企业筹集资金说课稿
企业筹资决策教案
企业筹资决策教案一、教学目标1. 理解企业筹资的概念和意义2. 掌握企业筹资的渠道和方式3. 了解企业筹资的风险和控制方法4. 能够运用企业筹资理论进行筹资决策二、教学内容1. 企业筹资概述企业筹资的概念企业筹资的意义企业筹资的分类2. 企业筹资渠道与方式企业筹资渠道企业筹资方式企业筹资优缺点分析3. 企业筹资风险与控制企业筹资风险的概念企业筹资风险的类型企业筹资风险的控制方法4. 企业筹资决策理论企业筹资决策的含义企业筹资决策的原则企业筹资决策的模型5. 企业筹资案例分析企业筹资案例介绍企业筹资案例分析企业筹资案例启示三、教学方法1. 讲授法：讲解企业筹资的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析法：分析企业筹资的案例，提高学生的实际操作能力。
3. 小组讨论法：分组讨论企业筹资的问题和解决方案。
4. 互动提问法：引导学生思考和回答企业筹资相关问题。
四、教学准备1. 教材：准备相关企业筹资决策的教材或参考书籍。
2. 案例材料：收集和企业筹资相关的案例材料。
3. 投影仪：准备投影仪用于展示案例材料和图片。
4. 教学PPT：制作教学PPT，内容包括企业筹资的基本概念、理论和方法。
五、教学进程1. 第一课时：介绍企业筹资的基本概念和意义，讲解企业筹资的分类。
2. 第二课时：讲解企业筹资的渠道和方式，分析各种筹资方式的优缺点。
3. 第三课时：介绍企业筹资风险的概念和类型，讲解企业筹资风险的控制方法。
4. 第四课时：讲解企业筹资决策的理论，介绍企业筹资决策的模型。
5. 第五课时：分析企业筹资的案例，讨论案例中的问题和解决方案。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对企业筹资基本概念的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中提出的企业筹资问题和解决方案的质量。
七、作业与练习1. 课后作业：布置相关企业筹资决策的课后作业，巩固所学知识。
2. 练习题：提供相关的练习题，帮助学生加深对企业筹资的理解。
八、教学拓展1. 企业筹资相关讲座：邀请企业筹资领域的专家进行讲座，丰富学生的知识视野。
企业筹集资金的核算 教学设计
企业筹集资金的核算教学设计2007-06-19 13:43企业筹集资金的核算教学设计一、教学教学内容及教学对象分析：1使用教材为高等教育出版社《基础会计》第二版。
2本节为第六章主要经济业务核算的第一节，本章在整个教材中处于非常重要的地位。
它主要以两个来源为主线，介绍了投入资本和借入款项的核算。
3教学对象分析：学生学过了账户及复式记账，但对于业务编制分录不熟悉，感觉操作有困难。
二、教学目标：1情意及能力目标：（1）培养学生培养学生认真、细致、严谨、规范的实际操作技能和诚实守信的职业品德。
（2）培养勤于动手、勇于探究、解决实际问题的能力2认知目标：熟练掌握实收资本、资本公积、长期借款、短期借款账户的性质及内容，并会熟练运用，具体表现为会根据相关业务编制会计分录。
3能力目标：学生能熟知筹集过程会发生哪些业务并编制分录，进一步提高学生的操作能力。
三、教学重点及难点：1教学重点：四个账户的设置和运用2教学难点：本节内容没有很难的地方，只是对于投资和捐赠区别及借款利息的处理要重点提示学生，但大部分学生能很好的接受。
四、教法及学法1．教学方法：讲练结合，归纳法，直观法2．学习方法：探讨式学习，发现学习法，比校归纳法五、教具准备多媒体设备、POWERPOINT课件、企业验资报告六、教学过程（一）导入1指出学习中学生编制会计分录感觉困难的原因2给出几副图片（有关企业生产经营过程的）引导学生回答企业的主要经营业务有哪些？3学生讨论工业企业和商业企业的不同4学生讨论企业资金从哪里来通过上述问题的互动，学生提高学生积极性，并引入了本节内容。
（二）授新归纳资金来源的两个渠道，并以两个来源为主线，通过课件展示本节课的框架1投入资本的核算（1）通过实例引入实收资本和资本公积两个账户，引导学生回答账户性质？核算内容？并通过形象的例子使学生明确二者之间的不同？要求学生思索投资主体有哪些？可以用哪些形式投资？并适时提出实收资本明细账户的设置。
企业筹集资金的核算教案
企业筹集资金的核算教案教案背景：同学们已经学过了会计的概述，了解了什么是会计，掌握了会计六大要素和会计平衡公式，知晓了会计账户和复式记账。
