雷雨完整版PPT
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《雷雨》ppt课件
1.故事的高潮和结局发生在雷雨之夜，暗示情节 ·2.人物雷雨般的性格 ·3.渴求自由,冲破网络的迫切心情 ·4.即将发生大变革的中国
五 品读戏剧语言
1.周朴园是否是真爱侍萍？
一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣
一直保留家中的一切侍萍喜欢的摆设 你因为生萍儿，受了病，总要关窗户 记住侍萍的生日 把侍萍美化为贤惠、规矩的小姐
怎么理解蘩漪的偏执与疯狂?
·周朴园给蘩漪带来了什么? ·周萍给蘩漪带来了什么?
· 17岁时嫁给37岁的周朴园;32岁左右认识回来的周 萍。 ·连续十几年的被吃药,遭受压抑、控制，身心重压。 ·周萍唤醒了内心濒死的蘩漪，是救命稻草。
繁 （觉出四周有些恶相）她刚才跟我倒来了，我没有喝。 朴 为什么？（停，向四凤）药呢？ 繁 （快说）倒了。我叫四凤倒了。 朴 （慢）倒了？哦？（更慢）倒了！－－（向四凤）药还 有么？ 四 药罐里还有一点。 朴 （低而缓地）倒了来。 繁 （反抗地）我不愿意喝这种苦东西。
有感情的；
枉费心装模作样，实则为欺世盗名；
但是在利益面前，感情不 任他是羊皮披身，终难掩色狼原形。
值一提了，三十年前为了迎娶
有钱人家的小姐可以赶走侍萍，
现如今为了利益（秩序）口口
声声的怀念也可以转化为冷酷
无情的打发，可见其性格的虚
伪。
他指使警察开枪杀死罢工工人，在哈尔滨包修江桥时，故意让江堤出险，淹 死2200个小工发了断。子绝孙的昧心财。
怕激动地侍萍把事情抖出去，先用缓和的语调稳住对方，不 让对方提自己三十年前的过错。
我看你的性情好像没有大改,——鲁贵像是个很不老实 的人。 (冷笑)这么说，我自己的骨肉在矿上鼓励罢工，反对 我 (忽然）好!痛痛快快地!你现在要多少钱吧?
最终还是想要用钱收买一切，话里话外都叫侍萍守口如瓶， 周朴园的资本家本性暴露无遗。
五 品读戏剧语言
1.周朴园是否是真爱侍萍？
一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣
一直保留家中的一切侍萍喜欢的摆设 你因为生萍儿，受了病，总要关窗户 记住侍萍的生日 把侍萍美化为贤惠、规矩的小姐
怎么理解蘩漪的偏执与疯狂?
·周朴园给蘩漪带来了什么? ·周萍给蘩漪带来了什么?
· 17岁时嫁给37岁的周朴园;32岁左右认识回来的周 萍。 ·连续十几年的被吃药,遭受压抑、控制，身心重压。 ·周萍唤醒了内心濒死的蘩漪，是救命稻草。
繁 （觉出四周有些恶相）她刚才跟我倒来了，我没有喝。 朴 为什么？（停，向四凤）药呢？ 繁 （快说）倒了。我叫四凤倒了。 朴 （慢）倒了？哦？（更慢）倒了！－－（向四凤）药还 有么？ 四 药罐里还有一点。 朴 （低而缓地）倒了来。 繁 （反抗地）我不愿意喝这种苦东西。
有感情的；
枉费心装模作样，实则为欺世盗名；
但是在利益面前，感情不 任他是羊皮披身，终难掩色狼原形。
值一提了，三十年前为了迎娶
有钱人家的小姐可以赶走侍萍，
现如今为了利益（秩序）口口
声声的怀念也可以转化为冷酷
无情的打发，可见其性格的虚
伪。
他指使警察开枪杀死罢工工人，在哈尔滨包修江桥时，故意让江堤出险，淹 死2200个小工发了断。子绝孙的昧心财。
怕激动地侍萍把事情抖出去，先用缓和的语调稳住对方，不 让对方提自己三十年前的过错。
我看你的性情好像没有大改,——鲁贵像是个很不老实 的人。 (冷笑)这么说，我自己的骨肉在矿上鼓励罢工，反对 我 (忽然）好!痛痛快快地!你现在要多少钱吧?
最终还是想要用钱收买一切，话里话外都叫侍萍守口如瓶， 周朴园的资本家本性暴露无遗。
人教版高中语文必修四《雷雨》课件(共54张PPT)
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子 是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和 思想意识上存在着截然对立的矛盾，这一悲 剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半 封建半殖民地社会的罪恶。
阶级冲突 使 夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相认却相斗
母子相见不相认却相怨
兄弟相见去的侍萍：
始乱终弃——自私残忍
周朴园对“死去”的侍萍：
“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”——
虚伪
周朴园对面前的侍萍：
凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝——阴险狡
猾,冷酷无情
冷酷
虚伪 自私 道貌岸然
过去的侍萍：
上当受骗，听天由命——善良软 弱，听天由命
现在的侍萍：
控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑 恶——清醒，自尊，坚强
作品为什么要用“雷雨”命名
《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷 雨有关。雷电交加的狂风暴雨之夜所有蓄 积的矛盾冲突顷刻间爆发。
作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地 半封建的社会沉闷的空气里，一场革命的 大雷雨即将来临，此时中国的社会酝酿着 一场大变动
“雷雨” 标题寓意
“雷雨”是整个作品的自然环境，又是社会环 境，以象征的手法反映了正在酝酿大雷雨般大 变动的20年代的中国社会现实。
“一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。” （李健吾）
1935年初，《雷雨》首次被搬上日本舞台， 演出盛况空前，不久，它又被译成日文。
《雷雨》中的主要人物：
周朴园－－某煤矿公司董事长，55岁。 周繁漪－－其妻，35岁。 周萍－－ 其前妻生子，28岁。 周冲－－ 繁漪生子，17岁。 鲁贵－－ 周宅仆人，48岁。 鲁侍萍－－其妻，某校女佣，47岁。 鲁大海－－ 侍萍前夫之子，煤矿工人，27岁。 鲁四凤－－ 鲁贵与侍萍之女，18岁，周家使女。
《雷雨》优秀ppt课件
曹禺生平及代表作品0102《雷雨》创作背景及历史地位创作背景历史地位时代背景与社会环境分析时代背景社会环境分析封建家庭制度、伦理道德观念、阶级矛盾等方面揭示了当时社会的黑暗面，反映了人民对于自由、平等、正义的渴望和追求剧情背景主要情节剧情高潮与结局030201剧情梗概及主要情节回顾关系图谱通过图表展示角色之间的复杂关系，如家庭关系、爱情关系等。
周萍的同母异父妹妹，纯真、善良、对爱情充满向往。
周萍周朴园与鲁侍萍之子，懦弱、矛盾、陷入情感纠葛。
周朴园封建家庭的家长，自私、虚伪、鲁侍萍角色性格特点与关系图谱家庭内部矛盾社会阶级矛盾爱情与伦理道德冲突戏剧性冲突戏剧冲突与矛盾展现象征手法在《雷雨》中的运用天气象征物品象征人物象征比喻、拟人等修辞手法赏析拟人比喻如“风在窗外怒吼着”，将自然元素人格化，增强了戏剧的感染力。
对比情节安排和悬念设置技巧情节安排采用倒叙、插叙等手法，使情节跌宕起伏，引人入胜。
悬念设置通过伏笔、暗示等手法，设置悬念，激发观众的好奇心。
戏剧冲突精心安排人物间的冲突和矛盾，推动剧情发展，展现人物的性格和命运。
1 2 3封建家庭伦理道德批判家庭责任与义务思考家庭和谐与幸福的追求家庭伦理道德观念探讨社会阶级矛盾揭示阶级矛盾尖锐化呈现01社会不公与反抗精神体现02社会进步与阶级矛盾解决途径探讨03女性命运关注及性别平等意识传播女性命运揭示与同情女性觉醒与抗争精神展现性别平等意识传播与倡导曹禺戏剧风格特点总结现实主义风格情节紧凑、冲突激烈语言生动、形象《雷雨》在中国现代戏剧史上地位评估开创了中国现代话剧的先河对中国话剧的现实主义创作产生了深远影响被誉为中国现代话剧的经典之作后世对《雷雨》改编和再创作情况介绍多种艺术形式的改编不同版本的演出和诠释学术研究和探讨通过课堂讲解、小组讨论、读后感写作等方式，引导学生深入理解《雷雨》主题思想和人物形象。
拓展学生的阅读视野，推荐其他经典名著，培养学生的阅读习惯和兴趣。
二年级下册《雷雨》ppt课件
反映人性的复杂与多面性
作品中的人物形象鲜明，性格各异，既有善良、 正直的一面，也有自私、虚伪的另一面，展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇，表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求，以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达
