装饰设计素描-说课
设计素描创意表现说课模板
设计素描创意表现说课模板一、课程名称：设计素描创意表现二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握设计素描的基本概念、原则和方法；能够运用创意表现手法进行设计素描创作。
2. 过程与方法：通过案例分析、实践操作和小组讨论等教学方法，培养学生的创意思维能力和表现手法。
3. 情感态度价值观：激发学生对设计素描的兴趣，培养学生的审美意识和创新精神。
三、教学重难点：1. 重点：设计素描的创意表现手法，如构图、线条运用、明暗处理等。
2. 难点：如何引导学生发挥创意思维，运用所学知识进行个性化的设计素描创作。
四、教学方法：讲授法、演示法、实践操作法、小组讨论法五、教学过程：1. 导入（3 分钟）通过展示优秀的设计素描作品，引发学生对设计素描的兴趣。
2. 知识讲解（15 分钟）讲解设计素描的基本概念、原则和方法，让学生对设计素描有初步的了解。
3. 案例分析（10 分钟）分析一些成功的设计素描案例，引导学生思考如何在作品中体现创意思维。
4. 实践操作（20 分钟）学生进行设计素描实践，教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题。
5. 小组讨论（10 分钟）学生分组讨论彼此的作品，分享创作思路和经验，互相学习和启发。
6. 总结评价（7 分钟）教师对本节课的内容进行总结，对学生的作品进行点评，表扬优点，指出不足之处。
7. 课后作业布置（2 分钟）布置课后作业，要求学生运用所学知识进行设计素描创作。
六、教学反思：通过本节课的学习，学生对设计素描的创意表现有了更深入的理解和掌握。
在教学过程中，注重培养学生的创意思维能力和实践操作能力，通过案例分析、实践操作和小组讨论等教学方法，激发了学生的学习兴趣和积极性。
但在教学中还存在一些不足之处，需要进一步改进和提高。
装饰设计素描课程教学设计
《设计素描》课程教学设计方案周口科技职业学院艺术系制目录一、课程整体教学设计方案（一）基本信息（二）课程设计（三）考核方案设计（四）教学组织形式（五）教学材料（六）说明二、课程单元教学（一）教案头（二）教学过程设计《设计素描》课程教学设计方案一、《设计素描》课程整体教学设计方案（一）基本信息所属专业：装饰艺术设计课程类型：实践课（二）课程设计1、课程目标设计（1）能力目标:一方面，为学生将来从事设计工作打下必要的造型基础；另一方面，通过学习使学生从绘画的角度了解、掌握素描的各种表现手法，以培养和提高学生的创造性，综合思维能力和综合表现能力，来完善对环艺设计的创造性思维和表现能力。
（2）知识目标:1.理解设计素描的概念和意义；了解透视的基本规律；了解代表性大师的作品与风格语言；感受形式的内涵；掌握创造思维与独特体验的视觉化过程。
2、课程教学内容设计（一般指一级项目编号及名称、内容）3、能力训练项目设计（一般指二级项目内容）4、教学进度表设计（本表不含节假日）4、教学方法与教学手段设计教学方法：讲授法、示例法、引导法、分析法教学手段：PPT、课堂板书（三）考核方案设计本课程实行随堂作业考核，实行百分制。
学生按教学要求呈交课堂作业，任课教师评分，再由任课教师结合学生平时作业评定课程考核成绩。
考核方式：考勤占10%，每次作业作为考核的主要方式，占20%；成绩评定：百分制，期末考试成绩总平均占70%；（四）教学组织形式教学形式：集体讲授、示范与实践相结合（五）教学材料（指教材或讲义、参考资料、仪器、设备、教学软件等）教材：《素描》李珺编著哈尔滨工程大学出版社参考资料：1、《设计素描》新思维设计系列教材，周至禹编制2、《设计素描》何建波编著安徽美术出版社3、《素描基础》 [美] 罗伯特〃贝费利〃黑尔中国青年出版社98年3月版4、《素描》王珉主编高等教育出版社二、课程单元教学方案设计（一）教案头（二）教学过程设计。
素描说课设计教案模板
素描说课设计教案模板教案标题：素描说课设计教案模板教案目标：1. 理解素描的基本概念和技巧。
2. 学习正确使用素描工具和材料。
3. 培养观察力和绘画技巧。
教学重点：1. 理解素描的基本原理和技巧。
2. 学会使用不同的线条和阴影表现形式。
3. 培养学生的观察力和绘画技巧。
教学难点：1. 学生对于线条和阴影的运用的理解和应用。
2. 学生如何通过观察物体来进行素描绘画。
教学准备：1. 素描纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具和材料。
2. 展示素描作品的图片或实物。
3. 教学投影仪或电子白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物展示素描作品，引起学生对素描的兴趣。
2. 提问学生对素描的了解和认识。
二、讲解（15分钟）1. 介绍素描的定义和作用，以及在绘画中的重要性。
2. 解释素描的基本原理和技巧，如线条的运用、阴影的表现等。
3. 示范使用不同的线条和阴影表现形式。
三、实践（30分钟）1. 学生使用铅笔和素描纸进行实践练习。