然后通过学习原始凭证，记账凭证，明确了会计凭证的概念及其填制方法和类别，最后介绍了会计账簿，学习了账簿的登记和错账的更正。
通过前一阶段逐步地、系统地学习，同学们对会计工作及其会计账务处理流程有了清晰的认识。
同时，同学们的中职会计学习进入了关键环节，学习主要经济业务的核算阶段。
教学课题：企业筹集资金的核算教材分析：企业筹集资金的核算，是企业进行各种经济业务核算的第一步。
教材首先分析了企业进行生产经营活动所需要的资金来源：一方面来自所有者的投资，另一方面是从银行取得的借款。
其次介绍了企业的投资者包括国家、法人单位、个人和外商。
同时教材介绍了货币资金、固定资产、材料物资及无形资产的投资方式，使学生明白了企业资产的来源和将要进行会计处理的对象。
教材主要从四个账户的知识点出发，介绍了企业筹集资金的账务处理，分别介绍了“实收资本”、“资本公积”、“短期借款”、“长期借款”账户的性质、用途、结构、明细，然后进行投入资本业务和借入资金业务的核算。
通过例题，逐步展示企业收到货币资金该如何账务处理，企业收到机器设备投资又该如何进行账务处理。
当同学们第一次了解机器设备应计入“固定资产”账户时，教材很及时地阐述了“固定资产”账户的性质、用途和结构。
这样学生就能深刻理解、掌握和运用“固定资产”账户。
当同学们学会了处理固定资产投资时，关于收到无形资产投资的账务处理，就能很快地联想出处理方法。
这就是前三个简单的所有者投入的账务处理。
企业资产来源的第二个方面，向银行借款。
向银行的借款处理有两种：一是借入长期借款，二是借入短期借款。
教材作出了区分介绍，短期借款用来核算企业向银行或者其他金融机构等借入的期限在1年以下（含1年）的各种借款的增减变动情况，而长期借款用来核算企业向银行或其他金融机构借入的期限在1年以上（不含1年）的各种借款的增减变动情况。
企业筹集资金核算说课
说
教
材
教学重点及难点
1教学重点：四个账户的设置和运用
2教学难点：账户的运用
说教法
我一般采用互动教学。只有互动，才能调动 学生的学习热情，激发学习的欲望。通过多 媒体辅助教学及实际的操作，在实务中学习 理论，避免了教学的枯燥，创造了一种学生 积极参与的氛围。其次运用讲授和演示法明 确每个帐户的内容和结构，再通过实际的练 习加以巩固，并强化学生的实际操作能力。 最后将归类，比较，加深学生对于四个帐户 的认识和理解，并加以总结，使知识系统化， 条理化。
企业筹集资金的核算
蠡县职教中心 可贤
说教材 说教法 说学法
企 业 筹 集 资 金 的 核 算
说教学难 点
说
教
材
教材分析 本节内容选自高等教育出版社陈伟清老师 主编的《基础会计》第六章第一节。筹资过程 的核算是是学生在理解账户和复式记账方法的 基础上学习的,是对前面所学知识的具体运用。 同时，本课内容对能否调动学生学习业务核算 的积极性，提高分析、解决问题的能力也起了 至关重要的作用。
教 材 分 析 教 学 目 标 教 学 重 点 难 点
说
教
材
教学目标 1认知目标：熟练掌握实收资本、资本公积、 长期借款、短期借款账户的性质及内容。 2能力目标：提高分析业务，运用账户的能力。 3德育目标：培养学生认真细致、诚实守信的 职业道德。
教 材 分 析 教 学 目 标 教 学 重 点 难 点
（二）展开新课 （三）巩固练习 （四）课堂小结 （五）布置作业
再见 谢谢大家！
蠡县职教中心 可贤
说学法
在学习会计分录时学生显现了不同的层次：很好１ ５％，较好２０％，一般４０％，差２５%。由于 学生在前面已经初步认识了帐户，并已经学习了会 计分录，所以在学生这一节时应该自主的去分析， 去操作。我要求学生根据已有的知识结构，在教师 的积极引导下，试着自己去探索知识，寻找规律。
基础会计教案——资金筹集的核算
基础会计教案——资金筹集的核算课题筹集资金——投入资本的核算一、教学目标：1认知目标：熟练掌握实收资本、资本公积账户的性质及内容，并会熟练运用，具体表现为会根据相关业务编制会计分录。
2能力目标：学生能熟知筹集过程会发生哪些业务并编制分录，进一步提高学生的操作能力。
3情意及能力目标：（1）培养学生培养学生认真、细致、严谨、规范的实际操作技能和诚实守信的职业品德。
（2）培养勤于动手、勇于探究、解决实际问题的能力二、教学重点及难点：1教学重点：实收资本和资本公积两个账户的设置和运用2教学难点：对于投资和捐赠区别及处理要重点提示学生。
