《谈创造性思维》课件

1、生活中解决问题的方法并非只有一 个，而是多种多样。（正面论述）
2、情况变化，解决问题的方法也要变 化。（正面论述）
3、如果认为答案是唯一的，找到答案 就会止步不前。（反面论述）
正反对比论证 使说理全面、透彻，增强说服力。
探究活动二
思考：1、“创造性的思维必需具有哪些条 件呢?”（用课文中的话回答。）又用了怎 样的论证方法？ 、孜孜不倦地汲取知识， 使自己学识渊博。 道理论证（引证法）
探究活动四
3、“区分一个人是否拥有创造力，主要根 据之一”是什么? （用课文中的话回答。）
留意自己细小的想法。即使他们不 知道将来会产生怎样的结果，但他们很 清楚，小的创意会打开大的突破口，并 坚信自己一定能使之变为现实。
4、怎样做一个富有创造性的人，关键在哪里？
关键要做到三点：一是“要经 常保持好奇心，不断积累知识。” 二是“不满足于一个答案，而去 探求新思路，去运用所得的知 识；”三是“一旦产生小的灵感， 相信它的价值，并锲而不舍地把 它发展下去。”
❖ （2）选B的理由： 何其芳是诗人。 ___________________________________
❖ （3）选C的理由： 冰心是女作家。 ___________________________________
❖ （4）选D的理由： 韩愈是古代作家。 ___________________________________ _____
谈创造性思维
议论文
[美]罗迦 · 费 · 因格
小品《卖车》
1、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？” 范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。” 赵本山：“错。媳妇答。”
高秀敏答：“因为狗只能生狗。”
2、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽 车，车上没一个人给他让座，为什么？” 范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。”
如果学生在学校里学习的结果，使他 自己什么也不会创造，那他的一生将永远 是模仿和抄袭。”
—托尔斯泰
•
一片落叶，你也许会看到“零落成泥碾作尘”
的悲惨命运，但是只要换个角度想，你便会发现它
“化作春泥更护花”的高尚节操；一根蜡烛，不久
便会“蜡炬成灰”，但它却为人照亮了前面的路；
一支粉笔，只需三笔二画，生命便会结束，但它却
佳作之二：
第二天，这家商店的门旁放置了一块大 大的标牌：“本店本着‘顾客是上帝’的宗 旨，热忱为广大客户服务。昨天因工作人员 疏忽，在一架名牌钢琴上标价时少加了一个 零。一位女士看中了这架钢琴要买下来，我 们明知有错，却仍然照少一个零的标价售出 。上帝们，在这里，您或许也能买到像那位 女士买到的商品！”
对比论证。
注意下列词语的读音、写法和含义
汲取（jí）：吸取。汲，从下往上打水。 根深蒂固（dì）：比喻根基深厚牢固不可动摇。 孜孜不倦（zī）：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，
勤勉。 锲而不舍（qiè）：雕刻一件东西，一直刻下去不
放手，比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻 不言而喻（yù）：不用说就可以明白。
喻，明白。 行之有效：多指方法措施正确，有良好的结果。 持之以恒（héng）：有恒心地坚持下去。
开头设置这个有趣的问题，是为了告诉我们什么？
正确答案不止一个
探究活动一
作者开篇是如何引出这一观点的? 这样写有什 么好处？
由对四个图形分类的不同答案 引出，这样显得更加生动、形 象、直观、新颖，而且激发读 者的阅读兴趣。
举例论证
探究活动二