2. 引导学生观察并选择一个简单的物体进行素描绘画。
3. 指导学生运用不同的线条和阴影表现形式。
四、展示与分享（10分钟）1. 学生互相展示和分享自己的素描作品。
2. 老师对学生的作品进行评价和指导。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结素描的基本原理和技巧。
2. 提出学生在日常生活中如何运用素描的建议。
3. 鼓励学生进一步探索和发展绘画技巧。
教学评价：1. 观察学生在实践环节中的表现和理解程度。
2. 评价学生对素描技巧的掌握和应用能力。
3. 评估学生对素描的兴趣和学习态度。
教学延伸：1. 给予学生更多的素描练习任务。
2. 鼓励学生参加绘画比赛或展览。
3. 引导学生研究不同的绘画风格和艺术家的作品。
教案模板中的内容可根据实际教学情况进行调整和修改，以适应不同年级和学生的需求。
通过合理的教学设计和实践操作，学生将能够掌握素描的基本技巧和理论知识，培养其观察力和绘画能力。
素描说课设计教案模板范文
一、说课背景本教案以素描课程为例，旨在帮助学生掌握基本的素描技巧，提高他们的审美能力和绘画技能。
通过本节课的学习，学生能够了解素描的基本概念、工具使用方法，并能够独立完成一幅简单的素描作品。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解素描的基本概念和重要性。
- 掌握素描工具的正确使用方法。
- 学会观察物体，运用线条、明暗对比等技巧进行描绘。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析和实践，提高学生的观察能力和绘画技巧。
- 培养学生耐心细致的学习态度和独立思考的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对绘画艺术的兴趣和热爱。
- 增强学生的审美意识和艺术修养。
三、教学重难点1. 教学重点：- 素描工具的正确使用方法。
- 物体的观察与分析。
2. 教学难点：- 线条的运用和明暗对比的处理。
四、教学过程（一）导入1. 展示优秀素描作品：- 通过展示具有代表性的素描作品，激发学生的学习兴趣，并引导学生了解素描的艺术魅力。
2. 介绍素描的基本概念：- 简要介绍素描的定义、历史和发展，让学生对素描有一个初步的认识。
（二）新授1. 素描工具介绍：- 详细讲解铅笔、炭笔、橡皮等工具的使用方法和特点。
2. 素描基本技巧讲解：- 通过实物展示和示范，讲解线条的运用、明暗对比的处理等基本技巧。
3. 观察与分析：- 引导学生观察物体，分析其结构、形状和光影变化。
（三）实践1. 学生分组练习：- 将学生分成小组，每组发放素描工具和纸张，让学生进行实践练习。
2. 教师巡视指导：- 教师巡视各小组，对学生的绘画过程进行指导和点评。
（四）展示与评价1. 学生展示作品：- 学生展示自己的作品，分享自己的绘画心得。
2. 教师评价：- 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
五、教学反思本节课通过理论与实践相结合的方式，帮助学生掌握了素描的基本技巧。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与实践，培养他们的动手能力。
装饰绘画说课教案[优秀范文5篇]
![装饰绘画说课教案[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/ce3a131d42323968011ca300a6c30c225901f0a8.png)
装饰绘画说课教案[优秀范文5篇]第一篇：装饰绘画说课教案各位评委老师，大家好今天我说课的题目是装饰绘画，装饰绘画是装潢艺术设计专业的一门专业设计课，是室内陈设设计中装饰性陈设（软装潢）的一种主要的表现形式，在室内设计中装饰画起着画龙点睛的作用。
同时为本专业后续课程室内设计、家具设计、景观设计奠定基础。
下面我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，对本课题从教材分析、从学情分析、教学方法分析、学法指导、教学过程分析、考核方式和标准等六个方面加以说明。
一、教材分析1、教材处理：目前这门课所采用的教材是高职高专的艺术设计专业规划教材，但教材结构是以章节划分的，理论部分和实践部分出现脱节的现象，造成在教学过程理论讲授知识不能真正应用于实践中，比如前面所讲授造型、构图方法到后面实践过程已经全部在脑海中消失，对这样的问题，我在备课时对教材进行大胆的处理，打破了章节的划分，而是以各种实训项目为单元安排教学，把有关设计要点如造型、构图、色彩穿插在具体实训项目的中完成，形成理论和实践完整体系，收到了很好的效果。
2、教学内容重组：根据以上对教材处理，在教学内容上进行了重组，采用模块式教学，将全部内容分为四大模块，模块一是基础模块，通过这一模块使学生对装饰绘画有个初步的了解;模块二是民间装饰艺术模块，分别主要训练学生造型方法、构图方式以及装饰色彩应用;模块三是传统装饰艺术模块，模块四是现代装饰艺术模块主要对前面所将知识综合应用以及材料和表现技法结合。