三、教法及学法1．教学方法：讲练结合，归纳法，直观法2．学习方法：探讨式学习，发现学习法，比较归纳法四、教学过程（一）复习旧知1、、会计核算方法2、账户的性质（二）新知导入经营过程：供应、生产、销售生产经营活动：资金筹集→生产准备→产品生产→产品销售→利润的形成和分配投入（起点）——生产——销售——分配（终点）资金筹集时，资金来源渠道：投入资本和借入资金我们又要怎么进行核算呢？那首先要设置账户，怎么设置？（三）新知讲解1、实收资本（1）概念：指投资者按企业章程或合同、协议的约定，实际投入企业的资本。
（2）分类：按照投资主体的不同国家投入资本法人投入资本个人投入资本外商投入资本按照投入资本物质形态的不同货币投资实物投资有价证券投资无形资产投资实收资本是企业注册登记的法定资本总额的来源，它表明投资者对企业的基本产权关系，投资者投入的资本应当保全，除法律、法规另有规定者外，不得抽回。
（3）账户设置为了核算和监督所有者投入资本的增减变动情况，应设置“实收资本”总账户（股份制企业应设置“股本” 账户），该账户属所有者权益类账户。
借方实收资本贷方按法定程序减少的资本数额实际收到的投资额投入资本的实有数额（4）账务处理①收到货币资金的投资借：银行存款/库存现金贷：实收资本②收到实物投资（原材料、固定资产等）借：固定资产贷：实收资本③收到无形资产的投资借：无形资产贷：实收资本实例：1、小林和小李毕业后，在家长的支持下两人各投资50万元设立一家林李服装生产公司。
企业筹集资金的核算》教学设计
企业筹集资金的核算》教学设计XXX: XXXCourse Name: Basic AccountingSchool: XXXClass: Grade 2.Class 2Designer: Lei XXXChapter Name: Accounting for Enterprise FundraisingXXX: 1 hourXXX: "Basic Accounting," 4th n。
XXX。
a XXX.Content Analysis: "Accounting for Enterprise Fundraising" is the first n of Chapter 6 of the 4th n of "Basic Accounting," a XXX。
edited by Zhang Yushen and Chen XXX for the process of enterprise fundraising is one of the important contents of major economic business accounting。
It is based on the students' understanding and mastery of account and double-entry bookkeeping methods。
It is a specific n of the knowledge XXX for the accounting of other economic XXX。
"Accounting for Enterprise Fundraising" is not only the focus of this chapter but also the key to the entire book.Student Analysis: Before studying this lesson。
企业筹集资金的核算教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校试讲教案所属院（系）：应用技术学院专业年级：08级市场营销（职教师资）授课内容：企业筹集资金的核算教材名称：《基础会计》试讲学生：郎金燕2010至2011学年第一期企业筹集资金的核算一、教学目的1、了解企业生产经营过程中的基本经济业务2、理解筹集资金核算应该设置的主要账户3、掌握筹集资金的相关业务核算二、教学内容1、企业筹集资金的分类和渠道2、企业筹集资金设置的重要账户3、投入资本业务和介入资金业务的核算三、教学重点实收资本、资本公积、短期借款、长期借款四个账户的设置和运用四、教学难点投资和捐赠区别五、教学方法讲练结合，提问法、六、教学时间1课时七、教学过程（一）引入新课在第三章我们介绍了设置账户复式记账，相信大家对账户都有了一定的了解，本章将主要学习企业生产经营过程的核算，结合第四章介绍的记账凭证的填制方法，阐述了账户和复式记账的应用。