家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ，以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲，引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论，如弗洛伊德的精神分析学说，分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛，帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论，探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景，如家庭伦理、社会阶层、女性地位等，引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起，推动了文学艺术的革新与发展，话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现，反映了当时社会的现实问题和人民的苦难，引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨，要来了！”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革，象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫，拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎，表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突，展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨
作品中的人物形象鲜明，性格各异，既有善良、 正直的一面，也有自私、虚伪的另一面，展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇，表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求，以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达
家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ，以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲，引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论，如弗洛伊德的精神分析学说，分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛，帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论，探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景，如家庭伦理、社会阶层、女性地位等，引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起，推动了文学艺术的革新与发展，话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现，反映了当时社会的现实问题和人民的苦难，引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨，要来了！”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革，象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫，拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎，表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突，展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨
《雷雨》(完整版)PPT课件
_垂__下__来___，__逃__走__了。 (3)闪电___越__来__越_亮____，雷声越来越响……雨越下越大
……渐渐地，_渐__渐__地___，雷声小了，雨声也小了…… 雨停了。
16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了，青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢？
下雨前，“满天的乌云”，树上的叶子“一动不动”，蝉“一 声也不出”， 蜘蛛仓皇“逃走了”，感觉很压抑、惊恐；下雨后， “天亮起来了”“彩虹挂在天空”，蝉“叫了”，蜘蛛“又坐在网 上”，感觉非常愉悦、清新。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
chán
联
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
忽然一阵大风，吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来，逃走了。
děi （就得） 得 dé （心得）
注意加点字 的读音！
读一读:你就得（děi）把心得（dé）体会写具体、详细些。
雷雨前—乌云—大风—闪电、雷声
雷
认真观察
雷雨中—雨下起来—越下越大—渐渐小了 乐趣无穷
雨
雷雨后—空气—太阳—彩虹—池塘水满了
课文主旨
本文抒发了作者怎样的思想感情？(核心问题) 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨
中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然 的思想感情。
……渐渐地，_渐__渐__地___，雷声小了，雨声也小了…… 雨停了。
16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了，青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢？
下雨前，“满天的乌云”，树上的叶子“一动不动”，蝉“一 声也不出”， 蜘蛛仓皇“逃走了”，感觉很压抑、惊恐；下雨后， “天亮起来了”“彩虹挂在天空”，蝉“叫了”，蜘蛛“又坐在网 上”，感觉非常愉悦、清新。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
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多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
忽然一阵大风，吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来，逃走了。
děi （就得） 得 dé （心得）
注意加点字 的读音！
读一读:你就得（děi）把心得（dé）体会写具体、详细些。
雷雨前—乌云—大风—闪电、雷声
雷
认真观察
雷雨中—雨下起来—越下越大—渐渐小了 乐趣无穷
雨
雷雨后—空气—太阳—彩虹—池塘水满了
课文主旨
本文抒发了作者怎样的思想感情？(核心问题) 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨
中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然 的思想感情。
雷雨完美版PPT课件.ppt
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
新课导入
六月的天，孩子 的脸，说变就变。夏 天里的雷雨会是怎样 的情景呢？今天让我 们走进课文领略一下。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