这样避免枯燥的理论教学，激发学生学习兴趣，强化了学生的动手能力。
3、教学目标：根据高职高专培养人才的要求和高职高专学生的心理特征、心理特点和市场和岗位能力需求来确定本节课的教学目标：知识目标：重点掌握挂盘设计的多种造型方法、构图方式、色彩搭配知识掌握挂盘设计制作技法和步骤。
能力目标：2、通过教学、实训，强化学生运用适形造型和适形变形等造型方法进行装饰图案设计能力，结合山西旅游环境设计旅游工艺品情感目标：提高学生欣赏美、鉴赏美、创造美的兴趣，交流合作的综合素质。
设计素描说课稿
一、课程概况设计素描（也称之为结构素描），以比例尺度、透视规律、三维空间观念以及形体的内部结构剖析等方面为重点，训练绘制设计构图的能力，它作为基础训练已被列为室内设计专业学生的必修基础课。
设计素描简言之即用线条来表现形态外部与内部结构的关系，是认识形态、理解形态、表现形态的手段之一。
设计素描以线条为主要表现手段，不施明暗没有光影变化，强调突出物象的结构特征。
它除了画出看得见的外观物象，还画出了看不见的内在连贯的结构以及看不见的外部轮廓。
设计素描是为设计专业服务的，具有集实践性与技能性为一体的特点,同时与其他课程间有密切联系,如透视。
二、课程定位：设计素描教学是针对室内设计专业学生的特点和功能而进行的素描方法的学习和训练.设计素描的教学能培养学生理性的秩序感和形象思维、逻辑思维以及正确的认识方法、工作方法，使学生树立清晰的体积、结构、空间、造型概念。
三、教学目标：1、知识目标:通过本课程的学习，使学生掌握基本的设计造型规律及各种材料的特性和使用方法，训练学生对事物的分析、观察、理解能力和富于理智的认识能力，同时，培养和开发学生想象的能动性，以形成他们对未知领域自觉探索的想象能力和创造能力一—即培养学生的思辨能力和创造意识。
2、能力目标通过设计素描课程的教学,应注意培养学生以下能力：（1）运用素描绘画语言表达造型的能力.逐步掌握科学的学习方法，阅读并理解素描绘画相关的教材、参考书和科技文献，不断地扩展知识面，增强独立思考的能力。
掌握对形体的准确描绘能力，分析能力，对形体的表现能力。
即着重于对素描语言本身的研究进行训练。
（2）基本的绘画技巧的表达能力.培养学生对各种工具的使用方法与特性的掌握，通过不同的工具材料的实践体会素描技法在造型领域中的作用，拓展技巧技法使学生了解不同的绘画风格。
3.情感目标引导学生认识设计素描所具有的独特魅力,培养从事设计专业学生的审美观及素养.四、学情分析设计素描是室内设计专业学生在一年级开设的课程,这部分学生在高中时期并未接受过专业的绘画训练,对于一开始接触设计素描或者素描都比较陌生.但近几年的实践发现,室内设计专业学生在学习的成熟度上高于学前教育专业的学生,选择设计专业的学生个性较强,有想法有思想.并且对知识的渴求度很高.这些都是优点.但同时在学习初期存在以下几点问题:1.不敢画.怕画坏挨批评而产生惧怕感,2.起形不准确,费时费力.3.透视概念模糊,对于空间想象力不够.五.教学内容、要点和课时安排通过设计素描的训练和学习，使学生掌握正确的观察、理解和表现的方法，提高学生的造型能力以及创新和表现的能力，培养和提高学生眼、手、脑三位一体协调协作的能力。
小学美术说课素描教案模板
一、说教材《素描》课程是小学美术教学中的重要组成部分，它旨在培养学生的观察力、表现力和创造力。
本教案以“静物素描”为主题，通过观察和描绘生活中的静物，引导学生掌握素描的基本技巧。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解素描的基本概念和工具。
- 掌握素描的基本技法，如线条、明暗、空间等。
- 学会运用素描技法表现物体的结构、质感和空间感。
2. 过程与方法目标：- 通过观察和比较，提高学生的观察能力。
- 通过实践操作，培养学生的动手能力和审美能力。
- 通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的艺术素养。
- 培养学生尊重自然、热爱生活的情感。
- 培养学生勇于尝试、勇于创新的精神。
三、教学重难点1. 教学重点：- 掌握素描的基本技法，如线条、明暗、空间等。
- 学会运用素描技法表现物体的结构、质感和空间感。
2. 教学难点：- 正确观察和把握物体的结构关系。
- 准确运用明暗关系表现物体的质感和空间感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解素描的基本概念、工具和技法。
2. 示范法：展示教师的素描作品，示范素描的基本步骤。
3. 练习法：让学生进行实践练习，巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享学习心得。
五、教学过程1. 导入：- 展示教师的素描作品，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生思考：什么是素描？素描有哪些特点？2. 新授：- 讲解素描的基本概念、工具和技法。