本节课主要介绍筹集资金的相关账户的设置和应用。
在讲新课之前，我要请同学们思考一个问题，假设你们现在已经毕业，要成立一个公司，公司生产经营必然会用到资金，我们应该从哪些渠道来筹集这些资金呢？（提问）（二）讲解新课1、企业筹集资金的渠道企业进行生产经营活动所需要的资金，其主要来源渠道是企业所有者的投资和从银行取得的借款，也就是说资金的筹集包括资本筹集和负债筹集。
其中企业的投资者包括国家，法人单位，个人和外商。
投资的方式可以是货币资金，固定资产，材料物资也可以是无形资产等等。
企业的负债投资是指从银行取得的借款，按偿还期限的不同分为长期借款和短期借款。
2、接受投资者投资的核算（1）“实收资本”账户该账户属于所有者权益类账户，反映投资者投入资本的增减变动情况。
股份制企业可设“股本”账户。
贷方登记实收资本的增加数，借方登记实收资本的减少数，余额在贷方，表示企业期末实收资本的实有数额。
企业筹集资金的核算教案
（公共基础课程、专业技能课程）
学校济阳县职业中等专业学校授课教师高颖琳专业名称电子商务
课程名称基础会计授课班级14级10班授课课时1课时
教材名称基础会计出版单位高等教育出版社版次第四版主编张玉森
授课章节（单元）
第六章第一节
教学目标
认知目标：1.了解筹集资金核算的主要内容；2.掌握筹集资金业务的核算方法；
答案：投资者大S投入资金时，编制分录：
借：银行存款170 000
贷：实收资本150 000
资本公积20 000
二、向债权人借入资本的核算
短期借款：性质：负债类账户
用途：用来核算企业向银行或其他金融机构借入的期限在一年以内（含一年）的各种借款的增减变动情况。
长期借款：性质：负债类账户
用途：用来核算企业从银行或其他金融机构借入的期限在一年以上（不含一年）的各种借款的增减变动情况。
带领学生一起完成，并展示答案
回答：银行存款/库存现金，专利权，商标权，固定资产，材料物资
关联学生，由学生自己来分析会计分来自的编制书写学生分析例二，设想学生回答：不能。
学生自主思考，回答问题。
师生一起分析例二，把大S投入的超出注册资本的2万元计入资本公积账户。
学生思考回答
设想回答：朋友、父母、银行。
长期借款、短期借款
明细账户：按投资人设置明细分类账户，如，国家资本、法人资本、个人资本、外商资本。
（例二：美家宜公司在他们四个人的苦心经营下，取得了可观的回报，此时，他们的同学大S找上门来，表示要加入该公司。经过协商，公司同意接纳他。但是，大S将要出资17万元，其中，15万元作为注册资本。）
资本公积：性质：所有者权益类账户
2.接受投资和接受捐赠核算区别。
6.筹集资金-教学设计公开课
【课题】企业筹集资金的核算【教学目标】认知目标：1.了解筹集资金核算的主要内容；2.掌握筹集资金业务的核算方法；能力目标：1.能正确运用在核算资金筹集过程中设置的主要账户；2.能熟练地运用借贷记账法对筹集资金过程主要经济业务进行核算；【教学重点、难点】教学重点：1.投资者以不同方式投入资本的核算；2.企业从银行借入资金的核算；教学难点：1.投入资本和借入资本核算的区别；2.接受投资和接受捐赠核算的区别。
【教学媒体及教学方法】制作幻灯片比较法、归纳法、分组讨论法、讲练结合法【课时安排】2课时（90分钟）【教学过程】第一环节复习旧课（5分钟）【幻灯片演示】各问题及答案第二环节新授课（60分钟）第一节企业筹集资金的核算【情景导入】（5分钟）【幻灯片演示】企业筹集资金业务示意图【讲解】【幻灯片演示】1．筹集资金的主要渠道，包括：企业所有者投资、从银行取得借款、临时占用其他单位或个人的资金以及其他来源。
2．按投资者的不同，所有者投资分为：国家投资、法人单位投资、个人投资和外商投资。
按投资方式的不同，分为：货币资金投资、固定资产投资、存货投资、无形资产投资。