朗读指导
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
先读词语， 再读句子。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
重难点点拨
雷雨前是什么景象？
黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱 摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越 响。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
课文早知道
本文用精炼的文字，为我们描绘了 雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
识字小方法
偏旁识记：“扑”表示和手 有关的动作，所以是扌字旁。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
字词乐园-会写字
hù
吃户
yíng
叫迎
笔顺：
书写提示： 略扁，撇画舒展。
组词：窗户 门户 户口 巧记： 层云散尽孤星浮 。 造句：放学前要关好教室的窗户。
新课导入
六月的天，孩子 的脸，说变就变。夏 天里的雷雨会是怎样 的情景呢？今天让我 们走进课文领略一下。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
朗读指导
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
先读词语， 再读句子。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
重难点点拨
雷雨前是什么景象？
黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱 摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越 响。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
课文早知道
本文用精炼的文字，为我们描绘了 雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
识字小方法
偏旁识记：“扑”表示和手 有关的动作，所以是扌字旁。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
字词乐园-会写字
hù
吃户
yíng
叫迎
笔顺：
书写提示： 略扁，撇画舒展。
组词：窗户 门户 户口 巧记： 层云散尽孤星浮 。 造句：放学前要关好教室的窗户。
《雷雨》优秀课件ppt
。
对社会问题的揭示
总结词
反映当时社会问题
详细描述
《雷雨》通过剧中人物的生活和遭遇，揭示 了当时社会的种种问题，如贫富悬殊、阶级 矛盾、道德沦丧等。这些问题在当今社会仍 然存在，引发观众对社会现实的思考和关注
。
06
《雷雨》的影响与评价
文学史上的地位
01
曹禺的《雷雨》是中国现代话剧 的开篇之作，被视为中国话剧现 实主义的基石。
故事背景
《雷雨》的故事发生在一个夏天，在 一个富裕的地主家庭中展开，通过描 绘家庭成员之间的矛盾和冲突，反映 了当时社会的现实和问题。
作品主题
主题概述
《雷雨》的主题主要围绕着家庭伦理、社会道德和人性的探索展开，通过展现家庭成员之间的复杂关系和情感纠 葛，揭示了当时社会的黑暗面和人性的弱点。
主题分析
详细描述
课件应详细介绍剧中主要人物周朴园、蘩漪、周萍、鲁侍萍、鲁四凤等人的家庭 背景、性格特点和相互之间的关系，以及他们之间的情感纠葛和利益冲突。通过 人物关系分析，揭示剧中人物之间的复杂联系和剧情发展的内在动力。
剧情发展分析
总结词ห้องสมุดไป่ตู้
剧情发展是《雷雨》的骨架，课件应全面解析剧情的发展过程，包括事件的起 承转合和情节的高潮与结局。
《雷雨》的教育意义与启示
对人性的探讨
总结词
深入挖掘剧中人物性格特点
详细描述
《雷雨》通过周朴园、周冲、蘩漪等角色展 示了人性的复杂性和多样性。每个角色都有 独特的性格特点和心理动机，使观众对人性 的多面性有了更深刻的理解。
对家庭伦理的反思
总结词
引发对家庭伦理观念的反思
详细描述
《雷雨》中展现了家庭内部的矛盾和冲突，如周朴园与蘩漪、周冲与蘩漪之间的关系， 反映了当时社会家庭伦理观念的复杂性和矛盾性，引导观众思考家庭伦理的价值和意义
对社会问题的揭示
总结词
反映当时社会问题
详细描述
《雷雨》通过剧中人物的生活和遭遇，揭示 了当时社会的种种问题，如贫富悬殊、阶级 矛盾、道德沦丧等。这些问题在当今社会仍 然存在，引发观众对社会现实的思考和关注
。
06
《雷雨》的影响与评价
文学史上的地位
01
曹禺的《雷雨》是中国现代话剧 的开篇之作，被视为中国话剧现 实主义的基石。
故事背景
《雷雨》的故事发生在一个夏天，在 一个富裕的地主家庭中展开，通过描 绘家庭成员之间的矛盾和冲突，反映 了当时社会的现实和问题。
作品主题
主题概述
《雷雨》的主题主要围绕着家庭伦理、社会道德和人性的探索展开，通过展现家庭成员之间的复杂关系和情感纠 葛，揭示了当时社会的黑暗面和人性的弱点。
主题分析
详细描述
课件应详细介绍剧中主要人物周朴园、蘩漪、周萍、鲁侍萍、鲁四凤等人的家庭 背景、性格特点和相互之间的关系，以及他们之间的情感纠葛和利益冲突。通过 人物关系分析，揭示剧中人物之间的复杂联系和剧情发展的内在动力。
剧情发展分析
总结词ห้องสมุดไป่ตู้
剧情发展是《雷雨》的骨架，课件应全面解析剧情的发展过程，包括事件的起 承转合和情节的高潮与结局。
《雷雨》的教育意义与启示
对人性的探讨
总结词
深入挖掘剧中人物性格特点
详细描述
《雷雨》通过周朴园、周冲、蘩漪等角色展 示了人性的复杂性和多样性。每个角色都有 独特的性格特点和心理动机，使观众对人性 的多面性有了更深刻的理解。
对家庭伦理的反思
总结词
引发对家庭伦理观念的反思
详细描述
《雷雨》中展现了家庭内部的矛盾和冲突，如周朴园与蘩漪、周冲与蘩漪之间的关系， 反映了当时社会家庭伦理观念的复杂性和矛盾性，引导观众思考家庭伦理的价值和意义
高中《雷雨》课件完整ppt课件
.
布置作业
• 1、《雷雨》读后感
.
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
善良、温柔 .
她要马上带着四凤走；她 将周朴园签好的支票随手撕掉； 她肯定地说鲁大海不会认周朴 园做父亲。
刚强自尊
.
她只想见见她的大儿子周萍一 面，却没想到要认他；后来眼看着兄 弟相斗，她感情激动，心绪混乱，差 点向周萍明说自己的身份，可还是立 即控制住自己。
清醒
.
鲁侍萍
鲁侍萍是一位善良、刚强、 自尊、清醒的下层妇女形象。
.
周朴园
课文节选的这部 分，主要刻画了他的 虚伪、自私、冷酷、 强硬、老谋深算。
.
分析人物的形象:鲁侍萍
.
她年轻时和周朴园曾有过一段甜蜜 的婚恋生活，可是好景不长，她和她的 第二个儿子被赶出周家，走投无路之下， 她投河自尽，却被人救活了。为了孩子， 她嫁过两次人，但都不如意。她什么事 都做，“讨饭，缝衣服，当老妈子，在 学校里伺候人”。坎坷不幸的遭遇，没 有消磨掉她的美好的品质，只是让她对 现实有了清醒的认识。
.
3.周朴园：什么？鲁大海？他！ 我的儿子？ （这四个短句表达的意思，可以 说成“鲁大海原来是我的儿子”， 但表达的感情却不同。试做点分 析。）
.
明确：说“鲁大海原来是我的儿子”， 只是平实的叙述，无法传达出说话者 此时应有的复杂感情。用四个短句， 形成急促的语气，表现了周朴园极度 吃惊、恼怒的心情；连续出现上升语 调，又使他的吃惊、恼怒中带上了几 分惶惑，真实地再现了他当时的感受。
.
2.剧作题名为“雷雨”，第二幕的幕 前提示里说：“午饭后，天气更阴沉， 更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常 烦躁。”这对于剧情发展有什么作用？
布置作业
• 1、《雷雨》读后感
.
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善良、温柔 .
她要马上带着四凤走；她 将周朴园签好的支票随手撕掉； 她肯定地说鲁大海不会认周朴 园做父亲。
刚强自尊
.
她只想见见她的大儿子周萍一 面，却没想到要认他；后来眼看着兄 弟相斗，她感情激动，心绪混乱，差 点向周萍明说自己的身份，可还是立 即控制住自己。
清醒
.