- 示范素描的基本步骤，包括构图、线条、明暗、空间等。
- 引导学生观察生活中的静物，分析其结构、质感和空间感。
3. 练习：- 让学生选择自己喜欢的静物进行素描练习。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励学生的创新。
4. 展示与评价：- 展示学生的素描作品，让学生互相评价。
- 教师进行总结评价，肯定学生的优点，指出不足。
5. 拓展延伸：- 鼓励学生课后继续练习素描，提高自己的绘画水平。
素描说课教案设计方案模板
课时：1课时年级：初中美术教学目标：1. 让学生了解线条和光影在素描中的基本作用和运用方法。
2. 通过线条和光影的练习，培养学生的观察能力和表现力。
3. 提高学生的素描技巧，为后续学习打下基础。
教学重点：1. 线条的基本运用和表现力。
2. 光影的基本运用和明暗关系。
教学难点：1. 线条与光影的结合运用。
2. 学生对光影变化的理解和表现。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、素描教材、示范作品、画纸、画笔等。
2. 学生准备：素描教材、画纸、画笔等。
教学过程：一、导入1. 展示一些优秀的素描作品，引导学生观察作品中的线条和光影运用。
2. 提问：线条和光影在素描中有什么作用？二、讲授新课1. 线条的基本运用：a. 线条是素描的基础，它可以表现物体的轮廓、质感、空间等。
b. 介绍线条的种类：直线、曲线、波浪线、折线等。
c. 讲解线条的运用技巧：长短、粗细、曲直、轻重等。
2. 光影的基本运用：a. 光影是表现物体立体感和空间感的关键。
b. 介绍光影的基本原理：光源、投影、明暗关系等。
c. 讲解光影的运用技巧：明暗对比、明暗层次、投影大小等。
三、示范与练习1. 教师示范线条和光影的运用，展示不同线条和光影效果。
2. 学生跟随教师示范，练习线条和光影的运用。
3. 学生自选静物进行素描练习，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 总结线条和光影在素描中的重要作用。
2. 强调学生在练习中要注意观察、分析、表现。
五、作业布置1. 完成一幅以线条和光影为主题的素描作品。
2. 在作品中运用不同的线条和光影效果，表现物体的立体感和空间感。
教学反思：本节课通过线条和光影的讲解与练习，使学生了解了线条和光影在素描中的基本运用方法。
在教学中，要注意以下几点：1. 注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的观察能力和表现力。
2. 加强示范与练习，让学生在实践中掌握线条和光影的运用技巧。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能有所收获。
2024年度《设计素描》课程教案(全套)
光影对形体的塑造
分析光影如何塑造物体的立体感 、空间感和质感，以及光影在表
现形体结构中的作用。
光影运用技巧
探讨如何运用光影突出设计主题 、营造画面氛围，以及光影在创
意表达中的具体应用。
2024/3/23
16
明暗交界线与投影处理
1
明暗交界线的识别与表现
讲解明暗交界线的概念、形成原因以及表现方法 ，包括如何准确地找到并刻画明暗交界线。
透视原理及应用
一点透视
以画面中心为灭点的透视方法， 适用于正面或侧面角度的表现。
2024/3/23
两点透视
以画面两侧为灭点的透视方法，适 用于斜侧面角度的表现。
三点透视
在两点透视的基础上，增加上下两 个灭点的透视方法，适用于仰视或 俯视角度的表现。
13
结构素描的表现方法
01
02
03
04
线条表现
运用不同粗细、轻重、虚实的 线条表现形体结构和空间关系
通过对自然风景的描绘，练习如何表现不 同物体的质感和量感，以及如何处理画面 的空间关系。
2024/3/23
22
06
创意构图与表现
2024/3/23
23
创意构图的原则和方法
2024/3/23
突出主题
01
在构图中明确主题，并通过对比、衬托等手法突出主题，使其
成为画面的视觉中心。
追求新颖
02
打破常规，寻求新颖的构图方式，如倾斜、倒置、夸张等，以
《设计素描》课程教案( 全套)
2024/3/23
1
contents
目录
2024/3/23
• 课程介绍与教学目标 • 素描基础知识 • 形体结构与透视原理 • 光影与明暗表现 • 质感与量感塑造 • 创意构图与表现 • 作品欣赏与评析
素描美术课说课稿模板
素描美术课说课稿模板尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天我将为大家介绍一堂素描美术课的说课稿模板。
素描作为美术的基础，对于培养学生的观察力和表现力具有重要意义。
一、课程目标本节课的教学目标是让学生掌握基本的素描技巧，包括线条的运用、光影的处理以及形体的塑造。
同时，通过实践练习，提高学生的观察能力和空间想象力。
二、教学内容1. 素描的基本概念：介绍素描的定义、历史以及在美术中的地位。
2. 素描工具的认识：铅笔、橡皮、素描纸等工具的选择和使用。