3．按取得借款的不同期限，银行借款可分为：短期借款和长期借款一、设置的主要账户（10分钟）【讲解】【幻灯片演示】二、投入资本业务和借入资金业务的核算（45分钟）【举例】通过教师提问，学生回答的方式逐一讲解【分析】例11．收到投资记入哪个账户？收到投资额是多少？——实收资本500000 2．收到谁的投资？——某投资者3．存入银行记入哪个账户？金额是多少？——银行存款5000004．银行存款增加还是减少？——增加5．银行存款是什么性质的账户？增加记入哪方？——资产类账户，增加记借方6．实收资本增加还是减少？——增加7．实收资本是什么性质的账户？增加记入哪方？——所有者权益类账户，增加记贷方【幻灯片演示】借：银行存款500000贷：实收资本——投资者500000【分析】例21．收到投资记入哪个账户？价值多少？——实收资本2000002．收到谁的投资？——兴旺工厂3．机器设备记入哪个账户？价值多少？——固定资产2000004．固定资产增加还是减少？——增加5．固定资产是什么性质的账户？增加记入哪方？——资产类账户，增加记借方6．实收资本增加还是减少？——增加7．实收资本是什么性质的账户？增加记入哪方？——所有者权益类账户，增加记贷方【幻灯片演示】借：固定资产200000应交税费——应交增值税（进项税额）32000贷：实收资本——兴旺工厂232000【分析】例31．收到投资记入哪个账户？价值多少？——实收资本1500002．收到谁的投资？——B公司3．专利权记入哪个账户？价值多少？——无形资产1500004．无形资产增加还是减少？——增加5.无形资产是什么性质的账户？增加记入哪方？——资产类账户，增加记借方6．实收资本增加还是减少？——增加7．实收资本是什么性质的账户？增加记入哪方？——所有者权益类账户，增加记贷方【幻灯片演示】借：无形资产150000应交税费——应交增值税（进项税额）9000贷：实收资本159000【分析】例41．借入六个月的款项记入哪个账户？借了多少？——短期借款50000 2．存入银行记入哪个账户？金额是多少？——银行存款500003．银行存款增加还是减少？——增加4．银行存款是什么性质的账户？增加记入哪方？——资产类账户，增加记借方5．短期借款增加还是减少？——增加6．短期借款是什么性质的账户？增加记入哪方？——负债类账户，增加记贷方【幻灯片演示】借：银行存款50000贷：短期借款50000【分析】例51．借入三年的款项记入哪个账户？借了多少？——长期借款100000 2．存入银行记入哪个账户？金额是多少？——银行存款1000003．银行存款增加还是减少？——增加4．银行存款是什么性质的账户？增加记入哪方？——资产类账户，增加记借方5．长期借款增加还是减少？——增加6．长期借款是什么性质的账户？增加记入哪方？——负债类账户，增加记贷方【幻灯片演示】借：银行存款100000贷：长期借款100000【分析】例61．偿还三个月到期的借款记入哪个账户？还多少？——短期借款400002．用什么偿还？金额是多少？——银行存款400003．银行存款增加还是减少？——减少4．银行存款是什么性质的账户？减少记入哪方？——资产类账户，减少记贷方5．短期借款增加还是减少？——减少6．短期借款是什么性质的账户？减少记入哪方？——负债类账户，减少记借方【幻灯片演示】借：短期借款40000贷：银行存款40000【分析】例71．收到捐赠记入哪个账户？价值多少？——因为是投资者投入的资本金以外发生的资本增值所以，资本公积1200002．设备一台记入哪个账户？价值多少？——固定资产1200003．固定资产增加还是减少？——增加4．固定资产是什么性质的账户？增加记入哪方？——资产类账户，增加记借方5．资本公积增加还是减少？——增加6．资本公积是什么性质的账户？增加记入哪方？——所有者权益类账户，增加记贷方【幻灯片演示】借：固定资产120000贷：资本公积120000【分析】例81．资本公积是什么性质的账户？减少记入哪方？——所有者权益类账户，减少记借方2．注册资本记入哪个账户？——实收资本2．转增注册资本是使实收资本增加还是减少？——增加4．实收资本是什么性质的账户？增加记入哪方？——所有者权益类账户，增加记贷方【幻灯片演示】借：资本公积100000贷：实收资本100000【归纳比较】【幻灯片演示】１．比较各种不同投资方式核算2．比较借入短期借款和长期借款的核算3．比较归还短期借款和长期借款的核算第三环节课堂练习（15分钟）基础会计习题集第四环节小结（5分钟）具体内容见板书第五环节布置作业（5分钟）1．基础会计习题集；2．复习资金筹集的核算，预习供应过程的核算。
企业筹集资金说课稿
《筹集资金核算》说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用：《筹集资金核算》这一节内容选自中等职业教育国家规划教材《基础会计》第三章第一节，主要介绍了资金筹集的渠道和账户设置。
本节内容不仅是第三章的重点，也是全书的重点。