鲁侍萍
鲁侍萍是一位善良、刚强、 自尊、清醒的下层妇女形象。
.
周朴园
课文节选的这部 分，主要刻画了他的 虚伪、自私、冷酷、 强硬、老谋深算。
.
分析人物的形象:鲁侍萍
.
她年轻时和周朴园曾有过一段甜蜜 的婚恋生活，可是好景不长，她和她的 第二个儿子被赶出周家，走投无路之下， 她投河自尽，却被人救活了。为了孩子， 她嫁过两次人，但都不如意。她什么事 都做，“讨饭，缝衣服，当老妈子，在 学校里伺候人”。坎坷不幸的遭遇，没 有消磨掉她的美好的品质，只是让她对 现实有了清醒的认识。
.
3.周朴园：什么？鲁大海？他！ 我的儿子？ （这四个短句表达的意思，可以 说成“鲁大海原来是我的儿子”， 但表达的感情却不同。试做点分 析。）
.
明确：说“鲁大海原来是我的儿子”， 只是平实的叙述，无法传达出说话者 此时应有的复杂感情。用四个短句， 形成急促的语气，表现了周朴园极度 吃惊、恼怒的心情；连续出现上升语 调，又使他的吃惊、恼怒中带上了几 分惶惑，真实地再现了他当时的感受。
.
2.剧作题名为“雷雨”，第二幕的幕 前提示里说：“午饭后，天气更阴沉， 更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常 烦躁。”这对于剧情发展有什么作用？
《雷雨》ppt课件
戏
富于戏剧性。
剧
剧中人物的语言，性格化的，富有动作性的，即人物 的语言是同他的行动联系在一起的。
分
人物语言
台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开
三
其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词
要
（登场人物没直接说出来的语言）等。
素
帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之 点的有关说明的叙述和描写的语言。
➢周朴园同鲁大海 -- 父子、劳资矛盾。 ➢鲁大海与周萍 --主雇、兄弟矛盾。 ➢鲁侍萍与周萍 -- 母子、主仆矛盾。
周朴园面对30年未见儿子态度怎么样？填写下表。
情态
言行
手段
面对
30年 傲慢 “叫什么名字”“有什么事”
未见
儿子 的情
态
讽刺、 挖苦、
嘲笑
“只凭意气是不能交涉事情的”“傻小子， 没有经验只会胡喊是不成的”
矛盾冲突
四
人
矛
（1）以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下
盾 层劳动人民之间的矛盾冲突。
（2）周朴园同鲁大海 —— 父与子的矛盾冲突，资本
家与工人之间的矛盾冲突。根本利益的冲突。
（3）鲁大海与周萍 —— 兄弟之间的矛盾冲突。
（4）鲁侍萍与周萍 —— 母与子的矛盾冲突。
黑格尔在《美学》中说：“在戏剧中，能把个 人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是语 言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实 现。”
稳住
表白 收买
保留家具、熟记生日、关窗习惯 ----没忘旧情
拿出支票
哄骗 平息 仇恨
周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突——相认生新恨
周朴园知道站在面前的正式30多年前的侍萍，为什么会惊恐呢？
《雷雨》课件(共49张PPT)
可以说，周朴园对侍萍的怀念 “是真 实的，绝对真实的”（曹禺语） 。
周朴园的思想感情是复杂的。我们既不 能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对 侍萍怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理， 当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他 与侍萍见面时的自私、冷酷。他的思想行动 的变化，正是他“这一个”人物的思想性格 在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。
情 何温情,苦闷中与周萍发生暧昧关系。蘩
节 漪感到痛苦抑郁，欲与周萍共同生活。可
怯懦、自私的周萍又勾引了四凤。蘩漪出
于嫉妒，通知四凤的母亲把四凤领走。侍
萍发现这家就是周家，并遇到了周朴园，
双方引起了矛盾冲突。这时，作为工人代
表的鲁大海也恰好来找周朴园谈判。课文
就是从这里开始的。
当鲁侍萍在得知四凤和周萍相爱并已怀有身孕时，
和舞台说明组成。
戏剧的种类
❖ 按不同的标准，戏剧分类如下： ❖ 按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞
剧、哑剧； ❖ 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧； ❖ 按题材所反映的时代分为历史剧和现代剧； ❖ 按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。
相关概念
1、冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要
通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思
但即使是在这个时候，他对侍萍也并不是毫 无情义的。他先是准备给侍萍一笔钱养老；这一 行动被侍萍义正辞严地否定后，他又主动地签好 “一张五千块钱的支票”给侍萍。他的这些行动 虽然也“暴露了他金钱万能”、妄图以金钱“息 事宁人”的卑鄙灵魂，但其间又何尝没有“弥补” 一下他过去的“罪过”的因素在内呢？最后，当 侍萍又一次出现在周家时，周朴园果断地要萍儿 承认她是生母，他也无法考虑这将给自己声誉地 位带来如何的影响了。这些，都显示出了这一形 象的丰富性和真实性。
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目录
• 雷雨基本概念与特点 • 雷电产生原理及危害分析 • 雷雨天气观测与预报技术 • 雷电防护装置设计与施工要求 • 雷雨天气应对策略与自救互救方
法 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
雷雨基本概念与特点
雷雨定义及形成原因
雷雨定义
雷雨是伴有雷电的阵雨或雷雨，通常发生在夏季，由积雨云形成，常伴有强烈 的阵风和雷电。
03
云图、水汽图像、红外辐射等产品在雷雨天气监测和预报中发
挥重要作用。
数值预报模式研究进展
全球数值预报模式
分辨率不断提高，物理过程描述 更加完善。
区域数值预报模式
针对特定区域进行精细化预报，提 高预报准确率。
集合预报技术
通过多个预报结果的集合处理，提 高预报的稳定性和可靠性。
预警信息发布流程
预警信息制作
短时强降水
雷雨时，降水强度大，常出现 短时暴雨，甚至大暴雨。