3. 基本线条练习：直线、曲线、交叉线等线条的绘制方法。
4. 形体塑造技巧：如何通过线条表现物体的立体感。
5. 光影效果表现：明暗对比在素描中的重要性及其表现手法。
三、教学方法1. 讲解示范：教师首先对素描的基本概念和技巧进行讲解，并进行示范。
2. 学生实践：学生在教师的指导下，进行线条和形体的练习。
3. 个别指导：针对学生在练习中出现的问题，教师进行个别指导。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行展示和交流，教师进行点评。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示一些优秀的素描作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解新知：详细讲解素描的基本知识和技巧要点。
3. 技能训练：学生在教师的示范后，进行实际操作练习。
4. 互动交流：学生之间相互观摩作品，提出建议和意见。
5. 课堂小结：教师总结本节课的重点和学生的表现，布置课后作业。
五、教学反思在课程结束后，教师需要对本节课的教学效果进行反思，包括学生掌握情况、教学方法的适宜性以及课堂氛围的调动等，以便不断优化教学方案。
六、课后作业布置一些素描练习作业，如静物写生、人物速写等，以巩固和提高学生的素描技能。
通过本节课的学习，相信学生们能够对素描有一个全面的认识，并且在实践中不断提高自己的绘画技巧。
谢谢大家的聆听，期待在课堂上与大家共同进步。
设计素描说课
各位专家评委，老师下午好：我今天说课的内容是设计专业的设计素描课程。
本次课是选自设计素描知识基础教学模块的一个单元教学内容。
在讲授本节课的知识之前，我先将从课程定位和课程教学安排两个方面将本门课程的教学情况向大家做个介绍。
设计素描课程是核心课程，它的教学效果会直接影响到后续课程的教学，所谓核心，是指设计素描这门课程在我们整个培养体系当中的作用，我们知道，设计素描在整个培养体系当中主要是将学生在高中阶段的绘画思维转向为我们的设计思维，将学生在绘画素描阶段的写生和默写能力提高至设计和创作能力，而设计思维和创作能力正好是我们设计专业学生未来职业岗位群所必须的核心技能和能力，设计素描对于我们学习设计专业的学生或者设计师来说，它是我们用来表达设计思维的一种工具和一种表现形式，设计素描这门课对于我们设计专业学生来说，它也是像语言一样重要的。
下面的我的现场教学演示正式开始：同学们，我们在上节课当中，带大家共同学习了我们设计素描造型基本要素的第一方面——点，那么，这次课，我会带大家共同学习设计素描造型基本要素的第二方面——线，那么，一提到线，大家都不会觉得陌生，我们学生在一开始学习素描的时候，就经常练习线条，但是，我在这里要告诉大家的是，此线条非彼线条，我们在设计素描当中所学习的线条跟我们以前在几何学当中、在绘画素描当中所学习的线条具有本质的不同。
我们说设计来源于生活，那就让我们回到生活当中，让我们共同探究一下，我们这个线的含义以及它的表现特征，那么各位同学现在在屏幕上看到的是我们在生活中所选取的一组具有线形特征的物体的照片，大家可以看一下，有毛线，有铁丝网，有塑料圈，有彩色铅笔，还有这个雨水，我们在生活当中所选取的一组具有线性特征的物体跟我们大家以往在几何学中所学的线，它是具有本质不同的，是指含义上面，那么我们在几何学当中是说，线是点移动的轨迹，而我们在生活当中所看到的这样一组具有线形特征的物体，它是有宽度的，有方向的，比如说，我们看最后一组照片——雨水，我们知道，雨水的形成，它是因为水蒸汽在遇冷，同时必须有外界条件，重力的作用下，在自然界中它有了这个垂直向下的方向感。
设计素描说课稿
以线造型能直取物象的结构本 质特征，从而能够肯定、明确、 清晰地表现出物象的比例和结 构关系。
以线造型还能表现出物象的明 暗关系、虚实关系，使物象产 生立体感。
以线造型同样能表现出物体的 不同质感及量感，如柔软、坚 硬、轻飘、厚重、粗糙、细腻 等感觉；再如一块石头、和一 团棉花、一块钢铁和一块木板 等的不同的重量感。
2-2 体量型结构（也称积量型结构）
积量结构的剖析将使我们在把握 整体关系的基础上，明确各部分 组织的几何构造及其特征，通过 物象构造的起伏变化关系来达到 形体积量的表现 。
运用这种“结构线”的方法来认 识千变万化的物象结构，可以帮 助我们更好地观察和把握形体的 结构。同时，由于“结构线”表 现了特定的空间和透视关系，因 而具有“深度”的性质。当我们 注意到这种空间变化时，就能感 受到物体的实在积量。
第三节 构图的处理
构图是根据表现目的的需要，恰当地处理所画形态在画面中的 整体组织形式。在中国画论中称为“经营位置”。
理想的构图应该是使人看后感到舒服的、赏心悦目。在运用画 面的对称与均衡、对比与和谐等形式法则的同时，正确地处理物体的 形状大小、角度距离、空间变化等因素引起的画面构图的变化。解决 好画面的幅式、形态在画面中的位置、大小、方向、空间等问题，不 论是现在学习，还是将来从事产品设计工作都是非常重要的。
实训教学
1、写生素材布置, 写生工具与材料准 备.