对今后会计知识的学习起着奠基作用。
作为财会专业学生，不仅要掌握记账、算账的本领，更应熟悉市场经济条件下资金筹集的知识和技能，懂得合理筹资的策略。
我在处理这节内容时，本着两个指导思想：一是注意条理清晰，使教材知识体系化；二是符合学生的认知规律，方便学生记忆。
目的是打好基础，为后面的学习做好准备。
（二）学情分析：本节课授课对象为财会专业高一学生，由于刚开始接触账务处理，多数学生对于会计知识的学习有一定的兴趣与积极性，但学习能力不强、基础薄弱、自律性较差。
对会计知识的连贯性、整合性方面还有欠缺，尤其是探究问题的能力，合作交流的意识等方面有待提高。
本节课注重理论知识的深入研究，着重培养学生“发现性学习”的能力和“研究性学习”的能力。
（三）教学目标：根据教学大纲的要求，结合学生的知识水平和理解能力，确定本节课的教学目标如下：1知识目标：了解筹集资金的意义，理解筹集资金的原则，掌握筹集资金的渠道和方式明确筹集资金过程中的设置账户及账务处理。
2能力目标：在突出重点上，培养学生发现问题的能力；在突破难点中，培养学生具体问题具体分析的能力。
3思想目标：通过本节课进一步渗透会计处理的严谨性与规范性教育，树立法律意识、风险意识，形成踏实勤恳作风。
4情感目标：教师和学生处于一个互相学习、共同提高的平等地位，充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛，发展学生思维，实现会计课的愉快教学。
根据学生的特点和教学目标的要求，确定以下重点和难点：教学重点：企业筹集资金的渠道与方式教学难点：筹资设置的账户与账务处理二、说教法在教法的设计上，密切联系学生实际，努力实践新课程教学改革，新课程理念强调，以促进学生的全面发展为中心，注重发挥学生的主体作用。
2024年度《企业筹措资金的核算》教学设计
影响因素
利率变动、债务期限、公司信用等因素会影响债 务性筹资的核算。
2024/3/23
17
案例三：某公司混合性筹资核算
筹资方式
公司采用可转换债券、认股权证等混合性证券进行筹资。
核算方法
记录混合性证券的发行、转换和赎回情况，以及相关的权益和债务 变动。
影响因素
证券转换价格、赎回条款、公司业绩等因素会影响混合性筹资的核算 。
2024/3/23
企业筹措资金的主要方式
介绍企业筹措资金的主要方式，包括银行贷款、发行债券、股权 融资等，并分析各种方式的优缺点。
筹措资金的会计处理
详细讲解企业在筹措资金过程中涉及的会计处理，如借款的确认、 债券的发行与偿还、权益性融资的核算等。
筹措资金的成本计算
介绍如何计算各种筹措资金方式的成本，包括利息、手续费、发行 费用等，并分析成本对企业财务状况的影响。
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拓展知识：国际筹措资金核算方法与趋势
2024/3/23
国际筹措资金的主要方式
介绍国际筹措资金的主要方式，如国际银行贷款、国际债 券发行、跨国股权融资等，并分析各种方式的适用条件和 风险。
国际筹措资金的会计处理
详细讲解企业在国际筹措资金过程中涉及的会计处理，如 外汇风险管理、国际财务报告准则的应用等。
认股权证的核算
02
企业发行的认股权证，赋予持有者在未来某一时期以特定价格
购买公司股票的权利，应按照其实际价值进行会计处理。
优先股的核算
03
企业发行的优先股，具有固定股息率和优先分配股息的权利，
应按照其实际利率和股息条件进行会计处理。
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04
企业筹措资金核算案例 分析
2024/3/23
《企业筹集资金的核算》说课课件24页PPT
企业筹集资金的核算
编制4-8笔经济业务及各业务题的会计 分录。
企业筹集资金的核算
企
投
借
业
入
入
筹
资
资
集
Hale Waihona Puke 金金资业
业
金
务
务
的
的
的
主
核
核
要
算
算
渠
道
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
再到银款行…办…抵押贷
企业筹集资金的核算
会计分录的三要素是什么？
借贷记账法
与投资有关的账户有哪些？ 讨论涉及到的账户及各账户的性质
企业筹集资金的核算
一、投入资本业务的核算应设置的主要账户