气温骤降
雷雨后，气温会明显下降，感 觉凉爽。
常见雷暴类型及其危害
单体雷暴
多单体雷暴
单体雷暴是由单个积雨云形成的雷暴，影响 范围较小，但强度较大，常造成局地性强风、 暴雨和雷电灾害。
多单体雷暴是由多个积雨云组成的雷暴群， 影响范围较广，常造成较大范围的强风、暴 雨和雷电灾害。
建筑物防雷设计规范
解读建筑物防雷设计的国家规范，包括防雷分类、防雷措施、接 地系统等要求。
新型防雷技术应用前景
智能化防雷系统
利用物联网、大数据等技术，实现防雷设备的智能监控、预警和维 护。
新型避雷材料
研发具有更高导电性、耐腐蚀性的新型避雷材料，提高防雷装置的 耐用性和可靠性。
雷击风险评估技术
运用先进的雷击风险评估方法，为各类建筑物提供精准的防雷设计方 案。
目录
• 雷雨基本概念与特点 • 雷电产生原理及危害分析 • 雷雨天气观测与预报技术 • 雷电防护装置设计与施工要求 • 雷雨天气应对策略与自救互救方
法 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
雷雨基本概念与特点
雷雨定义及形成原因
雷雨定义
雷雨是伴有雷电的阵雨或雷雨，通常发生在夏季，由积雨云形成，常伴有强烈 的阵风和雷电。
03
云图、水汽图像、红外辐射等产品在雷雨天气监测和预报中发
挥重要作用。
数值预报模式研究进展
全球数值预报模式
分辨率不断提高，物理过程描述 更加完善。
区域数值预报模式
针对特定区域进行精细化预报，提 高预报准确率。
集合预报技术
通过多个预报结果的集合处理，提 高预报的稳定性和可靠性。
预警信息发布流程
预警信息制作
短时强降水
雷雨时，降水强度大，常出现 短时暴雨，甚至大暴雨。
气温骤降
雷雨后，气温会明显下降，感 觉凉爽。
常见雷暴类型及其危害
单体雷暴
多单体雷暴
单体雷暴是由单个积雨云形成的雷暴，影响 范围较小，但强度较大，常造成局地性强风、 暴雨和雷电灾害。
多单体雷暴是由多个积雨云组成的雷暴群， 影响范围较广，常造成较大范围的强风、暴 雨和雷电灾害。
建筑物防雷设计规范
解读建筑物防雷设计的国家规范，包括防雷分类、防雷措施、接 地系统等要求。
新型防雷技术应用前景
智能化防雷系统
利用物联网、大数据等技术，实现防雷设备的智能监控、预警和维 护。
新型避雷材料
研发具有更高导电性、耐腐蚀性的新型避雷材料，提高防雷装置的 耐用性和可靠性。
雷击风险评估技术
运用先进的雷击风险评估方法，为各类建筑物提供精准的防雷设计方 案。
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人物关系解析
剧中人物关系复杂，矛盾尖锐。周朴园是封 建家长的代表，他虚伪、冷酷、自私；周冲 则是一个单纯、善良的青年；蘩漪是一个受 压迫的女性形象，她追求自由、爱情和尊严； 鲁侍萍则是一个善良、勤劳的妇女形象。这 些人物形象的塑造和人物关系的处理都体现
了曹禺高超的戏剧艺术。
02
剧中主要人物形象分析
1934年曹禺的话剧处女作《雷雨》问世，在中国现代话剧史上 具有极其重大的意义，它被公认为是中国现代话剧成熟的里程 碑，之后还创作了《日出》、《原野》等不朽经典。
雷雨创作背景及主题思想
创作背景
20世纪20年代的中国社会动荡不安，各种矛盾尖锐复杂。作者曹禺深感时代的苦闷，试图通过《雷雨》揭示封建 家庭的腐朽和罪恶。
05
雷雨在文学史上的地位和影响
对现实主义戏剧的贡献
刻画了鲜明的人物形象
《雷雨》中的人物形象鲜明，性格各异，通过人物之间的冲突和 矛盾展现了现实生活的复杂性和丰富性。
展现了深刻的社会问题
该剧通过家庭内部的矛盾冲突，反映了当时社会的阶级矛盾、道德 沦丧等问题，具有深刻的社会意义。
推动了现实主义戏剧的发展
场提供思路和建议。
THANKS
感谢观看
周朴园：封建家长代表
周朴园是剧中的封建 家长代表，他身上体 现了封建家长的权威 和专制。
周朴园的形象揭示了 封建家庭制度的弊端 和封建伦理道德的虚 伪。
他为了维护自己的权 威和家族的利益，不 惜牺牲子女的幸福和 感受。
蘩漪：被压迫女性形象
蘩漪是剧中的被压迫女性形象， 她身上体现了封建社会对女性 的束缚和压迫。
国际戏剧领域的影响力。
国际合作与交流
分析《雷雨》在国际演出中的合作 与交流情况，如与不同国家剧团的 合作、参加国际戏剧节等，探讨其 在跨文化交流中的作用。
2024版部编版二年级《雷雨》PPT课件
部编版二年级《雷雨》PPT课件目录•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•语文知识要点归纳•艺术特色与审美体验•跨文化对比与拓展延伸•思考与练习题目设计CONTENTSCHAPTER01课文背景与作者简介1 2 3军阀混战，社会动荡不安，人民生活困苦。
1925年前后的中国社会现状曹禺曾亲眼目睹过许多家庭因为社会的不公和命运的捉弄而走向悲剧，这些经历成为了他创作《雷雨》的灵感来源。
作者曹禺的亲身经历曹禺希望通过《雷雨》这部戏剧，揭示出封建家庭的腐朽和罪恶，以及人性的复杂和多样性。
戏剧创作的目的《雷雨》创作背景曹禺生平及代表作品曹禺（1910-1996），原名万家宝，是中国现代杰出的戏剧家，著有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》等著名作品。
曹禺的戏剧作品在中国现代话剧史上具有重要地位，他的创作风格独特，善于刻画人物内心世界，展现人性的复杂性和多样性。
曹禺的作品多次被改编成电影、电视剧和舞台剧等艺术形式，深受观众喜爱。
时代背景与社会环境20世纪初的中国社会变革随着新文化运动的兴起和西方思想的传入，中国社会开始发生深刻变革，人们的思想观念和生活方式都发生了巨大变化。
封建家庭的衰落与解体在《雷雨》中，作者通过周朴园一家人的命运变迁，揭示了封建家庭在时代变革中的衰落和解体过程。
资本主义的兴起与罪恶随着资本主义的兴起，金钱和权力成为了人们追逐的目标，人性的贪婪和自私在《雷雨》中得到了充分展现。
CHAPTER02文本解读与赏析情节梳理与角色关系图情节梳理按照雷雨的发展过程，将剧情分为雷雨前、雷雨中、雷雨后三个部分，并简要概括每个部分的主要情节。
角色关系图绘制主要人物关系图，包括周朴园、繁漪、周萍、鲁侍萍、鲁四凤等，清晰展示人物之间的复杂关系。
关键语句解读及情感表达关键语句解读选取课文中的关键语句，如“雷雨就要来了，可是天气还是这样闷热。
”等，分析其在文中的作用和意义。
情感表达通过关键语句的解读，引导学生体会作者的情感表达，如对封建家庭的腐朽、对底层人民的同情等。
高中语文统编版必修下册5《雷雨》(共40张ppt)
3. 暗示一场家庭与社会变革的到来
读者
2.节选的课文可分两场戏，你认为在哪分最合适？依据是什么？
【提示】 第一场（开头到 “侍萍望着周朴园，一句话也不说。”） 周朴园和侍萍的冲突
资产阶级和底 层劳动人民
第二场（“仆人领大海进。”到结尾） 周朴园和鲁大海的冲突
