的理解，但效果不是很理想，如小组合作应用的不到位或未应用，当然各自情况不同，有的课为复习课，有的班级学生年龄小，还不知如何讨论，但在今后的教学中应大胆尝试、敢于渗透；4、听课是上周四布置的，老师们都在赶教学进度，以至于大家准备的不是特别充分，听课不是为完成任务而听课，即便是不评课，也应是讲一回能有所收获。
具体如下：xx老师《数学广角－搭配》一课，刘老师设置上衣、下衣搭配的一个生活情境，自己在黑板上绘制图画，非常形象。
在探究的过程中让学生说出答案，老师用粉笔相连，从课堂效果看，学生理解的很好，但如让学生去连印象会更深一些。
教研活动听课评课记录本(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了教研活动。
本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，通过听课、评课、研讨等形式，旨在提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动内容1. 听课环节本次教研活动共安排了三位教师进行公开课展示，分别是语文、数学和英语三个学科的优秀教师。
以下是听课记录：（1）语文课：《小石潭记》授课教师：张老师教学亮点：- 张老师以情境导入，激发学生学习兴趣；- 注重朗读训练，培养学生语感；- 通过问题引导，引导学生深入思考，提高课堂参与度；- 教学方法多样，如小组讨论、角色扮演等，使课堂氛围活跃。
不足之处：- 部分学生对文言文理解有难度，张老师可以适当调整教学节奏，给予更多指导；- 课堂小结部分可以更加精炼，突出教学重点。
（2）数学课：《分数的加减法》授课教师：李老师教学亮点：- 李老师注重基础知识讲解，让学生掌握分数加减法的计算方法；- 通过实例讲解，让学生理解分数加减法的实际应用；- 课堂练习设计合理，让学生在练习中巩固所学知识；- 课堂气氛轻松，学生参与度高。
不足之处：- 部分学生基础薄弱，李老师可以适当调整教学难度，给予个别辅导；- 课堂小结部分可以引导学生总结规律，提高学生的归纳能力。
（3）英语课：《My Family》授课教师：王老师教学亮点：- 王老师运用多媒体教学，丰富课堂内容，提高学生学习兴趣；- 通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语；- 注重学生口语训练，提高学生的实际应用能力；- 课堂评价及时，关注每个学生的学习情况。
不足之处：- 部分学生对英语发音不标准，王老师可以加强发音训练；- 课堂小结部分可以引导学生总结所学知识，提高学生的自主学习能力。
2. 评课环节在听课环节结束后，各学科组进行了评课活动。
以下是评课记录：（1）语文组评课教师：刘老师评课内容：- 张老师的课堂氛围活跃，教学效果良好；- 注重学生的主体地位，引导学生主动学习；- 教学方法多样，有利于提高学生的综合素质。
听评课活动记录表大班
听评课活动记录表大班一.基本信息听课日期：2022年10月15日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张老师学科/课程名称：数学班级/年级：大班教学主题或章节：分数的比较听课人姓名：李老师听课人职务：特级教师听课目的：教学研究二.课堂观察记录1.教学准备：教师的教学计划清晰，对分数的比较进行了深入的讲解。
教学资源准备充分，使用了教材和多媒体课件，帮助学生更好地理解分数的比较。
2.教学过程：开始阶段，张老师通过一个实际问题引入分数的比较，引发学生的思考，导入新课的方式很有效。
在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过生动的例子和学生的积极讨论，使学生更好地理解和掌握了分数的比较方法。
在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。
3.师生互动：张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。
学生的参与度较高，积极回答问题和参与讨论。
4.学生学习状态：学生在课堂上的学习积极性较高，对分数的比较表现出浓厚的兴趣。
学生的专注度也较高，能够跟上老师的教学节奏。
学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和讨论问题。
5.课堂管理：课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，老师也能够有效地管理课堂。
时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生能够在课堂上充分参与和思考。
6.教学技术使用：张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。
三.教学效果评价1. 目标达成：本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的比较方法。
从学生的表现来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。
他们能够理解分数的比较概念，并能够运用所学的知识进行分数的比较。
2. 知识掌握：学生对分数的比较知识点有了较好的理解和记忆。
他们能够正确地理解和应用分数的比较方法，能够辨别和比较不同的分数。