康华公司2012年10月份发生下列经济业务： 【例1】3日，收到A公司投入500 000元，存入银行。 【例2】5日，经资产评估机构确认，A公司在投入500 000元之 外还需再投入100 000元，才能享有与原投资者同等的投资比例。
【例3】15日，向银行借入期限为6个月的借款50 000元，存入银行存款户。
【例4】20日，向银行借入期限为3年，年利率为8%的借款100 000元存入银行存 款户。
运用诚信宣言：“有借有还，再借不难”。引入归还借款的业务的核算。 【例5】某日，用银行存款偿还期限为3个月的到期借款40 000元。
归纳小结： （1）应设置的主要账户 （2）“短期借款”账户与“长期借款”账户的区别
企业筹集资金的核算
说 教 材
说 教 法 与 学 法
第35次筹集资金
课题：企业筹集资金的核算第35课一、教材分析：本节课内容是从各账户的概念介绍到经济业务的分录编制，掌握概念是基础，然后提出一个新账户紧跟一道相关例题加深巩固。
二、学情分析：经过国庆、军训，学生注意力不够集中，比较散漫，应尽量培养学生兴趣引导学生发散思维，以最好的状态投入学习本章知识点。
三、教学目标：（一）知识与技能：掌握企业筹集资金核算的账户设置及账户处理。
（二）过程与方法：通过案例分析来巩固账户性质。
（三）情感态度与价值观：激发学生学习情趣，让学生感受投资理财的乐趣，增强创业意识。
四、重难点重点：筹集资金过程的账务处理难点：筹资过程的账户设置和各账户间的对应关系五、教学方法：启发法、案例教学法、创设情境法六、教学准备：多媒体课件七、教学过程：引入新课：创设问题引入教学情境问题一：同学们，假设我们班要办一个公司，名字暂时叫做：阳光服饰公司吧！现在需要资金，陈子涵同学投了30万元，金海鹏同学投了10万元，再潘如婷同学投30万元，那共有多少万？生：70万元。
问题二：现在公司用到资金100万元，各位股东还有其他同学想一下，现在已有70万元，那另外的30万元怎么办？生：我出！向银行借款。
如果这三们股东不想有亲的投资者入股，最终商定向银行借款。
那么企业的生产经营活动的资金来源主要有所有者的投资，另外就是从银行取得的借款。
本节课我们一起来学习企业筹集资金的核算。
刚才我们提及的这三位同学是企业的投资者，投资者具体包括：国家，法人单位，个人和外商，投资方式有哪些呢？货币资金，固定资产，材料物资。
另外借款按时间长短可分为，短期借款长期借款，不管是哪种借款企业都要按期偿还，并支付利息，讲求诚信，有借有还，再借不难。
接下来我们来学习反映资金筹集业务，必须设置哪些相应的账户。
Ppt出示一张原始凭证（银行进账单）和出资证明例1.9月1日，阳光服饰公司收到投资人周舒畅投入货币资金500 000元，投资人扬程投入货币资金300 000元，存入银行。
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《筹集资金核算》说课稿
一、说教材
（一）教材的地位和作用：
《筹集资金核算》这一节内容选自中等职业教育国家规划教材《基础会计》第三章第一节，主要介绍了资金筹集的渠道和账户设置。
本节内容不仅是第三章的重点，也是全书的重点。
对今后会计知识的学习起着奠基作用。
作为财会专业学生，不仅要掌握记账、算账的本领，更应熟悉市场经济条件下资金筹集的知识和技能，懂得合理筹资的策略。
我在处理这节内容时，本着两个指导思想：一是注意条理清晰，使教材知识体系化；二是符合学生的认知规律，方便学生记忆。
目的是打好基础，为后面的学习做好准备。
（二）学情分析：
本节课授课对象为财会专业高一学生，由于刚开始接触账务处理，多数学生对于会计知识的学习有一定的兴趣与积极性，但学习能力不强、基础薄弱、自律性较差。
对会计知识的连贯性、整合性方面还有欠缺，尤其是探究问题的能力，合作交流的意识等方面有待提高。
本节课注重理论知识的深入研究，着重培养学生“发现性学习”的能力和“研究性学习”的能力。
（三）教学目标：
根据教学大纲的要求，结合学生的知识水平和理解能力，确定本节课的教学目标如下：1知识目标：了解筹集资金的意义，理解筹集资金的原则，掌握筹集资金的渠道和方式明确筹集资金过程中的设置账户及账务处理。
2能力目标：在突出重点上，培养学生发现问题的能力；在突破难点中，培养学生具体问题具体分析的能力。
3思想目标：通过本节课进一步渗透会计处理的严谨性与规范性教育，树立法律意识、风险意识，形成踏实勤恳作风。