我是个贫穷的主人，但我请 了看戏的宾客升到上帝的座，来 怜悯地俯视着这堆蠕动的生物， 他们怎样盲目地争执着，泥鳅似 地在情感的火坑里打着昏迷的滚， 用尽心力来拯救自己，而不知千 刀万仞的深渊在眼前张着巨大的 口。
——曹禺
走进戏剧艺术，感悟悲悯情怀
雷雨
曹禺
【核心素养】
语言建构与运用：梳理故事情节，明确戏剧冲突,初 试话剧演出。 思维发展与提升：品味戏剧语言，把握人物形象，探 寻悲剧原因。 审美鉴赏与创造：感受悲剧的艺术魅力，唤起“良知 与悲悯”。
戏剧的三要素
1.矛盾冲突 2.人物语言 3.舞台说明
了解作者 曹禺
原名万家宝，中国杰出的现代 话剧剧作家，中国现代戏剧泰斗， 戏剧教育家。
1934年，曹禺话剧处女作《雷 雨》问世，在中国现代话剧史上产 生了极其重大的意义，它被认为是 中国现代话剧成熟的标志。
代表作有《雷雨》、《日出》、 《原野》、《北京人》等。
曹禺出生于一个没落的封建家庭。他青少年时代在目睹 了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实后，产生了强烈的 反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学读四 年级时，完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意 图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”， “那个时代，我是想反抗的，因陷于旧社会的昏暗、腐恶， 我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的 第一声呻吟，或许是一声呼喊”。又说“写《雷雨》是一 种情感的迫切需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的激流来 推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和 社会”。
《雷雨》全国优秀公开课PPT课件
01 反映社会矛盾
通过展现周朴园家庭内部的矛盾和冲突，反映了 当时社会阶级矛盾的激化和人民对封建制度的痛 恨。
02 揭示人性弱点
作品展示了人性的复杂和脆弱，特别是周朴园、 周萍等人物的性格缺陷和道德困境。
03 悲剧命运
剧中人物因命运的捉弄而陷入悲剧，体现了命运 对人的无情和人生的无常。
艺术特色
01 情节紧凑
03
《雷雨》通过这些人物的形象和命运 ，深刻地揭示了封建家庭的罪恶和悲 剧。同时，剧中还展现了人性的复杂 和扭曲，让观众对人性和社会产生了 深刻的思考。
02
《雷雨》角色分析
周朴园角色分析
总结词
虚伪、自私、冷酷
详细描述
周朴园是《雷雨》中的主要反面人物，他虚伪、自私、冷酷，为了维护自己的利益不择手段。 他与蘩漪的婚姻是建立在利益之上的，对蘩漪并无真爱。在家庭中，他专制、霸道，对子女也 缺乏关爱和理解。
详细描述
序幕通过展示周朴园和鲁侍萍的家庭背景和关系 ，为整个剧情奠定了基础，并引出了后续的冲突 和情节。
第一幕解析
总结词
矛盾激化，冲突升级
详细描述
第一幕中，周朴园与鲁侍萍、鲁四凤等人的对话逐渐暴露出家庭内部的矛盾和秘密，使得剧情更加紧 张，冲突不断升级。
第二幕解析
总结词
矛盾深化，危机四伏
详细描述
第二幕中，周萍和鲁四凤的私情被揭露，家庭矛盾进一 步激化，同时蘩漪的嫉妒和疯狂也为剧情增加了更多的 紧张气氛。
第三幕解析
总结词
高潮迭起，剧情逆转
详细描述
第三幕是整个剧情的高潮，周萍 的死、蘩漪的疯狂以及周朴园的 绝望等情节相继发生，剧情跌宕 起伏，令人惊叹。
《雷雨》主题思想与艺术特
04
通过展现周朴园家庭内部的矛盾和冲突，反映了 当时社会阶级矛盾的激化和人民对封建制度的痛 恨。
02 揭示人性弱点
作品展示了人性的复杂和脆弱，特别是周朴园、 周萍等人物的性格缺陷和道德困境。
03 悲剧命运
剧中人物因命运的捉弄而陷入悲剧，体现了命运 对人的无情和人生的无常。
艺术特色
01 情节紧凑
03
《雷雨》通过这些人物的形象和命运 ，深刻地揭示了封建家庭的罪恶和悲 剧。同时，剧中还展现了人性的复杂 和扭曲，让观众对人性和社会产生了 深刻的思考。
02
《雷雨》角色分析
周朴园角色分析
总结词
虚伪、自私、冷酷
详细描述
周朴园是《雷雨》中的主要反面人物，他虚伪、自私、冷酷，为了维护自己的利益不择手段。 他与蘩漪的婚姻是建立在利益之上的，对蘩漪并无真爱。在家庭中，他专制、霸道，对子女也 缺乏关爱和理解。
详细描述
序幕通过展示周朴园和鲁侍萍的家庭背景和关系 ，为整个剧情奠定了基础，并引出了后续的冲突 和情节。
第一幕解析
总结词
矛盾激化，冲突升级
详细描述
第一幕中，周朴园与鲁侍萍、鲁四凤等人的对话逐渐暴露出家庭内部的矛盾和秘密，使得剧情更加紧 张，冲突不断升级。
第二幕解析
总结词
矛盾深化，危机四伏
详细描述
第二幕中，周萍和鲁四凤的私情被揭露，家庭矛盾进一 步激化，同时蘩漪的嫉妒和疯狂也为剧情增加了更多的 紧张气氛。
第三幕解析
总结词
高潮迭起，剧情逆转
详细描述
第三幕是整个剧情的高潮，周萍 的死、蘩漪的疯狂以及周朴园的 绝望等情节相继发生，剧情跌宕 起伏，令人惊叹。
《雷雨》主题思想与艺术特
04
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13
其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家， 抑郁不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长 大，个性苦闷而内向。三岁即随继母看戏，是一 个小戏迷。1922年，入读南开中学，并参加了南 开新剧团。导师张彭春对他格外器重， 他则以扮演娜拉等角色而闻 名，绽露表演才华。少年时 ，喜写新诗，常吐露着感伤 和凄婉的调子。
12
作者介绍:
曹禺，原名万家宝，1910年生于天津一个没 落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命 战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被 称为“中国的莎士比亚”。
《雷雨》是他的处女 作、代表作，发表于 30年代， 另外他的代表剧作还有《日 出》《北京人》《原野》 《明朗的天》《胆剑篇》 《王昭君》。
阶级日益发展、壮大，最终成为独立的政治力量登
上历史舞台。但是，它毕竟还处在幼年时期，广大
人民依然呻吟在豪绅统治之下，暂时处在不可摆脱
的悲剧命运之中。这个时代的低气压虽然是郁闷的，
但却呼唤着、预示着大雷雨的到来。曹禺以其时代
的敏锐感受，把它的感受结晶为深刻的哲理，由此
透出时代的精神。
16
剧情简介:这是一个令人心碎的悲情故事。
5
剧本结构和形式
（1）舞台说明:人物表、舞台美术、 环境、音响、人物上下场、人物动 作、表情、心理活动等。
• (2)人物的对白和唱词:独白、旁白、 对白.