素描说课稿模板
素描说课稿模板尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天，我将为大家展示一堂关于素描基础的说课稿。
一、课程概述素描是绘画艺术的基础，它通过线条和明暗对比来表现物体的形态和空间关系。
本课程旨在培养学生的观察能力、空间思维能力和表现力，为进一步学习绘画打下坚实的基础。
二、教学目标1. 使学生理解素描的基本概念和重要性。
2. 教授学生基本的素描技巧，如线条的运用、明暗的处理等。
3. 培养学生的观察力和创造力，提高他们的审美能力。
三、教学内容1. 素描基础知识：介绍素描的定义、历史和在艺术中的地位。
2. 观察方法：教授学生如何观察物体的形状、结构和光影变化。
3. 素描技巧：包括线条的运用、明暗对比的处理、透视原理等。
4. 实践练习：通过具体的素描练习，让学生将理论知识转化为实践技能。
四、教学方法1. 讲授法：对素描的基础知识进行系统讲解。
2. 示范法：教师现场示范素描技巧，让学生直观感受。
3. 练习法：学生在教师指导下进行素描练习，巩固所学知识。
4. 讨论法：鼓励学生之间交流心得，分享学习经验。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示经典素描作品，激发学生兴趣。
2. 讲解新知：系统介绍素描的基础知识和技巧。
3. 示范操作：教师现场示范，展示素描的具体步骤。
4. 学生练习：学生在教师的指导下进行素描练习。
5. 作品点评：对学生的素描作品进行点评，提出改进建议。
六、教学评价1. 过程评价：关注学生在练习过程中的表现，及时给予反馈。
2. 结果评价：通过学生的素描作品，评价他们的学习成果。
七、教学反思课后，教师需要反思教学方法和过程，思考如何更有效地帮助学生掌握素描技巧，提高教学效果。
八、结束语素描不仅是一种艺术形式，更是一种观察世界的方式。
希望通过今天的课程，大家能够对素描有更深的理解和兴趣，在未来的艺术道路上不断探索和进步。
谢谢大家的聆听，今天的说课到此结束。
小学美术说课《素描》教案
举例解释：
a.线条练习中，学生需掌握不同类型的线条，如直线、曲线等，并能在绘制物体时灵活运用。
b.明暗对比是素描中的核心技巧，学生需学会通过明暗关系表现物体的立体感和质感。
c.观察与表达方面，以静物素描为例，学生需关注物体的结构、比例、形状等，并在画面中进行准确表达。
4.培养学生的文化理解与尊重：了解素描艺术的发展背景，感悟不同文化背景下的艺术表达，增强文化素养。
5.培养学生的团队协作与交流能力：通过作品展示和交流，促进学生相互学习，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-素描基本技巧：线条的运用察，特点的捕捉与表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的运用和明暗对比这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何通过线条和明暗关系表现物体的立体感和质感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与素描相关的实际问题，如如何通过线条和明暗描绘一个物体的立体感。
在小组讨论环节，我注意到学生们积极参与，各抒己见。作为教师，我努力扮演好引导者的角色，引导学生发现问题、分析问题并解决问题。从成果分享来看，学生们对素描在实际生活中的应用有了更全面的了解。但同时，我也意识到需要在讨论过程中加强对学生的个别辅导，以便他们能够更好地消化和吸收所学知识。
1.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习困难，提供有针对性的指导。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的静物素描实践。这个操作将演示线条、明暗对比等素描基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
装饰设计素描-说课
课程名称
设计素描
课程性质
专业必修课
授课人
陈雪娇
适用专业与年级
产品设计、一年级
授课学时、周数
1学时、第一周
教学目标及
教学要求
使学生了解装饰设计素描的概念、特点以及表现形式。掌握其装饰构成法则，提高实践创造的能力。
教学重点
使学生掌握装饰设计素描的构成法则。
教学难点
使学生熟练运用装饰设计素描的变化形式进行创作。
通过对装饰设计素描的概念、特点以及表现形式的分析和讲授，使学生掌握装饰设计素描的形式法则，有助于学生由传统素描的分析方法向设计性、装饰性和创意性转化。
四、课后讨论题、思考题或作业
1.装饰设计素描的特点是什么？
通过案例分析，启发学生的创意思维和审美思维。
巩Hale Waihona Puke 练习。板书设计第三节装饰设计素描
1、装饰设计素描的概念和特点
教学方式及
教学手段
教学方式：讲授、指导
教学手段：多媒体教学、示范教学
教学课型
理论课
教材、作者及出版社
《设计素描》.陶新.南京大学出版社.2015年7月
《设计素描》.张夫也.中南大学出版社.2008年
教师活动
学生活动
教
学
内
容
第五章设计素描的艺术表现形式
第三节装饰设计素描（1学时）
一、导语（时间：5分钟）
人文生活越来越注重装饰的表现，装饰设计素描则是对传统素描基础上的艺术加工，也是由传统素描思维方式向设计方向转变的重要步骤，那么其装饰的语言又有哪些形式呢？
二、讲授新课（时间：35分钟）
装饰设计素描有别于传统绘画素描、它有自己的艺术语言和表现形式。它更注重自然物象共性美感的表现，可以说，装饰设计素描是人们对自然物象认识、体验的基础上以源于生活而高于生活的原则，把自然物象上升到理想境界，以审美为目标，为达到特定装饰效果而进行的设计创意。
初中素描说课稿模板