4情感目标：教师和学生处于一个互相学习、共同提高的平等地位，充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛，发展学生思维，实现会计课的愉快教学。
根据学生的特点和教学目标的要求，确定以下重点和难点：
教学重点：企业筹集资金的渠道与方式
教学难点：筹资设置的账户与账务处理
二、说教法
在教法的设计上，密切联系学生实际，努力实践新课程教学改革，新课程理念强调，以促进学生的全面发展为中心，注重发挥学生的主体作用。
为贯彻这一原则，在本节课的教学中我采用阶段式教学法，具体如下：
第一阶段：知识储备在这一阶段，我以讲解为主，突出教师的主导地位，让学生对必要的知识加以储备，帮助学生树立信心，培养学生的学习兴趣！
第二阶段：引导发现这一阶段是在学生具备了相关知识后，教师通过提问引导教学法，突出学生的学习主体地位，使学生初步具备一定的独立思考和解决问题的能力。
第三阶段：独立探究在这一阶段，主要采用研究性教学方式，放手由学生独立分析、解决实际问题，教师通过解疑答惑来辅导学生。
三、说学法
学生是教学的主体，但学生始终不是一个需要被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把。
叶圣陶先生说过：“教学成功与否关键在于学法的指导”。
根据本节棵的教学内容及学生的心理特点，我采用了模拟情境——基础知识探究——归类巩固的方式着重培养学生“发现性学习”和“研究性学习”的能力。
让学生即理解深化概念，又提高了思考问题、总结归纳的能力。
另外，学生还要学会如何利用教材去获得知识，养成爱动脑、勤思考、善学习的良好习惯。
四、说教学过程
教学过程是教学设计的具体实施，是完成前述的教学目标、掌握重点、突破难点的关键所在。
主要通过启发式教学法，讲练结合，课件辅助等教学方法来具体体现。
整个过程设计分为5部分：
（一）新课导入环节（3分钟）
教学中，我采用模拟实际业务的方式将学生分成两组，一组是新成立企业的负责人，另一组是老企业的负责人，思考新企业的开张与老企业的扩大经营最急需的是什么？学生的回答是资金，这时我会进一步提出问题：资金的主要来源有哪些？带着需要解答的问题，导入本节新课，激发了学生的求知欲！
（二）讲授新课环节（30分钟）
在本环节的教学中，我将知识点分成三大部分。
第一部分为基础知识部分。
在教学中我先让学生阅读企业筹集资金的意义，总结出新老企业筹资的不同目的，然后再和学生一起对企业筹集资金的原则进行总结、归纳，针对各项原则适用的不同情况分别以简单实例进行说明。
在这一阶段的教学过程中，我以讲为主，学生则以听、记、理解为主，这样一来，可以使学生对这部分内容印象更加深刻，记忆理解更容易一些。
第二部分为重点知识的巩固。
本节课的重点为筹集资金过程中应设置的账户。
为了巩固重点，我根据账户的性质采用了启发式的教学方法。
即对每一账户解析之前，我都根据账户的性质设置相应的问题，通过学生回答出的答案，我再适时地进行归纳性的总结概括，从而让学生理解了借贷方各自登记的内容，加深与巩固了本节课重点。
第三部分为难点的突破。
本节课的难点是根据具体的账户掌握具体的账务处理，为了突破该难点，我依据筹集资金过程中设置的账户，结合了多个例子巩固学习的重点，通过学生讨论的形式进行填制。
讨论能充分发挥学生的主动性，提高解决问题的能力。
因为学生容易将筹资渠道与方式的对应关系理解为只是一种，如果这种问题出现的话，说明学生对知识的理解层面还不够。
因此我在组织教学中设法激活学生的思维细胞，大胆思考、大胆竞争，推动本节课的高潮，从而解决难点。
（三）课堂练习（8分钟）
通过以上问题的探究，学生对新知识的掌握已初步形成，为了巩固知识，课堂练习突出
了层次性和难度设计，并采用了抢答的方式，调动学生快速做出回答。
通过问题的解答来引导和激发学生的参与意识，培养探究问题的能力，提升思维层次。
让学生在解决问题的过程中体会交流、合作、竞争的乐趣。
（四）归纳总结（3分钟）
教师总结：一方面对知识点的总结，强调本节课的重点难点；另一方面对学生整个学习过程的表现，达到的效果以及体现的能力的总结。
同时在小结中还可以对学生进行德育渗透，使主题特到升华。
进一步提出希望“我们应努力学好专业知识，在将来能为企业的经营管理出谋划策”。
（五）布置作业（1分钟）
1、课后配套练习
2、将理论知识扎实记忆
（六）板书设计
我的说课到此结束，请各位老师批评指正，最后祝各位评委身体健康，工作顺利！。