• (3)结构形式:分幕分场。幕是大单
位,场是小单位.
7
戏剧分类：
（1）按作品的内容性质分：
悲剧
喜剧（讽刺喜剧、幽默喜 剧、闹剧）
正剧（悲喜剧） 8
生了暧昧关系，周萍又勾引了婢女四凤。繁漪出于嫉妒，通知四凤
的母亲侍萍把她领走，而侍萍正是三十年前被周朴园始乱终弃的侍
女，她正是周萍的生身母亲。而被她带走得的儿子鲁大海却又在周
朴园的矿上做功Leabharlann 作为罢工的工人代表，正和周朴园面对面地展开
斗争。这些矛盾同时在这天下午激化，趋向高潮。经过一番矛盾冲
突，周萍、四凤知道了他们之间原来是同母兄妹，于是四凤触电而
21
两大矛盾： 一、 以周朴园为代表的封建 资本家与以鲁侍萍为代表的 下层劳动人们之间的矛盾；
二、 资本家与工人之间的 矛盾.
2关2 系
品读赏析:
23
第一场：周朴园与鲁侍萍的冲突 矛盾焦点： 三十年生死恩怨(感情的纠葛24 )
品味周朴园的语言（说说周仆园在认出侍 萍过程中有怎样的心理变化）
（忽然严厉地）你来干什么？ 谁指使你来的？ （冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。
3
组成要素：
文学（剧本） 音乐（伴奏、音响效果、唱腔） 美术、雕塑（布景、灯光、舞台） 舞蹈（动作、姿态） 表演（中心要素）
4
：
3、戏剧的特点
1、剧本的结构必须遵循空间和时间高度集 中的的原则。（适合舞台演出）
2、剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突（戏剧 冲突）情节结构：开端—发展—高潮—结局） 3、人物语言和动作来必须合乎各自的身份 和性格特征。
• 京剧、沪剧、豫剧（河南）、吕剧 （山东江苏）、川剧、汉剧（湖 北）、楚剧（湖北江西）、晋剧 （江西）、黄梅戏（浙江）、高甲 戏
11
戏剧鉴赏:
❖了解矛盾冲突 品味个性化的人物语言
❖赏析戏剧语言 品味富有动作性的人物语言
品味人物语言中丰富的潜台词
❖欣赏人物形象
抓住人物的主要特征 深入品味人物语言
弄清人物性格的发展变化
三十年前，一个风雪交加的大年夜，替周家少爷周朴园生下
第二个孩子（这就是后来的鲁大海）才三天的鲁侍萍，竟被周朴园 一家凶狠地逼着留下其长子（这就是后来的周萍），抱起奄奄一息 的初生儿去投河……
作者把三十年间发生过的事情，集中的放在周公馆的客厅里重
现，封建资本家之妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发
（2）按表演形式划分
话剧 （对话、动作）
歌剧 （歌唱、音乐、舞蹈）
舞剧 （舞蹈、音乐、哑剧）
歌舞剧（歌舞的结合）
诗剧 （诗的语言、对话）
相声剧
9
3） 按作品所反映的时代不同：
历史剧、现代剧。
4） 按作品容量大小和结构：
多幕剧、独幕剧
5）按演出的不同：
舞台剧、街头剧、广播剧、 电影、电视剧等
10
6）按地域色彩不同：
14
作者介绍:
1928年，入南开大学政治系，翌年转入清 华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧并攻读 了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文学作品，特 别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏 剧作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基 础。于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成了处 女作《雷雨》。继而又发表了《日出》（1936）、 《原野》（1937）。他的三部曲，犹如一道道的 丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在 中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。
雷 雨曹
禺
1
戏剧小百科
概念：
戏剧，一种综合的舞台 艺术，它把文学、表演、绘 画、雕塑、音乐、舞蹈等多 种艺术综合为一种独立的艺 术形式。
2
戏剧文学
戏剧有广狭二义：一是话剧、歌 剧、戏曲的总称，一是专指话剧。 因此，狭义的戏剧文学也专指话 剧剧本，广义的戏剧文学则应包 括歌剧剧本、 戏曲剧本在内。一 般多取其广义的概念。
死，繁漪的儿子周冲为救四凤也送了命，周萍也开枪自杀…….这
个罪恶的大家庭中与崩溃了。而这一切都是在雷雨之夜进行的，这
就以象征的手法告诉我们：在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，
一场变革中国现实的大雷雨即将来临。
17
初步感知:
读课文，理清人物关系
18
旧情人
父
子
母
夫
父妻 异
子
子人
子
情 母父
后
子
母母 主
子兄
仆
情
异父母兄妹 弟
敌 单相思
弟
兄
母
母
异
情
父 兄女
人妹
妹兄
子
夫
妻
子
异
父
后
父
女父
人 物 关 系 一 览 表
19
——父子（女） ——情人夫妻 ——母子（女） ——兄弟妹 ——情敌
鉴赏方法:
戏剧人物鉴赏方法： 1、揣摩人物语言 2、探究舞台说明 3、把握戏剧冲突
20
两大矛盾冲突：
①鲁侍萍和周朴园 ②鲁大海和周朴园
15
写作背景探究
《雷雨》是曹禺1933年在清华大学即将毕业写成的
第一部作品，也是中国话剧史上的一部杰作。剧本
所反映的时代大约是1894年至1924年这段时间。这
个时代，正是中国社会急剧变动的时期。在帝国主
义的侵略下，中国社会加速了半封建半殖民地化的
进程。地主兼官僚资产阶级代表着中国最落后、最
反动的生产关系，人民革命的浪潮前仆后继，无产
其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家， 抑郁不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长 大，个性苦闷而内向。三岁即随继母看戏，是一 个小戏迷。1922年，入读南开中学，并参加了南 开新剧团。导师张彭春对他格外器重， 他则以扮演娜拉等角色而闻 名，绽露表演才华。少年时 ，喜写新诗，常吐露着感伤 和凄婉的调子。
12
作者介绍:
曹禺，原名万家宝，1910年生于天津一个没 落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命 战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被 称为“中国的莎士比亚”。
《雷雨》是他的处女 作、代表作，发表于 30年代， 另外他的代表剧作还有《日 出》《北京人》《原野》 《明朗的天》《胆剑篇》 《王昭君》。
阶级日益发展、壮大，最终成为独立的政治力量登
上历史舞台。但是，它毕竟还处在幼年时期，广大
人民依然呻吟在豪绅统治之下，暂时处在不可摆脱
的悲剧命运之中。这个时代的低气压虽然是郁闷的，
但却呼唤着、预示着大雷雨的到来。曹禺以其时代
的敏锐感受，把它的感受结晶为深刻的哲理，由此
透出时代的精神。
16
剧情简介:这是一个令人心碎的悲情故事。
5
剧本结构和形式
（1）舞台说明:人物表、舞台美术、 环境、音响、人物上下场、人物动 作、表情、心理活动等。
• (2)人物的对白和唱词:独白、旁白、 对白.