初中素描说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中素描课程。
本节课的主题是“线条的魅力”，旨在通过观察和练习，让学生感受线条在素描中的重要性，并掌握基本的素描技巧。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解线条在素描中的基本概念和作用，掌握直线、曲线的基本画法。
2. 过程与方法目标：通过观察实物和图片，培养学生的观察力和表现力，提高素描构图能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对素描艺术的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：线条的基本画法和在素描中的运用。
2. 教学难点：如何引导学生观察实物，准确把握物体的结构和比例，以及线条的粗细变化。
三、教学准备1. 教师准备：实物参照物（如水果、花瓶等）、素描纸、素描铅笔、橡皮等。
2. 学生准备：素描纸、素描铅笔、橡皮等素描工具。
四、教学过程1. 导入新课- 通过展示不同艺术家的线条作品，引起学生的兴趣。
- 简要介绍线条在素描中的作用和重要性。
2. 观察与讨论- 指导学生观察实物，注意物体的轮廓、结构和线条的走向。
- 鼓励学生讨论观察到的线条特点，如粗细、长短、曲直等。
3. 教师示范- 教师现场示范如何用线条描绘实物，展示线条的变化和运用技巧。
- 强调线条的流畅性和表现力，以及如何通过线条的粗细变化来表现光影效果。
4. 学生练习- 学生选择实物进行素描练习，尝试用线条表现物体的立体感。
- 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予建设性的建议。
5. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
- 教师总结学生作品的亮点和需要改进的地方，给予鼓励和指导。
五、课堂小结- 回顾本节课的学习内容，强调线条在素描中的重要性。
- 鼓励学生在课后继续练习，提高素描技能。
六、作业布置- 要求学生选择一个简单的静物组合，完成一幅线条素描作品。
- 鼓励学生尝试使用不同的线条类型和粗细，以增强作品的表现力。
设计素描说课姜露露PPT课件
第12页/共16页
总课时 4 6 10 14 14 18 64
3.教学考核与评价
• 考核：平时成绩与期末成绩相结合，以作业成绩为主。教学成果以 展览的形式对外展出并接受评价。
• 评价：学生自评-学生互评-教师评价-社会评价-综合评价
第13页/共16页
五、课程教学保障
1、教学基础设施
名称
主要实训项目与功能
1.教学安排
前期基础训练 1——2周
中期技能提升 3——6周
第11页/共16页
后期自由创造 7——8周
2.课时安排：
课程内容 设计素描概论 设计素描透视与构图 设计素描的结构分析 表象形态与肌理形态 设计素描的创意思维
综合实训 合计
讲授时数 2 2
实践时数 2 4
2
8
4
10
4
10
1
15
15
49
主要设备
画室
设计素描教学、观摩，创作， 各种静物、画板、画架、画框 讲评
计算机辅 对设计素描进行视觉化处理 电脑桌、电脑、投影仪、网络、
助设计室
3D打印机多媒体教 室理论 Nhomakorabea授、作品欣赏
多媒体工作台等
图书馆
借阅各种相关图书、期刊等 资料，拓宽知识面
各类图书、期刊
第14页/共16页
请各位老师点评，谢谢！
职业能力目标
1、具有以图的形式把个人感受与意图记录下来或表现出来的能力； 2、具有创造性思维以及艺术审美评价的能力； 3、具有设计草图绘制、创意构想和图形概括能力；
知识目标
1、掌握设计素描基本知识及其构成规律； 2、掌握设计素描的基本造型方法与技巧； 3、掌握设计素描的形式语言要素、基本造型规律和表现方法； 4、掌握图形设计基本知识，了解二维图形设计的构成要素和形式美法则； 5、掌握设计素描与现代设计的关系，知道如何应用；
《素描》说课稿范文
《素描》说课稿《素描》说课稿范文作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家整理的《素描》说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、说教材《素描》按照学生的学习方式划分属于“绘画·雕塑”系列，绘画模块，本课的主要内容是学生了解素描的含义、素描的表现手法，学习素描石膏几何体写生步骤，完成一幅素描石膏几何体的创作。
二、说学情高中生在小学和初中的素描基础上已经对素描有了基础的认识，通过初中系统的美术教育，已初步掌握一些美术技能，有一定的绘画基础和动手能力，但在素描绘画的过程中容易形成固定模式，学生应该了解素描不同的表现形式，进而进行素描表现。
三、说教学目标知识与技能：了解素描的含义、素描的表现手法，学习素描石膏几何体写生步骤，完成一幅素描石膏几何体的创作。
过程与方法：通过欣赏中外不同形式的素描作品，学习素描含义和表现手法;通过教师示范，学生动手实践提高创作能力。
情感态度和价值观：培养用素描表现身边生活的兴趣，养成耐心观察身边事物的习惯，从而唤起热爱素描，热爱绘画的情感。
四、说教学重难点重点：掌握素描表现手法，进行素描石膏几何体创作。
难点：如何使素描作品造型严谨、素描层次分明。
五、说教法、学法依据“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，结合学生的特点采用如下教学方法：讨论法、情境法、实践练习指导法。
在学习的过程中我准备让学生采用自主探究学习和小组合作学习相结合的学习方式，在学习过程中进行分析讨论，在操作中发现并进行自主探究和评价，从而有效的培养学生的自主学习的意识。