思考：1、“不满足于一个答案，不放弃探求 ，这一点非常重要。”为什么?（尽量用课文 中的话回答。）
关于“推敲”的典故：
传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得 到“鸟宿池边树，僧敲月下门”两句。第 二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫 不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰 上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一 会儿说：用“敲”字好（见于《刘公嘉 话》)。后人就用推敲来比喻斟酌字句，
反复琢磨。
jí
汲取
xī
佳作之三： 总经理虽然答应把那昂贵的钢琴卖给那位
顾客，但还附加了一个条件：请她写篇文章。 第二天，当地最最有名的一家报纸登出了一篇 顾客写给报社的信。文章内容如下：“我是一 名来自加里佛尼亚州的游客，初到此地，路过 你们这儿的一家××商店，由于店主的疏忽， 将一架价值数千元的名牌钢琴标价少了一个零 。但店主待人诚恳，守信用，还是按原标价卖 给了我，在此，我对他表示万分感谢。”
在同学们心中撒下了知识的种子。但愿同学们在这
节课后，每个人都能拥有让你的生活充满生机与活
力的创造性思维！人人都争做一个富有创造力的人。
放飞思想 快乐生活
引证法： 第10段：某心理学专家小组…..得出如
下结论：“富于创造里的人……….。” 例证法： 第11段：列举了贝多芬、爱因斯坦和 莎士比亚的例子。
探究活动四
1、那么，创造性思维是否任何人都具备？ 任何人都拥有创造力。
2、创造的灵感是怎样产生的？
这种非凡的灵感，往往产生于这 样的过程：关注极其普通、甚至 一闪念的想法，并对它反复推敲， 逐渐充实而形成的。
请发挥你的想象，把下列两个图形组合成一段话。
范例：太阳公公好像喝醉了酒，脸红 通通的，醺醺然走向西山，挥一挥手， 洒下一天的晚霞，如锦缎一样的绚烂； 低一低头，又留下满山的惆怅：“夕 阳无限好，只是近黄昏。”
钢琴的标价牌上少了一个零
一位年轻的女顾客在美国一家商店里闲逛。逛着逛 着，她的眼睛突然迸出兴奋的火花，本来不想买东西的 她却灵机一动，立刻喊来售货小姐，要买一架德国制造 的正宗名牌货──斯坦威三角钢琴。售货小姐看了看售价 牌，竟然惊讶不已，不敢卖。于是她请来了股长，股长 了解缘由和真相后认真向顾客作了解释，婉谢不卖。而 这位顾客却毫不让步，直到部门经理出面斡旋都坚持要 买，不为所劝。最后请来了总经理。总经理了解情况后 当场定夺：卖，按标价卖！──原来，那架价值数千美元 的钢琴，标价牌上偏偏少了一个零！
高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”
不， 是 “9”
看一看： 图中是什么？
看一看：图中是什么？
横
远看
近成
高岭
低侧
各成
题西林壁
不峰Fra Baidu bibliotek
苏轼 同
少年读诗如隙中窥月 中年读诗如台上观月 老年读诗如庭中赏月
想一想： 同样是读诗，感受为何 不同呢？
由于背景的不同， 考虑问题角度的变 化，知识积累的差 异等原因，事物的 正确答案往往不止 一个。
请你充分发挥创造力，为故事续写一个合情合理的结尾 ，说明总经理为什么这样做。
佳作之一：
接着，总经理对女顾客说道：“小姐，你是否 能稍候一会，让记者采访一下你现在的感想。”“当 然可以。”总经理请来了一位电视台的记者进行现场 报道。当女顾客把事情说过一遍后，总经理接过了话 筒说道：“各位敬爱的顾客，上述各位所看到的，正 是近日本公司隆重推出的一项经营项目‘请顾客来找 错’，具体事项为：本公司将陆续推出一批标错价的 商品，如被您选中，均按标价出卖。来得次数越多， 机会越大！可不要错过机会呀！”不用说，次日顾客 盈门，被找出差错的小商品诚然不少，但利润却颇为 可观。
——陶行知
拓展延伸