• (3)结构形式:分幕分场。幕是大单
位,场是小单位.
7
戏剧分类：
（1）按作品的内容性质分：
悲剧
喜剧（讽刺喜剧、幽默喜 剧、闹剧）
正剧（悲喜剧） 8
生了暧昧关系，周萍又勾引了婢女四凤。繁漪出于嫉妒，通知四凤
的母亲侍萍把她领走，而侍萍正是三十年前被周朴园始乱终弃的侍
女，她正是周萍的生身母亲。而被她带走得的儿子鲁大海却又在周
朴园的矿上做功Leabharlann 作为罢工的工人代表，正和周朴园面对面地展开
斗争。这些矛盾同时在这天下午激化，趋向高潮。经过一番矛盾冲
突，周萍、四凤知道了他们之间原来是同母兄妹，于是四凤触电而
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两大矛盾： 一、 以周朴园为代表的封建 资本家与以鲁侍萍为代表的 下层劳动人们之间的矛盾；
二、 资本家与工人之间的 矛盾.
2关2 系
品读赏析:
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第一场：周朴园与鲁侍萍的冲突 矛盾焦点： 三十年生死恩怨(感情的纠葛24 )
品味周朴园的语言（说说周仆园在认出侍 萍过程中有怎样的心理变化）
（忽然严厉地）你来干什么？ 谁指使你来的？ （冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。
3
组成要素：
文学（剧本） 音乐（伴奏、音响效果、唱腔） 美术、雕塑（布景、灯光、舞台） 舞蹈（动作、姿态） 表演（中心要素）
4
：
3、戏剧的特点
1、剧本的结构必须遵循空间和时间高度集 中的的原则。（适合舞台演出）
2、剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突（戏剧 冲突）情节结构：开端—发展—高潮—结局） 3、人物语言和动作来必须合乎各自的身份 和性格特征。
• 京剧、沪剧、豫剧（河南）、吕剧 （山东江苏）、川剧、汉剧（湖 北）、楚剧（湖北江西）、晋剧 （江西）、黄梅戏（浙江）、高甲 戏
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戏剧鉴赏:
❖了解矛盾冲突 品味个性化的人物语言
❖赏析戏剧语言 品味富有动作性的人物语言
品味人物语言中丰富的潜台词
❖欣赏人物形象
抓住人物的主要特征 深入品味人物语言
弄清人物性格的发展变化
三十年前，一个风雪交加的大年夜，替周家少爷周朴园生下
第二个孩子（这就是后来的鲁大海）才三天的鲁侍萍，竟被周朴园 一家凶狠地逼着留下其长子（这就是后来的周萍），抱起奄奄一息 的初生儿去投河……
作者把三十年间发生过的事情，集中的放在周公馆的客厅里重
现，封建资本家之妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发
（2）按表演形式划分
话剧 （对话、动作）
歌剧 （歌唱、音乐、舞蹈）
舞剧 （舞蹈、音乐、哑剧）
歌舞剧（歌舞的结合）
诗剧 （诗的语言、对话）
相声剧
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3） 按作品所反映的时代不同：
历史剧、现代剧。
4） 按作品容量大小和结构：
多幕剧、独幕剧
5）按演出的不同：
舞台剧、街头剧、广播剧、 电影、电视剧等
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6）按地域色彩不同：
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作者介绍:
1928年，入南开大学政治系，翌年转入清 华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧并攻读 了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文学作品，特 别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏 剧作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基 础。于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成了处 女作《雷雨》。继而又发表了《日出》（1936）、 《原野》（1937）。他的三部曲，犹如一道道的 丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在 中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。
雷 雨曹
禺
1
戏剧小百科
概念：
戏剧，一种综合的舞台 艺术，它把文学、表演、绘 画、雕塑、音乐、舞蹈等多 种艺术综合为一种独立的艺 术形式。
2
戏剧文学
戏剧有广狭二义：一是话剧、歌 剧、戏曲的总称，一是专指话剧。 因此，狭义的戏剧文学也专指话 剧剧本，广义的戏剧文学则应包 括歌剧剧本、 戏曲剧本在内。一 般多取其广义的概念。
死，繁漪的儿子周冲为救四凤也送了命，周萍也开枪自杀…….这
个罪恶的大家庭中与崩溃了。而这一切都是在雷雨之夜进行的，这
就以象征的手法告诉我们：在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，
一场变革中国现实的大雷雨即将来临。
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初步感知:
读课文，理清人物关系
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旧情人
父
子
母
夫
父妻 异
子
子人
子
情 母父
后
子
母母 主
子兄
仆
情
异父母兄妹 弟
敌 单相思
弟
兄
母
母
异
情
父 兄女
人妹
妹兄
子
夫
妻
子
异
父
后
父
女父
人 物 关 系 一 览 表
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——父子（女） ——情人夫妻 ——母子（女） ——兄弟妹 ——情敌
鉴赏方法:
戏剧人物鉴赏方法： 1、揣摩人物语言 2、探究舞台说明 3、把握戏剧冲突
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两大矛盾冲突：
①鲁侍萍和周朴园 ②鲁大海和周朴园
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写作背景探究
《雷雨》是曹禺1933年在清华大学即将毕业写成的
第一部作品，也是中国话剧史上的一部杰作。剧本
所反映的时代大约是1894年至1924年这段时间。这
个时代，正是中国社会急剧变动的时期。在帝国主
义的侵略下，中国社会加速了半封建半殖民地化的
进程。地主兼官僚资产阶级代表着中国最落后、最
反动的生产关系，人民革命的浪潮前仆后继，无产