六、说教学准备“工欲善其事，必先利其器”好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为我做了如下的准备：PPT课件、素描基本的绘画工具等。
七、说教学过程接下来是我说课最重要的部分——教学过程，针对学生特点，我设计了以下教学环节：环节一：设置情境，导入新课精心设计好导入，无疑是一堂课成功的关键一步，它的目的是引人入胜，使学生兴趣盎然的融入到活动中去，达到事半功倍的效果。
设计素描说课稿
例如建筑，这些外形各 异的建筑都是由各自的内在 框架结构方式所决定的。物 体的内在结构决定着物体的 外部形状，也就是说，一切 物体的外部形状都是它在内 在结构的反映。所以，我们 只有真正理解了物体是怎样 结合的、是怎样构成的，才 会对其外在形态有清晰的和 深刻的感受，才能够正确地 将它表现出来。
一个立方体任何一个面都倾斜于画面（即人眼在俯视或仰视立体时） 除了画面上存在左右两个消失点外，上或下还产生一个消失点，因此作 出的立方体为三点透视。
4 曲线透视
圆形的透视表现，应依据正方形的透视方法来进行，不管在哪 一种透视正方形中表现圆形，都应依据平面上的正方形与圆形之间 的位置关系来决定。
第五节 结构形态造型的基本画法
三、形态与方向
在二维的画面中，形态不同，运动方向的安排，也会产生不 同的视觉效果。
四、形态与空间
第四节
透视规律的运用：
透视
透视一词来自拉丁文“perspicere”意为“透而 视之”。含义就是通过透明平面（透视学中称为“画面”， 是透视图形产生的平面）观察、研究透视图形的发生原理、 变化规律和图形画法，最终使三维景物的立体空间形状落 实在二维平面上。
框架结构是支撑形体 体量的骨架，它可以 是自然生长的，也要 以是人为建造的。如 生活在水中的鱼是脊 椎动物，再如框架结 构的楼房建筑。
2-1 体量型结构（也称积量型结构）
体量型结构，就是物体自身 体积所呈现出来的结构形式。 比如，我们表现一个瓶子， 以往我们凭感觉画，一般是 先确定中心线，根据高度比 例定各部分的点，然后连线， 最后再找一下透视关系。用 积量型结构的观念来画同一 个瓶子就不同了，我们要在 把握整体比例的基础上，首 先分析它是由哪几种有体量 的几何体构成的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、装饰设计素描的构成法则
人文生活越来越注重装饰的表现，装饰设计素描则是对传统素描基础上的艺术加工，也是由传统素描思维方式向设计方向转变的重要步骤，那么其装饰的语言又有哪些形式呢？
二、讲授新课（时间：35分钟）
装饰设计素描有别于传统绘画素描、它有自己的艺术语言和表现形式。它更注重自然物象共性美感的表现，可以说，装饰设计素描是人们对自然物象认识、体验的基础上以源于生活而高于生活的原则，把自然物象上升到理想境界，以审美为目标，为达到特定装饰效果而进行的设计创意。
提出问题，启发学生思考。
一、装饰设计素描的概念及特点
装饰设计素描就是以素描的表现形式对被装饰物着重于形式美感方面的思考和加工处理。二维平面的构成与形式美感表现的结合是装饰设计素描的第一特点。以自然物象的客观形象为基础进行装饰性变化是装饰设计素描的第二特点。
二、装饰设计素描的形式法则
1、简化
简化就是对自然物象删繁就简，高度集中，除去自然中非重要、非本质和偶然的元素，抓住物象的本质特征和具有装饰特征的造型元素，使自然物象的形象更集中、简洁、典型、清晰和生动。
教学方式及
教学手段
教学方式：讲授、指导
教学手段：多媒体教学、示范教学
教学课型
理论课
教材、作者及出版社
《设计素描》.陶新.南京大学出版社.2015年7月
《设计素描》.张夫也.中南大学出版社.2008年
教师活动
学生活动
教
学
内
容
第五章设计素描的艺术表现形式
第三节装饰设计素描（1学时）
一、导语（时间：5分钟）
2、节奏与韵律
节奏与韵律在本质上是一致的，是周期性变化的运动形式。其借助形体的大小、长短、色调的虚实强弱等形成一定的造型装饰美感。
3、减弱与夸张
减弱与夸张手法的正确运用要求注重自然物象特征和局部特征的结合，注重整体与局部的关系。注入主观色彩和情感，使其成为本质更突出，特征更鲜明，既超越实际又不脱离实际，既新奇又不违背情理的装饰设计素描作品。
三、装饰设计素描的构成法则
1、二维空间的构成法则
在二维平面上作二维空间的构成，使其更有利于发挥形、色、线的力度。其包含无深度的空间结构和多透视组合两种形式。
2、多元化的组合构成
伴随各种艺术和文化的中西结合，古今交融，装饰造型呈现多元化发展趋势。主观的重组画面空间，把自然物象的各种景象自由组合，表现出装饰的特殊效果和唯美形式。其构成特征主要分为多种物象的重叠组合和多时空的组合两个方面。
《第三节装饰设计素描》教案设计
课程名称
设计素描
课程性质
专业必修课
授课人
陈雪娇
适用专业与年级
产品设计、一年级
授课学时、周数
1学时、第一周
教学目标及
教学要求
使学生了解装饰设计素描的概念、特点以及表现形式。掌握其装饰构成法则，提高实践创造的能力。
教学重点
使学生掌握装饰设计素描的构成法则。
教学难点
使学生熟练运用装饰设计素描的变化形式进行创作。
通过对装饰设计素描的概念、特点以及表现形式的分析和讲授，使学生掌握装饰设计素描的形式法则，有助于学生由传统素描的分析方法向设计性、装饰性和创意性转化。
四、课后讨论题、思考题或作业
1.装饰设计素描的特点是什么？Fra bibliotek通过案例分析，启发学生的创意思维和审美思维。
巩固练习。
板书设计
第三节装饰设计素描
1、装饰设计素描的概念和特点
通过案例分析，总结案例特点，启发学生的创新思维。
教学内容
3、秩序化的构成
秩序化是达到视觉心理平衡的重要途径、是变化统一的根本、是比例和平衡的基础、也是反复和韵律的来源。
4、打散重构
打散是为了创造新生，获得重新组合的条件。重构要巧妙自然，才能在形式和内容上给人以生动又鲜活的感官体验。
三、小结（（时间：5分钟）