请给下面的议论文 增添事例
小游戏
请同学们计算下面两道题。
1 月 + 2 月 ＝ 1 季度 3 天 + 4 天 ＝ 1 星期 8小时 + 16小时 ＝ 1 天
❖ 请 选出一个与其它三个不同的作者，请说出 理由。
❖ A. 高尔基 B. 何其芳 C. 冰心 D. 韩愈
❖ （1）选A的理由： 高尔基是外国作家。 ___________________________________
留意细小的想法 典型事例
5、伏打，借助于生物学家伽伐尼“生物电” 的设想，发明了伏打电池。 6、瓦特由水壶里的水开了，顶着壶盖的小 想法开始研究，最终改良了蒸汽机。 7、居里夫人——发现镭这种发射性元素 8、袁隆平——培育出高产优质的杂交水稻。
思想，自由的精灵。 ——莎士比亚
处处是创造之地， 时时是创造之时， 人人是创造之人。
举例论证：（例 证 法）
*谷登堡将毫不相关的两种机 械——葡萄压榨机和硬币打制器组合 起来，发明了印刷机和排版术。
*罗兰•布歇内尔把电视接受器作 为试验对象，发明了乒乓球游戏，从 此开始了游戏机的革命。 （都是从自然科学方面设例）
作用：举例论证了创造性思维必须具有的条
件
能力迁移
文章中还有哪里运用了引证法 和例证法？
“任何人都拥有创造力”
“留意自己细小的想法”
小想法大发现
你能举出这样的典型事例吗？
留意细小的想法 典型事例
1、李贺，外出时总是在驴背上置一锦囊， 随时装下自己记在纸片上的只言片语，最 终成就许多著名诗篇。 2、牛顿，留意了“果子为什么会落地” 的结果，创立“万有引力”学说。 3、阿基米德，洗澡时发现浮力定律 4、阿切尔，看见一个人用别针在每枚邮 票的连接处刺上小孔，设计出有孔的邮票。
1. 明白生活中事物的正确答案不止 一个的道理 2. 激发创造性思维，培养创新能力 3. 初步了解议论文围绕中心逐层展 开论述的方法 4.运用摆事实的论证方法
议论文知识
表达方式： 以议论为主 三要素： 论点 论证 论据 基本的结构形式：
提出问题 分析问题 解决问题
论据： 事实 论据、道理论据 论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证
、必须有探求新事物，并为此而活用知识的 态度和意识。 、持之以恒地进行各种尝试。
2、这三个必须要素之间能不能互换位置？为什么？
不能，这是一个由学到用再到做的循序渐进的过程。
探究活动三
、作者还采用了举例论证的方法，具体而 又确凿地阐明了事理 。 事实论据是：
谷登堡的事例(第 自然段)； 罗兰·布歇内尔的事例(第8自然段)。
对比论证
富有创造力的人
缺乏创造力的人
认为自己具有创造力 不认为自己具有创造力
（自信）
（不自信）
关注极其普通，甚至一 闪念的想法，并对它反 复推敲，逐渐充实
进行自我压抑
由此看来：拥有创造力的人留意自己细小的想法
长期以来，我们已经习惯于
事物的正确答案只有一个这种模 式。这篇课文却提出了与之相反 的观点，要求我们不满足于一个 答案，不放弃探求。这一点为什 么非常重要？
否定“正确答案只有一个”的思维 模式。这种思维模式的弊端：如果你认 为正确答案只有一个的话，当你找到某 个答案以后，就会止步不前。
倡导“正确答案不止一个”的思维方 式
从下列图形中，找一个性质与其他三个
不同的来
A
B
C D
B 因为B是唯一一个仅由直线构成的图形 C 因为C是唯一的一个非对称图形 A 因为A是唯一没有角的图形 D 因为D是唯一 一 个由直线与曲线构成的图形
吸取
qì
契约
qiè
锲而不舍
chèn 对称 chēng 称赞
mú 模样 mó 模式
yā
chuāng
压榨 创 伤
yà
chuàng
压根儿 创 造
整体感知
1、本文主要论述什么问题？ 应当拥有创造性思维。
2、文章中最能表达作者观点 的句子。
“任何人都拥有创造力。”
❖ 浏览1—3段，思考：文章开篇，否定哪 一种思维模式？这种思维模式有什么弊 端？倡导哪一种思维方式？