对于分数的比较技能，学生也有一定的掌握程度，能够独立地进行分数的比较，并能够解释和说明比较的结果。
教师听课评课情况记录表模板 (1)
三、朗读全文，整体感悟秋天的美好。
1、让我们一起来赞美这秋天的雨！齐读第五自然段。（出示课件）
四、拓展延伸，鼓励展示。
自主作业：
学了课文后，你想完成什么样的作业？（任选一题）
（1）积累描写秋天的词句
（2）画一幅秋天的美景。
（3）和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。
教师听课评课情况记录表
吕梁地区栗家庄学校语文 学科学员姓名陈志娥
课程名称
《秋天的雨》
授课者
王利花
评课地点
语文办公室
评课时间
9月27日
评课人
魏正健（教研室） 马红生（教办） 赵迎春（教办） 陈晓娟（栗家庄小学） 陈志娥（栗家庄小学 ）等栗家庄小学语文老师
授
课
过
程
摘
要
一、导入新课：
谈话导入，引出课题。
出示一些关于秋天的图片，引入本课主题。
二、整体感知课文
师范读。生边读边想，秋天的雨给大地带来什么样的变化？
学生汇报读小诗。
学习第一自然段
让我们带着轻轻的感觉去体会秋雨的凉爽吧，带着感情来读第一自然段。
学习第二自然段。
（1）请大家默读第二自然段，你觉得秋天哪儿最美？边读边画出你喜欢的词句。
（2）自主选择交流方法，交流第二自然段的学习体会。
完型填空，出示课件，学生根据填空的形式进行交流。仿写句子，秋雨还把颜色给了谁。学生进行仿写。
它把（）给了（），（）像（）。
（3）交流五彩缤纷的意思，通过课文中的内容得出。
（4）介绍文中优美的句子，运用了比喻，拟人的修辞手法，这样写的好处是使句子更加的形象，生动。出示课件
听课评课记录模板范文
听课评课记录模板范文一、听课记录听课时间：XXXX年XX月XX日听课地点：XX教室授课教师：XXX听课人：XXX1.课程概述本次课程是关于“XXX”的内容，采用的教学方法主要是讲解和示范。
教师通过引导学生思考，激发学生的兴趣和积极性。
2.授课内容与过程授课内容详细，逻辑清晰，从基本概念讲起，逐步深入。
教学过程中，教师注重与学生互动，鼓励学生提问和发表意见。
教师还通过案例分析和小组讨论等形式，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.教学效果大部分学生能够跟上教师的思路，积极参与课堂讨论。
学生在课程结束后表示对课程内容有更深入的理解和认识。
4.亮点与不足亮点：教师讲解生动有趣，能够吸引学生的注意力；采用多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
不足：部分学生对于某些知识点仍有疑惑，需要加强练习和实践。
5.建议与意见建议教师在授课过程中注重学生的反馈，及时调整教学策略；增加一些实例和实践环节，帮助学生更好地理解和应用知识。
二、评课记录1.教师表现教师在本次课程中表现优秀，教学内容丰富，教学方法得当，与学生互动良好。
教师能够根据学生的反馈及时调整教学策略，具有较好的课堂掌控能力。
2.学生表现学生在本次课程中表现积极，参与度高，能够认真听讲并积极思考。
学生在讨论中能够提出有见地的观点和建议，表现出良好的学习态度和思维能力。
3.教学效果本次课程教学效果良好，学生对于课程内容有更深入的理解和认识。
教师在授课过程中注重学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。
4.综合评价本次课程整体表现优秀，教师和学生都展现出了良好的素质和能力。
建议教师在今后的教学中继续保持优秀的教学方法和策略，同时关注学生的反馈和需求，进一步提高教学质量。
(完整版)教师听课评课情况记录
评
课
记
录
教师思路清晰，知识由浅入深且充分体现了新课标及合作学习，学生对于新模式兴趣较高，积极参与，从个人角度来说感觉是成功的一节课
总
体
评
价
优点：普通话标准，教学环节设计环环相扣，展现了合作学习
缺点：对于合作学习中学生纪律还需要提高
建议：可以老师间多交流，在国培平台上借鉴优秀教师的经典案例
听
课
A
内容安排
A
课堂组织
B
教学过程
A
教学手段
B
学生活动
A
师生互动
A
教学效果
B
2、在括号内填写适当的理由:如图,已知AB=DC,AC=DB,那么∠A=∠D.说明理由.
∵AB=Байду номын сангаасC( )
AC=DB( )
BC=CB( )
∴△ABC≌△DCB( )
∴∠A=∠D
二、合作学习：
探究1：
如果已知一个三角形的两条边及一个角，画一个三角形，那么有几种可能的情况呢？
答：1边.角.边；
2边.边.角。
探究2:做一做
1、按要求画出三角形，并与同伴交流。已知：∠A=600、AB=4cm、AC=3cm
剪下来，与同伴进行比较，它们能否互相重合？
小结：方法2：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等.
探究3：1.先任意画出一个△ABC，再画出一个△A´B´C´，使A´B´=AB，A´C´=AC,∠A´=∠A（即使有两边和它们的夹角对应相等）。把画好的三角形剪下，放到△ABC上，它们全等吗？
探究4、我们知道，两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等，由“两边及其中一边的对角对应相等”的条件能判定两个三角形全等吗？为什么？